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International Journal Of Multilingualism
人氣:37

International Journal Of Multilingualism SCIESSCI

  • ISSN:1479-0718
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1747-7530
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時間:2004
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:6.1
  • 研究類文章占比:98.63%
  • Gold OA文章占比:17.47%
  • 文章自引率:0.0869...
  • 開源占比:0.1622
  • OA被引用占比:0.2057...
  • 出版國人文章占比:0.09
  • 出版修正文章占比:0.0666...
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:INT J MULTILING
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:國際多語言學(xué)雜志
  • 預(yù)計審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:文學(xué)  中科院分區(qū)  1區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、LANGUAGE & LINGUISTICS、LINGUISTICS  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:2
  • Gold OA文章占比:17.47%
  • OA被引用占比:0.2057...
  • CiteScore:6.1
  • 研究類文章占比:98.63%
  • 開源占比:0.1622
  • 文章自引率:0.0869...
  • 出版國人文章占比:0.09

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International Journal Of Multilingualism 期刊簡介

International Journal Of Multilingualism是文學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發(fā)表文學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2004年,是文學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊,相當(dāng)于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動文學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

International Journal Of Multilingualism 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
文學(xué) 1區(qū) LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 2區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)

International Journal Of Multilingualism 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 193 / 756

74.5%

學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 47 / 297

84.3%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 108 / 756

85.78%

學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q1 39 / 393

90.2%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 46 / 297

84.68%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:6.1
  • SJR:1.274
  • SNIP:2.16
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics Q1 35 / 1088

96%

大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language Q1 38 / 1167

96%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 66 84 72 73
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
England 19
USA 19
CHINA MAINLAND 15
Australia 13
GERMANY (FED REP GER) 11
Spain 11
Sweden 10
Norway 6
South Africa 6
Netherlands 4
機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF LONDON 8
UNIVERSITAT DE LLEIDA 5
UNIVERSITY OF OSLO 5
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 4
UNIVERSITY OF HAMBURG 4
CURTIN UNIVERSITY 3
STOCKHOLM UNIVERSITY 3
UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY 3
UNIVERSITY OF GOTHENBURG 3
UNIVERSITY OF VIENNA 3

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Plurilingualism amid the panoply of lingualisms: addressing critiques and misconceptions in education 17
Mutual intelligibility between closely related languages in Europe 9
The ideal multilingual self: validity, influences on motivation, and role in a multilingual education 8
Transscripting: playful subversion with Chinese characters 7
Spectacular language and creative marketing in a Singapore tailor shop 6
Ideal self and ought-to self of simultaneous learners of multiple foreign languages 5
From Dili to Dungannon: an ethnographic study of two multilingual migrant families from Timor-Leste 5
Quiere koffie?' The multilingual familylect of transcultural families 5
Translanguaging pedagogy for simultaneous biliterates struggling to read in English 4
Code-switching in a CLIL multilingual setting: a longitudinal qualitative study 4

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