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中學課程資源雜志
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中學課程資源雜志 省級期刊

  • 主管單位:大連理工大學
  • 主辦單位:大連理工大學出版社
  • 國際刊號:1673-2634
  • 國內刊號:21-1526/G4
  • 出版地方:遼寧
  • 郵發(fā)代號:8-272
  • 創(chuàng)刊時間:2005
  • 發(fā)行周期:月刊
  • 業(yè)務類型:期刊征訂
  • 期刊級別:省級期刊
  • 所屬分類:期刊人文社會科學(+)社會科學II教育綜合
  • 產(chǎn)品參數(shù):
  • 主管單位:大連理工大學
  • 主辦單位:大連理工大學出版社
  • 出版地方:遼寧
  • 快捷分類:教育
  • 國際刊號:1673-2634
  • 國內刊號:21-1526/G4
  • 郵發(fā)代號:8-272
  • 創(chuàng)刊時間:2005
  • 發(fā)行周期:月刊
  • 期刊開本:B5
  • 審稿周期:預計1個月內
  • 業(yè)務類型:雜志征訂

中學課程資源雜志簡介

《中學課程資源》雜志,于2005年經(jīng)國家新聞出版總署批準正式創(chuàng)刊,CN:21-1526/G4,本刊在國內外有廣泛的覆蓋面,題材新穎,信息量大、時效性強的特點,其中主要欄目有:核心素養(yǎng)、信息技術、資源平臺等。

《中學課程資源》雜志為助推中學課程改革、提高教師素質提供優(yōu)質服務;為各學科教師分享教學經(jīng)驗以及交流教育成果提供廣闊的資源平臺;為有不同需求的學生提供學習助力,拓展視野,開闊思路;為家長在新課程實施過程中轉變教育觀念,與學校共同教育培養(yǎng)學生提供及時、可靠的信息。

雜志欄目設置

教法探究 學科教學 核心素養(yǎng) 能力培養(yǎng) 資源平臺 

中學課程資源雜志特色

(1)投稿者若有抄襲、模仿他人作品等侵犯他人知識產(chǎn)權行為的,或稿件內容侵犯他人名譽、隱私權、人格權的,由投稿者自行承擔相應的法律責任,文責自負。

(2)文題應恰當簡明地反映文章的特定內容,要符合編制題錄、索引和選定關鍵詞等所遵循的原則,中文題名一般不超過20個字。

(3)參考文獻集中列于文末并標上序號,正文中也相應用方括號注明,在文獻題名后標注該文獻的類型。

(4)摘要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等做主語,50-200字為宜。

(5)稿件應在首頁以腳注形式注明作者中文姓名、工作單位、學位、職務或職稱、研究方向、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話(宅電、單位電話、手機)、電子郵箱等。

中學課程資源雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計

年度被引次數(shù)報告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2012年的被引次數(shù)

0 2 0 0 15 1

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.1111 0.1111 0.1111 0.9444 1

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2013年的被引次數(shù)

0 3 4 0 0 11

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0 0.1667 0.3889 0.3889 0.3889 1

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2014年的被引次數(shù)

1 7 3 4 0 0 10 3

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0357 0.2857 0.3929 0.5357 0.5357 0.5357 0.8929 1

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2015年的被引次數(shù)

1 8 6 2 1 0 0 10 2

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0333 0.3 0.5 0.5667 0.6 0.6 0.6 0.9333 1

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

3 12 12 3 3 5 0 0 12 1

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0588 0.2941 0.5294 0.5882 0.6471 0.7451 0.7451 0.7451 0.9804 1

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

4 14 7 6 7 2 2 0 0 7

被本刊自己引用的次數(shù)

0 0 2 0 0 0 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.08 0.36 0.5 0.62 0.76 0.8 0.84 0.84 0.84 0.98

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

3 28 5 11 12 6 5 2 0 0

被本刊自己引用的次數(shù)

0 1 0 1 0 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.039 0.4026 0.4675 0.6104 0.7662 0.8442 0.9091 0.9351 0.9351 0.9351

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

37 88 62 28 21 17 6 4 3 0

被本刊自己引用的次數(shù)

1 7 1 1 3 1 0 0 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.1331 0.4496 0.6727 0.7734 0.8489 0.9101 0.9317 0.946 0.9568 0.9568

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

21 116 65 48 20 21 20 9 6 3

被本刊自己引用的次數(shù)

1 9 4 2 2 2 1 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0623 0.4065 0.5994 0.7418 0.8012 0.8635 0.9228 0.9496 0.9674 0.9763

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

6 48 50 26 10 10 7 11 1 1

被本刊自己引用的次數(shù)

1 3 5 4 0 1 1 1 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0341 0.3068 0.5909 0.7386 0.7955 0.8523 0.892 0.9545 0.9602 0.9659

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

13 57 29 16 8 12 8 6 3 2

被本刊自己引用的次數(shù)

