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Kedi Journal Of Educational Policy是教育學領域的一本優秀期刊。由Korean Educational Development Institute出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于2004年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q4 | 579 / 756 |
23.5% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q4 | 595 / 756 |
21.36% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q3 | 1138 / 1543 |
26% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 | 10 | 9 | 8 |
國家/地區 | 數量 |
South Korea | 21 |
USA | 6 |
Turkey | 4 |
CHINA MAINLAND | 3 |
Spain | 2 |
Tanzania | 2 |
Algeria | 1 |
Chile | 1 |
France | 1 |
Kazakhstan | 1 |
機構 | 數量 |
KOREA UNIVERSITY | 4 |
KOREAN EDUC DEV INST | 4 |
SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU) | 4 |
EWHA WOMANS UNIVERSITY | 2 |
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM | 2 |
UNIVERSITY OF DAR ES SALAAM | 2 |
7 GYOHAK RO | 1 |
AL-FARABI KAZAKH NATIONAL UNIVERSITY | 1 |
CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS) | 1 |
CHUNGBUK NATIONAL UNIVERSITY | 1 |
文章名稱 | 引用次數 |
Principal leaderhip and students' achievement: Mediated pathways of professional community and teachers' instructional practices | 5 |
Does merit-based aid promote degree attainment? | 2 |
Evaluation of a digital textbook program in terms of implementation fidelity | 1 |
Pre-service special educators' perceptions about collaboration with general educators in Korea: Implications for personnel preparation programs | 1 |
How motivations for teaching in South Korean primary schools are mediated by the local context | 1 |
Profile analysis of Korean high school students' core competencies and their correlations with academic achievement | 1 |
The antecedents of in-service teacher burnout: A study of their occupational health and perception | 1 |
The influence of standardized testing pressure on teachers' working environment | 1 |
Exploring teacher inquiry through a teacher research community: Inquiry as stance and multicultural education as inquiry | 1 |
Understanding the adoption of e-learning in South Korea: Using the extended Technology Acceptance Model approach | 1 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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