引論：我們為您整理了13篇小學個人履職總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

我們做的三件事分別是，一、我們圍繞辦學理念以校為本作出符合校情的戰略選擇，我們的戰略選擇是學年度的管理與合作年，學年度的學習與服務年，學年度的質量與創新年。在管理合作年中，我們初步建構了教育服務誠信體系，這一體系包含四個內容，1是作出質量承諾，2是制定質量管理制度，3是改革質量管理部門，4是建設校內人才市場。這四個內容中，我們已和五個年級的家長簽訂了質量承諾書，質量管理手冊已進入全面實施階段，信息室、開發室、主管室、質管室四大部門已獨立開展工作，部門間的磨合已日趨成熟，校內第一次競聘活動已順利完成，競聘上崗的教職工工作十分努力，團結協作風氣日盛。正是通過管理與合作年，我校成功地完成合并任務，并成功地管理了64個班級，為今后其他學校的“關停并轉”樹立了典范。今年下半年的學習與服務年，是我校圍繞為每個孩子創造美好未來的辦學理念，初步完成教育以人為本的觀念轉變的關鍵一年，預計這一年中，將發生許多真實的思想觀念沖突，我認為思想觀念沖突是改革中必然的過程，我希望通過這一年的學習與爭論，我校將形成教育服務觀念，為下一學年的質量與創新年打下思想基礎。

二是我們努力實施民主管理，為學校中教職工的專業發展創造良好的制度環境。我們加強了校務公開工作，實施民主決策，改革了教代會制度，初步改變了學校管理方式，我相信，經過三到五年的努力，人性化、扁平化、同心圓式的現代民主管理模式一定會在學校形成。

三是我們在努力塑造學校文化，努力形成學校共同價值觀體系。我們正在形成學校和教職工的真善美的三個世界，即求真的知識世界，向善的人際世界，美好的心靈世界。學校文化積淀是一個長期的任務，也許需要廣大教職工一趣努力花費五至十年的時間才能初步形成。

我們努力在做的三件事，已帶動了學校可持續發展，我想學校的崛起將不是偶然的，而是持久的。

為了有效地帶領這所學校成向成功，這一年中我個人做了以下幾件事：

1、我堅持讀書學習，我認為校長不是一個職務，而是一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能領導這所學校不被激烈的競爭淘汰。我堅持不懈地吸取哲學、經濟學、歷史、教育、企業經營管理、文學藝術等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考、寫作成為我生命中不可缺少的習慣。

2、我努力完成自己的角色轉變，努力由教師轉變成時代所需要的教育思想家、學校經營者，這一角色轉變要求我做兩件新的工作，一是學會傳播、表達自己的教育思想，二是學會開拓市場，為學校爭取更多的外部資源，我認為這兩件新的工作更符合學校利益。為了做好這兩件新工作，我幾乎不參加各種各樣的應景的應酬活動，放棄了許多休息的時間。

篇2

一、根據幼兒發展情況，正確實施教育

我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動

二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發現，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的想象力和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。

每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯系，通過設置家園之窗，家園聯系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日 活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

四、利用各種機會，提高自身素質

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

幼兒教師年終履職考核總結范文二剛來的時候我什么也不懂,每天就像一個傻子,那時我就會問怎么做,然后去做,我特別想做好一天的工作,可是總得問別人,心里特別不好意思,突然想起媽媽的話:沒有苦衷苦,那有甜中甜,所以我認真聽每位老師所說的話,用心去記,體會中間的意思.自己應該怎樣做,怎樣做的更好.

晚上回到宿舍,就會想我這一天所做的,所聽到的,從新在大腦中過一遍,也好加深一下印象,然后想一下第二天的工作.

孩子的名字我一個也叫不上來,別說聽話了,在我做事情時老是取笑我,.日子久了,他們這些小家伙兒越來越可愛了,我也變得喜歡他們了,就是我特別生氣的時候看到他們也會笑起來.氣也會馬上打消的,我是越來越喜歡我的工作了.

我是保育老師,不但要把每天的衛生工作做好,還要看護好每一個孩子,保護他們的安全是我的職責.每天做衛生以外還可以學到了很多.

例如,怎樣設計板報,怎樣與孩子講話,怎樣才能做到保教結合把孩子教育的更好;我在美術手工方面也有了更大的進步,在這方面的功勞都是班長給予的鼓勵與支持,我很感謝.在英語方面也有很大進步原來沒見過的沒聽到過的,甚至于忘記的又從新復習了一遍.

現在不但聽見了還學會了不少.所以說我要繼續努力.不但要把工作做好還要不段的學習,要作一位好的幼兒園老師,這是我的希望.

對我的工作還是不特別的滿意,有很多不足之處,有的事情我想不到,還有的事情想的不周.

班里的東西保管不周,小朋友總尿褲子,尿了褲子不說出來會生病的.孩子小尿褲子是長有的,后來我總是提醒他們去小便,有一個小朋友不到三歲,不論你說什么,就是點頭,褲子不會掖,說叫老師,她總點頭就是不叫.我的政策是當她小便后我教她,經過一個星期的努力,她突然說她會了,雖說,她掖不是很好但也進步了.我決得每個孩子都是聰明的,只要你認真教,會很快學會的,比如,花兒在陽光充足的條件下會很快的長大.孩子們也一樣------

普通話對于教師來說是很重要的,雖然有了進步但是我還要努力,希望能做的更好.

在態度方面還是可以,對每個孩子都很細心的照顧,尤其是動作慢的孩子更要仔細;

班里孩子比較小,吃飯比較慢,吃快了會吐出來,我要清理干凈并消毒.不會嫌他們臟,孩子必定是孩子,大了叫他吐也不會了.

在以后的工作中我會把不足之處盡量改進的更多更好,我的優點會繼續保持.希望在以后我會變得更出色,也希望能成為一名優秀的幼兒園老師.

幼兒教師年終履職考核總結范文三一、責任增強了一點

領導和老師們一定感覺到，我是一個干事挺認真的人，不論何事力求盡善盡美，比如招生宣傳、比如校園院墻美化、比如班級文化建設、比如每次的教師培訓等等，我所要做的都想做到最好，什么原因呢?不謙虛的說，我是一個有責任心的人，而且這種責任心一直在增強，這種責任心來自哪里?來自對黨的教育事業的忠誠。

二、思想提高了一點

無論是小學教育，還是幼兒教育，所做的工作都是最基礎的，都是為祖國培育更美更艷的花朵。近半年來對于這一認識更加深刻，一是學習心得，二是從黨和政府對學前教育前所未有的重視感悟到的，三是從家長的殷切期望中領悟到的。

三、觀念轉變了一點

1978年，巴黎，有個記者問一位諾貝爾獎獲得者：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢?” 這位白發蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。”這使我的觀念得以重新來認識幼兒教育的重要性。幼兒時期是一個人良好行為習慣培養的關鍵期。老師家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。

四、思考深入了一點

1.從我們所從事的工作角度思考，如今從事了學前教育，就要改變原來教小學對待小學生的策略和方法;

2.學會觀察。

我分工的衛生區是大門口至公路邊，有了觀察的有利條件，主要是從接送孩子的家長三言兩語的對話中，發現從家長的角度的褒揚或貶謫，意見或建議，而這樣自然狀態下的心理流露對于我們改進工作具有很強的借鑒之益。

3.遇到不好的事情從好的方面去思考，遇到好的事情從不好的方面去思考。

4.回收事情發生的緣由，推向事情的發展趨勢。

四、工作做了一點

1.建園之初，我的分工是宣傳和招生

宣傳：根據領導意圖，精心設計宣傳展板，設計海報，設計廣告等等，既要考慮文字(包括用詞、邏輯)，又要設計版面、色彩、圖片搭配，還要與媒體、宣傳部門打交道，交材料，交文章。有大量的工作是在深夜完成的，有時急需的材料干到黎明時分。那一次，在廣告公司做展板，到了七點，天已漆黑，還沒完成一半，那里的工作人員不干了。我好說歹說，人家答應回家吃晚飯，八點就回來，我急急火火回家吃飯，八點前趕回去等，結果，小雨淅瀝瀝地下，小鳳一個勁地吹，我在人家門前的屋檐下等到了九點半，等到做完回家已是十二點多了。

