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Studies In Second Language Learning And Teaching是文學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Department of English Studies Faculty of Pedagogy and Fine Arts Adam Mickiewicz University出版社出版。該期刊主要發(fā)表文學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。是文學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載LINGUISTICS及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展，更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn)，確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外，該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊，相當(dāng)于A級(jí)期刊（最高刊物級(jí)別），它始終堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果，不斷推動(dòng)文學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
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| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學(xué) | 1區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 10 / 297 |
96.8% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 16 / 297 |
94.78% |
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 44 / 1088 |
96% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q1 | 53 / 1167 |
95% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q1 | 254 / 1543 |
83% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 28 | 20 | 24 | 30 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Poland | 24 |
| USA | 19 |
| England | 14 |
| Japan | 8 |
| Spain | 8 |
| Austria | 7 |
| CHINA MAINLAND | 5 |
| Australia | 4 |
| Sweden | 4 |
| Canada | 3 |
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| ADAM MICKIEWICZ UNIVERSITY | 17 |
| STATE UNIV APPL SCI | 14 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 7 |
| UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 4 |
| EOTVOS LORAND UNIVERSITY | 3 |
| UNIVERSITY OF GRAZ | 3 |
| UNIVERSITY OF LODZ | 3 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 3 |
| 7608 SAXON DR SW | 2 |
| GUILDFORD COLL | 2 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| The L2 motivational self system: A meta-analysis | 20 |
| Towards a better understanding of the L2 Learning Experience, the Cinderella of the L2 Motivational Self System | 19 |
| Does the effect of enjoyment outweigh that of anxiety in foreign language performance? | 17 |
| Enjoyment and anxiety in second language communication: An idiodynamic approach | 17 |
| Advanced learners' foreign language-related emotions across the four skills | 12 |
| Classroom anxiety and enjoyment in CLIL and non-CLIL: Does the target language matter? | 11 |
| Reframing the L2 learning experience as narrative reconstructions of classroom learning | 7 |
| Revising the Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory (MARSI) and testing for factorial invariance | 7 |
| English medium instruction: Comparing teacher beliefs in secondary and tertiary education | 6 |
| Emotional experiences beyond the classroom: Interactions with the social world | 5 |
SCIE
影響因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影響因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影響因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影響因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 3.9
若用戶需要出版服務(wù)，請(qǐng)聯(lián)系出版商：ADAM MICKIEWICZ UNIV, KALISZ。