日本免费精品视频,男人的天堂在线免费视频,成人久久久精品乱码一区二区三区,高清成人爽a毛片免费网站

在線客服
Behavioral Disorders
人氣：27

Behavioral Disorders SCIESSCI

  • ISSN：0198-7429
  • 出版商：SAGE
  • 出版語言：English
  • E-ISSN：2163-5307
  • 出版地區：UNITED STATES
  • 是否預警：否
  • 創刊時間：1975
  • 出版周期：4 issues/year
  • TOP期刊：否
  • 影響因子：2.1
  • 是否OA：未開放
  • CiteScore：3.9
  • 研究類文章占比：82.35%
  • Gold OA文章占比：6.67%
  • 開源占比：0.0147
  • 出版國人文章占比：0.01
  • 國際標準簡稱：BEHAV DISORDERS
  • 涉及的研究方向：Multiple
  • 中文名稱：行為障礙
  • 預計審稿周期：
國內分區信息：

大類學科：心理學  中科院分區  4區

國際分區信息：

JCR學科：EDUCATION, SPECIAL、PSYCHOLOGY, CLINICAL、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分區  Q1

  • 影響因子：2.1
  • Gold OA文章占比：6.67%
  • CiteScore：3.9
  • 研究類文章占比：82.35%
  • 開源占比：0.0147
  • 出版國人文章占比：0.01

推薦合適期刊 投稿指導 助力快速見刊免費咨詢

Behavioral Disorders 期刊簡介

Behavioral Disorders是心理學領域的一本優秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于1975年，該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI4區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。

同時，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實現學術成果的順利發表。

Behavioral Disorders 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 4區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區 4區 4區 否 否
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 3區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 2區 3區 3區 否 否
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 2區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 1區 2區 2區 是 否
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 2區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 1區 2區 2區 是 否
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 3區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學：臨床 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 2區 3區 3區 否 否

Behavioral Disorders 期刊國際分區信息（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 9 / 62

86.3%
學科：PSYCHOLOGY, CLINICAL SSCI Q2 80 / 180

55.8%
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 33 / 74

56.1%
按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科：EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 37 / 62

41.13%
學科：PSYCHOLOGY, CLINICAL SSCI Q2 47 / 180

74.17%
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 35 / 74

53.38%

CiteScore指數（2024年最新版）

  • CiteScore：3.9
  • SJR：0.833
  • SNIP：1.735
學科類別 分區 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q2 401 / 1543

74%
大類：Social Sciences 小類：Clinical Psychology Q2 112 / 311

64%
大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology Q2 145 / 360

59%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 40 18 10 17
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 78
Australia 1
Belgium 1
CHINA MAINLAND 1
Canada 1
Chile 1
England 1
Finland 1
South Korea 1
Turkey 1
機構發文量統計
機構 數量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 19
UNIVERSITY OF KANSAS 9
VANDERBILT UNIVERSITY 8
LEHIGH UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM 6
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM 6
UNIVERSITY OF OREGON 6
ARIZONA STATE UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF CONNECTICUT 5
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 5

高引用文章

文章名稱 引用次數
The Relationship Between Teachers' Implementation of Classroom Management Practices and Student Behavior in Elementary School 14
General Education Teachers' Natural Rates of Praise: A Preliminary Investigation 9
Progress and Priorities in Research to Improve Outcomes for Students With or at Risk for Emotional and Behavioral Disorders 8
Supporting Students With Emotional or Behavioral Disorders: State of the Field 7
Bridging the Research-to-Practice Gap Through Effective Professional Development for Teachers Working With Students With Emotional and Behavioral Disorders 5
An Examination of School Climate, Victimization, and Mental Health Problems Among Middle School Students Self-Identifying With Emotional and Behavioral Disorders 5
Positive Behavior Interventions and Supports Implementation in Secure Care Juvenile Justice Schools: Results of a National Survey of School Administrators 4
Comparison of Universal Mental Health Screening to Students Already Receiving Intervention in a Multitiered System of Support 4
Systematic Review of High Probability Requests in K-12 Settings: Examining the Evidence Base 4
A Randomized Waitlist Controlled Analysis of Team-Initiated Problem Solving Professional Development and Use 4

免責聲明

若用戶需要出版服務，請聯系出版商：Behav. Disord.。

友情鏈接