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International Journal Of Developmental Disabilities
人氣:16

International Journal Of Developmental Disabilities SCIESSCI

  • ISSN:2047-3869
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版語(yǔ)言:English
  • E-ISSN:2047-3877
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.5
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:4.1
  • 研究類文章占比:90.84%
  • Gold OA文章占比:14.36%
  • 文章自引率:0.0952...
  • 開源占比:0.1175
  • OA被引用占比:0.0762...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.07
  • 出版修正文章占比:0.0104...
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:INT J DEV DISABIL
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:國(guó)際發(fā)育障礙雜志
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:醫(yī)學(xué)  中科院分區(qū)  4區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL、REHABILITATION  JCR分區(qū)  Q2

  • 影響因子:1.5
  • Gold OA文章占比:14.36%
  • OA被引用占比:0.0762...
  • CiteScore:4.1
  • 研究類文章占比:90.84%
  • 開源占比:0.1175
  • 文章自引率:0.0952...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.07

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International Journal Of Developmental Disabilities 期刊簡(jiǎn)介

International Journal Of Developmental Disabilities是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

International Journal Of Developmental Disabilities 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) 4區(qū) 4區(qū)

International Journal Of Developmental Disabilities 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 28 / 62

55.6%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q3 87 / 169

48.8%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 31 / 62

50.81%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q1 40 / 169

76.63%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:4.1
  • SJR:0.556
  • SNIP:0.799
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology Q2 131 / 360

63%

大類:Psychology 小類:Psychiatry and Mental Health Q2 238 / 567

58%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 101 119 111 131
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 49
England 29
CHINA MAINLAND 17
Spain 11
Iran 10
Turkey 10
Greece 9
New Zealand 8
Scotland 7
Taiwan 7
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF BIRMINGHAM 10
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 9
BEIJING NORMAL UNIVERSITY 7
UNIVERSITY OF MACEDONIA 7
VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON 6
UNIVERSITY OF WARWICK 5
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI BARI ALDO MORO 4
UNIVERSITY OF GLASGOW 4
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 4
UNIVERSITY OF OSLO 4

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Social support, coping, and positive perceptions as potential protective factors for the well-being of mothers of children with intellectual and developmental disabilities 5
'We want to be parents like everybody else': stories of parents with learning disabilities 5
Effects of gesture-based match-to-sample instruction via virtual reality technology for Chinese students with autism spectrum disorders 3
Social skills characteristics of students with autism spectrum disorder 3
A qualitative study of mothers' experiences of supporting the sexual development of their sons with autism and an accompanying intellectual disability 2
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Parenting stress in South Korean mothers of adolescent children with autism spectrum disorder 2
Common approaches to intervention for the support and education of children with autism in the UK: an internet-based parent survey 2
High monocyte level and low lymphocyte to monocyte ratio in autism spectrum disorders 2
Teaching mands for actions to children with autism spectrum disorder using systematic instruction, behavior chain interruption, and a speech-generating device 2

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