日本免费精品视频,男人的天堂在线免费视频,成人久久久精品乱码一区二区三区,高清成人爽a毛片免费网站

在線客服
Advances In Health Sciences Education
人氣:43

Advances In Health Sciences Education SCIESSCI

  • ISSN:1382-4996
  • 出版商:Springer Netherlands
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1573-1677
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1996
  • 出版周期:Tri-annual
  • TOP期刊:
  • 影響因子:3
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:6.9
  • H-index:54
  • 研究類文章占比:83.84%
  • Gold OA文章占比:45.06%
  • 文章自引率:0.125
  • 開源占比:0.375
  • OA被引用占比:0.3247...
  • 出版國人文章占比:0.01
  • 國際標準簡稱:ADV HEALTH SCI EDUC
  • 涉及的研究方向:醫學-衛生保健
  • 中文名稱:健康科學教育的進展
  • 預計審稿周期: 12周,或約稿
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  2區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES、HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES  JCR分區  Q1

  • 影響因子:3
  • Gold OA文章占比:45.06%
  • OA被引用占比:0.3247...
  • CiteScore:6.9
  • 研究類文章占比:83.84%
  • 開源占比:0.375
  • 文章自引率:0.125
  • 出版國人文章占比:0.01

推薦合適期刊 投稿指導 助力快速見刊免費咨詢

Advances In Health Sciences Education 期刊簡介

Advances In Health Sciences Education是教育學領域的一本權威期刊。由Springer Netherlands出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1996年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載醫學-衛生保健及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 12周,或約稿 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Advances In Health Sciences Education 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區 2區 2區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 1區 1區 2區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區 2區 2區
中科院分區 2021年12月基礎版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
醫學 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 2區 3區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 1區 2區 2區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 2區 2區 2區

Advances In Health Sciences Education 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 83 / 756

89.1%

學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 17 / 85

80.6%

學科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q2 51 / 174

71%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 131 / 756

82.74%

學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 13 / 85

85.29%

學科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 21 / 175

88.29%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:6.9
  • SJR:1.452
  • SNIP:2.147
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 135 / 1543

91%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 40 88 66 72 55 54 92 59 95 99
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
Canada 84
USA 58
Netherlands 50
Australia 41
England 19
Denmark 15
Singapore 9
GERMANY (FED REP GER) 6
Scotland 6
Switzerland 6
機構發文量統計
機構 數量
UNIVERSITY OF TORONTO 34
MAASTRICHT UNIVERSITY 22
MCMASTER UNIVERSITY 22
UNIVERSITY HEALTH NETWORK TORONTO 15
MONASH UNIVERSITY 14
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 13
ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM 12
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA 11
UNIVERSITY OF CALGARY 10
UTRECHT UNIVERSITY 10

高引用文章

文章名稱 引用次數
The Jefferson Scale of Empathy: a nationwide study of measurement properties, underlying components, latent variable structure, and national norms in medical students 22
A framework for mentoring of medical students: thematic analysis of mentoring programmes between 2000 and 2015 15
Defining and understanding the relationship between professional identity and interprofessional responsibility: implications for educating health and social care students 10
From aggregation to interpretation: how assessors judge complex data in a competency-based portfolio 10
Contradictions in clinical teachers' engagement in educational development: an activity theory analysis 9
Peer instruction improves comprehension and transfer of physiological concepts: a randomized comparison with self-explanation 9
What attributes guide best practice for effective feedback? A scoping review 9
Comfort with uncertainty: reframing our conceptions of how clinicians navigate complex clinical situations 9
What should we teach the teachers? Identifying the learning priorities of clinical supervisors 8
Group interventions to promote mental health in health professional education: a systematic review and meta-analysis of randomised controlled trials 7

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ。

友情鏈接