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Journal Of Language Identity And Education是文學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發(fā)表文學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2002年，是文學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展，更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn)，確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動文學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
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| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學(xué) | 2區(qū) | LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學(xué) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 300 / 756 |
60.4% |
| 學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 81 / 297 |
72.9% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.43% |
| 學(xué)科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 53 / 393 |
86.64% |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 62 / 297 |
79.29% |
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 39 / 1088 |
96% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q1 | 46 / 1167 |
96% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q1 | 219 / 1543 |
85% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 75 | 62 | 66 | 56 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 85 |
| CHINA MAINLAND | 19 |
| Canada | 12 |
| Japan | 8 |
| Australia | 4 |
| England | 4 |
| Sweden | 4 |
| Turkey | 4 |
| Iran | 3 |
| New Zealand | 3 |
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 9 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 8 |
| PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 6 |
| BOSTON UNIVERSITY | 4 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM | 4 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 4 |
| UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA | 4 |
| BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 3 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE | 3 |
| SIMON FRASER UNIVERSITY | 3 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| Motivations of Chinese Learners of Japanese in Mainland China | 6 |
| The Unfamiliar and the Indeterminate: Language, Identity and Social Integration in the School Experience of Newly-Arrived Migrant Children in England | 6 |
| It Was Because I Could Speak English That I Got the Job: Neoliberal Discourse in a Chinese English Textbook Series | 5 |
| He Reo for Our Future: Te Reo Maori and Teacher Identities, Attitudes, and Micro-Policies in Mainstream New Zealand Schools | 4 |
| Elementary English Learners' Use of Reading Strategies with Culturally Relevant and Culturally Distant Stories | 4 |
| Swedes Can't Swear: Making Fun at a Multiethnic Secondary School | 4 |
| Queering Practice: LGBTQ plus Diversity and Inclusion in English Language Teaching | 3 |
| Beyond Native and Nonnative: Translingual Dispositions for More Inclusive Teacher Identity in Language and Literacy Education | 3 |
| If Carmen Can Analyze Shakespeare, Everybody Can: Positions, Conflicts, and Negotiations in the Narratives of Latina Pre-Service Teachers | 3 |
| Language, Africanisation, and Identity Politics at a South African University | 3 |
SCIE
影響因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影響因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影響因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影響因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 3.9
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：J. Lang. Identity Educ.。