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Theory And Research In Social Education是教育學領域的一本權威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1973年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 133 / 756 |
82.5% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 115 / 756 |
84.85% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Sociology and Political Science | Q1 | 115 / 1466 |
92% |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q1 | 178 / 1543 |
88% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 25 | 19 | 25 | 24 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 77 |
Canada | 7 |
Netherlands | 4 |
New Zealand | 3 |
CHINA MAINLAND | 2 |
Cyprus | 1 |
England | 1 |
GERMANY (FED REP GER) | 1 |
Israel | 1 |
Singapore | 1 |
機構 | 數量 |
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 5 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 5 |
UNIVERSITY OF WASHINGTON | 5 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 4 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 4 |
BAYLOR UNIVERSITY | 3 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 3 |
STANFORD UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF ALBERTA | 3 |
UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 3 |
文章名稱 | 引用次數 |
Can Students Evaluate Online Sources? Learning From Assessments of Civic Online Reasoning | 34 |
From Margins to Center: Developing Cultural Citizenship Education Through the Teaching of Asian American History | 7 |
Data Literacy for Social Studies: Examining the Role of Data Visualizations in K-12 Textbooks | 7 |
Teaching Who You Are: Connecting Teachers' Civic Education Ideology to Instructional Strategies | 6 |
Thinking Deeply, Thinking Emotionally: How High School Students Make Sense of Evidence | 5 |
Pedagogies of Naming, Questioning, and Demystification: A Study of Two Critical US History Classrooms | 5 |
Including Students' Geographies in Geography Education: Spatial Narratives, Citizen Mapping, and Social Justice | 4 |
Contained risk-taking: Preparing preservice teachers to teach controversial issues in three countries | 4 |
Examining the relationship between teachers' discussion facilitation and their students' reasoning | 3 |
Understanding what teachers gain from professional development at historic sites | 3 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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