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Learning And Motivation是心理學領域的一本優秀期刊。由Elsevier出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于1970年，該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI4區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學：實驗 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL | SSCI | Q3 | 10 / 18 |
47.2% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q3 | 60 / 99 |
39.9% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL | SSCI | Q3 | 13 / 18 |
30.56% |
| 學科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q4 | 84 / 99 |
15.66% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 584 / 1543 |
62% |
| 大類：Social Sciences 小類：Health (social science) | Q2 | 164 / 371 |
55% |
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 192 / 360 |
46% |
| 大類：Social Sciences 小類：Neuropsychology and Physiological Psychology | Q3 | 41 / 76 |
46% |
| 大類：Social Sciences 小類：Experimental and Cognitive Psychology | Q3 | 102 / 165 |
38% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 57 | 49 | 50 | 49 |
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 61 |
| Iran | 13 |
| Australia | 7 |
| Canada | 7 |
| Japan | 7 |
| Spain | 7 |
| England | 5 |
| CHINA MAINLAND | 4 |
| Chile | 4 |
| France | 4 |
| 機構 | 數量 |
| NORTHERN ILLINOIS UNIVERSITY | 6 |
| TEXAS CHRISTIAN UNIVERSITY | 6 |
| FLORIDA INSTITUTE OF TECHNOLOGY | 5 |
| GRIFFITH UNIVERSITY | 4 |
| ISLAMIC AZAD UNIVERSITY | 4 |
| STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM | 4 |
| EMORY UNIVERSITY | 3 |
| KERMAN UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES | 3 |
| MARCUS AUTISM CTR | 3 |
| SCOTT CTR AUTISM TREATMENT | 3 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| Evaluation of renewal mitigation of negatively reinforced socially significant operant behavior | 14 |
| The effect of game-based learning on academic achievement motivation of elementary school students | 10 |
| Behavioral and neural subsystems of rodent exploration | 8 |
| Reliability and validity of indirect assessment outcomes: Experts versus caregivers | 5 |
| Working for beverages without being thirsty: Human Pavlovian-instrumental transfer despite outcome devaluation | 4 |
| The effect of monetary compensation on cognitive training outcomes | 4 |
| Oxytocin receptor (OXTR) gene polymorphisms and recognition memory for emotional and neutral faces: A pilot study | 3 |
| A comparison of flipped-spoon presentation and redistribution to decrease packing in children with feeding disorders | 3 |
| A re-examination of responding on ratio and regulated-probability interval schedules | 3 |
| A positive psychological intervention for failing students: Does it improve academic achievement and motivation? A pilot study | 3 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 3.2
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