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Science & Education是教育學領域的一本優秀期刊。由Springer Netherlands出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1992年,該期刊主要刊載HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學史與科學哲學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 3區 | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學史與科學哲學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 3區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學史與科學哲學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
社會科學 | 3區 | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學史與科學哲學 | 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學史與科學哲學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區 | HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科學史與科學哲學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 179 / 756 |
76.4% |
學科:HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE | AHCI, SCIE | Q1 | 12 / 104 |
88.9% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 77 / 756 |
89.88% |
學科:HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE | AHCI, SCIE | Q1 | 11 / 104 |
89.9% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q1 | 203 / 1543 |
86% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 94 | 47 | 29 | 45 | 34 | 45 | 71 | 97 | 100 | 65 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 78 |
England | 25 |
Switzerland | 17 |
Brazil | 14 |
Israel | 11 |
Turkey | 10 |
Australia | 9 |
Canada | 9 |
GERMANY (FED REP GER) | 9 |
Spain | 9 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF GENEVA | 16 |
UNIVERSITY OF OXFORD | 10 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 8 |
UNIVERSITY OF LONDON | 7 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 6 |
UNIVERSITY OF OSLO | 5 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 5 |
BAR ILAN UNIVERSITY | 4 |
SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU) | 4 |
STOCKHOLM UNIVERSITY | 4 |
文章名稱 | 引用次數 |
A Conceptual Analysis of Perspective Taking in Support of Socioscientific Reasoning | 10 |
The Inclusion of the Nature of Science in Nine Recent International Science Education Standards Documents | 8 |
A Critical Review of Students' and Teachers' Understandings of Nature of Science | 8 |
Selecting Socio-scientific Issues for Teaching A Grounded Theory Study of How Science Teachers Collaboratively Design SSI-Based Curricula | 8 |
Contextualizing the Relationship Between Nature of Scientific Knowledge and Scientific Inquiry: Implications for Curriculum and Classroom Practice | 7 |
Contributions of the Family Resemblance Approach to Nature of Science in Science Education: A Review of Emergent Research and Development | 7 |
Reducing Pseudoscientific and Paranormal Beliefs in University Students Through a Course in Science and Critical Thinking | 7 |
Nature of Engineering Knowledge: An Articulation for Science Learners with Nature of Science Understandings | 6 |
Science as a Vaccine: The Relation between Scientific Literacy and Unwarranted Beliefs | 6 |
Science, Coloniality, and the Great Rationality Divide: How Practices, Places, and Persons Are Culturally Attached to One Another in Science Education | 5 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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