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Nurse Education Today
人氣：46

Nurse Education Today SCIESSCI

  • ISSN：0260-6917
  • 出版商：Churchill Livingstone
  • 出版語言：English
  • E-ISSN：1532-2793
  • 出版地區(qū)：SCOTLAND
  • 是否預警：否
  • 創(chuàng)刊時間：1981
  • 出版周期：Bimonthly
  • TOP期刊：是
  • 影響因子：3.6
  • 是否OA：未開放
  • CiteScore：6.9
  • H-index：65
  • 研究類文章占比：81.44%
  • Gold OA文章占比：19.47%
  • 文章自引率：0.1282...
  • 開源占比：0.1323
  • OA被引用占比：0.0298...
  • 出版國人文章占比：0.06
  • 出版修正文章占比：0.0034...
  • 國際標準簡稱：NURS EDUC TODAY
  • 涉及的研究方向：醫(yī)學-護理
  • 中文名稱：今日護士教育
  • 預計審稿周期： 一般,3-8周
國內分區(qū)信息：

大類學科：醫(yī)學  中科院分區(qū)  2區(qū)

國際分區(qū)信息：

JCR學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES、NURSING  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子：3.6
  • Gold OA文章占比：19.47%
  • OA被引用占比：0.0298...
  • CiteScore：6.9
  • 研究類文章占比：81.44%
  • 開源占比：0.1323
  • 文章自引率：0.1282...
  • 出版國人文章占比：0.06

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Nurse Education Today 期刊簡介

Nurse Education Today是醫(yī)學領域的一本權威期刊。由Churchill Livingstone出版社出版。該期刊主要發(fā)表醫(yī)學領域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1981年，是醫(yī)學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載醫(yī)學-護理及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動醫(yī)學領域的進步。

同時，我們注重來稿文章表述的清晰度，以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此，我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 一般,3-8周 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮，建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系，或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內容和方向，為您推薦最為合適的期刊，助力您順利投稿，實現(xiàn)學術成果的順利發(fā)表。

Nurse Education Today 期刊國內分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 2區(qū) NURSING 護理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區(qū) 2區(qū) 是 否
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 1區(qū) NURSING 護理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區(qū) 2區(qū) 是 否
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 1區(qū) NURSING 護理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區(qū) 2區(qū) 是 否
中科院分區(qū) 2021年12月基礎版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 NURSING 護理 2區(qū) 1區(qū) 是 否
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 1區(qū) NURSING 護理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區(qū) 2區(qū) 是 否
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 1區(qū) NURSING 護理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區(qū) 3區(qū) 是 否

Nurse Education Today 期刊國際分區(qū)信息（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 11 / 85

87.6%
學科：NURSING SCIE, SSCI Q1 9 / 191

95.5%
按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 7 / 85

92.35%
學科：NURSING SCIE, SSCI Q1 6 / 191

97.12%

CiteScore指數(shù)（2024年最新版）

  • CiteScore：6.9
  • SJR：1.091
  • SNIP：1.555
學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Nursing 小類：General Nursing Q1 6 / 139

96%
大類：Nursing 小類：Education Q1 143 / 1543

90%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 233 191 330 217 348 197 291 426 349 264
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
Australia 188
USA 163
England 119
CHINA MAINLAND 70
Spain 64
Canada 58
South Korea 43
Turkey 34
Scotland 32
Sweden 29
機構發(fā)文量統(tǒng)計
機構 數(shù)量
GRIFFITH UNIVERSITY 22
NATIONAL UNIVERSITY OF SINGAPORE 22
MONASH UNIVERSITY 21
UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY 21
WESTERN SYDNEY UNIVERSITY 20
BOURNEMOUTH UNIVERSITY 16
LA TROBE UNIVERSITY 14
UNIVERSITY OF THE SUNSHINE COAST 14
UNIVERSITY OF OULU 12
UNIVERSITY OF TURKU 12

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
The effectiveness of mindfulness meditation for nurses and nursing students: An integrated literature review 30
The impact on nursing students' opinions and motivation of using a Nursing Escape Room as a teaching game: A descriptive study 26
Nursing and midwifery students' stress and coping during their undergraduate education programmes: An integrative review 20
Prevalence of depression among nursing students: A systematic review and meta-analysis 20
Nursing and midwifery students' perceptions of spirituality, spiritual care, and spiritual care competency: A prospective, longitudinal, correlational European study 19
Interprofessional simulation in undergraduate nursing program: An integrative review 19
Smartphones and mobile applications (apps) in clinical nursing education: A student perspective 18
Healthcare students' evaluation of the clinical learning environment and supervision - a cross-sectional study 17
A systematic review of the effectiveness of empathy education for undergraduate nursing students 16
The effectiveness of interventions to improve resilience among health professionals: A systematic review 15

免責聲明

若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：CHURCHILL LIVINGSTONE, JOURNAL PRODUCTION DEPT, ROBERT STEVENSON HOUSE, 1-3 BAXTERS PLACE, LEITH WALK, EDINBURGH, SCOTLAND, MIDLOTHIAN, EH1 3AF。

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