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Dyslexia是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1995年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 2區(qū) 2區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 | 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 15 / 62 |
76.6% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 40 / 74 |
46.6% |
學(xué)科:REHABILITATION | SSCI | Q2 | 56 / 169 |
67.2% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 21 / 62 |
66.94% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 23 / 74 |
69.59% |
學(xué)科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 27 / 169 |
84.32% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 406 / 1543 |
73% |
大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology | Q2 | 148 / 360 |
59% |
大類:Social Sciences 小類:Experimental and Cognitive Psychology | Q2 | 73 / 165 |
56% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 35 | 30 | 19 | 22 |
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 21 |
England | 19 |
CHINA MAINLAND | 8 |
Canada | 8 |
Netherlands | 8 |
Australia | 7 |
Norway | 7 |
Finland | 6 |
Italy | 6 |
Israel | 5 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF JYVASKYLA | 6 |
UNIVERSITY OF LONDON | 6 |
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 4 |
MACQUARIE UNIVERSITY | 3 |
UIT THE ARCTIC UNIVERSITY OF TROMSO | 3 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 3 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 3 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 2 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 2 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
How phonological awareness mediates the relation between working memory and word reading efficiency in children with dyslexia | 9 |
Pragmatic competence and its relationship with the linguistic and cognitive profile of young adults with dyslexia | 6 |
Training RAN or reading? A telerehabilitation study on developmental dyslexia | 5 |
Deficits in statistical leaning of auditory sequences among adults with dyslexia | 5 |
Resolving reading disability-Childhood predictors and adult-age outcomes | 5 |
What's in a name? Perspectives of dyslexia assessors working with students in the UK higher education sector | 4 |
What is dyslexia? An exploration of the relationship between teachers' understandings of dyslexia and their training experiences | 4 |
The experiences of medical students with dyslexia: An interpretive phenomenological study | 4 |
The association between reading abilities and visual-spatial attention in Hong Kong Chinese children | 4 |
Predicting responsiveness to a sustained reading and spelling intervention in children with dyslexia | 3 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Dyslexia。