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International Journal Of Stem Education
人氣:88

International Journal Of Stem Education SCIESSCI

  • ISSN:2196-7822
  • 出版商:Springer International Publishing
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:2196-7822
  • 出版地區(qū):GERMANY
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:2014
  • 出版周期:1 issue/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:5.6
  • 是否OA:開放
  • CiteScore:12.4
  • 研究類文章占比:80.65%
  • Gold OA文章占比:100.00%
  • 文章自引率:0.1194...
  • 開源占比:0.9943
  • OA被引用占比:1
  • 出版國人文章占比:0.03
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:INT J STEM EDUC
  • 涉及的研究方向:Social Sciences-Education
  • 中文名稱:國際干教育雜志
  • 預(yù)計(jì)審稿周期: 13 Weeks
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:教育學(xué)  中科院分區(qū)  1區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:5.6
  • Gold OA文章占比:100.00%
  • OA被引用占比:1
  • CiteScore:12.4
  • 研究類文章占比:80.65%
  • 開源占比:0.9943
  • 文章自引率:0.1194...
  • 出版國人文章占比:0.03

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International Journal Of Stem Education 期刊簡介

International Journal Of Stem Education是教育學(xué)領(lǐng)域的一本權(quán)威期刊。由Springer International Publishing出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2014年,是教育學(xué)領(lǐng)域中具有代表性的學(xué)術(shù)刊物。該期刊主要刊載Social Sciences-Education及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區(qū)期刊,相當(dāng)于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 13 Weeks 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

International Journal Of Stem Education 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 1區(qū) 1區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月基礎(chǔ)版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 2區(qū) 2區(qū)

International Journal Of Stem Education 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 11 / 756

98.6%

學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 2 / 85

98.2%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 13 / 756

98.35%

學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 1 / 85

99.41%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:12.4
  • SJR:2.035
  • SNIP:4.461
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 26 / 1543

98%

期刊評價(jià)數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 36 54 56 65 62
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 124
GERMANY (FED REP GER) 6
CHINA MAINLAND 5
England 5
Australia 4
Canada 4
South Africa 4
Finland 3
Norway 3
Sweden 3
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 11
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 11
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 10
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM 10
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 10
OHIO STATE UNIVERSITY 9
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 7
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 7
UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 7

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Race and gender differences in how sense of belonging influences decisions to major in STEM 31
Teachers' perception of STEM integration and education: a systematic literature review 30
The influence of active learning practices on student anxiety in large-enrollment college science classrooms 17
The nature of science identity and its role as the driver of student choices 15
Making sense of STEM education in K-12 contexts 13
A descriptive study of race and gender differences in how instructional style and perceived professor care influence decisions to major in STEM 12
Strategies to mitigate student resistance to active learning 11
A study of the correlation between STEM career knowledge, mathematics self-efficacy, career interests, and career activities on the likelihood of pursuing a STEM career among middle school students 10
Students' perceptions of STEM learning after participating in a summer informal learning experience 10
Evidence that communities of practice are associated with active learning in large STEM lectures 9

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