環境建設對于幼兒園來講更為重要，我們幼兒園四周的院墻需要全部美化。當然，這不是我畫的，是領導邀請的外校的幾位老師，再加上我們學校的好些老師的努力，那時正是秋老虎的季節，老師們在太陽底下一曬就是一天，一站就是一天，站得腿酸，曬得眼黑。我所做的工作就是整體設計，哪面墻需要什么圖案，這些圖案又得比較符合幼兒園的特點，又要含有一定的文化底蘊，都是經過多次推敲和反復，集思廣益(比如南墻上的十二生肖就是張云)，幾易其稿才最終確定，然后是為畫畫的老師服務，跑前跑后，也是腿酸、流汗。

招生：到幼兒園9月29日正是開園，共招生近二百名。我這樣說，并不是為了貪天之功為己有，主要的原因是我們這里的地理優勢、公辦幼兒園的信譽優勢、黨的政策優勢、幼兒園的環境優勢等等，最主要的是我們的老師分好幾個招生點，不論烈日當空，不論刮風下雨，都堅持在各自的招生點，

2.開園之后，我的分工是培訓和校園文化

培訓：我其實是在培訓的過程中受到了培訓，比如讓學老師結合光盤上的課給老師們說說幼兒園的課堂教學，讓參加省市培訓的_匯報培訓內容等，都是對我的一次次培訓，這讓我學到了許多東西。

校園文化建設：開園后的校園文化建設的主要內容轉到了班級文化建設方面，上次在進行班級文化評比是我已經做了簡單的說明，今天不再多說，只是想說的仍然是對老師們的感謝，我在其中日思夜想的謀劃、魂牽夢繞的心思、苦心孤詣的精力、殫精竭慮的努力就不再說了，“寒天飲冰水，點滴在心頭”。

篇3

大家上午好！

自己在社區主任崗位的這一年，有工作的經驗、有學習的收獲、實踐的感慨，也有反思的遺憾。籍此機會，我也將從自己學習、思想和履職情況等方面向代表們匯報：

一、 反思工作總結經驗，明確目標再上臺階。

在這一年的工作中，在領導的關心和同志們的大力支持下，社區的工作更加規范和系統，自己也獲得了很多學習機會和榮譽。本人也榮獲了柳州市“愛國星”家庭稱號、柳南區優秀******員稱號、柳南區科學發展觀演講比賽三等獎，并推薦作為柳州市唯一的社區代表陪同鄭俊康市長到北京中央文明網作現場網絡訪談節目，展示柳州市社區工作者的風采。榮譽代表著對過去工作的肯定，也提醒著我如何走好下一步，我清楚地知道，我的成長和進步，離不開領導、居民代表和社區全體工作人員的大力支持，我也清醒地知道，社區工作還有很多有待完善和解決的地方，隨著創建和諧社區工作地深入開展，社區建設的道路任重道遠，我將繼續努力，不斷充實自己，以居民需求為工作出發點，帶好班子，抓好團隊建設，使每一位同志能在工作崗位上一展所長，使社區成為和諧建設的基地，為建設宏都社區美好和諧的明天盡職盡責！

二、 認真履職，帶班子抓建設，當好“領頭羊”；

一名合格的社區主任，最重要的是帶好班子，打造一支戰斗力強、充滿活力的社區隊伍，熱心服務為民。我也充分了解，培養好副職，當好助手和參謀，社區工作才能有條不紊地大步向前。因此，我推行層級管理模式，鼓勵和支持副職們大膽工作，有展示的平臺，責任我來承擔，工作讓她們放心去做，同時要求副職們帶好、管理好各塊口工作人員、協管員，層層管理帶頭，充分聽取副職們對工作的意見和建議，發揮好中堅力量的作用，在工作中，充分發揮同志們的主動性和能動性，揚長避短，合理分配和安排工作，使社區能圓滿完成各項指標任務和迎檢、現場會工作，受到各級領導的好評。

三、 多方協調，做實事解民憂；

服務是社區工作的生命力，而民生問題則是評價社區工作的“試金石”。因此，對群眾反映的熱點難點問題，我不回避不推諉，帶頭協調，充分發揮社區職能作用。如針對下戶中了解到居民對小學學區劃分不合理，導致接送小孩不方便的難題后，我利用自已是人大代表的身份，將此情況寫成議案反映到柳南區人大，在得到人大重視后，區教育局又找到我做情況調查時，我帶領同志們多方奔走，收集居民簽名意見呈報，又在學校和教育局之間多次反映社區居民的呼聲，最終促成了我社區小學學區就近劃歸到和平路小學學區的方案。對居民反映的水電費不合理、水溝異味擾民、馬路市場堵路等老大難問題，也不斷積極奔走呼吁，爭取早日得到徹底解決。

四、 開拓創新，豐富載體內容；

為了更好明確社區工作方向，收集社情民意，在我的籌劃和建議下，社區推出了“居務懇談會”制度，同時創辦了社區工作小刊物《宏都季訊》向居民代表們發放，這兩項工作的實施，使社區為民辦實事的方向更具體，與居民們的聯系更緊密，同時，也使居民們有了直接了解、參與社區事務的平臺。為方便居民們反映民情，推出了24小時開通的“主任熱線”，公開電話號碼，隨時接受居民反映訴求。為擴大社區工作宣傳面，在網絡上開通了“柳州宏都博客”，記載民情，社區信息。為了使志愿者服務活動在社區能持續開展，推出每月一次的“社區服務日”志愿者活動巡回入區入戶，滿足不同層次的居民需求。

篇4

      認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育督導條例》；加強教育法律法規和國家教育方針政策的學習，積極參與專業知識和業務能力的培訓，努力使自身督導水平不斷得到提高。認真履行責任督學工作職責，充分發揮教育督導的監督、評價和指導作用，推進依法督導、依法治教，為督促中小學校認真貫徹落實黨的教育方針，規范辦學行為，提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育事業盡自己的一份力。

      二、加強自身建設 提升業務能力

       1、明確工作目標，落實工作職責，規范督導程序。

      2、強化學習培訓。積極參加上級組織的督學外出學習和參加國家、省、市各級研修培訓，轉化運用學習成果，提高工作水平。

      3、加強檢查考核。根據“一月一主題”強化履職意識，確保工作實效。

      4、總結提煉創新。積極撰寫督導報告和創新案例，參加上級征集的評比活動，推介掛牌督導工作創新，交流總結經驗。

      三、服從領導 認真開展督導工作

 1、認真完成教育督導室和第二責任區交辦的各項工作任務。

2、 完善督導信息平臺建設，熟悉平臺應用，發揮信息平臺作用。

3、認真做好疫情防控督導工作，把疫情防控做為常態化工作來抓。

 4、積極完善提升。規范督導、健全資料、工作創新、及時整改。

  5、發現問題，解決問題，不等不靠，為規范辦學盡自己一份力。     

2021年1月5日

 

2021年個人督導工作行事歷

 

 

一月

1、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

2、做好責任區2020年督導工作總結謀劃2021年督導工作計劃。

3、開展掛牌學校“2020-2021學年度寒假校園及周邊安全、學生交通安全”常規性督導及第一輪“規范辦園行為督導評估”中未評估幼兒園及已評估園的整改落實工作專項督導。

4、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

5、完成上級安排的其他工作任務。

 

 

二月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展中小學及幼兒園“招生、收費及擇校”情況常規督查。

4、開展“2021年春季開學工作”專項督導。

5、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

6、完成上級安排的其他工作任務。

 

 

 

三月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展責任區學校“食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況”常規督查。

4、開展責任區有證幼兒園“教職工隊伍建設”及“安全衛生管理” 情況專項督導。

5、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

6、完成上級安排的其他工作任務。

 

 

四月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展責任區中小學及幼兒園“學生學習、體育鍛煉和課業負擔”情況常規督查。

4、開展責任區有證幼兒園“科學保育保教”情況專項督導。

5、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

6、完成上級安排的其他工作任務。

 

 

 

五月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展責任區中小學、幼兒園“教師師德和專業發展”常規督導。

4、開展責任區學校“功能室使管理和使用”情況專項督導。

5、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

6、完成上級安排的其他工作任務。

 

 

六月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展中小學及幼兒園“食堂、食品、飲水及宿舍衛生、”情況常規督查和“防溺水安全工作”專項督導。

4、做好個人上半年工作總結和下半年工作計劃。

5、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

6、完成上級安排的其他工作任務。

 

七月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展“暑假學生交通、防溺水安全情況”的專項督導。

4、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

5、完成上級安排的其他工作任務。

 

 

八月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展“學校做好開學準備工作”專項督導。

4、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

5、完成上級安排的其他工作任務。

 

 

