大類學(xué)科:醫(yī)學(xué) 中科院分區(qū) 4區(qū)
JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL、PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL、REHABILITATION JCR分區(qū) Q3
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Focus On Autism And Other Developmental Disabilities是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1990年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
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大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 2區(qū) | REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 | 2區(qū) 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 38 / 62 |
39.5% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q4 | 74 / 91 |
19.2% |
學(xué)科:REHABILITATION | SSCI | Q3 | 112 / 169 |
34% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 36 / 62 |
42.74% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 31 / 91 |
66.48% |
學(xué)科:REHABILITATION | SSCI | Q2 | 46 / 169 |
73.08% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Medicine 小類:Pediatrics, Perinatology and Child Health | Q2 | 116 / 330 |
65% |
大類:Medicine 小類:Psychiatry and Mental Health | Q2 | 278 / 567 |
51% |
大類:Medicine 小類:Neurology (clinical) | Q3 | 214 / 400 |
46% |
大類:Medicine 小類:Cognitive Neuroscience | Q3 | 64 / 115 |
44% |
大類:Medicine 小類:Neurology | Q3 | 112 / 192 |
41% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 31 | 20 | 39 | 11 |
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 75 |
Canada | 3 |
Australia | 1 |
Finland | 1 |
Ireland | 1 |
Scotland | 1 |
UNITED ARAB EMIRATES | 1 |
Wales | 1 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 10 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 6 |
OHIO STATE UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 5 |
UTAH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION | 5 |
BALL STATE UNIVERSITY | 4 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 4 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 4 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 4 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Telehealth Parent Training in the Early Start Denver Model: Results From a Randomized Controlled Study | 21 |
Using the Virtual-Representational-Abstract Approach to Support Students With Intellectual Disability in Mathematics | 13 |
High School to College: Transition Experiences of Young Adults With Autism | 9 |
A Systematic Review of Effects of Social Stories Interventions for Individuals With Autism Spectrum Disorder | 9 |
A Systematic Review of Single-Case Research Studies on Using Video Modeling Interventions to Improve Social Communication Skills for Individuals With Autism Spectrum Disorder | 7 |
The Use of Cell Phones to Address Safety Skills for Students With a Moderate ID in Community-Based Settings | 7 |
Instructional Practices, Priorities, and Preparedness for Educating Students With Autism and Intellectual Disability | 6 |
Antecedent Social Skills Interventions for Individuals With ASD: What Works, for Whom, and Under What Conditions? | 6 |
Effects of Shared Reading on the Early Language and Literacy Skills of Children With Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review | 6 |
A Meta-Analysis of Functional Communication Training Effects on Problem Behavior and Alternative Communicative Responses | 5 |
SCIE
影響因子 0.3
CiteScore 0.4
SCIE
影響因子 0.5
CiteScore 1.1
SCIE
影響因子 0.5
CiteScore 1.4
SCIE
影響因子 0.2
SCIE
影響因子 0.9
CiteScore 3.3
SCIE
影響因子 0.8
CiteScore 1.4
SCIE
影響因子 0.2
CiteScore 0.3
SCIE
影響因子 2.1
CiteScore 3.9
SCIE
影響因子 1.1
SCIE
影響因子 3.8
CiteScore 8.2
若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Focus Autism Dev. Disabil.。