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Research And Practice For Persons With Severe Disabilities是教育學領域的一本優秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1983年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 2區 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | REHABILITATION 康復醫學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 3區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | REHABILITATION 康復醫學 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 | 3區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 13 / 62 |
79.8% |
學科:REHABILITATION | SSCI | Q2 | 53 / 169 |
68.9% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 10 / 62 |
84.68% |
學科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 18 / 169 |
89.64% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Health Professions 小類:General Health Professions | Q2 | 6 / 21 |
73% |
大類:Health Professions 小類:Social Psychology | Q2 | 106 / 310 |
65% |
大類:Health Professions 小類:Public Health, Environmental and Occupational Health | Q2 | 227 / 665 |
65% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 25 | 17 | 15 | 13 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 74 |
Australia | 2 |
England | 1 |
Netherlands | 1 |
South Korea | 1 |
Taiwan | 1 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 12 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 9 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 8 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 8 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 5 |
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 4 |
VIRGINIA COMMONWEALTH UNIVERSITY | 4 |
COUNCIL QUAL & LEADERSHIP | 3 |
文章名稱 | 引用次數 |
Evaluating the Differential Impact of Interventions to Promote Self-Determination and Goal Attainment for Transition-Age Youth with Intellectual Disability | 14 |
Toward Competitive Employment for Persons with Intellectual and Developmental Disabilities: What Progress Have We Made and Where Do We Need to Go | 11 |
Research on Mathematics Instruction with Students with Significant Cognitive Disabilities: Has Anything Changed? | 10 |
Considerations in Placement Decisions for Students With Extensive Support Needs: An Analysis of LRE Statements | 8 |
Employees with Autism Spectrum Disorder Achieving Long-Term Employment Success: A Retrospective Review of Employment Retention and Intervention | 7 |
Perceptions Matter: Administrators' Vision of Instruction for Students with Severe Disabilities | 5 |
Placing the Preferences of People with Profound Intellectual and Multiple Disabilities At the Center of End-of-Life Decision Making Through Storytelling | 4 |
Family Perspectives on Integrated Employment for Adults with Intellectual and Developmental Disabilities | 4 |
Adaptations in General Education Classrooms for Students With Severe Disabilities: Access, Progress Assessment, and Sustained Use | 3 |
Literacy Instruction in General Education Settings: A Call to Action | 2 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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