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Early Education And Development
人氣:58

Early Education And Development SCIESSCI

  • ISSN:1040-9289
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1556-6935
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1990
  • 出版周期:8 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.1
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:5.5
  • 研究類文章占比:97.14%
  • Gold OA文章占比:11.88%
  • 文章自引率:0.1034...
  • 開源占比:0.0728
  • OA被引用占比:0.0064...
  • 出版國人文章占比:0.11
  • 出版修正文章占比:0.0224...
  • 國際標準簡稱:EARLY EDUC DEV
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:早期教育與發展
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  3區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分區  Q1

  • 影響因子:2.1
  • Gold OA文章占比:11.88%
  • OA被引用占比:0.0064...
  • CiteScore:5.5
  • 研究類文章占比:97.14%
  • 開源占比:0.0728
  • 文章自引率:0.1034...
  • 出版國人文章占比:0.11

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Early Education And Development 期刊簡介

Early Education And Development是教育學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1990年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Early Education And Development 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 3區 3區 3區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 3區 3區 4區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 4區 4區 4區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 4區 4區 4區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 4區 4區 4區

Early Education And Development 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756

76.4%

學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q3 46 / 91

50%

學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 33 / 74

56.1%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 258 / 756

65.94%

學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 35 / 91

62.09%

學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 39 / 74

47.97%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:5.5
  • SJR:1.252
  • SNIP:1.831
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 236 / 1543

84%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 83 / 360

77%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 125 93 98 70
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 170
CHINA MAINLAND 35
Australia 15
Canada 12
Netherlands 10
Chile 8
GERMANY (FED REP GER) 7
Italy 7
Singapore 6
Switzerland 6
機構發文量統計
機構 數量
OHIO STATE UNIVERSITY 15
UNIVERSITY OF VIRGINIA 15
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 13
MACQUARIE UNIVERSITY 13
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 13
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 11
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 10
NEW YORK UNIVERSITY 8
UNIVERSITY OF HONG KONG 8
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 7

高引用文章

文章名稱 引用次數
Early Childhood Teachers' Psychological Well-Being: Exploring Potential Predictors of Depression, Stress, and Emotional Exhaustion 21
Structural and Process Quality of Danish Preschools: Direct and Indirect Associations With Children's Growth in Language and Preliteracy Skills 10
Long-Term Relations Between Children's Language, the Home Literacy Environment, and Socioemotional Development From Ages 3 to 8 10
Can Early Childhood Curriculum Enhance Social-Emotional Competence in Low-Income Children? A Meta-Analysis of the Educational Effects 9
Early Childhood Educators' Self-Efficacy in Science, Math, and Literacy Instruction and Science Practice in the Classroom 9
Power of Two: The Impact of 2 Years of High Quality Teacher Child Interactions 7
Self-Regulation and Academic Measures Across the Early Elementary School Grades: Examining Longitudinal and Bidirectional Associations 7
Implementation of Bug-in-Ear Coaching by Community-Based Professional Development Providers 6
Linking Shyness With Social and School Adjustment in Early Childhood: The Moderating Role of Inhibitory Control 6
The Effects of Content-Enriched Shared Book Reading Versus Vocabulary-Only Discussions on the Vocabulary Outcomes of Preschool Dual Language Learners 6

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