日本免费精品视频,男人的天堂在线免费视频,成人久久久精品乱码一区二区三区,高清成人爽a毛片免费网站

在線客服
Learning Disabilities Research & Practice
人氣:9

Learning Disabilities Research & Practice SCIESSCI

  • ISSN:0938-8982
  • 出版商:Wiley-Blackwell
  • 出版語(yǔ)言:English
  • E-ISSN:1540-5826
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1991
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.9
  • 是否OA:未開(kāi)放
  • CiteScore:2.6
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:12.33%
  • 文章自引率:0.1111...
  • 開(kāi)源占比:0.0588
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:LEARN DISABIL RES PR
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:學(xué)習(xí)障礙研究與實(shí)踐
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:教育學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL、REHABILITATION  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:1.9
  • Gold OA文章占比:12.33%
  • CiteScore:2.6
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開(kāi)源占比:0.0588
  • 文章自引率:0.1111...

推薦合適期刊 投稿指導(dǎo) 助力快速見(jiàn)刊免費(fèi)咨詢

Learning Disabilities Research & Practice 期刊簡(jiǎn)介

Learning Disabilities Research & Practice是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1991年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Learning Disabilities Research & Practice 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 3區(qū) 3區(qū)

Learning Disabilities Research & Practice 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 15 / 62

76.6%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q2 56 / 169

67.2%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 20 / 62

68.55%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q1 26 / 169

84.91%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:2.6
  • SJR:0.765
  • SNIP:1.357
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 636 / 1543

58%

大類:Social Sciences 小類:Health (social science) Q2 172 / 371

53%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q3 200 / 360

44%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 19 29 20 24
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 52
South Korea 4
Canada 2
Saudi Arabia 2
Australia 1
Israel 1
Italy 1
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF VIRGINIA 9
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 7
VANDERBILT UNIVERSITY 6
GEORGE MASON UNIVERSITY 4
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 4
UNIVERSITY OF HAWAII SYSTEM 4
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 4
AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH 3
BOISE STATE UNIVERSITY 3
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 3

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Effects of Data-Based Individualization for Students with Intensive Learning Needs: A Meta-Analysis 16
Using Single-Case Research Designs to Examine the Effects of Interventions in Special Education 6
Video Modeling and Explicit Instruction: A Comparison of Strategies for Teaching Mathematics to Students with Learning Disabilities 5
Examining IEPs of English Learners with Learning Disabilities for Cultural and Linguistic Responsiveness 5
Envisioning an Improved Continuum of Special Education Services for Students with Learning Disabilities: Considering Intervention Intensity 5
Evaluating a Multidimensional Reading Comprehension Program and Reconsidering the Lowly Reputation of Tests of Near-Transfer 5
The Effects of One versus Two Years of Intensive Reading Intervention Implemented with Late Elementary Struggling Readers 5
Fostering Self-Regulation of Students with Learning Disabilities: Insights from 30 Years of Reading Comprehension Intervention Research 4
Teaching Multistep Equations with Virtual Manipulatives to Secondary Students with Learning Disabilities 4
Text Writing within Simple Sentences: A Writing Fluency Intervention for Students with High-Incidence Disabilities 3

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:None。

友情鏈接