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Journal Of Genetic Psychology是心理學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Routledge出版社出版。該期刊主要發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1954年,該期刊主要刊載醫(yī)學(xué)-心理學(xué)及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動心理學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 12周,或約稿 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
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心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
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醫(yī)學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY 心理學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY 心理學(xué) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué):發(fā)育 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 | 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:PSYCHOLOGY | SCIE | Q3 | 55 / 92 |
40.8% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 61 / 91 |
33.5% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q2 | 101 / 218 |
53.9% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:PSYCHOLOGY | SCIE | Q3 | 62 / 92 |
33.15% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q4 | 74 / 91 |
19.23% |
學(xué)科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q3 | 128 / 218 |
41.51% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Psychology 小類:Clinical Psychology | Q2 | 152 / 311 |
51% |
大類:Psychology 小類:Life-span and Life-course Studies | Q3 | 33 / 63 |
48% |
大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology | Q3 | 196 / 360 |
45% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 34 | 28 | 21 | 30 | 35 | 18 | 40 | 46 | 46 | 33 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Emotion Regulation and Empathy: Which Relation with Social Conduct? | 8 |
What Accounts for Prosocial Behavior? Roles of Moral Identity, Moral Judgment, and Self-Efficacy Beliefs | 7 |
Age and Sex Differences in Morningness/Eveningness Along the Life Span: A Cross-Sectional Study in Spain | 5 |
Alexithymia in Young people's academic career: The mediating role of anxiety and resilience | 5 |
Parental emotion regulation and preschoolers' prosocial behavior: The mediating roles of parental warmth and inductive discipline | 4 |
Can Hovering Hinder Helping? Examining the Joint Effects of Helicopter Parenting and Attachment on Prosocial Behaviors and Empathy in Emerging Adults | 4 |
Direct and Indirect Associations of Empathy, Theory of Mind, and Language with Prosocial Behavior: Gender Differences in Primary School Children | 3 |
Forgiveness, Depression, and Suicidal Behavior in Adolescents: Gender Differences in this Relationship | 3 |
Children's Judgments of Cultural Expertise: The Influence of Cultural Status and Learning Method | 3 |
Frequency and Intensity of Emotional Expressiveness and Preschool Children's Peer Competence | 3 |
SCIE
影響因子 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影響因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影響因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 3.2
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