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Educational Psychology
人氣：43

Educational Psychology SCIESSCI

  • ISSN：0144-3410
  • 出版商：Taylor & Francis
  • 出版語言：English
  • E-ISSN：1469-5820
  • 出版地區：ENGLAND
  • 是否預警：否
  • 創刊時間：1981
  • 出版周期：7 issues/year
  • TOP期刊：是
  • 影響因子：3.6
  • 是否OA：開放
  • CiteScore：6.4
  • 研究類文章占比：100.00%
  • Gold OA文章占比：15.15%
  • 文章自引率：0.0625
  • 開源占比：0.1362
  • OA被引用占比：0.0371...
  • 出版國人文章占比：0.18
  • 國際標準簡稱：EDUC PSYCHOL-UK
  • 涉及的研究方向：Multiple
  • 中文名稱：教育心理學
  • 預計審稿周期：
國內分區信息：

大類學科：心理學  中科院分區  2區

國際分區信息：

JCR學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分區  Q1

  • 影響因子：3.6
  • Gold OA文章占比：15.15%
  • OA被引用占比：0.0371...
  • CiteScore：6.4
  • 研究類文章占比：100.00%
  • 開源占比：0.1362
  • 文章自引率：0.0625
  • 出版國人文章占比：0.18

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Educational Psychology 期刊簡介

Educational Psychology是心理學領域的一本權威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于1981年，是心理學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。

同時，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實現學術成果的順利發表。

Educational Psychology 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 3區 3區 否 否
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 2區 3區 否 否
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 2區 2區 否 否
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 2區 2區 否 否
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區 4區 否 否

Educational Psychology 期刊國際分區信息（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 48 / 756

93.7%
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 15 / 74

80.4%
按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 17 / 756

97.82%
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 3 / 74

96.62%

CiteScore指數（2024年最新版）

  • CiteScore：6.4
  • SJR：1.333
  • SNIP：1.555
學科類別 分區 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 167 / 1543

89%
大類：Social Sciences 小類：Experimental and Cognitive Psychology Q1 22 / 165

86%
大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology Q1 61 / 360

83%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 103 56 53 55
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
CHINA MAINLAND 60
USA 56
GERMANY (FED REP GER) 27
Australia 26
Taiwan 16
Canada 15
England 15
Spain 12
Netherlands 9
Finland 6
機構發文量統計
機構 數量
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 13
UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES SYDNEY 10
BEIJING NORMAL UNIVERSITY 9
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY 9
UNIVERSITY OF HONG KONG 9
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG 8
NATIONAL TAICHUNG UNIVERSITY OF EDUCATION 7
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 6
UNIVERSITY OF SYDNEY 5
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY 4

高引用文章

文章名稱 引用次數
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Burnout among university faculty: the central role of work-family conflict 15
Conflictual student-teacher relationship, emotional and behavioral problems, prosocial behavior, and their associations with bullies, victims, and bullies/victims 12
A mixed-method approach to the assessment of teachers' emotions: development and validation of the Teacher Emotion Questionnaire 11
Begin-of-school-year perceived autonomy-support and structure as predictors of end-of-school-year study efforts and procrastination: the mediating role of autonomous and controlled motivation 11
Relating early childhood teachers' working conditions and well-being to their turnover intentions 11
Dividing attention in the classroom reduces exam performance 10
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Bullying, moral disengagement and empathy: exploring the links among early adolescents 8
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