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Education And Training In Autism And Developmental Disabilities是教育學領域的一本優秀期刊。由Council for Exceptional Children出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于2010年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 4區 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 51 / 62 |
18.5% |
學科:REHABILITATION | SSCI | Q4 | 146 / 169 |
13.9% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 58 / 62 |
7.26% |
學科:REHABILITATION | SSCI | Q3 | 124 / 169 |
26.92% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q3 | 943 / 1543 |
38% |
大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology | Q3 | 268 / 360 |
25% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 32 | 32 | 32 | 32 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 83 |
Canada | 7 |
Turkey | 6 |
Saudi Arabia | 4 |
Taiwan | 4 |
CHINA MAINLAND | 3 |
Australia | 2 |
Spain | 2 |
Japan | 1 |
New Zealand | 1 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 11 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 7 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 7 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
ANADOLU UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 5 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 5 |
文章名稱 | 引用次數 |
African American Parents' Perceptions of Diagnosis and Services for Children with Autism | 10 |
Implementing Evidence-Based Practices to Promote Self-Determination: Lessons Learned from a State-Wide Implementation of the Self-Determined Learning Model of Instruction | 7 |
Teaching Students with Autism and Intellectual Disability to Solve Algebraic Word Problems | 5 |
Exposure to Literacy for Students Eligible for the Alternate Assessment | 4 |
Experiences of African American Mothers of Sons with Autism Spectrum Disorder: Lessons for Improving Service Delivery | 4 |
Effects of. a Self-Monitoring Checklist as a Component of the Self-Directed IEP | 4 |
Social Story Effectiveness on Social Interaction for Students with Autism: A Review of the Literature | 4 |
Response Interruption and Redirection (RIRD) as a Behavioral Intervention for Vocal Stereotypy: A Systematic Review | 4 |
Systematic Review of Using Portable Smart Devices to Teach Functional Skills to Students with Intellectual Disability | 4 |
Visual Display of Graphic Data in Single Case Design Studies: Systematic Review and Expert Preference Analysis | 3 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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