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Foreign Language Annals
人氣:40

Foreign Language Annals SCIESSCI

  • ISSN:0015-718X
  • 出版商:Wiley-Blackwell
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1944-9720
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時間:1967
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.5
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:5.4
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:15.64%
  • 文章自引率:0.0370...
  • 開源占比:0.0588
  • 出版國人文章占比:0.02
  • 出版修正文章占比:0.0425...
  • 國際標準簡稱:FOREIGN LANG ANN
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:外語年鑒
  • 預(yù)計審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:文學(xué)  中科院分區(qū)  1區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、LINGUISTICS  JCR分區(qū)  Q2

  • 影響因子:1.5
  • Gold OA文章占比:15.64%
  • CiteScore:5.4
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開源占比:0.0588
  • 文章自引率:0.0370...
  • 出版國人文章占比:0.02

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Foreign Language Annals 期刊簡介

Foreign Language Annals是文學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。該期刊主要發(fā)表文學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1967年,是文學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊,相當(dāng)于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動文學(xué)領(lǐng)域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Foreign Language Annals 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
文學(xué) 1區(qū) LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
人文科學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語言學(xué) 2區(qū) 2區(qū)

Foreign Language Annals 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 300 / 756

60.4%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q2 81 / 297

72.9%

按JCI指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 181 / 756

76.12%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 74 / 297

75.25%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:5.4
  • SJR:0.916
  • SNIP:1.476
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Linguistics and Language Q1 48 / 1167

95%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 47 72 51 56
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 130
CHINA MAINLAND 3
Australia 2
GERMANY (FED REP GER) 2
Japan 2
South Korea 2
Spain 2
Sweden 2
Argentina 1
Belgium 1
機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF ARIZONA 8
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 6
GEORGETOWN UNIVERSITY 5
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 5
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 5
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 5
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 5
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY 4
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 4

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文章名稱 引用次數(shù)
Making a difference: Language teaching for intercultural and international dialogue 16
Looking ahead: Future directions in, and future research into, second language acquisition 14
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Moving toward multiliteracies in foreign language teaching: Past and present perspectives ... and beyond 10
Immersive technologies and language learning 8
Machine translation and the L2 classroom: Pedagogical solutions for making peace with Google translate 8
Self-assessment: How reliable is it in assessing oral proficiency over time? 6
The contribution of morphological awareness to lexical inferencing in L2 Chinese: Comparing more-skilled and less-skilled learners 5
The effect of dyad type on collaboration: Interactions among heritage and second language learners 5
The impact of peer corrective feedback on vocabulary development 5

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