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International Journal Of Art & Design Education是教育學領域的一本優秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于2003年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | ART 藝術 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:ART | AHCI | N/A | N / A |
0% |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 398 / 756 |
47.4% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:ART | AHCI | Q1 | 13 / 142 |
91.2% |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 108 / 756 |
85.78% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Arts and Humanities 小類:Visual Arts and Performing Arts | Q1 | 23 / 667 |
96% |
大類:Arts and Humanities 小類:Arts and Humanities (miscellaneous) | Q1 | 132 / 552 |
76% |
大類:Arts and Humanities 小類:Education | Q2 | 562 / 1543 |
63% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 68 | 47 | 40 | 39 |
國家/地區 | 數量 |
England | 56 |
Australia | 24 |
USA | 24 |
Canada | 15 |
Scotland | 14 |
Turkey | 8 |
New Zealand | 7 |
South Korea | 7 |
CHINA MAINLAND | 6 |
Finland | 6 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 13 |
GLASGOW SCHOOL OF ART | 9 |
QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT) | 7 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 5 |
ROYAL MELBOURNE INSTITUTE OF TECHNOLOGY (RMIT) | 5 |
UNIVERSITY OF CHESTER | 5 |
OXFORD BROOKES UNIVERSITY | 4 |
ULSAN NATIONAL INSTITUTE OF SCIENCE & TECHNOLOGY (UNIST) | 4 |
AMSTERDAM UNIV ARTS | 3 |
CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA | 3 |
文章名稱 | 引用次數 |
Becoming a Design Thinker: Assessing the Learning Process of Students in a Secondary Level Design Thinking Course | 6 |
The Project 'Art for Learning Art' in Contemporary Art Museums | 3 |
Social Expectations and Workplace Challenges: Teaching Artists in Korean Schools | 3 |
Analysing the Effects of Critique Techniques on the Success of Interior Architecture Students | 3 |
Drawing as Social Play: Shared Meaning-Making in Young Children's Collective Drawing Activities | 3 |
The Effectiveness of Mime-Based Creative Drama Education for Exploring Gesture-Based User Interfaces | 2 |
The Use of Activity Theory as a Methodology for Developing Creativity within the Art and Design Classroom | 2 |
Design as a Mode of Inquiry in Design Pedagogy and Design Thinking | 2 |
Co-Design Education Based on the Changing Designer's Role and Changing Creativity | 2 |
Public Pedagogy and Social Justice in Arts Education | 2 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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