九月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展責任區中小學及幼兒園“招生、收費、擇校情況”常規督查。

4、做好“秋季學期開學工作”專項督導。

5、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

6、完成上級安排的其他工作任務。

 

 

十月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展中小學及幼兒園“課程開設、課堂教育情況”常規督查；

4、開展中小學及幼兒園“門衛安全管理”情況專項督導。

5、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

6、完成市區安排的其他工作任務。

 

 

十一月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、開展中小學及幼兒園“校風、教風、學風建設”情況常規督查；

4、開展中小學及幼兒園“消防安全管理”情況專項督導。

5、及時上報督導工作信息，上交督導材料。

6、完成市區安排的其他工作任務。

 

 

十二月

1、做好個人上月工作總結及本月工作安排。

2、參加責任區專兼職督學政治學習和業務學習。

3、做好責任區2021年度督導工作總結，擬定2022年督導工作計劃；

4、開展責任區中小學及幼兒園“校務管理及制度執行情況”常規督導。

5、開展責任區中小學及幼兒園“學校冬季安全工作”情況專項督導。

6、及時上報督導工作信息，上交督導材料。。

7、完成市區安排的其他工作任務。

 

 

篇5

強化政治理論學習，踐行科學發展觀重要思想，堅持單位集中學習和個人自學相結合;加強業務知識學習，吃透相關政策，及時更新業務知識;深入農村，深入群眾，積極開展群眾工作，積累農村基層工作經驗，加強黨小組建設，不斷實踐，不斷總結，不斷進取;加強自身修養，慎微、慎思、慎權、慎行，提高自身綜合素質。

二、立足本職、實干巧干

認真履職，恪盡職守，以充沛的精力和飽滿的熱情全身心地投入到社發辦的學有所教、勞有所得、住有所居、老有所養、病有所醫等工作當中，卓有成效地完成了各項工作任務：

1、強力推進民生項目工程建設，協助完成鄉衛生院整體搬遷工程項目土地征收、土方平整、國土和規劃手續和工程招標;完成升平小學合格學校項目與井泉小學教師周轉房項目立項報批以及建設圖紙設計、招標和工程建設;敬老院改擴建2015年規劃。

2、拓寬社會救助渠道，切實解決困難群眾和弱勢群體基本生活問題，認真搞好了2013年低保年審，發放城鄉低保資金299.3萬元;籌措并發放走訪、慰問、臨時救助資金523戶(人)10.86萬元，大病救助102人11.2萬元，助學23人3.75萬元。

3、推進農村五保供養工作，加強敬老院內務和基礎設施建設以及制度建設，向市五保基金會爭資2萬元對公共廁所進行改造，接受企事業單位、人大代表等送溫暖、慰問活動;改善入住老人的居住條件和生活水平。

4、認真開展農村危房改造，組織35戶改造對象的調查摸底、評審、資料收集、信息錄入、建設管理、資金撥付等工作。

5、切實做好災情統計與上報，提前災情預警信息，第一時間勘災核災4次，爭取救災資金8.6萬元;聯系桐木沖山塘，認真巡查，及時排除安全隱患。

6、豐富群眾文化體育活動，組織開展“五四”青年節、“七一”建黨節慶祝活動和湘贛等五省客家山歌演出活動;開展網吧專項整治;加強不可移動文物管理。

7、積極參與政府中心工作，聯系井泉村第5黨小組，在轄區內環境綜合整治、協會工作督查、幸福農家評比，矛盾糾紛調處等群眾工作;鄉黨委、人大、政府工作會議籌備工作;創建長沙市十佳鄉鎮工作等。

三、以身作則、嚴于律己

責任讓人成長。在工作中，我團結同事并嚴格要求自己，樹立良好工作與窗口形象;忠誠于自己的事業，忠誠于領導，忠誠于百姓，坦誠相待，公道處事，始終保持嚴謹務實的工作作風和勤儉樸素的生活作風，始終保持積極向上，服務奉獻的思想，不計較個人得失;積極主動作為，為群眾辦實事、辦好事、辦成事;堅持依法依規辦事，拒收工作中的各類紅包、煙酒等禮品。

四、來年努力的方向：

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二、帶領學生走進社會，激發學生的品德修養

學習是實踐的基礎，只有走進社會，所學所知才能夠在生活中大顯身手，才能夠熠熠生輝。課堂的范圍畢竟有限，社會的天地足以讓學生一展羽翼。走進社會，要學會觀察，學會分析，學會探索，多想一個為什么，將知識變為見識，有機地融入社會中。現在的社會，空氣污濁，噪音頻雜，污染嚴重，危害多多。在我帶學生們考察的過程中，看到很多工廠的煙囪林立，濃煙滾滾；空氣雜味怪異，粉塵飄落；工廠的墻外，污水汩汩，采訪中，聽說莊稼減產，人患惡病的事情不勝枚舉，有的工廠四周寸草不生，看到這些觸目驚心，周邊居民怨言紛紛，又無可奈何。

有了這些實踐，我布置作業讓學生思考：知識有多重要？學習有什么作用？科學對人民有什么益處？你認為哪一項對環境污染最嚴重？在我們的生活當中，危害大的環境污染有哪些？哪些污染本來可以避免？如果你來解決環境污染問題，要從哪些地方著手？看到這些污染，有什么感想？環境污染之外，還有哪些污染？到處張貼小廣告算污染嗎？打打殺殺的電視連續劇算污染嗎？你將來打算走向社會以后，改變哪些污染現象？在熟悉生活的過程中，讓他們感受到學習的重要性，了解到知識與日常生活的密切關系，提高學生學習的動力，增強品德修養。

三、通過故事感染學生幼小的心靈

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旨在明確教師的責任和義務，讓學生明白在學校應該做和不應該做的事情。

1、主要內容：教師集體備課及學習、教師考勤、教師上課履職情況；習慣養成、班級小組學習、教室文化環境、校園環境衛生、安全（午休）、“兩操”、食堂、寢室、功能室等。

2、檢查人員：一是學校各處室對分管工作的檢查，主要包括：教師集體備課及學習、教師考勤、教師上課履職情況、班級小組學習等；二是值周教師檢查，主要是學校規定的基本內容；三是學生“值周班”檢查。主要包括：習慣養成、教室文化環境、校園環境衛生、安全（午休）、“兩操”、食堂、寢室、功能室等。

3、檢查方式：根據工作性質不同，分別采取日查、周查、月查三種方式。

（二）周報：每周有安排、部署和通報。旨在促進師生反思總結和學習提升

1、主要內容：一是學校各處室對每周工作有具體安排和通報，對檢查情況有詳細記載和通報；二是值周教師對學校規定的基本工作的落實情況匯報；三是“值周班”對各班檢查情況的通報。

2、通報方式：一是填寫檢查記載表；二是黑板通報，主要包括教師簽到室通報、教師和學生值周通報；三是會議通報，每周各處室一次專題會議通報；四是建立感謝信專欄，各處室對在各項活動中作出貢獻和付出辛勤勞動的老師和學生給予通報。

（三）月評：每月有總結、分析和評價。旨在成就教師幸福感，增強師生自信心，凝聚學校精神力量

1、主要內容：一是教師月評會。學校每月召開一次評價分析會，主要內容包括：

①各分管副校長對分管工作進行一次總結和分析，歸納好的經驗和做法，查找存在的問題和不足，研究新的工作措施；

②優秀教師或管理者經驗交流發言；

③學校根據評價情況進行表彰和獎勵。二是星級學生評價報告會。根據每個月星級評價情況，選取一部分學生代表作優秀事跡報告，并給予表彰和獎勵。

2、明星教師的提名方式：第一步，由教師個人自愿申報或者是由年級主任、教研組長、科室負責人等根據教師一月來的工作情況提名推薦，填寫推薦理由；第二步是由評審委員會根據推薦名單確定最終人選。確定人員包括兩類：一是只表彰獎勵；二是既表彰獎勵又交流發言者。

二、實施精細化管理，培養優質的教師隊伍

優質的教師隊伍就是教師們要有主動提高教育教學能力的“自動力”、“內驅力”、“親和力”、“向心力”。加深與一線教師的交流，了解他們的教育教學和生活情況，增強教師之間的友誼和情感交流，促進教師團結合作是精細化管理必備條件。“讓優秀成為一種習慣”的校園精神文化是在學校的校園環境文化和“日查周報月評”管理文化的基礎上積淀和升華而來，正形成一種強大的“文化磁場效應”和精神力量。

