新媒體時代的到來，對原有的出版生態(tài)格局產(chǎn)生了較為深刻的影響，帶來了全新的傳播方式和傳播體驗(yàn)，刺激了少兒期刊供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，激發(fā)讀者新的閱讀需求。如何優(yōu)化少兒期刊供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，借力新媒體，從而構(gòu)建少兒期刊核心競爭力，是當(dāng)下少兒期刊編輯需要考慮的重要問題。
1.少兒期刊需要刺激新供給，激活新需求
近期的《上海市青少年閱讀狀況調(diào)查分析報(bào)告》中顯示，青少年每天接觸紙質(zhì)讀物的時間為15—60分鐘（不包括教科書、教輔讀物）。換言之，閱讀已成為少年兒童的生活“剛需”。
但縱觀少兒讀物市場，充斥著的是各種版本的教輔、名著和同質(zhì)化的少兒期刊，讓人眼花繚亂，造成了一種“供給過剩”的消費(fèi)反應(yīng)。這些迅速攀升的少兒讀物品種不但讓讀者產(chǎn)生了換湯不換藥的視覺疲勞，并且無法滿足其深層次的閱讀需求。這樣的消費(fèi)供給無法趕上消費(fèi)升級的步伐，從而導(dǎo)致消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級時有效供給不足，漸漸淪落為“消費(fèi)浪費(fèi)”。為此，少兒期刊編輯需要以全新的辦刊理念在供給側(cè)開發(fā)新的閱讀潛能，激發(fā)新的閱讀興趣，創(chuàng)造新的閱讀需求，以高質(zhì)量的少兒期刊來滿足讀者不斷增長和提高的高層次需求。
2.期刊資源整合，實(shí)現(xiàn)“一魚多吃”
少兒期刊需以消費(fèi)意愿為信號，從期刊產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、品種花樣、個性化、品牌質(zhì)量等方面提高消費(fèi)供給能力和水平，實(shí)現(xiàn)供給和需求的無縫銜接。在開辟刊物閱讀功能和增值服務(wù)上，許多少兒期刊積極嘗試新媒體技術(shù)，為刊物的打開方式提供了更多可能：能看——在科普少兒期刊中，如《我們愛科學(xué)》用手機(jī)APP一掃，就可以“喚出”隱藏的4D世界，體驗(yàn)平面變立體的神奇；能聽——許多兒童文學(xué)故事期刊，如《小星星》與酷聽網(wǎng)合作，掃描刊物二維碼，就可以收聽到配上優(yōu)美背景音樂的當(dāng)期故事播音；能學(xué)——在《作文100分》中，讀者可通過掃描習(xí)作中的二維碼，進(jìn)入在線微課堂學(xué)習(xí)，聽一線教師對該習(xí)作進(jìn)行剖析講解，輕輕松松上一堂微作文課……
跨媒體合作的形式將現(xiàn)有的豐富的期刊資源素材進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)了少兒期刊“一魚多吃”的多功能特色閱讀，賦予了少兒期刊更多有益的身份，發(fā)展空間更加廣闊，滿足少年兒童讀者的更多閱讀需求。3.細(xì)分讀者群體，滿足閱讀剛需
“將所有的雞蛋都撿到一個籃子里”，無疑是不現(xiàn)實(shí)的做法。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會看到一本少兒期刊所涵蓋的讀者的年齡范圍跨度之大，令人不解。少年兒童在不同的成長階段表現(xiàn)出來的接受能力、學(xué)習(xí)能力、閱讀視野等能力都有所差別，需要進(jìn)行精準(zhǔn)定位，細(xì)分讀者群體。如許多作文少兒期刊往往“眉毛胡子一把抓”，不分層次地堆砌空洞枯燥的寫作指導(dǎo)，最終失去了刊物的實(shí)用性。
兒期刊作為少年兒童的課外閱讀拓展是十分必要的。通過多項(xiàng)社會調(diào)查，我們可以看到家庭閱讀投入在不斷增長，少兒期刊在某種程度上已成為滿足青少年學(xué)生的閱讀“剛需”的重要讀物。提高適用性與實(shí)用性，是保障少兒期刊作為閱讀“剛需”的充要條件。
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