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New Directions For Child And Adolescent Development是心理學領域的一本優秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于1998年，該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI3區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 SOCIOLOGY 社會學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 3區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 4區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發育 | 4區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 19 / 91 |
79.7% |
| 學科：SOCIOLOGY | SSCI | Q1 | 16 / 217 |
92.9% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 29 / 91 |
68.68% |
| 學科：SOCIOLOGY | SSCI | Q2 | 67 / 217 |
69.35% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 36 / 360 |
90% |
| 大類：Psychology 小類：Social Psychology | Q1 | 35 / 310 |
88% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 41 | 40 | 26 | 7 |
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 87 |
| England | 14 |
| Netherlands | 14 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
| GERMANY (FED REP GER) | 10 |
| Italy | 7 |
| Canada | 6 |
| Chile | 6 |
| Russia | 6 |
| Israel | 4 |
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM | 20 |
| UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 11 |
| YALE UNIVERSITY | 11 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 9 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 8 |
| PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE | 6 |
| TEXAS INST MEASUREMENT EVALUAT & STAT | 6 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 6 |
| AMER PSYCHOL ASSOC | 5 |
| ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM | 5 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| Interrogating the Intersections: How Intersectional Perspectives Can Inform Developmental Scholarship on Critical Consciousness | 19 |
| Integrating an Intersectionality Lens in Theory and Research in Developmental Science | 13 |
| Phenomenology and Intersectionality: Using PVEST as a Frame for Adolescent Identity Formation Amid Intersecting Ecological Systems of Inequality | 11 |
| Young Chinese Children's Academic Skill Development: Identifying Child Family and School-Level Factors | 7 |
| Studies on Left-Behind Children in China: Reviewing Paradigm Shifts | 6 |
| Influence of Income Disparity on Child and Adolescent Education in China: A Literature Review | 4 |
| Nurturing Care for Young Children under Conditions of Fragility and Conflict | 4 |
| Online Mentoring for Talented Girls in STEM: The Role of Relationship Quality and Changes in Learning Environments in Explaining Mentoring Success | 4 |
| Dropping Out is Not an Option: How Educationally Resilient First-Generation Students See the Future | 4 |
| Integrating the Neurobiology of Minority Stress with an Intersectionality Framework for LGBTQ-Latinx Populations | 4 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 3.2
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