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Educational Research是教育學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1958年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 109 / 756 |
85.6% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 253 / 756 |
66.6% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 388 / 1543 |
74% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 35 | 23 | 29 | 24 |
國家/地區 | 數量 |
England | 16 |
Norway | 11 |
Spain | 9 |
Sweden | 9 |
Australia | 8 |
Finland | 8 |
Netherlands | 7 |
Denmark | 4 |
USA | 4 |
Belgium | 3 |
機構 | 數量 |
NORWEGIAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY (NTNU) | 6 |
LINKOPING UNIVERSITY | 4 |
OSLO METROPOLITAN UNIVERSITY (OSLOMET) | 3 |
UNIVERSITY OF BARCELONA | 3 |
UNIVERSITY OF HELSINKI | 3 |
AALBORG UNIVERSITY | 2 |
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELONA | 2 |
DURHAM UNIVERSITY | 2 |
ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM | 2 |
FREE UNIVERSITY OF BERLIN | 2 |
文章名稱 | 引用次數 |
Antecedents, correlates and consequences of faculty burnout | 19 |
The trials of evidence-based practice in education: a systematic review of randomised controlled trials in education research 1980-2016 | 15 |
School alienation - Theoretical approaches and educational research | 8 |
Data-based decision-making for school improvement: Research insights and gaps | 8 |
Online scaffolding in digital open badge-driven learning | 5 |
The power of the word: students' and school staff's use of the established bullying definition | 5 |
Experiences and Perspectives of Greek Higher Education Students with Disabilities | 5 |
Changing attitudes to inclusion in preservice teacher education: a systematic review | 4 |
Improving quality and equity in schools in socially disadvantaged areas | 3 |
Preparing to transition to secondary education: perceptions of Dutch pupils with migrant backgrounds | 3 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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