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Journal Of Literacy Research是教育學領域的一本權威期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1996年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 328 / 756 |
56.7% |
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 54 / 74 |
27.7% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 248 / 756 |
67.26% |
學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 37 / 74 |
50.68% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics | Q1 | 66 / 1088 |
93% |
大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language | Q1 | 80 / 1167 |
93% |
大類:Arts and Humanities 小類:Education | Q1 | 352 / 1543 |
77% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 24 | 25 | 22 | 20 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 77 |
Canada | 7 |
Chile | 3 |
Spain | 3 |
CHINA MAINLAND | 2 |
Israel | 2 |
Australia | 1 |
England | 1 |
Finland | 1 |
New Zealand | 1 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 18 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 9 |
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM | 8 |
UNIVERSITY OF SOUTH CAROLINA SYSTEM | 8 |
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA | 6 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 6 |
OHIO STATE UNIVERSITY | 5 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 4 |
BOSTON UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES - CHILE | 3 |
文章名稱 | 引用次數 |
Reading to Learn From Online Information: Modeling the Factor Structure | 10 |
Encounters With Writing: Becoming-With Posthumanist Ethics | 10 |
Writing With Wearables? Young Children's Intra-Active Authoring and the Sounds of Emplaced Invention | 9 |
Translingual Practice, Strategic Participation, and Meaning-Making | 7 |
What Matter Matters? Retaining the Critical in New Materialist Literacy Research | 7 |
Translingual Writing in a Linguistically Diverse Primary Classroom | 7 |
Blurring Material and Rhetorical Walls: Children Writing the Border/Lands in a Second-Grade Classroom | 6 |
Toward a Model of Global Meaning Making | 6 |
Warrior Scholars & Bridge Builders: Civic Dreaming in ELA Classrooms | 5 |
Learning Music Literacies Across Transnational School Settings | 5 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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