通過實施“日查周報月評”管理，激活了教師資源，凝聚了人心，初步形成了“爭當優秀，拒絕平庸，鄙視頹廢”的發展環境，培養和凝聚了“讓優秀成為一種習慣”的校園精神。讓教職員工變得越來越優秀，讓“爭當優秀”逐漸成為教職員工的一種工作學習和生活習慣。

我處九年制學校提出了“融”文化，也是一種和諧的完美狀態，體現了中國傳統思維的精髓。是一種智慧，是不同成員、事物或對立因素之間的并存交融，相互轉換，相成相濟，體現了多樣性的統一，強調了個體的責任與義務，即約束自己的言行，遵守社會禮儀，以友善、恭敬的態度對待每個人。在人際交往的過程中講究換位思考、“推己及人”，即要求別人做到的，自己首先要做到；要求別人不做的，自己首先不能做；勇于承擔對他人、對社會的道德義務與責任，并以自身的言行去影響他人，打造人文校園，營造育人環境。

三、實施精細化管理，規范教學常規教學

（一）建立合理的教學常規工作制度

教師教學常規工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規工作制度規定教師的工作內容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既有約束性，又有激勵性。三官殿九年制學校結合校歷把每學期從幾月幾號報到到幾月幾號學期結束，整個學期的工作安排寫在一個大黑板上，擺在簽到室和各辦公室，讓所有教師看閱，老師們看了有條不紊，層次分明的常規工作計劃，心中就有了奮斗的方向。

（二）落實量化考核方案，做到公平、精細、科學

制度要落到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現。工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準。考核方案或標準應做到細致化、條款化、分值化。中心學校根據各學校的實際情況建立了教師的“八項”量化考核，即從教師的出勤，教案準備、班主任工作、學生作業、教師個人學習、學生成績、教師和學生在各種競賽中獲獎情況等方面進行考核，制定細致的打分標準。在學期中、學期末進行一項一項的嚴格打分，并把每一項的得分情況進行公示，讓老師明白自己在哪個環節做得好，哪個環節做得不好，下一步應該在哪些方面需要加強。公平、公正、看的見、摸得著的量化考核使領導有章可依，教師有章可行，也為教師進行自我評價和不斷完善提供依據。

（三）統一規范教學全程細則，向精細的教學常規要質量

狠抓學生常規，規范學習過程的每一個細節，努力把教師的勞動轉化為學生的學習成果。按照丹江口市教育局深入開展課堂教學改革的要求，嚴格按照“一管四學五法”課堂流程，狠抓學生的課前A習，培養學生嘗試和自主探究習慣；狠抓學生課堂學習習慣，讓學生緊跟課堂節奏，參與課堂學習活動，進行積極的思維和緊張的學習，完成當堂學習任務；狠抓學生作業要求，做到書寫規范、書面整潔、做題步驟規范；狠抓學生的錯題重做，對學生易錯問題要做到不定時再現，引起學生的關注，引導學生編寫錯題集，指導今后的學習。狠抓教師的工作總結，做到日查、周報、月評，查找問題，分析原因，改進學習方法；

（四）細化教學常規督查指導，向教學過程管理要質量

立足學校實際，高標準、嚴要求地實施好教學常規督查，嚴格教學紀律，規范教學行為。加大校內視導的力度，在視導中敢于抓住本質，揭出問題，強化整改，促進提高。對集體備課制、提前備課制、上課巡課制、推門聽課制等制度的執行情況采取自查、抽查和定期檢查相結合的方法，并把結果與工作評估、獎懲和聘任掛鉤。加大質量考核力度。成立教學質量評估小組，進一步加強對質量檢測工作的指導和過程監控； 繼續堅持月考與期中、期末考試相結合的教學質量調控機制。在考試的組織上、過程上堅持做到嚴格、嚴密，確保質量監控真實有效，確保對教師質量考核的公正、公平。做好質量分析工作，強化質量檢測的反饋功效，并要按照有關獎懲制度強化落實，形成以教學質量為核心的教師考核激勵機制，使每次質量檢測都能起到鼓舞先進、帶動后進、促進提高的作用。

四、實施精細化管理，充分發揮師生的積極性

（一）教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用

發揮教師的積極性也是學校工作的難點和關鍵。對“如何提高教師工作積極性”，中心學校用談話的方法做了專題調查，調查發現要提高教師的工作積極性，就要合理滿足教師的“需要”。從住房、水電設施、評優評先、申報職稱、福利待遇等方面，近年來，中心學校為三官殿九年制學校新建了教師周轉房、為三官殿小學、化雞溝教學點增設了辦公設施。

營造全社會都關心和尊重教師的氛圍。（1）讓老師在工作崗位上找到尊嚴與快樂。對老們最大的關愛應該是“讓老師的生命更精彩”，讓老師們“真正感到幸福與快樂”。三官殿九年制學校在每個月的月評會上對本月有突出成績或貢獻的教職工進行表彰。（2）學校領導要把老師當做自己的親人，了解老師酸甜苦辣的生活。作為領導要幫助老師解決實際困難，安撫老師的心靈，讓老師感覺到校領導的關心。（3）農村學校，特別是農村偏遠學校及教學點的教師業余生活單調無味，學校領導要盡可能的豐富老師的業余生活，三官殿教育工會為各學校創造條件開展各種形式的文體活動。

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（一）強化了學習意識，提高了職業道德水準。“道德當身，當不以物惑。”良好的道德修養是一個人特別是領導干部的安身之本、建功立業之基。今年以來，我不因工作任務繁重，處理事務性工作繁雜，也要擠時間，甚至在“雙休日”及節假日也要抽出時間或集中時間加強個人黨性修養，增強科學發展意識，增強憂患意識和全局意識，增強廉潔自律意識和遵紀守法觀念，避免了工作上進入誤區、出現“盲點”的現象。

（二）強化了履職意識，提高了工作的能力水平。進一步明確崗位職責，發揮督學作用，創造新工作舉措，狠抓工作落實，追求實際效果，在推進成人培訓、民辦教育、社區教育和職工教育等方面，做了大量的工作，與市局領導班子一道為我市教育事業的的全面、協調、可持續發展作出積極的努力。

（三）強化了警醒意識，提高了拒腐防變能力。“心不動于微利之誘”、“目不眩于五色之惑”。牢記黨的宗旨，嚴格按照領導干部規定管束自己，清清白白為官，公公正正干事，把廉潔奉公視為自己行政履責的座佑銘。我和班子成員始終堅信一條道理：一個干部干事干凈不出事，既是對黨、對事業負責，也是對家庭對自身負責，切不可因一時的貪戀，毀了一生的幸福和前途。

取得進步固然可喜。但是，對照“落實教育優先發展戰略，努力辦人民滿意教育”主題實踐活動中出現的新情況、新問題，自己覺得個人還存在諸多方面的不足。針對這些不足，我將認真剖析自身原因，明確努力方向，制定切實有效的整改措施，進一步提高自身的思想境界，提高依法行政、依法治教、依法管理的能力和水平。

二、存在的主要問題

1、在制約朔州教育發展的諸多重大問題上，我和班子成員一道，積極、努力、主動動腦筋、想辦法、出主意，很想做一些實事，辦一些大事，出一些成績。如積極爭取政府支持，加大對學校資金投入力度；學校布局調整；教師結構性缺編；市直學校自收自支教師；義務教育學校欠賬等問題，但對問題的解決或落到實處等方面還顯得勢單力薄，以致出現全市教育發展的速度還沒有達到理想的境界。參謀助手的作用沒有得到充分發揮。

2、在加大學校管理的諸多問題上，了解各級各類學校尤其是農村中小學校教育教學質量高低、課改情況開展的情況偏少，以致出現促進教育均衡發展進程不快。深入基層調查研究不夠，使在有效開展分管工作過程中，缺乏針對性。

3、在協助局黨組破除影響朔州教育科學發展的陳舊觀念和傳統習慣上下了功夫，但成效不很理想；在協助局黨組解決系統內領導干部和教師工作作風存在的突出問題上下了功夫，但成效不很理想，以致在極個別教師中仍然存在著有悖教師職業道德的言行。

4、有想與同志們靜下心來交流思想感情、幫助同志們解決實際困難的動機，但常因事務性工作，付諸實踐的少，以致出現同志們工作的積極性和主動性未能充分調動起來。

三、原因分析

查究工作中的不足和問題，深挖思想根源，產生的原因主要有以下幾個方面：

1、面對教育發展中的困難和問題，雖沒有瞻著顧后的思想包袱，也不存在畏難情緒，但在實施我市教育發展計劃，有效開展分管工作上還存在著問題，沒有采取“解剖麻雀，逐個解決，各個擊破”的辦法。

