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課程思政教學研究雜志
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課程思政教學研究雜志 省級期刊

  • 主管單位:華中科技大學哲學學院;華中科技大學課程思政教學研究中心
  • 主辦單位:華中科技大學哲學學院;華中科技大學課程思政教學研究中心
  • 國際刊號:--
  • 國內(nèi)刊號:--
  • 出版地方:湖北
  • 郵發(fā)代號:--
  • 創(chuàng)刊時間:2021
  • 發(fā)行周期:半年刊
  • 業(yè)務(wù)類型:期刊征訂
  • 期刊級別:省級期刊
  • 所屬分類:期刊人文社會科學(+)社會科學II教育綜合
  • 產(chǎn)品參數(shù):
  • 主管單位:華中科技大學哲學學院;華中科技大學課程思政教學研究中心
  • 主辦單位:華中科技大學哲學學院;華中科技大學課程思政教學研究中心
  • 出版地方:湖北
  • 快捷分類:教育
  • 創(chuàng)刊時間:2021
  • 發(fā)行周期:半年刊
  • 期刊開本:B5
  • 審稿周期:預計1個月內(nèi)
  • 業(yè)務(wù)類型:雜志征訂

課程思政教學研究雜志簡介

《課程思政教學研究》雜志,半年刊,由華中科技大學哲學學院;華中科技大學課程思政教學研究中心主管主辦的學術(shù)性刊物,本刊在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面,題材新穎,信息量大、時效性強,其中主要欄目有理論研究、實踐探索、教案設(shè)計、觀點擷英等。

《課程思政教學研究》雜志是一本專注于課程思政教學領(lǐng)域的學術(shù)期刊,旨在探討課程思政教學的理論與實踐問題。該雜志為廣大教育工作者、學者以及相關(guān)領(lǐng)域的人士提供了一個高水平的學術(shù)交流平臺,推動課程思政教學的發(fā)展。該雜志的主編通常由在課程思政教學領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗和高學術(shù)造詣的專家擔任。

該雜志的主要欄目包括課程思政教學理論探討、課程思政教學實踐交流、課程思政教學案例分析、課程思政教學評價研究等。這些欄目涵蓋了課程思政教學研究的多個重要方面,展示了該期刊在學術(shù)上的全面性和系統(tǒng)性。《課程思政教學研究》雜志還注重學術(shù)誠信和規(guī)范,實行同行專家匿名評審制度,確保發(fā)表的論文具有較高的學術(shù)質(zhì)量和創(chuàng)新性。同時,它還倡導對稿件進行必要的修訂,并征求作者同意,以保證學術(shù)成果的準確性和可靠性。

雜志欄目設(shè)置

理論研究 實踐探索 教案設(shè)計 觀點擷英等 

課程思政教學研究雜志特色

(1)主題鮮明、觀點明確、內(nèi)容新穎、論證嚴謹,符合學術(shù)規(guī)范,為作者本人的作品。

(2)作者及其工作單位中姓名、單位均居中單列。工作單位包括單位及部門全稱、所在省市名及郵政編碼,單位名稱與省市名之間應以逗號分隔,用圓括號括起。

(3)得到各類基金項目資助的論文,應在論文首頁標注(基金名稱、編號),并請?zhí)峁┯嘘P(guān)批準文件的復印件一份。

(4)注釋:主要用于對文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明。須在文內(nèi)某一特定內(nèi)容的最末一字右上方用帶圓圈的阿拉伯數(shù)字標明序號(例①、②表示),全部注釋按序次排在文末。

(5)參考文獻:僅限于作者親自閱讀過的近期公開出版發(fā)行的主要文獻。本刊的參考文獻著錄格式執(zhí)行GB/T 7714-2015《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》。

(6)題名:要求準確,精練,易讀,用詞規(guī)范,一般不超過20個字。盡量不用副題名,不宜用阿拉伯數(shù)字開頭,不用代號和商品名。

(7)凡用文字不能直觀說明問題的,要配以圖和表。如用圖和表,則文中不需重復其數(shù)據(jù),只需強調(diào)或摘述其主要發(fā)現(xiàn)。

(8)在不影響文章觀點表述的前提下,本刊有權(quán)對稿件做適當刪改,如不同意刪改請在投稿時注明。文章中引用文獻或他人觀點,請務(wù)必核對準確,并注明出處。

(9)摘要:論著性文章需附中、英文摘要,中文摘要400字以內(nèi),英文摘要250個實詞左右。摘要包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4部分,各部分冠以相應的標題,摘要采用第三人稱撰寫。英文摘要還應包括文題、文中所有作者姓名(漢語拼音)、單位名稱、所在城市及郵政編碼,其后加列國名。

(10)正文每段第一行起空兩格;文中獨立段落的引文,首行另起空四格,回行空二格排齊,獨立段落的引文首尾不必加引號。獨立段落的引文字體變?yōu)榉滤误w。

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