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Aggression And Violent Behavior是心理學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Elsevier出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1996年,是心理學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 2區(qū) | CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學(xué)與刑罰學(xué) PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 是 |
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心理學(xué) | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學(xué)與刑罰學(xué) | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 是 |
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心理學(xué) | 3區(qū) | CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學(xué)與刑罰學(xué) PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 是 |
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心理學(xué) | 3區(qū) | CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學(xué)與刑罰學(xué) PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 是 |
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心理學(xué) | 2區(qū) | CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學(xué)與刑罰學(xué) PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 是 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:CRIMINOLOGY & PENOLOGY | SSCI | Q1 | 6 / 113 |
95.1% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q1 | 32 / 218 |
85.6% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:CRIMINOLOGY & PENOLOGY | SSCI | Q1 | 28 / 113 |
75.66% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q1 | 51 / 218 |
76.83% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Psychology 小類:Clinical Psychology | Q1 | 36 / 311 |
88% |
大類:Psychology 小類:Pathology and Forensic Medicine | Q1 | 28 / 208 |
86% |
大類:Psychology 小類:Psychiatry and Mental Health | Q1 | 92 / 567 |
83% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 97 | 74 | 61 | 48 |
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 103 |
England | 58 |
Australia | 22 |
Netherlands | 18 |
Canada | 17 |
Spain | 15 |
Portugal | 13 |
New Zealand | 10 |
Belgium | 8 |
GERMANY (FED REP GER) | 7 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 13 |
NOVA SOUTHEASTERN UNIVERSITY | 12 |
UNIVERSITY OF LONDON | 11 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 10 |
UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 10 |
VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON | 8 |
UNIVERSIDADE DO PORTO | 7 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 7 |
YALE UNIVERSITY | 6 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Evaluating the effectiveness of school-bullying prevention programs: An updated meta-analytical review | 46 |
A developmental approach to cyberbullying: Prevalence and protective factors | 38 |
Protective factors against bullying and cyberbullying: A systematic review of meta-analyses | 36 |
What we know, what we do not know, and what we should and could have known about workplace bullying: An overview of the literature and agenda for future research | 34 |
Are cyberbullying intervention and prevention programs effective? A systematic and meta-analytical review | 28 |
Sixty years of child-to-parent abuse research: What we know and where to go | 25 |
Are children involved in cyberbullying low on empathy? A systematic review and meta-analysis of research on empathy versus different cyberbullying roles | 22 |
Consistency of gender differences in bullying in cross-cultural surveys | 20 |
The test of time: A meta-analytic review of the relation between school climate and problem behavior | 15 |
The time for causal designs: Review and evaluation of empirical support for mechanisms of political radicalisation | 14 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
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CiteScore 4.1
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影響因子 3.2
CiteScore 6.4
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影響因子 1.2
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若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Aggress. Violent Behav.。