2、工作中創新力度不夠。在“四個創新”上仍有較大空間，即創新教育發展理念、創新教育發展思路、創新教育發展舉措、創新教育系統的領導方式上有較大空間。

3、政治理論和業務學習抓得不實。對政治理論、教育法律法規及教育業務知識缺乏深入系統地學習掌握，面對教育發展形勢突飛猛進，需要研究的新課題，需要探究的新問題不斷涌現，特別是近年來新課程改革，對傳統的教育理念、教學模式、教學方法等提出了更為嚴峻的挑戰，在這紛繁復雜的課題、問題和挑戰面前，自己沒能進行系統學習和培訓。

四、努力方向和整改措施

作為市教育局副處級督學，深感責任重大，任務艱巨。我將以這次民主生活會為契機，正視問題，克服不足，自覺地用科學發展觀指導組織工作，為推動朔州教育又好又快發展作出應有的貢獻。

1、突出工作重點，狠抓工作目標的落實，努力當好市局黨組的參謀和助手，不斷提升依法行政、依法治教的能力和水平，不斷優化學校管理，推動、促進全市教育的全面、健康、快速發展。

2、找準工作的落腳點，主動適應新的形勢和任務的需要，進一步拓寬思路，不斷改進思想作風建設的方式方法。要在實際工作中牢固樹立繼承和創新并重的理念，狠抓落實與大膽探索并重的觀念，自己研究摸索與學習別人成功經驗并重的觀念，“摸著石頭過河”與銳意進取、不斷創新并舉的觀念。注意在管理形式上創新，管理手段上創新，管理制度上創新。通過研究新情況，探索新規律來解決新問題。在工作中，注意總結經驗，發現典型，抓兩頭促中間，以先進帶后進，在整體推進的基礎上力求重點突破。同時，處理好階段推進與長期建設的關系，既重視階段的成效，又堅持持之以恒，一抓到底。

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2.全面落實安全教育課程。貫徹落實教育部《中小學公共安全教育指導綱要》，做到安全教育課程、課時、教師、教材、教研和考核“六落實”，確保各學校每學年安全教育課程不少于12課時，并列入正式課表，每學期開學第一周和放寒暑假前一周必須安排一節安全教育課。組織學生使用好《公共安全教育讀本》。建立考核評價體系，落實教師安全教育職責，提高教師安全教育水平。把安全教育納入學校教研內容之中，積極開展安全教育師資培訓，加強課程資源和教學教研課題研究，探索信息化條件下安全教育教學新模式，強化學校安全隱患臺帳網絡管理平臺建設。組織督查調研，總結、交流和推廣教育教學成果，舉辦優質特色課程觀摩評比活動，提高公共安全教育課程的實施水平。

3.加強應急逃生疏散演練。按照教育部《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，全面落實應急疏散演練制度，將安全演練納入學校常規管理，中小學校每月至少要開展一次應急疏散演練，幼兒園每季度至少要開展一次應急疏散演練，做到教職員工、學生全覆蓋。采取形式多樣、內容豐富、學生喜聞樂見的方式,促進應急疏散演練制度化、常態化、規范化。加強與有關部門溝通聯系，有效組織防地震、防火災、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校園傷害等系列演練活動，提高師生避險、逃生技能和自護自救能力。

二、深化“兩項創建”，構建安全文化

4.全面深化“兩項創建”工作。進一步健全創建工作機制，創新創建載體，豐富創建內涵，強化創建措施，鞏固創建成果，增強創建實效，提升創建動力和活力；不斷完善創建考評激勵機制，把“兩項創建”實效作為精神文明、黨建先進評選和績效考評的前提條件，納入學校綜治安全工作重點和目標責任制考評重要內容，及時總結推廣典型經驗，形成精品特色，確保完成2015年轄區學校安全標準化建設及“平安校園”等級創建評審達標率不低于65%的任務目標。

5.構建校園安全文化。開展校園安全文化建設活動，制定建設辦法與標準，培育2—3所校園安全文化創建示范校。堅持學校安全文化建設與平安校園創建緊密結合，重點夯實校園安全物質文化、構建校園安全制度文化、培養學生安全行為文化、凝聚校園安全精神文化。會同有關部門，深化消防安全、交通安全、防震減災等安全示范學校建設活動。

三、推進管理創新，提升能力水平

6.加強安全防控機制建設。嚴格執行中央綜治辦、教育部、公安部《關于進一步加強學校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機制的意見》和公安部、教育部制定的國家標準GB/T29315-2012《中小學、幼兒園安全技術防范系統要求》等文件規定，不斷加大人防、物防和技防建設投入，將“三防”建設納入學校標準化建設。努力構建新型校園安防體系，加強重點要害部位視頻監控、消控、報警等技防設施規范化建設，實現全覆蓋和“人機互動”。積極應對和妥善處置重大突發事件，建立健全校園安全管理及保障制度，完善事故預警、應急救援、善后處置預案，推動落實安全管理日志制度。完善校園安全警示標志設置。主動協調配合綜治、公安等部門開展“護校安園”行動，加強校園及周邊地區巡邏防控和治安排查。健全完善學生人身傷害校方責任險和學生人身意外傷害險制度。

7.推進安全隱患排查治理機制建設。建立隱患排查治理聯動機制，健全完善校園安全隱患排查臺帳制度、報備制度和掛牌督辦制度，做到隱患整改措施、責任、資金、時限、預案“五落實”，推動安全隱患排查治理常態化、規范化和管理信息化。及時總結推廣隱患排查治理工作經驗，縣教育局每學期至少組織2次、各學校必須每月進行1次校園安全隱患排查與整治行動。

8.提升安全教育信息化網絡平臺應用水平。借助“福建省安全教育信息化網絡平臺”，創新安全教育方式，探索新媒體信息化條件下學校安全教育教學新模式。開展平臺應用操作培訓，開設在線安全教育課程，組織線上安全教育活動，布置平安寒暑假作業，實現安全教育教學資源共享；推動互動式安全體驗教室（館）、體驗中心建設，進一步增強學校安全教育工作的針對性、實效性和科學性。

9.強化隊伍建設與崗位培訓。重點加強縣、校兩級特別是民辦學校安全管理（保衛）機構和干部隊伍建設，配齊配強專職安全管理（保衛）人員，以適應工作需要。制定培訓計劃，落實培訓經費，有計劃地組織教育行政部門學校安全管理人員、學校負責人、安保人員及特種作業人員參加省、市、縣、學校四級崗位安全培訓，做到持證上崗。將安全教育及管理內容納入開展校長、教師培訓的重要內容，作為師訓干訓的必修課程。指導推動各校利用教育網絡教研平臺，開展校（園）長、安全管理（保衛）干部和特殊崗位人員崗位安全遠程教育培訓。

10.強化信息報送和檔案管理。切實履行安全事故和突發事件信息報告職責，嚴格執行省教育廳有關學校安全事故報告規定，杜絕遲報、瞞報、不實報現象的發生。建立安全工作記事和分析制度，加強安全數據檔案管理，做好相關數據統計、報送、分析、建檔工作，規范檔案材料的收集、分類、整理、成冊、入柜管理。

11.加強理論研討與優秀成果推廣。充分發揮“縣教師進修學校教研室”的職能作用，組織開展學校安全管理與安全教育實踐教學研究及成果推廣，總結交流安全教育及管理經驗。適時開展《校車安全管理條例》及福建省《實施辦法》、《福建省學校安全管理條例》執行情況和公共安全教育進學校進課堂等專題調研和經驗推廣交流活動。

12.加快推進綜治安全信息化建設。按照科技引領、信息支撐的思路，構建縱向貫通、橫向集成、互聯互通、共享共用、安全可靠的學校綜治安全信息（網絡）系統，推進省市縣校綜治安全服務管理信息化平臺建設、管理和深度應用，實現互聯互通；促進地方和學校建立集治安防控、隱患排查治理、校車管理、安全管理、網格化服務及公共應急指揮等多位一體的校園安全云服務管理平臺。主動適應大數據、新媒體時代要求，強化網絡平臺、微博、微信等新興傳播工具信息綜合運用，加強安全教育信息平臺、“學校安全”網站（頁）建設，及時通過網站（頁）信息資訊、解讀政策法規、傳播安全知識。

