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Dyslexia
人氣:77

Dyslexia SCIESSCI

  • ISSN:1076-9242
  • 出版商:Wiley-Blackwell
  • 出版語(yǔ)言:English
  • E-ISSN:1099-0909
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1995
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.9
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:3.9
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:29.58%
  • 文章自引率:0.0909...
  • 開源占比:0.2024
  • OA被引用占比:0.2436...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.06
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱:DYSLEXIA
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:閱讀障礙
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:教育學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL、REHABILITATION  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:1.9
  • Gold OA文章占比:29.58%
  • OA被引用占比:0.2436...
  • CiteScore:3.9
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開源占比:0.2024
  • 文章自引率:0.0909...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.06

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Dyslexia 期刊簡(jiǎn)介

Dyslexia是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1995年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Dyslexia 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 2區(qū) 2區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級(jí)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) REHABILITATION 康復(fù)醫(yī)學(xué) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū)

Dyslexia 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 15 / 62

76.6%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 40 / 74

46.6%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q2 56 / 169

67.2%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 21 / 62

66.94%

學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 23 / 74

69.59%

學(xué)科:REHABILITATION SSCI Q1 27 / 169

84.32%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:3.9
  • SJR:0.67
  • SNIP:1.089
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 406 / 1543

73%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q2 148 / 360

59%

大類:Social Sciences 小類:Experimental and Cognitive Psychology Q2 73 / 165

56%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 35 30 19 22
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 21
England 19
CHINA MAINLAND 8
Canada 8
Netherlands 8
Australia 7
Norway 7
Finland 6
Italy 6
Israel 5
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM 7
UNIVERSITY OF JYVASKYLA 6
UNIVERSITY OF LONDON 6
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN 4
MACQUARIE UNIVERSITY 3
UIT THE ARCTIC UNIVERSITY OF TROMSO 3
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 3
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 3
BEIJING NORMAL UNIVERSITY 2
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 2

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
How phonological awareness mediates the relation between working memory and word reading efficiency in children with dyslexia 9
Pragmatic competence and its relationship with the linguistic and cognitive profile of young adults with dyslexia 6
Training RAN or reading? A telerehabilitation study on developmental dyslexia 5
Deficits in statistical leaning of auditory sequences among adults with dyslexia 5
Resolving reading disability-Childhood predictors and adult-age outcomes 5
What's in a name? Perspectives of dyslexia assessors working with students in the UK higher education sector 4
What is dyslexia? An exploration of the relationship between teachers' understandings of dyslexia and their training experiences 4
The experiences of medical students with dyslexia: An interpretive phenomenological study 4
The association between reading abilities and visual-spatial attention in Hong Kong Chinese children 4
Predicting responsiveness to a sustained reading and spelling intervention in children with dyslexia 3

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