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Exceptional Children是教育學領域的一本優秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1934年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 1區 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 1區 1區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 1區 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 1區 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 | 1區 1區 | 是 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 7 / 62 |
89.5% |
學科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 29 / 169 |
83.1% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 6 / 62 |
91.13% |
學科:REHABILITATION | SSCI | Q1 | 10 / 169 |
94.38% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q1 | 202 / 1543 |
86% |
大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology | Q1 | 74 / 360 |
79% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 29 | 25 | 28 | 18 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 86 |
Canada | 1 |
Finland | 1 |
Greece | 1 |
New Zealand | 1 |
Taiwan | 1 |
Turkey | 1 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 16 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 14 |
UNIVERSITY OF VIRGINIA | 11 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 10 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 9 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 8 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 8 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
UNIVERSITY OF OREGON | 7 |
UNIVERSITY OF CONNECTICUT | 6 |
文章名稱 | 引用次數 |
Are Students With Disabilities Accessing the Curriculum? A Meta-Analysis of the Reading Achievement Gap Between Students With and Without Disabilities | 18 |
Exploring the Effect of Disability, Race-Ethnicity, and Socioeconomic Status on Scores on the Self-Determination Inventory: Student Report | 17 |
Mathematical Interventions for Secondary Students With Learning Disabilities and Mathematics Difficulties: A Meta-Analysis | 15 |
Reading Comprehension and Co-Teaching Practices in Middle School English Language Arts Classrooms | 12 |
Promoting Open Science to Increase the Trustworthiness of Evidence in Special Education | 12 |
Comorbid Fluency Difficulties in Reading and Math: Longitudinal Stability Across Early Grades | 9 |
Enhancing Peer Network Interventions for Students With Complex Communication Needs | 8 |
Effects of Professional Development on Preschool Teachers' Use of Embedded Instruction Practices | 8 |
Interventions to Improve Fraction Skills for Students With Disabilities: A Meta-Analysis | 7 |
Functional Communication Training: The Strength of Evidence Across Disabilities | 7 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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