由于受人員編制和經費的限制，許多教育類期刊編輯部都不設專職校隊人員，往往一篇稿件由一個編輯加工修改，由同一編輯校隊，這種“編校合一”的工作模式已成為一種普遍現象。在古代，編輯稱：“編篆”或“編修”，校隊稱“校雌”或“校勘”。前者職責為收集材料、整理成書，后者職責為比勘書稿（版本）文字、篇章的異同，校正其訛誤，力求書稿的完整和。兩者雖有分工，但都是期刊編輯工作的組成部分，缺一不可、緊密相依。筆者根究幾年來的編輯工作經驗體會到，這種＇‘編校合一”的工作模式自有它的優勢。
一、教育期刊編校工作的優勢
1.編校相長共同提高。在時間工作中，集編、校于一身，擺脫了通常意義上認為的校隊必須忠于原稿的束縛。編輯通過校隊訓練和實踐，增強了辯字能力，能很快發現文章中的錯誤。好文章是改出來的，在校隊時，實際上認為編輯人員在此提供了修改文章的機會，以使文章更加精煉、和完善。
2.有助于編輯人員之間互相學習。在實際的編輯工作掃，每個人分擔著不同的欄目。而在校對時，有時總要看列其他編輯加工整理過的稿件，這樣就提供了一個學習別權如何修改文章的極好機會，使自己能夠取人之長，補己之復，開闊思路，開闊眼界，逐步提高加工整理稿件的能力。
3.有助于進一步提高編輯的語言文字修養。一個好的校才人員對錯字有著超乎常人的敏感和反應能力。讓編輯做交對工作，久而久之，集沙成塔，無疑對提高編輯的語言文護素養有著莫大的好處。
二、教育期刊的功能
1、教育期刊傳播功能
教育期刊是傳遞教育改革信息的重要載體，其傳播功能主要體現在兩個方面：及時，作為宣傳的媒介，它是教育信息的傳播者。它要反映教育科研的動態，傳播教育教學研究和課程改革的新成果，向教育部門和社會輸出教育發展的信息，為教育工作者提供具有應用和參考價值的理論和經驗。第二，教育期刊作為教育信息傳播者的同時3也是教育信息傳播的“把關人”。首先，在體現教育期刊的辦刊宗旨的基礎上，期刊按照既定的報道規劃，要求作者按照選題撰寫教育文稿，對教育信息的形成起著引導作用。其次，教育期刊在滿足讀者那些符合辦刊宗旨的需求的同時，還要對讀者施加影響，從政治、思想和學術等方面引導讀者對教育信息產生新的需求，從而為讀者提供新的教育信息的服務。
2、教育期刊的指導功能
當前，在教育改革中，有許多新問題有待于人們去認識、思考和研究，以便尋求解決問題的良策。因此，教育期刊要緊密聯系教育改革的實際，有針對性地指導教育工作者對改革中出現的新理論的學習和對新問題的研究探索。如當前教育改革研究的重點是基礎教育中的素質教育問題，因此，教育期刊應注重從以下三個方面進行研究和指導：首先是注重提高教育質量的研究。在選題上側重宣傳下列問題：+.破除片面追求升學率的思想，貫徹教育方針；%.扭轉“尖子教育”傾向，大力倡導面向全體學生，堅持因材施教、分類推進的教學原則；’.打破以教師為中心的課堂教學結構，推進以學生為主體、以教師為主導的啟發式教學方法的改革；2.針對脫離實際的封閉式辦學模式的弊端，構建理論聯系實際的學校、家庭、社會“三結合”的辦學模式。其次是注重提高教師素質的研究。教育期刊要把培養教師的思想道德品質，豐富教師的科學文化知識，提高教師的科學研究水平，激發教師的創新意識和開拓精神等問題的研究放到為教育服務的主體上來。再次是注重提高學生能力的研究。素質教育注重提高學生的能力，而學生獲得能力的主要渠道是課堂，因此，教育期刊要從優化課堂教學結構，改進教學方法，提高學生能力，開發學生智力，培養學生的學習興趣、積極情感和意志品質等方面進行研究和指導。
3、教育期刊的培養功能
教育期刊是交流社會主義教育理論和教改實踐經驗的載體。許多教育理論在這里得到了深入的探討和充分的展示，許多在教改過程中遇到的新問題在這里找到了解決的思路和辦法。教育期刊貯存的豐富信息，不僅為教育決策者提供了指導教育改革的理論依據，而且也為廣大教師和教育科研人員提供了教育教學研究方面的參考資料。教育期刊也是培養教育科研人才的園地。一些青年教育工作者因在刊物上發表了力作而嶄露頭角；一些默默無聞的教師因被編輯慧眼所識，使其多年積累的教學經驗得到了認可，在教壇上展露才華，從而得以晉升職稱及獲得各種褒獎。許多教師在作品被發表后，教育改革的積極性被激發了出來，工作勁頭更足了，成為教育改革的骨干力量。
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