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Comparative Education Review是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由University of Chicago Press出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1956年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
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大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 248 / 756 |
67.26% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 509 / 1543 |
67% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 30 | 31 | 29 | 45 |
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 70 |
CHINA MAINLAND | 11 |
England | 11 |
Canada | 10 |
Australia | 4 |
Finland | 3 |
France | 3 |
GERMANY (FED REP GER) | 3 |
Japan | 3 |
Argentina | 2 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 7 |
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE | 6 |
HARVARD UNIVERSITY | 6 |
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM | 6 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 5 |
UNIVERSITY OF TORONTO | 5 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 4 |
THE WORLD BANK | 4 |
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 4 |
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 3 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Problematizing Comparison in a Post-Exploration Age: Big Data, Educational Knowledge, and the Art of Criss-Crossing | 8 |
The Internationalization of Higher Education: National Interpretations of a Global Model | 8 |
International Tests, National Assessments, and Educational Development (1970-2012) | 7 |
Beyond Comforting Histories: The Colonial/Imperial Entanglements of the International Institute, Paul Monroe, and Isaac L. Kandel at Teachers College, Columbia University | 6 |
Shadow Education and Inequality in Lower Secondary Schooling in Cambodia: Understanding the Dynamics of Private Tutoring Participation and Provision | 4 |
Inequality in Shadow Education Participation in an Egalitarian Compulsory Education System | 4 |
The Reverse Gender Gap in Adolescents' Expectation of Higher Education: Analysis of 50 Education Systems | 3 |
Poorer Children Study Better: How Urban Chinese Young Adults Perceive Relationships between Wealth and Academic Achievement | 3 |
Organizational Legitimacy in the Global Education Policy Field: Learning from UNESCO and the Global Monitoring Report | 3 |
Somewhere We Can Breathe: Diasporic Counterspaces of Education as Sites of Epistemological Possibility | 3 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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