學術期刊是一種經(jīng)過同行評審的期刊，發(fā)表在學術期刊上的文章通常涉及特定的學科。學術期刊展示了研究領域的成果，并起到了公示的作用學術期刊區(qū)別于其他各類期刊的根本特色就是它的學術性。學術性是學術期刊的共同特征。對于每一個學術刊物來講則要在堅持學術性這一根本特征的前提下,圍繞學術性辦出自己的特色來。因而對一個學術性期刊來講,其最根本的特色在于它的學術特色。
一、學術品位特色
期刊學術品位是構成期刊學術特色的重要方面。學術期刊一定要有學術品位。學術品位是期刊所刊發(fā)的學術文章的學術觀點的思想性、科學性所達到的程度,追求學術的高品位是學術性期刊的本性。高品位的學術性體現(xiàn)了學術文章選題的重大性、觀點的創(chuàng)新性、論述的深刻性、邏輯結構的嚴謹性、方法的科學性、資料的豐富和新穎性、結論的正確性等各個方面的綜合。作為一篇學術文章來講選題重大、觀點新穎、論述深刻、邏輯嚴謹、方法科學、資料新穎豐富、理論思辯達到相當?shù)母叨?就被認為是高品位的學術論文,而作為一份學術期刊要形成高品位的學術特色,就要求各期各篇文章在這些方面保持趨同性和連續(xù)性,經(jīng)常刊發(fā)高品位的學術文章,保持學術的純正性和一貫性。因此學術性期刊不能刊發(fā)非學術性文章,不能將宣傳普及類知識文章當作學術文章發(fā)表,學術期刊的任務或者使命在于知識創(chuàng)新,不是簡單地傳播知識,發(fā)表知識性文章就會降低學術期刊的品位,即使總體上發(fā)表學術文章,一期刊物搭配發(fā)表一、二篇學術性不強或者知識性文章,也會極大地損害期刊的學術品位。
二、學術的價值特色
學術品位、學術創(chuàng)新、學術爭鳴都要體現(xiàn)于學術價值,是建立于學術價值基礎上的或以此為目標的品位、創(chuàng)新和爭鳴。學術的價值在于研究社會問題,通過理論思辯,啟發(fā)思考,為解決社會現(xiàn)實問題提出科學理論指導或方案。作為學術期刊的學術特色也體現(xiàn)于它的學術價值上。如果一個學術期刊不關心社會現(xiàn)實問題,為學術而學術,熱衷于純理論的循環(huán)論辯和脫離現(xiàn)實故弄玄虛的理論說教,只提出問題,不解決問題,這樣的學術不僅對科學建設無益,而且也不解決社會現(xiàn)實問題。由此形成的學術特色必然是空泛、虛浮的。相反,一個學術期刊緊扣時展的脈博,堅持理論聯(lián)系實際,理論為實踐服務的原則,善于倡導對重大學科理論問題和社會現(xiàn)實問題進行建設性研究,所刊發(fā)的學術文章既有高度的理論性,又對學科理論或社會現(xiàn)實問題的解決提供有價值的指導作用或切實可行的建議方案,由此形成的學術特色就是實事求是的,是實在、厚重的。
三、學術類別特色
學術期刊的學術類別特色,就是由學術期刊分類所體現(xiàn)出的學科特色,這一特點為人們明確了它是哪一類學術刊物。作為社科類學術期刊有綜合類社科期刊;有單科類社科期刊,如法律、經(jīng)濟、歷史、語言文學等各類期刊。綜合類學術期刊的學術性具有綜合性特點,各單科類學術期刊則體現(xiàn)著本學科學術文章的特色。按學科分類,發(fā)表本學科學術文章,不逾越發(fā)稿的學科界限,就會形成鮮明的學術刊物的學科特色。刊物具有鮮明的學科特色是刊物學術性具有專業(yè)性的標志。
四、學術爭鳴性
學術的實質(zhì)是以科學的方法研究學問,追求真理。科學的方法,就包括著探討、對話、爭鳴、批判等。所以學術爭鳴、學術批判是學術的應有之議。學術期刊的學術性也突出的表現(xiàn)在學術爭鳴性。學術期刊應當成為學術爭鳴的園地。倡導學術爭鳴是學術期刊的特色之一。真理愈辯愈明,通過學術爭鳴,才能形成學術流派,形成學術園地“百家爭鳴,百花齊放”的局面。積極倡導學術爭鳴,是學術期刊品位的體現(xiàn),是學術創(chuàng)新的固有要求。一個積極倡導學術爭鳴的學術期刊,就能夠善于及時發(fā)現(xiàn)爭鳴的主題,積極引導爭鳴,把握學術研究的主動權使學術研究不斷深化,從而形成刊物敏銳、自由、活潑的特色。相反,一個不善于開展學術爭鳴的期刊,就不可能把握學術研究的主動權,就會死氣沉沉、平平淡淡。
五、學術創(chuàng)造性特色——原創(chuàng)性學術的生命在于創(chuàng)新。