四、突出工作重點，構建長效機制

13.有效預防學生溺水和交通事故。加強宣傳引導，開展警示教育，建立每日提醒警示制度，即學校門口顯目位置設置游泳和交通安全提示牌，利用每天5分鐘安全警示教育，開展防溺水、防交通事故警示教育。持續開展防溺水、防交通事故安全教育優質課征集評選活動，充分利用當地新聞媒體，通過家訪、《告家長一封信》、手機短信等形式，向學生及家長學生游泳和交通安全提示，增強家長安全意識和監護責任意識。推動建立防溺水、防交通事故分析研判制度和聯防聯控機制，主動提請當地黨委、政府協調有關部門及鎮（鄉、街道）、村（居）和社區，廣泛深入地開展重點水域、路段安全管理及排查巡查，設置安全警示標牌、減速帶、隔離帶、防護欄等設施，努力降低學生溺水和交通事故發生率。

14.加強校車安全管理。根據縣委宣傳部、縣教育局、縣公安局、縣交通運輸局、縣安監局聯合下發的《縣校車及學生交通安全隱患排查整治百日行動工作方案》，進一步推進集中接送學生車輛和學生道路交通安全綜合整治“三年行動”的深入開展，協調、配合有關部門開展專項整治，建立健全集中接送學生車輛和非法營運車輛交通安全舉報監督制度，嚴查接送學生車輛交通違法行為，定期或不定期檢查并補充、修繕校園及周邊道路交通安全警示標志、標線和防護設施。提請地方政府并會同有關部門推進農村寄宿制學生周末班車開通運營工作，進一步規范規模較大學校校園內交通安全及師生接送車輛安全管理。

15.加強消防安全管理。深入開展“清剿火患”行動，強化“四個能力”建設。嚴格落實消防安全條件、隱患排查整改和日常管理制度措施，強化消防安全“標準化”、“戶籍化”管理和火災風險評估。明確學生宿舍、實驗室、圖書室、食堂餐廳等重點部位、重點崗位的消防安全責任人，設立單位消防工作機構，配備專（兼）職崗位人員，加強防火巡查和應急疏散演練，開展消防安全優質課征集評選活動。全面提升學校建筑消防設施完好率，提高火災高危和消防重點單位的人防、物防、技防水平。

16.強化飲食衛生安全管理。嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，規范衛生操作規程。健全完善食堂衛生許可證、健康證、定點采購、索證、登記與食品留樣、記錄等管理制度，定期檢查食堂及飲用水的衛生安全狀況，加強人員培訓，有效治理校園餐桌污染，強化農村學生營養改善計劃的食品安全管理。配合有關部門加強校園周邊無證經營飲食攤點衛生安全整治。嚴防校園食品安全事件的發生。

17.加強校園及周邊治安綜合治理。強化校園周邊綜治防范措施，認真貫徹落實閩教安〔2014〕21號文件精神，充分發揮學校及周邊綜治領導小組及辦公室的作用，健全完善部門協同的齊抓共管機制，統籌協調有關部門開展校園及周邊治安環境、交通秩序、文化娛樂場所、食品市場、網絡詐騙和“護校安園”、“清剿火患”、“六打六治”打非治違等專項整治行動，凈化校園周邊環境。堅持前端管理、源頭防范，實現預知預警、預防預控，主動提請當地政府協調有關部門，深化校園及周邊治安突出問題集中整治、掛牌督辦、聯動推進、督導檢查機制，強化校園周邊易肇事肇禍、有潛在暴力傾向等重點人員的排查、救治、幫扶、管控，及時化解矛盾糾紛。加強有不良行為學生的教育、矯治、管理，建立心理預警、疏導機制，推進專門學校建設和專門教育工作，開展管制刀具、器械收繳行動，有效預防和控制侵害學生及學生打架斗毆等涉校涉生暴力案件的發生。

18.健全矛盾糾紛排查化解工作機制。落實工作責任，建立領導干部定期接訪制度，及時調處、解決不穩定、不安全隱患及突出問題，依法處置活動中的違法行為。健全完善學校矛盾糾紛排查調處、訴求表達和權益保障機制，引導師生依法逐級反映訴求，及時排查、分析、研判教育系統存在的突出矛盾糾紛，建立預警機制，加強學校、班級綜治安全信息員隊伍建設。強化學生生命教育、心理健康教育和網絡安全教育，防止網絡詐騙和傳銷。加強問題學生和教職工的思想引導、心理疏導、行為管控和臺賬管理，及時排查化解可能發生的師生矛盾糾紛。

五、強化督導檢查，有效消除安全隱患

19.加強階段性督導檢查。建立全縣學校綜治安全管理工作專項督導制度，探索建立安全巡查制度，健全完善督導檢查、督查通報、落實整改、限期反饋和“回頭看”等工作制度，提高督查效率效能。探索建立學校交叉檢查機制，協調并配合有關部門通過定期或不定期的交叉檢查、專項督查、隨機抽查和明查暗訪等方式，重點加強防溺水、校舍安全、校車及學生交通安全、飲食衛生安全、消防安全、實驗室危化品安全、網絡安全、校外集體活動安全等督導檢查，及時發現問題，通報情況，掛牌整治，實現督導檢查與隱患整治、規范管理、督查通報、績效管理有機結合。

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二、工作步驟

（一）調查摸底階段：在年初已經對轄區內所有面包車、轎車、貨車、摩托車和水上船只進行了清理，在建項目的安全建設情況和危化品使用情況等，分類別建立詳細的臺帳。同時認真排查轄區水陸交通事故安全隱患，在建項目工程安全建設情況和危化品使用情況等安全隱患，并排查轄區內其他安全狀況，提出針對性的解決措施。

（二）宣傳動員階段：時間為2013年10月7日至10月10日。各村、社區支書、主任、各有關單位切實加大宣傳力度，廣泛宣傳，入戶宣傳覆蓋率達90%以上，并對車主、沿江邊船主，在建工程責任人和危化品管理員進行宣傳、教育，就“10.06”重大交通安全事故舉例進行針對性宣傳，資料要有文本樣式交鎮安辦留存。特別是涉及高速公路的界牌村和三潭村，在高速公路還未通車的情況下對廣大群眾進行道路交通安全的宣傳、教育、警示。交警二中隊、派出所、建環中心、安辦和學校要抓住機動車駕駛人、中小學生、沿江邊船主、在建工程責任人、危化品管理員及周邊農村居民六個重點群體，深化開展“保護生命、平安出行”的宣傳工作，引導廣大人民群眾提高自身素質、加強自我保護意識。

（三）專項整治階段：時間為2013年10月10日至10月31日。整治階段聯合派出所、交警二中隊、交管站、建環中心等部門加強水陸交通、在建工程、危化品的檢查、整治，對違法、違規行為嚴處，形成高壓態勢，遏制安全事故的發生。通過廣泛的宣傳教育，提高廣大群眾的安全意識。

（四）鞏固提高階段：2013年11月1日起。對全鎮農村安全管理工作情況進行認真總結。對好的做法及時推廣、實施，對存在的問題及時整改。并和派出所、交警二中隊、建環中心、交管站等相關部門建立農村安全管理工作長效機制，深入開展農村安全管理工作，使農村地區安全問題要有明顯改善。

三、主要措施

（一）加強領導，明確職責

為切實加強對全鎮農村道路交通安全管理工作的領導，成立鎮交通隱患整治工作領導組。工作人員從成員單位中抽調組成，負責處理日常事務。各村也要成立相應的領導機構，加強對轄區農村安全管理工作的領導。

主要成員單位和各村的職責：

1、派出所：要充分發揮鄉村道路交通安全管理主力軍的作用，切實承擔起本轄區的交通安全管理職責，加強對鄉村道路交通違法行為的打擊，逐步拓展農村道路管控履職面，逐步減少失管漏管的地段，堅決杜絕因履職不力而導致事故的發生。

2、交警二中隊：要加大管控力度，積極創造條件深入村、社對面包車、摩托車、貨車違法載人，無牌無證、假牌假證、超限超載、酒后駕車等嚴重交通違法行為進行查處，嚴厲打擊，積極倡導駕駛人模范遵守道路交通安全管理法律法規，切實規范駕駛人的職業道德，提高駕駛人的法制意識。對面包車、摩托車、貨車違反交通安全管理規定進行非法營運造成的道路交通事故，使乘車人員重傷、死亡或公私財產遭受重大損失的，要嚴格依法移送司法機關追究法律責任。

