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Canadian Modern Language Review-revue Canadienne Des Langues Vivantes是文學領域的一本優秀期刊。由University of Toronto Press出版社出版。該期刊主要發表文學領域的原創性研究成果。創刊于1943年,該期刊主要刊載LINGUISTICS及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動文學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
文學 | 3區 | LINGUISTICS 語言學 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 4區 | LINGUISTICS 語言學 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 4區 | LINGUISTICS 語言學 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 4區 | LINGUISTICS 語言學 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 4區 | LINGUISTICS 語言學 | 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:LINGUISTICS | SSCI | Q3 | 206 / 297 |
30.8% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:LINGUISTICS | SSCI | Q3 | 218 / 297 |
26.77% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Linguistics and Language | Q1 | 291 / 1167 |
75% |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q3 | 922 / 1543 |
40% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 18 | 29 | 15 | 15 |
國家/地區 | 數量 |
Canada | 54 |
USA | 10 |
Australia | 3 |
CHINA MAINLAND | 3 |
France | 2 |
New Zealand | 2 |
South Korea | 2 |
Belgium | 1 |
England | 1 |
Japan | 1 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF QUEBEC | 11 |
UNIVERSITY OF ALBERTA | 7 |
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA | 6 |
CARLETON UNIVERSITY | 5 |
CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA | 5 |
MCGILL UNIVERSITY | 4 |
SIMON FRASER UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF OTTAWA | 4 |
LAVAL UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF MONTREAL | 3 |
文章名稱 | 引用次數 |
Learner Variables Important for Success in L2 Listening Comprehension in French Immersion Classrooms | 5 |
Translanguaging in Immersion: Cognitive Support or Social Prestige? | 3 |
Canadian Bilingual Program Teachers' Understanding of Immersion Pedagogy: A Nexus Analysis of an Early Years Classroom | 3 |
Problematizing the Legal Recognition of Sign Languages in Canada | 3 |
Self-Assessment in the Primary L2 Writing Classroom | 2 |
Task-Based Teaching of Indigenous Languages: Investment and Methodological Principles in Macuiltianguis Zapotec and Salish Qlispe Revitalization | 2 |
The Development of the Linguistic Risk-Taking Initiative at the University of Ottawa | 2 |
Identity and Language Learning: A 2019 Retrospective Account | 2 |
French-Speaking Culture in French-Language Immersion Schools and Francophone Schools in Western Canada: Student Representations | 2 |
What and Who in the L2 Motivational Self System: The Interlinked Roles of Target Language and Heritage Learner Status | 2 |
SCIE
影響因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影響因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影響因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影響因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 3.9
若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Can. Mod. Lang. Rev.-Rev. Can. Lang. Vivantes。