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Harvard Educational Review
人氣:24

Harvard Educational Review SCIESSCI

  • ISSN:0017-8055
  • 出版商:HARVARD GRADUATE SCHOOL EDUCATION
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1943-5045
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1931
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.6
  • 是否OA:未開放
  • 研究類文章占比:95.24%
  • Gold OA文章占比:0.00%
  • 出版國人文章占比:0.01
  • 國際標準簡稱:HARVARD EDUC REV
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱:哈佛教育評論
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  4區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區  Q1

  • 影響因子:2.6
  • Gold OA文章占比:0.00%
  • 研究類文章占比:95.24%
  • 出版國人文章占比:0.01

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Harvard Educational Review 期刊簡介

Harvard Educational Review是教育學領域的一本優秀期刊。由HARVARD GRADUATE SCHOOL EDUCATION出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1931年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Harvard Educational Review 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

Harvard Educational Review 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 120 / 756

84.2%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 186 / 756

75.46%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 26 19 16 21
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 69
Canada 3
CHINA MAINLAND 1
Israel 1
機構發文量統計
機構 數量
HARVARD UNIVERSITY 8
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 4
RUTGERS STATE UNIVERSITY NEW BRUNSWICK 4
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 4
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM 4
VANDERBILT UNIVERSITY 4
COLUMBIA UNIVERSITY 3
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE 3
NEW YORK UNIVERSITY 3
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM 3

高引用文章

文章名稱 引用次數
Ethics, Identity, and Political Vision: Toward a Justice-Centered Approach to Equity in Computer Science Education 12
Safe Routes to School? Black Caribbean Youth Negotiating Police Surveillance in London and New York City 10
Knowledge Citizens? Intellectual Disability and the Production of Social Meanings Within Educational Research 9
The Quandary of Youth Participatory Action Research in School Settings: A Framework for Reflecting on the Factors That Influence Purpose and Process 8
Normalizing Black Girls' Humanity in Mathematics Classrooms 7
My Future, My Family, My Freedom: Meanings of Schooling for Poor, Rural Chinese Youth 6
Imagining the Comprehensive Mattering of Black Boys and Young Men in Society and Schools: Toward a New Approach 6
Money over Merit? Socioeconomic Gaps in Receipt of Gifted Services 5
Educators' Secondary Traumatic Stress, Children's Trauma, and the Need for Trauma Literacy 5
Intimate Possibilities: The Beyond Bullying Project and Stories of LGBTQ Sexuality and Gender in US Schools 4

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Harv. Educ. Rev.。

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