3、建環中心：負責對在建工程項目的安全工作情況，是否使用偽劣材料建設（有必要進行抽檢）、是否違章搭建、是否按安全施工要求進行作業。

4、鎮安辦、交管站：組織有關部門，進一步加大對責任部門、責任人開展水陸交通安全管理、在建項目的設施、設備安全管理（必須要有警示標識、標語）和煙花爆竹、危險品、壓力機械容器管理等工作情況的監督檢查和責任倒查力度，確保預防重大事故落實以及職責范圍內的工作落實。

5、各校（園）：做好學生、幼兒的安全教育工作，開展安全教育“小手拉大手”活動。既：通過學生、幼兒對家長進行安全知識宣傳，達到安全教育目的。

6、黨政辦：做好農村道路交通安全管理工作的宣傳報道工作。對典型案例及處理結果進行報道，警示、警醒社會。

（二）進一步完善農村安全管理防控網，指導、幫助和監督檢查各村、社區抓好各項安全管理工作。

（三）加快農村建設，在對農村安全狀況的排查整治時，要按照統一規劃、統籌安排、分步實施的方式，對一時難以整改的狀況，要增設明顯的標志、標語和安全設施；對不符合安全運行條件一律取締。

（四）加大執法力度，嚴厲打擊涉及安全隱患的情況。

一是由鎮安辦牽頭，派出所、交警二中隊等單位配合，開展對無牌無證、假牌假證、不按規定檢驗等違法車輛的清理和整頓工作。

二是由鎮安辦牽頭，建環中心等單位配合，對轄區內的在建工程項目，消防安全、特種設備、施工工具、防高墜安全防護措施、施工材料是否偽劣等等進行全面檢查，對違法、違規施工及出現安全隱患拒不整改的企業，進行嚴肅查處。

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1.勤到班里看看

班主任要及時把握學生的動向，才能為處理班級事務和幫助學生成長提供第一手的資料，從而制定可行方案和班級發展的遠、近期目標。這就要求班主任要經常到班里去，腿要勤，對班級日常事務隨時檢查，做到心中有數。

2.勤與學生交流

隨著社會的發展，社會信息化程度越來越高，許多小學生個性越來越張揚，甚至形成了不少成人化的思想，如果學生犯錯一味采取強硬措施，只會引發學生更大的抵觸情緒，拉大班主任與學生心靈之間的距離。與學生進行發自內心的情感交流才是利器。在學生需要幫助的時候毫不吝嗇，伸出溫暖之手。發現學生的錯誤和缺點，多關注、多鼓勵，讓學生知道老師是真誠的關心他、幫助他，引導他健康成長。

3.勤與任課教師交流

班主任只憑自己的精力和力量來管理班級，是不可能取得成功的，必須與本班任課教師對本班學生有一致的要求和態度，并經常交換班級管理中的問題和意見，取得共識，共同參與管理，才能使班主任工作更順利。

4.勤與家長交流

家訪和召開家長會是班主任工作中不可缺少的重要環節，其中對那些淘氣搗蛋、不愛學習、經常違紀違規的問題學生，更要與家長密切聯系。用發現的眼光看學生的優點，在家長面前多說學生的優點，共同幫助學生樹立信心，引導學生健康、快樂的成長。

5.勤于總結，勤于學習

社會發展越來越復雜，學生的思想、思維模式也越來越復雜，作為班主任要認真總結自己工作的案例，分析應對方案，利用網絡和教育書刊經常學習、充電，適應社會的發展，做學生喜歡的老師。

二、要恒不要促

做好班主任工作，不是一蹴而就的，而是一個復雜的長期的過程，要持之以恒，切不可操之過急。

1.制定班級制度和目標要有長久性

沒有規矩，不成方圓，班集體也是一樣的，要有班規和目標，班級發展才有方向，才有活力，才能團結一致。所以也制定符合本班實際的班規和遠近期發展目標，在制定的過程中盡量做到全班參與，廣泛征求學生意見，從而增強班集體的凝聚力和向心力，為班級的健康發展打好基礎。另外，要幫助學生樹立人生目標，有了目標，學生就有了前進的方向，就有了對未來的向往與追求，班主任再加以引導教育，讓他們知道只有通過不懈的努力，持之以恒的奮斗，才能實現一個個目標。

2.堅持不斷學習，加強師德修養

教師這一職業說通俗一點，就是一個修煉的過程，修煉自己，也修煉學生，如何使自己的境界更高，去引導、影響學生，就是一個學習、提高的過程。只有不斷的學習，提高自身師德修養和專業知識水平，以個人的人格魅力去感染和引導學生，才是教育的真諦。

3.對學生尤其是問題學生要有持久的引導方案

作為鮮活的個體，每個學生都有自己的思想，問題學生在這一方面的表現更是突出，他們也就更需要老師的幫助。平時要對他們多注意、多觀察，了解他們的家庭、生活環境等，多鼓勵，少批評，找到他們思想和情感的引爆點，加以引導和點撥，他們就會有質的飛躍，進步神速。

三、要愛不要恨

一個班集體猶如一個家庭一樣，班主任要以“愛”為核心，像良師、慈母、朋友一樣真心對待每一個學生，以新課改的理念，樹立以學生為本的教育思想，面向全體學生，為他們提供主動發展的平臺和空間，用真情融入到學生中去，走進學生的心靈，幫助他們健康成長，快樂成長。

四、要精不要粗

1.班主任自身要精干

教育心理學告訴我們：青少年喜歡模仿，尤其是小學階段的兒童，模仿性極強。他們常常崇敬以身作則的老師，尤其是班主任的一言一行都在有意無意地影響著他們，學生不僅聽其言，而且觀其行。因此教師在自己思想、作風、言行、接人待物的態度上不可隨便大意，應以精干的行動、精練的語言、精神的姿態去影響學生培養學生的良好品德和健康人格，時時處處為他們做好榜樣的作用。

2.組建班委會要精心

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二、工作目標

1、到2013年底，完成全區垃圾分類收集覆蓋率達到70%的目標任務。

2、全面推進機關單位垃圾分類工作，區級機關垃圾分類覆蓋率達到100%，其他社會單位垃圾分類收集覆蓋率達到70%。

三、主要任務

(一)深入開展宣傳教育

1、加大社會宣傳力度，營造良好社會氛圍。各街道要充分利用板報、宣傳標語等宣傳垃圾分類；婦聯、團委等部門要將垃圾分類宣傳納入各類公益活動中，持續廣泛地開展宣傳、引導，營造濃厚的垃圾分類社會氛圍。

2、強化社區垃圾分類宣傳，提升居民參與意識。以社區為單位，各街道定期組織開展以垃圾分類工作為主題的各種形式的宣傳活動。社區要通過設立垃圾分類指導站、在樓道告示欄張貼宣傳畫、向居民發放宣傳手冊、利用宣傳櫥窗和宣傳展板等形式進行全方位、全覆蓋、全滲透的宣傳，實現宣傳活動“到單元、入樓道、進家庭”，做到居民入耳、入腦、入心。

3、推進校園垃圾分類宣傳教育活動。區教育局要安排各中小學將垃圾分類知識納入教學內容，開展“垃圾分類——心泉行動”、“小手拉大手”等活動，將垃圾分類融入中小學、幼兒園的相關實踐活動中，從小培養愛護環境、自覺分類的環保意識。

(二)強化垃圾分類知識培訓

1、適時邀請市垃圾分類辦公室的領導、業內專家講課，對區垃圾分類辦公室和相關部門垃圾分類工作人員進行培訓；

2、區垃圾分類辦公室負責街道及轄區內社會單位垃圾分類工作人員的培訓；

3、街道負責社區垃圾分類工作人員的培訓，通過社區課堂、現場觀摩會、經驗交流會等形式對分類指導員、物業管理人員、保潔人員、家政人員等進行垃圾分類知識培訓，提高工作人員對垃圾分類工作的管理監督和指導能力。

(三)穩步擴大分類覆蓋范圍

1、有序推進居民小區垃圾分類。根據2013年度垃圾分類收集覆蓋率達到70%的目標，進一步完善基礎資料，量化指標，按月推進，明確職責，責任到人。要充分做好垃圾分類前的宣傳發動、人員培訓、設施配置和分類收運等各環節的銜接工作，做到有序推進、扎實有效，確保年度目標任務的完成。

2、積極推進社會單位的垃圾分類工作。區級機關全面推開垃圾分類工作，中小學、幼兒園、醫療機構等社會單位啟動垃圾分類試點工作，積極探索社會單位垃圾分類工作模式。區機關垃圾分類工作由區政府辦牽頭組織。

