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Child Development
人氣:43

Child Development SCIESSCI

  • ISSN:0009-3920
  • 出版商:Wiley-Blackwell
  • 出版語(yǔ)言:English
  • E-ISSN:1467-8624
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1930
  • 出版周期:6 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:3.9
  • 是否OA:未開(kāi)放
  • CiteScore:9.2
  • 研究類文章占比:98.82%
  • Gold OA文章占比:31.83%
  • 文章自引率:0.0434...
  • 開(kāi)源占比:0.1664
  • OA被引用占比:0.0958...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.03
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:CHILD DEV
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:兒童發(fā)展
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:心理學(xué)  中科院分區(qū)  1區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:3.9
  • Gold OA文章占比:31.83%
  • OA被引用占比:0.0958...
  • CiteScore:9.2
  • 研究類文章占比:98.82%
  • 開(kāi)源占比:0.1664
  • 文章自引率:0.0434...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.03

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Child Development 期刊簡(jiǎn)介

Child Development是心理學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1930年,是心理學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊,相當(dāng)于A級(jí)期刊(最高刊物級(jí)別),它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Child Development 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 1區(qū) 1區(qū)

Child Development 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 16 / 91

83%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 5 / 74

93.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 12 / 91

87.36%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 13 / 74

83.11%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:9.2
  • SJR:2.082
  • SNIP:2.018
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Medicine 小類:Pediatrics, Perinatology and Child Health Q1 14 / 330

95%

大類:Medicine 小類:Education Q1 65 / 1543

95%

大類:Medicine 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 25 / 360

93%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 281 232 154 170
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 464
England 92
Canada 68
Netherlands 53
GERMANY (FED REP GER) 48
Australia 32
CHINA MAINLAND 28
Sweden 17
Italy 16
Norway 14
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 83
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 53
HARVARD UNIVERSITY 33
UNIVERSITY OF LONDON 30
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 30
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 30
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 26
UNIVERSITY OF TORONTO 25
ARIZONA STATE UNIVERSITY 22
NEW YORK UNIVERSITY 22

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文章名稱 引用次數(shù)
Technoference: Parent Distraction With Technology and Associations With Child Behavior Problems 38
Reexamining the Verbal Environments of Children From Different Socioeconomic Backgrounds 34
Associations of Number Line Estimation With Mathematical Competence: AMeta-analysis 31
Unpicking the Developmental Relationship Between Oral Language Skills and Reading Comprehension: It's Simple, But Complex 26
Digital Screen Time Limits and Young Children's Psychological Well-Being: Evidence From a Population-Based Study 25
Peer Influence Via Instagram: Effects on Brain and Behavior in Adolescence and Young Adulthood 21
Universality Without Uniformity: A Culturally Inclusive Approach to Sensitive Responsiveness in Infant Caregiving 21
The Decline in Adult Activities Among US Adolescents, 1976-2016 21
Is Overimitation a Uniquely Human Phenomenon? Insights From Human Children as Compared to Bonobos 20
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