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Parallax是社會學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表社會學領域的原創性研究成果。創刊于1995年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動社會學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
社會學 | 4區 | CULTURAL STUDIES 文化研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
法學 | 4區 | CULTURAL STUDIES 文化研究 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
法學 | 4區 | CULTURAL STUDIES 文化研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
法學 | 4區 | CULTURAL STUDIES 文化研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
法學 | 4區 | CULTURAL STUDIES 文化研究 | 3區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:CULTURAL STUDIES | AHCI, SSCI | Q4 | 56 / 59 |
5.9% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:CULTURAL STUDIES | AHCI, SSCI | Q4 | 58 / 59 |
2.54% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Arts and Humanities 小類:Literature and Literary Theory | Q1 | 231 / 1106 |
79% |
大類:Arts and Humanities 小類:Visual Arts and Performing Arts | Q2 | 210 / 667 |
68% |
大類:Arts and Humanities 小類:Philosophy | Q2 | 374 / 806 |
53% |
大類:Arts and Humanities 小類:Cultural Studies | Q2 | 643 / 1304 |
50% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 17 | 16 | 8 | 8 |
國家/地區 | 數量 |
England | 33 |
USA | 28 |
Australia | 6 |
South Africa | 5 |
CHINA MAINLAND | 4 |
France | 4 |
Belgium | 3 |
Canada | 3 |
Czech Republic | 2 |
NORTHERN IRELAND | 2 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF LEEDS | 13 |
UNIVERSITY OF LONDON | 5 |
UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA | 3 |
UNIVERSITY OF SYDNEY | 3 |
ASTON UNIVERSITY | 2 |
CHARLES UNIVERSITY PRAGUE | 2 |
CITY UNIVERSITY OF HONG KONG | 2 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 2 |
CURTIN UNIVERSITY | 2 |
NOTTINGHAM TRENT UNIVERSITY | 2 |
文章名稱 | 引用次數 |
Spinning Yarns: Affective Kinshipping as Posthuman Pedagogy | 7 |
The Entanglement of Decolonial and Posthuman Perspectives: Tensions and Implications for Curriculum and Pedagogy in Higher Education | 4 |
Edu-crafting posthumanist adventures in/for higher education: A speculative musing | 3 |
I knock at the stone's front door: performative pedagogies beyond the human story | 3 |
De-monstrating Monsters: Unmastering (in) Derrida and Cixous | 3 |
My Place, My Duty: Zoo Biology as Field Philosophy in the Work of Heini Hediger | 3 |
The Surprise of Field Philosophy: Philosophical Encounters with Animal Worlds | 2 |
How to become less deadly: a provocation to the fields of teacher education and educational research | 2 |
Cultivating a dark haecceity: a pedagogy of the uncanny and dark transports | 2 |
Sonic Realism and Auditory Culture: A Reply to Marie Thompson and Annie Goh | 2 |
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 3
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 2.2
SCIE
CiteScore 2.9
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 5.5
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 3.6
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 4
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 1.3
CiteScore 3.4
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 5.5
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