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School Psychology International
人氣：23

School Psychology International SCIESSCI

  • ISSN：0143-0343
  • 出版商：SAGE
  • 出版語言：English
  • E-ISSN：1461-7374
  • 出版地區：ENGLAND
  • 是否預警：否
  • 創刊時間：1980
  • 出版周期：6 issues/year
  • TOP期刊：否
  • 影響因子：1.7
  • 是否OA：未開放
  • CiteScore：3.9
  • 研究類文章占比：93.94%
  • Gold OA文章占比：14.29%
  • 文章自引率：0.0869...
  • 開源占比：0.094
  • OA被引用占比：0.0198...
  • 出版國人文章占比：0.18
  • 國際標準簡稱：SCHOOL PSYCHOL INT
  • 涉及的研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • 中文名稱：國際學校心理學
  • 預計審稿周期：
國內分區信息：

大類學科：心理學  中科院分區  3區

國際分區信息：

JCR學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分區  Q3

  • 影響因子：1.7
  • Gold OA文章占比：14.29%
  • OA被引用占比：0.0198...
  • CiteScore：3.9
  • 研究類文章占比：93.94%
  • 開源占比：0.094
  • 文章自引率：0.0869...
  • 出版國人文章占比：0.18

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School Psychology International 期刊簡介

School Psychology International是心理學領域的一本優秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發表心理學領域的原創性研究成果。創刊于1980年，該期刊主要刊載PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI3區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動心理學領域的進步。

同時，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實現學術成果的順利發表。

School Psychology International 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 3區 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區 否 否
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 4區 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區 否 否
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 4區 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區 否 否
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 4區 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區 否 否
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
心理學 4區 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 4區 否 否

School Psychology International 期刊國際分區信息（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 46 / 74

38.5%
按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 48 / 74

35.81%

CiteScore指數（2024年最新版）

  • CiteScore：3.9
  • SJR：0.807
  • SNIP：1.023
學科類別 分區 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q2 399 / 1543

74%
大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology Q2 144 / 360

60%
大類：Social Sciences 小類：Psychiatry and Mental Health Q2 253 / 567

55%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 38 31 48 33
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 49
CHINA MAINLAND 26
Canada 7
England 7
Italy 7
South Korea 6
Australia 5
Greece 4
GERMANY (FED REP GER) 3
New Zealand 3
機構發文量統計
機構 數量
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 5
SOUTHWEST UNIVERSITY - CHINA 4
UNIVERSITY OF SOUTH CAROLINA SYSTEM 4
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 4
BEIJING NORMAL UNIVERSITY 3
CITY UNIVERSITY OF HONG KONG 3
CLEVELAND STATE UNIVERSITY 3
CURTIN UNIVERSITY 3
MINIST EDUC 3

高引用文章

文章名稱 引用次數
Understanding the role of acculturative stress on refugee youth mental health: A systematic review and ecological approach to assessment and intervention 9
Effectiveness of mindfulness-based colouring for test anxiety in adolescents 7
An updated meta-analysis on the effect of peer tutoring on tutors' achievement 7
Cyberbullying prevention and intervention programs in schools: A systematic review 6
Perceived parental psychological control and school learned helplessness: The role of frustration intolerance as a mediator factor 6
It Depends': A qualitative study on how adolescent students explain bystander intervention and non-intervention in bullying situations 6
Examining the association of grit with test emotions among Hong Kong Chinese primary school students 5
The effects of psychological maladjustments on predicting developmental trajectories of academic burnout 5
A multi-component wellbeing programme for upper secondary students: Effects on wellbeing, buoyancy, and adaptability 4
Perceived school kindness and academic engagement: The mediational roles of achievement goal orientations 4

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