(四)著力提高垃圾分類率

1、深化試點工作成果。在認真總結擴大試點工作經驗的基礎上，規范分類流程，優化分類模式，創新管理方式，通過經驗交流會、現場會等形式擴大成果，不斷探索提高垃圾分類率途徑。要注重示范典型的樹立，把工作推進扎實、管理得法、效果明顯的街道、社區作為標桿，引導全區工作的整體推進。

2、加大垃圾分類指導力度。以街道為單位，建立垃圾分類指導員隊伍，制定指導員工作制度，落實指導員分片包干工作責任機制。街道、社區干部每周不少于一次進小區監督、指導垃圾分類工作。

3、發揮物業服務企業作用。各街道要根據《市生活垃圾分類管理辦法》的相關規定，督促物業服務企業履行責任，對生活垃圾進行分類收集，積極配合社區開展垃圾分類工作；物業服務企業要承擔起應有的社會責任，做好員工培訓和所服務小區的居民宣傳引導，推動垃圾分類工作；區住建(房產)局要將垃圾分類工作納入對物業服務企業的考評體系。

(五)深化服務保障工作

1、引導居民增強環保意識。宣傳引導居民購買可降解的廚余垃圾袋，鼓勵居民使用可重復使用的垃圾容器。

2、做好垃圾分類收運工作。城潔公司、清誠露潔公司根據各自的服務保障范圍和工作特點，制定收運方案，落實運輸車輛，確保垃圾按規定分類收運，并接受市民和媒體監督。

3、進一步完善全區再生資源回收網點。區商務局按照市商務部門統一部署，加強回收站點的建設。

(六)完善考核機制

1、加大考核力度。依據《市生活垃圾分類管理辦法》、《市垃圾分類考核暫行辦法》和《市垃圾分類檢查考核標準及評分細則》，加大對各街道、夫管局、新管辦垃圾分類工作的考核力度，加強對垃圾分類工作各個環節的監督管理。

2、開展創建活動。根據市垃圾分類辦公室制定的《垃圾分類先進社區和示范單位創建標準》，努力開展創建“垃圾分類先進社區”和“垃圾分類示范單位”活動。

3、建立激勵機制。建立逐級考評機制，對開展生活垃圾分類收集工作的小區，按照知曉率、參與率、正確投放率、減量率、回收率、廚余收集率等指標評價出分類收集工作的成績。區、街道設立一定數量的考核獎勵基金，對市檢查中垃圾分類工作開展好、考核督查成績優秀的社區，給予一定的獎勵。

四、組織領導

(一)成立領導小組成立區垃圾分類工作領導小組。區長胡洪任組長，常務副區長孫小忠、區副巡視員蔣兆友任副組長。區委宣傳部、團區委、區婦聯、區監察局、區政府辦、區發改局、區住建(房產)局、區教育局、區財政局、區審計局、區工商分局、區環保局、區城管局、區商務局、區衛生局、區食品藥品監督管理局、夫管局、區旅游局、交警二大隊、交警三大隊、各街道、新管辦等單位為成員單位，各成員單位主要領導為領導小組成員。

領導小組下設辦公室，區城管局局長馮堯任辦公室主任，統籌負責全區垃圾分類工作；區愛衛辦主任焦安寧、區城管局副局長羅勇具體分管區垃圾分類工作，協調各相關單位按照實施意見規定的職責和要求開展垃圾分類工作。

(二)責任分工區委宣傳部負責聯系媒體，加大對垃圾分類工作的宣傳力度，并對全區垃圾分類宣傳進行業務指導和監督管理。

團區委負責在全區青少年中開展垃圾分類宣傳教育活動，組織開展垃圾分類青少年志愿活動。區婦聯協助各街道進單位、社區、家庭開展垃圾分類宣傳活動。區監察局負責垃圾分類試點工作中的行政監察工作，重點加強對各責任單位履職情況的監督考核。

區政府辦負責指導和幫助區垃圾分類工作領導小組辦公室、區城管局協調各成員單位開展垃圾分類相關的各項工作；負責在區級機關推進垃圾分類。

區發改局負責將垃圾分類工作納入全區國民經濟發展規劃，研究制定垃圾分類相關的配套政策。

區住建(房產)局負責指導協調物業公司積極參與垃圾分類工作，指導、督促和協調物業管理單位配合相關職能部門，積極參與垃圾分類工作；監督、指導環境衛生管理單位、房地產管理建設單位按照標準建設(改建)環境衛生公共設施。

區教育局負責將垃圾分類知識納入中小學、幼兒園教學內容并進行宣傳教育工作。

區財政局負責垃圾分類工作的資金保障。

區審計局負責垃圾分類推進工作中，基礎建設項目投資預算執行情況及決算的審計工作。

區工商分局負責可回收物(再生資源)回收市場的監督管理工作，堅決取締無照經營行為。

區環保局負責有害垃圾的監督管理和收集、運輸、處置工作；負責對生活垃圾收運、處置過程進行環境污染防治監督；協同區委宣傳部開展生活垃圾分類宣傳。

區城管局負責廚余垃圾的收集、轉運；負責日常垃圾分類工作監管和考評；指導和督促下屬單位按要求處置垃圾。

區商務局負責可回收物的收集運輸處置，對接市職能部門，負責全區再生資源回收中心的建設、管理、處置和協調等工作。

區衛生局、區食品藥品監督管理局、區愛衛辦負責協助相關部門對賓館、酒店、機關單位院校食堂、農貿市場等飲食相關行業餐廚垃圾分類工作的監督管理工作。

區旅游局負責全區旅游系統垃圾分類工作。

交警二大隊、交警三大隊負責監督指導、協調解決垃圾分類工作中涉及行業管理問題及專用車輛的管理、運輸通行等工作。

各街道、新管辦、夫管局是垃圾分類工作的實施主體，負責制定本轄區垃圾分類工作方案并組織實施。

各街道開展垃圾分類的社區，在街道垃圾分類辦公室的指導下，組織開展垃圾分類宣傳發動工作；督促垃圾分類指導員隊伍按時上崗履職，引導轄區居民、駐區單位按規定要求進行垃圾分類；定期組織垃圾分類情況評比；及時上報垃圾分類工作情況；建立和完善社區垃圾分類工作檔案。

五、垃圾分類工作模式

垃圾的源頭分類、分類投放和收集、運輸、處置，按照寧政辦發[2011]125號文件、寧政發[2013]153號文件的要求實施。六、實施步驟

2013年度垃圾分類工作分三個階段：

1、鞏固提高階段(2013年1—5月)

切實落實工作責任，鞏固40%覆蓋區域的垃圾分類工作成果。同時，按照市下達2013年垃圾分類收集達到70%覆蓋率的要求，制定工作方案，按照時間節點要求開展工作。

2、宣傳發動階段(2013年6月)

全面啟動新增社區、小區垃圾分類的宣傳發動工作，通過上門入戶發放“致市民的一封信”、宣傳畫冊、手冊等材料，大力開展宣傳活動，提高居民的環保意識，強化居民的參與意識。要通過廣泛宣傳，營造良好社會氛圍，促進垃圾分類工作的順利展開。

3、全面實施階段(2013年7—11月)

從2013年7月份開始，全面啟動新增社區、小區的垃圾分類工作，按照要求建設垃圾分類宣傳陣地，配備垃圾分類桶等硬件設施，加強對垃圾分類指導員的業務培訓，扎實有效地推進工作，確保到11月底，嚴格按照市下達的目標，完成垃圾分類工作任務(詳見附表)。

七、工作要求

(一)加強組織領導。在區政府的統一領導下，充分發揮區垃圾分類工作領導小組的統籌協調作用，建立垃圾分類工作例會制度，及時研究解決工作推進中遇到的問題。建立聯絡員和信息報送工作制度，各街道、新管辦、夫管局、各相關部門要定期向區垃圾分類工作領導小組報告工作進度。各街道、各相關單位要成立相應組織，實行主要領導負責制，切實把生活垃圾分類推進工作作為年度工作中的一項重要任務抓好、抓實、抓出實效。

(二)明確工作職責。各街道、新管辦、夫管局、各相關部門要根據本意見要求，緊緊圍繞如何完成年度目標任務，抓緊制定本單位的實施方案，將目標任務逐級分解落實，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局，有計劃、有步驟地組織實施，確保責任到位，措施到位，投入到位。