晚清以降，新式教育與近代報刊在我國近代化進(jìn)程中始終扮演著極為重要的角色。報刊作為近代文明社會的產(chǎn)物，以引導(dǎo)輿論的方式影響著中國的未來走向。新式教育作為中西文化交流的重大成果，在中國近代社會轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了巨大的作用，并為近代社會的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。兩者交織而形成的教育刊物則兼具二者的社會功能，為中國近代教育事業(yè)與新聞出版業(yè)的發(fā)展起了較大的推動作用。
抗戰(zhàn)時期的1938至1944間，由于北方及中原地區(qū)被日本侵略軍攻占，在不少全國性教育刊物在桂林出版發(fā)行的同時，廣西政府，特別是桂林市的一些文化人，也創(chuàng)辦了許多在廣西或全國各地發(fā)行的文化教育期刊。對這些文化教育期刊簡況與短暫的繁榮原因作一分析，有利于促進(jìn)廣西地方歷史文化的深入研究。
目前，國內(nèi)針對抗戰(zhàn)時期廣西教育事業(yè)與新聞事業(yè)的解讀已較為，能夠完整的描繪出這一時期教育事業(yè)與新聞事業(yè)的大體概況，但因其資料較為繁雜且年代久遠(yuǎn)，大多數(shù)研究成果在廣度上已有規(guī)模，在深度上卻仍較為欠缺。而針對教育事業(yè)與新聞事業(yè)的交匯點——教育刊物的相關(guān)研究更是寥寥無幾。本文以廣西教育刊物為研究藍(lán)本，運用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法等科學(xué)方法，以新聞史與媒介生態(tài)學(xué)的視角，結(jié)合傳播學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科背景，按時間順序?qū)⒔逃锏陌l(fā)展及特點劃分為抗戰(zhàn)前（1905-1924）、抗戰(zhàn)時期（1937-1944）兩個區(qū)間，以對刊物的源流演變與相關(guān)樣貌特征做針對性研究與解讀。同時摸清刊物的發(fā)展脈絡(luò)并研究刊物的特征與規(guī)律。在完善我國新聞史、教育史相關(guān)空白領(lǐng)域的同時，為后繼者提供一些較為深入的思路與資料。
及時部分為緒論，綜述目前相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)研究現(xiàn)狀，界定清楚核心概念并闡述文章的研究價值、方法及內(nèi)容。
第二部分梳理抗戰(zhàn)前廣西教育刊物的源流演變過程。即首先介紹廣西本省教育刊物誕生的時間，地點，主創(chuàng)單位及當(dāng)時的媒介生態(tài)環(huán)境。并對一些具有代表性的刊物進(jìn)行重點解讀，同時結(jié)合實時社會環(huán)境的變化分析刊物的演進(jìn)特點。
第三部分闡述介紹抗戰(zhàn)時期廣西教育刊物的發(fā)展概況。因省城桂林具有較強的代表性，所以將研究視角聚焦于桂林城。分別從時代、地理、政治、教育、文化、經(jīng)濟(jì)六個方面論述這一時期刊物興盛的背景與環(huán)境。其次分別選取有較強代表的三家教育刊物進(jìn)行重點解讀，分析刊物特點并由此延伸總結(jié)這一時期廣西教育刊物的特點。
第四部分論述這兩個時期廣西教育刊物發(fā)展的內(nèi)因，刊物演變的規(guī)律，教育刊物與社會環(huán)境的互動關(guān)系以及對當(dāng)代教育事業(yè)與教育刊物發(fā)展的價值與借鑒意義。一部分為結(jié)語，概括并總結(jié)全文。將這兩個時期廣西教育刊物的發(fā)展、特征以及對后世的影響、意義闡述清楚。關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)前、教育刊物、源流演變、抗戰(zhàn)時期、刊物研究一、抗戰(zhàn)期間廣西教育刊物簡況
一、廣西政府創(chuàng)辦的教育期刊
