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Interactive Learning Environments是教育學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1993年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 45 / 756 |
94.1% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 55 / 756 |
92.79% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q1 | 28 / 1543 |
98% |
大類:Social Sciences 小類:Computer Science Applications | Q1 | 65 / 817 |
92% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 259 | 280 | 337 | 249 |
國家/地區 | 數量 |
CHINA MAINLAND | 112 |
Taiwan | 109 |
USA | 58 |
Turkey | 35 |
Spain | 31 |
England | 20 |
Australia | 18 |
GERMANY (FED REP GER) | 10 |
Iran | 10 |
Japan | 10 |
機構 | 數量 |
NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY | 27 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 25 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 21 |
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 16 |
NATIONAL YUNLIN UNIVERSITY SCIENCE & TECHNOLOGY | 10 |
UNIVERSITY OF BRIGHTON | 8 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
UNIVERSITY OF MACAU | 8 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 7 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
文章名稱 | 引用次數 |
Investigating the effects of gamification-enhanced flipped learning on undergraduate students' behavioral and cognitive engagement | 34 |
Investigating pre-service teachers' acceptance of Web 2.0 technologies in their future teaching: a Chinese perspective | 16 |
Explicating the influences that explain intention to use technology among English teachers in China | 15 |
Trends in the research design and application of mobile language learning: a review of 2007-2016 publications in selected SSCI journals | 14 |
The use of virtual reality simulation to improve technical skill in the undergraduate medical imaging student | 12 |
Understanding MOOC continuance: An empirical examination of social support theory | 11 |
Research trends of flipped classroom studies for medical courses: a review of journal publications from 2008 to 2017 based on the technology-enhanced learning model | 11 |
Impacts of integrating the repertory grid into an augmented reality-based learning design on students' learning achievements, cognitive load and degree of satisfaction | 10 |
An extension of the technology acceptance model for online learning environments | 9 |
Effects of integrating mobile technology-assisted peer assessment into flipped learning on students' dance skills and self-efficacy | 9 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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