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Journal Of Curriculum Studies
人氣：32

Journal Of Curriculum Studies SCIESSCI

  • ISSN：0022-0272
  • 出版商：ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD
  • 出版語言：English,Chinese
  • E-ISSN：1366-5839
  • 出版地區(qū)：ENGLAND
  • 是否預(yù)警：否
  • 創(chuàng)刊時間：1968
  • 出版周期：Bi-monthly
  • TOP期刊：否
  • 影響因子：2.3
  • 是否OA：開放
  • CiteScore：4.7
  • 研究類文章占比：100.00%
  • Gold OA文章占比：42.31%
  • 文章自引率：0.0476...
  • 開源占比：0.3267
  • OA被引用占比：0.1316...
  • 出版國人文章占比：0.05
  • 出版修正文章占比：0.02
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：J CURRICULUM STUD
  • 涉及的研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱：課程研究雜志
  • 預(yù)計審稿周期：約Submission to first decision: 4 days; Submission to first post-review decision: 59 days; Acceptance to online publication: 12 days; 24 Weeks
國內(nèi)分區(qū)信息：

大類學(xué)科：教育學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

國際分區(qū)信息：

JCR學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子：2.3
  • Gold OA文章占比：42.31%
  • OA被引用占比：0.1316...
  • CiteScore：4.7
  • 研究類文章占比：100.00%
  • 開源占比：0.3267
  • 文章自引率：0.0476...
  • 出版國人文章占比：0.05

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Journal Of Curriculum Studies 期刊簡介

Journal Of Curriculum Studies是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1968年，該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展，更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn)，確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動教育學(xué)領(lǐng)域的進步。

同時，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均約Submission to first decision: 4 days; Submission to first post-review decision: 59 days; Acceptance to online publication: 12 days; 24 Weeks 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Journal Of Curriculum Studies 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否

Journal Of Curriculum Studies 期刊國際分區(qū)信息（2023-2024年最新版）

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 156 / 756

79.4%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 177 / 756

76.65%

CiteScore指數(shù)（2024年最新版）

  • CiteScore：4.7
  • SJR：0.962
  • SNIP：2.019
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 294 / 1543

80%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 75 54 20 55
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 38
Sweden 24
Australia 19
Canada 18
England 14
Norway 11
CHINA MAINLAND 10
Finland 8
GERMANY (FED REP GER) 7
Ireland 6
機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) 數(shù)量
KARLSTAD UNIVERSITY 5
LINNAEUS UNIVERSITY 4
MCGILL UNIVERSITY 4
TRINITY COLLEGE DUBLIN 4
UNIVERSITY OF HONG KONG 4
UPPSALA UNIVERSITY 4
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY 3
MACQUARIE UNIVERSITY 3
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 3
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE 3

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Decision-making and control: perceived autonomy of teachers in Germany and Sweden 13
Cultural ideology matters in early childhood curriculum innovations: a comparative case study of Chinese kindergartens between Hong Kong and Shenzhen 10
Funds of knowledge in 21st century societies: inclusive educational practices for under-represented students. A literature review 10
Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution 8
Curriculum integration in the senior secondary school: a case study in a national assessment context 8
Disrupting colonial discourses in the geography curriculum during the introduction of British Values policy in schools 8
Curriculum reform in Irish secondary schools - a focus on algebra 7
Teaching controversial issues in a fragile democracy: defusing deliberation in Israeli primary classrooms 6
Continuing the dialogue: curriculum, Didaktik and theories of knowledge 6
A school-based fusion of East and West: a case study of modern curriculum innovations in a Chinese kindergarten 6

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。

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