這類刊物在經(jīng)費上由廣西省政府出資，由官方發(fā)行。主要刊物有：1.《教育與文化》1939年8月創(chuàng)刊，廣西教育會主編，教育家馬君武題簽刊名。社址設(shè)在桂林榕城路（廣西教育會內(nèi)），桂林科學(xué)印刷廠、桂林崇文印務(wù)局印刷。該刊始為月刊，自3卷4期起改為季刊，1944年停刊1945年7月在賀縣蓮花塘復(fù)刊，自4卷1期起，繼續(xù)刊行。該刊在高雁秋寫的發(fā)刊詞、雷沛鴻寫的序中指出，我們的民族抗戰(zhàn)已經(jīng)開展了，教育界的同仁要注意戰(zhàn)爭與教育的聯(lián)系，注意戰(zhàn)爭與教育的意義，為了我們國家的復(fù)興，為了中華民族的生存，不管受到多大的犧牲，都要爭取戰(zhàn)爭的勝利。要達(dá)此目的，就要使全國民眾都明白戰(zhàn)爭與教育的意義，要使“教育更能向前邁進(jìn)”，使民眾做到“自愛吾類，自制吾倫”，以完成“負(fù)有絕大使命的民族奮斗”。該刊的主要讀者對象是鄉(xiāng)村小學(xué)教師，以及基層文化工作者，主旨在介紹現(xiàn)代國民基礎(chǔ)教育狀況、教育管理、教育法規(guī)、教學(xué)方法、抗戰(zhàn)中的成人教育、兒童教育、奴化教育、特種教育、報道廣西的教育情況，以為研究改進(jìn)之助，達(dá)到發(fā)刊詞所提之目的。所設(shè)欄目有：時事評論、教育論述、論著、工作報告、工作問題討論、教育法令、教學(xué)座談、參考資料、農(nóng)村教育問題研討、教育文摘、教育文化消息、特載、轉(zhuǎn)載、教育文藝、詩歌、戲劇等。為該刊撰稿作者有雷沛鴻、高雁秋、董渭川、梁上燕、朱智賢、楊寅初、唐現(xiàn)之、陳重寅、劉石城、趙公展、白鵬飛、柳澤民、林立、梁漱溟、王曾蝠、陳雨甘、高陽、邢同河、程今吾、盧顯能、童潤之、陳步文、布云、王南山等。《抗戰(zhàn)文化》在創(chuàng)刊詞中指出：抗戰(zhàn)產(chǎn)生了文化，文化也能起到指導(dǎo)并加強抗戰(zhàn)的作用。并闡明該刊的任務(wù)為“推動在抗戰(zhàn)中產(chǎn)生的文化，使之能更加克盡他加強并指導(dǎo)抗戰(zhàn)的任務(wù)，以達(dá)成我們勝利的目的。”[13]該刊圍繞“抗戰(zhàn)”這個中心，刊內(nèi)開辟了社評、論著、通訊、文藝、社聞廣播等專欄。先后發(fā)表了不少社論、抗戰(zhàn)論文、新聞、通訊、詩歌（議述、書報介紹、藝術(shù)）等內(nèi)容文章。該刊辦刊至少具有以下特色：一是宣傳抗戰(zhàn)，宣傳建國，此類文章是每期的主體。二是宣傳桂林地方人與事，如發(fā)表于1卷4期的“桂林的人口疏散”、1卷1期的“桂林的兩朵鮮花”，1卷5期的“在光榮的學(xué)習(xí)中成長”等。三是重視青年工作，經(jīng)常做宣傳發(fā)動的工作。如發(fā)表“新青年與舊青年”等文章，還開展“關(guān)于青年問題論文比賽”活動，并于1939年第1卷第5期刊登獲獎?wù)撐模涸糁憾诳箲?zhàn)中青年本位工作的問題（及時名）；黃慶瓊：怎樣建立我們正確的人生觀（第二名）；魯丁：怎樣建立我們正確的戀愛觀（第三名）；毛尼：二期抗戰(zhàn)中青年本位工作問題（第三名）；連良平：抗戰(zhàn)兩年來的中國青年（第四名）。為本刊撰稿的有：千家駒、胡愈 之、程思遠(yuǎn)、丁明、張鐵生、王立、陳此生、高杰、黃超、張樹春、譚輔之、萬仲文、張志讓、范式之、長江、姜君辰、王仁、宋云彬、陳平等等。《抗戰(zhàn)文化》在桂期間的宣傳抗戰(zhàn)是熱情、積極的。它在創(chuàng)刊號中說：“在抗戰(zhàn)恰足兩周年的今天，檢討過去，大家都已認(rèn)定：政治趕不上軍事。但政治動員不夠的原因，文化工作做得不夠是其主要的因素。今日全國廣大的鄉(xiāng)村民眾還有許多遺留在抗戰(zhàn)的洪流以外，而已經(jīng)參加到抗戰(zhàn)里來的，也還不夠積極，這就是文化工作做得不夠普遍與深入的表征。”創(chuàng)立《抗戰(zhàn)文化》，就是“是我們抗戰(zhàn)文化更能盡其教育民眾動員民眾以加速政治動員的責(zé)任。”《抗戰(zhàn)文化》是這樣說，也是這樣做的。它先后推出了“七七專號”、“論敵人新戰(zhàn)略特輯”等。發(fā)表了“在紀(jì)念第三個‘八一三’的當(dāng)中”、“不可輕視的南路仇貨入口問題”等社論，以及許多有關(guān)抗戰(zhàn)建國的專論，如“抗戰(zhàn)需要什么文化？”、“日寇反英運動與中國”、“法西斯與婦女”、“加緊我們抗戰(zhàn)建國的經(jīng)濟(jì)動員”、“論敵人的新戰(zhàn)略”、“今后敵寇攻擊的新動向”等等。由此可見，《抗戰(zhàn)文化》對于宣傳抗戰(zhàn)文化，建立抗戰(zhàn)文化，推動抗戰(zhàn)文化，是起了比較積極的作用的。