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Perspectives On Medical Education
人氣:40

Perspectives On Medical Education SCIE

  • ISSN:2212-2761
  • 出版商:SPRINGERNATURE
  • 出版語(yǔ)言:English
  • E-ISSN:2212-277X
  • 出版地區(qū):NETHERLANDS
  • 是否預(yù)警:
  • 出版周期:6 issues per year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:4.8
  • 是否OA:開(kāi)放
  • CiteScore:5.7
  • 研究類(lèi)文章占比:86.67%
  • Gold OA文章占比:98.45%
  • 文章自引率:0.0833...
  • 開(kāi)源占比:1
  • OA被引用占比:1
  • 出版國(guó)人文章占比:0.01
  • 出版修正文章占比:0.0416...
  • 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng):PERSPECT MED EDUC
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱(chēng):醫(yī)學(xué)教育觀點(diǎn)
  • 預(yù)計(jì)審稿周期: 28 Weeks
國(guó)內(nèi)分區(qū)信息:

大類(lèi)學(xué)科:醫(yī)學(xué)  中科院分區(qū)  2區(qū)

國(guó)際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES、HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:4.8
  • Gold OA文章占比:98.45%
  • OA被引用占比:1
  • CiteScore:5.7
  • 研究類(lèi)文章占比:86.67%
  • 開(kāi)源占比:1
  • 文章自引率:0.0833...
  • 出版國(guó)人文章占比:0.01

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Perspectives On Medical Education 期刊簡(jiǎn)介

Perspectives On Medical Education是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由SPRINGERNATURE出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專(zhuān)注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 28 Weeks 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢(xún)本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Perspectives On Medical Education 期刊國(guó)內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 2區(qū) HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月基礎(chǔ)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 2區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務(wù) 3區(qū) 3區(qū)

Perspectives On Medical Education 期刊國(guó)際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 6 / 85

93.5%

學(xué)科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 17 / 174

90.5%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 17 / 85

80.59%

學(xué)科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 26 / 175

85.43%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:5.7
  • SJR:1.416
  • SNIP:1.797
學(xué)科類(lèi)別 分區(qū) 排名 百分位
大類(lèi):Medicine 小類(lèi):General Medicine Q1 81 / 636

87%

大類(lèi):Medicine 小類(lèi):Education Q1 218 / 1543

85%

期刊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
期刊影響因子和自引率趨勢(shì)圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 73 41 28 60
國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
USA 91
Canada 86
Netherlands 58
England 22
Australia 18
Scotland 8
New Zealand 7
NORTHERN IRELAND 4
Singapore 4
South Africa 4
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIFORMED SERVICES UNIVERSITY OF THE HEALTH SCIENCES - USA 31
MAASTRICHT UNIVERSITY 26
UNIVERSITY OF TORONTO 18
MCMASTER UNIVERSITY 17
MCGILL UNIVERSITY 15
UNIVERSITY OF GRONINGEN 12
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA 11
UNIVERSITY OF OTTAWA 11
UTRECHT UNIVERSITY 11
VRIJE UNIVERSITEIT AMSTERDAM 11

高引用文章

文章名稱(chēng) 引用次數(shù)
How phenomenology can help us learn from the experiences of others 35
The do's, don't and don't knows of supporting transition to more independent practice 12
The reflective zombie: Problematizing the conceptual framework of reflection in medical education 11
Ethical dilemmas and reflexivity in qualitative research 10
When to trust our learners? Clinical teachers' perceptions of decision variables in the entrustment process 10
The learning environment and resident burnout: a national study 9
An exploratory study on microaggressions in medical school: What are they and why should we care? 8
#MedEd: exploring the relationship between altmetrics and traditional measures of dissemination in health professions education 8
Self-efficacy beliefs of medical students: a critical review 7
Drawing on drawings: Moving beyond text in health professions education research 7

免責(zé)聲明

若用戶(hù)需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:CAMPUS, 4 CRINAN ST, LONDON, ENGLAND, N1 9XW。

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