1 1 1 1 0 1 0 0 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0823 0.443 0.6266 0.7278 0.7785 0.8544 0.9051 0.943 0.962 0.9747
主要參考文獻期刊分析
被引次數(shù)
影響因子
*指該期刊近兩年文獻的平均 被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數(shù)
主要發(fā)文學者分析
學者姓名 發(fā)文量 主要研究主題
丁永文 9 心高中物理;菲涅爾公式;初中物理;普通物理實驗;普通物理實驗教學
杜秀云 8 心高中物理;反問題;多宗量;非線性;溫度場
王震 7 心高中物理;普通物理實驗教學;演示儀;中學生;教學策略
胡位榮 5 心特效植物營養(yǎng)素;荔枝;紅肉蜜柚;高中生物學;貯藏
王洪凱 5 心粗糙集;副集;粗集;S-粗集;屬性約簡
丁慧敏 5 心高中歷史;歷史教學;創(chuàng)設情境;高效課堂;激活歷史
牛秀芳 4 心歷史教學;創(chuàng)設;初中歷史;教學效率;歷史課堂
宗陽 4 心初中歷史;初中歷史課;教學媒體;歷史情境;歷史課堂教學
王平 4 心高中政治;高中政治課堂;經(jīng)濟生活;外匯;外幣
毛鑫 4 心高中政治;高中思想政治;思想政治課堂;高中思想政治課;設計方法
主要發(fā)文機構分析
機構名稱 發(fā)文量 主要研究主題
江蘇省包場高級中學 118 教學;英語;語文;課堂;數(shù)學
遼寧師范大學 109 教學;教育;高中物理;語文;知識
海門市四甲中學 37 教學;課堂;中歷;高中歷史;英語
海門市能仁中學 34 教學;英語;課堂;初中英語;英語教學
江蘇省平潮高級中學 31 教學;英語;課堂;高中英語;思維
江蘇省海門中學 27 教學;英語;高中英語;體育;寫作
江蘇省栟茶高級中學 27 課堂;教學;英語;高中英語;課堂教學
如東縣實驗中學 25 教學;英語;課堂;初中英語;中歷
南京師范大學 20 教學;英語;課堂;文學;教育
南通大學 19 教學;地理;中學生;高中地理;高中生

網(wǎng)友評論

來自jianghe**的評論:

總體感覺,《中學課程資源評論》期刊是不錯的,希望越辦越好。對于研二以上的碩士生及低年級博士生,以及普通高校的老師而言,發(fā)這個期刊是個不錯的選擇。你的文章質量越高,錄用越快。

2025-03-02 17:28:23
來自linlunl**的評論:

3個外審專家,給出了大概20條意見,意見很中肯,修改后錄用。哈哈,太高興了。另外編輯部的老師都很友好,很少需要另催。簡直棒棒噠。繼續(xù)支持。

2024-12-30 11:02:59
來自sunhuai**的評論:

期刊審稿比較快,很快就會給退修建議,個人認為《中學課程資源》在同類型期刊中算是相對正規(guī)的,退修意見非常值得重視,不論能不能正刊錄用,修改建議也比某些期刊強太多。

2024-10-13 17:29:18
來自caizewe**的評論:

編輯和審稿專家都有很高的專業(yè)水平,審稿較細心,全面。所提意見很有針對性,給文章提出了很多建設性的意見,我在整個投稿的過程中,受益匪淺!希望試驗順利完成后能夠繼續(xù)投此刊。

2024-07-29 19:02:49
來自fanggui**的評論:

編輯和審稿專家都有很高的專業(yè)水平,審稿較細心,全面。所提意見很有針對性,給文章提出了很多建設性的意見,我在整個投稿的過程中,受益匪淺!希望試驗順利完成后能夠繼續(xù)投此刊。

2024-05-13 13:45:39
來自lvyizho**的評論:

總體來說很容易中,稍微有點創(chuàng)新就能中,格式要求很嚴格,一定要按他的格式寫,可以下幾篇同方向的論文參考其結構。編輯態(tài)度很好,不到半個月第一次審稿結論為修改后終審,然后1個多月后終審意見為采用。

2024-03-02 18:30:46
來自hujinho**的評論:

編輯部老師 十分負責,今上午投得稿件,下午就給予收到回復,備注:不是系統(tǒng)自動幫你給回復,不管最后錄用與否,這份工作的認真讓筆者感到很溫馨,很貼心,所以,強力點贊。

2023-07-07 14:55:40
來自lixiang**的評論:

審稿速度快,發(fā)表速度也快。從投稿-審稿-錄用一共27天。另外,編輯很給力,超好說話,審稿人給的意見也很誠懇??傊?,好期刊,頂一個!感覺評審意見比較中肯,編輯態(tài)度10086個贊。

2023-04-16 09:01:28
來自yuhongg**的評論:

論文經(jīng)過1個月的周期終于被錄用了,編輯很負責,反復修改了3、4次,格式修改的效率很快,基本很快就回復,很不錯,值得投稿,希望雜志更上一層樓。

2023-01-21 09:13:06
來自chenhao**的評論:

這本雜志很好,可惜的是自己文章還差些火候,在主編定稿時被拒了,所以我也沒驚訝。編輯很負責,給的修改意見很中肯,未能在此刊發(fā)表略有遺憾。希望大家還是多來投稿這本雜志。

2023-01-18 16:02:24
來自xuchunt**的評論:

第一次投稿,沒想到國內的期刊對一篇文章投入這么多的審稿人;也因為第一次投稿,有很多問題不清楚,給編輯部打了數(shù)次電話,我自己都不好意思啦,可是,編輯呢我不知道他們有幾個編輯,可是每一次都得到非常好的服務,如果所有的編輯部都這么職業(yè)化,我們作者有福了。

2022-09-14 12:41:36
來自guangli**的評論:

今年投了兩篇稿件,都后很快就進入復審,編輯不是一般的認真負責,外審專家審稿非常嚴謹,對全文逐字逐句地進行修改,我覺得他們真的是太敬業(yè)了,佩服佩服啊,愿發(fā)展更好。

2022-07-29 15:22:07

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