為該刊撰寫稿件的有：陳原、司馬文森、蔣宗魯、朱智賢、駱賓基、金仲華、胡愈之、邵荃麟、千家駒、秦似、聶紺弩、黃藥眠、葉方、徐磊、張志讓、徐方略、蔣路、陳潤泉、張鐵生、劉良模、柏寒、楊承芳、范康、茅盾、嚴(yán)杰人、羊棗、林澗青、周琳等。《青年生活》是在八路軍桂林辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下辦起來的，她堅持團(tuán)結(jié)教育青年，抗日救國的思想，她在發(fā)刊詞中就提出：“青年的生活必須適合時代的要求，必須把握住現(xiàn)實的真理”，號召青年人要懂得和善于團(tuán)結(jié)自身的力量，并將這些生動力量運用于抗戰(zhàn)建國的事業(yè)上，要建立健全的人生觀和艱苦奮斗的青年作風(fēng)，建立一種充實的、健壯的能夠勝利地完成自己責(zé)任的生活。可以說該刊對宣傳我黨在抗戰(zhàn)時期的方針政策，團(tuán)結(jié)教育廣大青年，堅持抗戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)進(jìn)步力量起了積極作用。它的影響也在不斷擴大，每期印數(shù)最初為3000冊，達(dá)到10000多冊，發(fā)行區(qū)域遍及廣西、湖南、江西、廣東、貴州、云南、四川等省。
二、抗戰(zhàn)期間廣西地方性教育刊物興旺發(fā)達(dá)原因分析
抗日期間，廣西桂林短暫成為抗日活動中心的原因系多方面。對此原因，采用交叉理論分析法。其中涉及抗日統(tǒng)一戰(zhàn)爭軍事理論、民族矛盾理論、地理學(xué)理論等等。
（一）中國共產(chǎn)黨抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線對新桂系產(chǎn)生了積極作用，使廣西地方性教育刊物能公開出版，發(fā)表宣傳抗日言論中國共產(chǎn)黨中共中央長江局負(fù)責(zé)人、董必武、等人分析，武漢失守，桂林就成為我國西南抗戰(zhàn)的大后方重地。而桂林是聯(lián)系華南各省與海外的交通要道，又是廣西李宗仁、白崇禧、黃旭初統(tǒng)治的地方，他們當(dāng)時是主張團(tuán)結(jié)抗日的，又與有矛盾。中國共產(chǎn)黨利用李宗仁、白崇禧與的矛盾，支持李宗仁、白崇禧的抗日主張。中國共產(chǎn)黨為此在廣西桂林作了大量工作。例如，在桂林設(shè)立八路軍桂林辦事處。桂林辦事處，是中國共產(chǎn)黨與國民黨合作抗日初期，八路軍設(shè)于國民黨統(tǒng)治區(qū)———桂林的一個公開合法機關(guān)。1938年10月25口武漢失陷，在撤退途中，中共中央代表向國民政府軍事委員會副參謀總長白崇禧提出，經(jīng)白同意在桂林設(shè)立八路軍辦事處。11月下旬，八路軍總部秘書長李克農(nóng)率八路軍武漢辦事處部分人員撤退到桂林，正式建立八路軍桂林辦事處(以下簡稱桂林辦事處)。辦事處設(shè)秘書、交際、機要、總務(wù)、財務(wù)、交通運輸?shù)瓤坪臀镔Y轉(zhuǎn)運部，工作人員最多時達(dá)80多人。又，由于中國共產(chǎn)黨抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，促使許多地下黨人與愛國進(jìn)步人士集聚桂林，如千家駒、胡愈之、程思遠(yuǎn)、丁明、張鐵生、王立、陳此生、高杰、黃超、張樹春、譚輔之、萬仲文、張志讓、范式之、長江、姜君辰、王仁、宋云彬、陳平等等，使得廣西地方性教育刊物擁有眾多撰稿人才，廣西地方性各種刊物出現(xiàn)短暫興旺發(fā)達(dá)時期。
（二）抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，新桂系短暫的抗日行為，讓桂林一度成為抗日后方，為廣西地方性教育刊物興旺提高了得以發(fā)展的良好環(huán)境1937年蘆溝橋事變爆發(fā)后，民族矛盾成為國內(nèi)主要矛盾。8月，國民政府任命李宗仁為第五戰(zhàn)區(qū)由于新桂系短暫的抗日行為，首先，桂系政府對宣傳抗日的各種刊物給予財政支持，使廣西地方性教育刊物能夠正常出版發(fā)行；其次，新桂系也放寬了外省商人在廣西桂林舉辦各種抗日雜志的政策，促使桂林一度成為全國抗日刊物興旺城市之一。
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