“學術期刊理應成為國家科學創(chuàng)新體系中的重要一環(huán),成為一個激蕩思想、促進交流、催生新知、傳播科學的知識文化平臺。”學術品位的高低首先體現(xiàn)于它的創(chuàng)新程度上,一篇毫無新意的學術文章很難說它具有學術品位,發(fā)表這樣文章的學術期刊也就會失去它應有的品位。所以要創(chuàng)造期刊的學術特色,就首先要使期刊具有較高的學術創(chuàng)新。而創(chuàng)新性最顯著的特色莫過于原創(chuàng)性。原創(chuàng)性是創(chuàng)造的高度要求。它強調(diào)創(chuàng)造的原生態(tài)。“所謂原生態(tài),就是要保持其獨有的感受,不能模仿,更不能抄襲”。就是我們通常所說的創(chuàng)作者的新的獨立觀點和獨到見解。“對于學術研究者來說,原創(chuàng)性有無與強弱,是衡量其學術水平與整個文化建設得失的尺度和坐標;對于出版者來說,原創(chuàng)性的有無與強弱,同樣也是衡量出版物優(yōu)劣的尺度和坐標。”學術期刊的原創(chuàng)性是作者原創(chuàng)和編輯原創(chuàng)的統(tǒng)一,而且編輯原創(chuàng)比作者原創(chuàng)更具決定的意義。編輯原創(chuàng)體現(xiàn)于編輯的選題策劃、審稿、稿件加工等各個方面。學術期刊的原創(chuàng)性體現(xiàn)于編輯策劃選題,要求編輯能夠提出前人所未研究的新選題或對前人的研究選題進行再創(chuàng)造,即開拓性填補空白的新選題或突破性的深化選題,要避免重復、雷同、陳舊的選題,使選題及其研究觀點始終充滿新意,不做重復勞動。體現(xiàn)于編輯審稿選稿,要求編輯以其獨立人格對選題和稿件作出有獨到見解的鑒別,慧眼識金,不放過一篇好稿件,也不錯選一篇低劣稿。要堅決杜絕抄襲之作,反對一稿多投、一稿多發(fā),要防止濫竽充數(shù)之作占取版面,流向社會。體現(xiàn)于編輯的稿件加工,則要求編輯能夠理解作品,對文稿提出建設性的修改意見,對文稿的修改只能錦上添花,而不能畫蛇添足、弄巧成拙。編輯原創(chuàng)性是對編輯的高標準,它要求編輯人員必須是專業(yè)化、學者化的編輯,有淵博的學識和品位,能夠把握本學科的研究基礎、發(fā)展動態(tài)和信息,具有解放思想,敢為天下先,追求真理的精神,從而具有編輯原創(chuàng)的內(nèi)在素質(zhì)。另外從客觀方面也要有確保編輯從事原創(chuàng)的條件和環(huán)境,使編輯能夠在編輯活動中堅持自己的獨立見解,不受他人干涉。在編輯原創(chuàng)與作者原創(chuàng)統(tǒng)一的基礎上,一個學術期刊就能較好地實現(xiàn)知識創(chuàng)新的功能,從而具有高度的學術創(chuàng)新性,具有新穎特色。
六、學術規(guī)范特色
學術期刊是學術規(guī)范與編排規(guī)范相統(tǒng)一的出版物。學術規(guī)范是學術活動的準則。學術期刊的學術規(guī)范是其刊發(fā)學術文章所應遵循的基本判斷標準,也是作者寫作學術文章要遵循的規(guī)則。它是在學術研究過程中,由學術研究規(guī)律所決定的,為學者普遍認可的學術行為規(guī)則,不僅是作者寫作學術文章的行為規(guī)則,也包括學術期刊編輯過程中學術編輯編選學術稿件的行為規(guī)則,學術期刊的學術規(guī)范應是作者規(guī)范與編輯規(guī)范的統(tǒng)一。作者學術規(guī)范是基礎,編輯是對作者學術規(guī)范的審查監(jiān)督和尊重,從而確保其所編發(fā)的文章符合學術規(guī)范,為學界所認可,確保刊物的學術質(zhì)量。學術規(guī)范不像編排規(guī)范那樣是簡單的行為操作規(guī)則,也不是客觀的硬性規(guī)定,而是價值判斷的軟規(guī)則。因此,學術期刊學術特色就要受到其編輯對學術規(guī)范的認知水平及評判學術稿件時對學術規(guī)范尺度掌握的高低寬嚴的影響。編輯學術規(guī)范意識強,對學術規(guī)范的認知有一定的高度,其所編發(fā)的學術文章就更能接近學術規(guī)范要求,從而使學術期刊具有嚴格的學術規(guī)范特色。反之,編輯學術規(guī)范意識不強,甚至無學術規(guī)范意識,其在稿件編發(fā)中不遵守學術規(guī)范,或運用學術規(guī)范程度很底,其所編發(fā)的稿件學術性就會很差,甚至會把非學術文章誤為學術文章編發(fā),期刊就難以形成學術特色。因此,期刊學術特色與學術規(guī)范是密切相關的。
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