引論：我們為您整理了13篇發言稿開場白范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

大家好!

今天我能榮幸地站在演講臺上發表講話，感到非常的自豪，當然，這也少不了同學們的支持與老師的關心和鼓勵!今天站在這里的我是競選演講，下次必定就是就職演說。

班長是一個許多同學們都向往的職位，需要一個有能力、有愛心的人來擔當，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的!工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個職務”。所以我相信我有能力擔任這一職務。

假如我競選上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體。

在我的管理期間，我將會督促大家學習，并會將班級的紀律管理好。我將把班委的積極性都調動起來起來，使每個班委揚長避短，以身作則，形成管理班級的優勢，而且在以情聯誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學的意見，在此基礎上制訂出班委工作的整體規劃;然后嚴格按計劃行事，獎罰分明。為提高同學的學習成績：讓同學們結成“互幫小組”，一個學習成績較好的同學幫助一個學習成績不理想的同學。另外我會組織大家開展一些活動，豐富同學們的課余生活。

我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

班長就是架在老師與同學之間的一座橋梁，能向老師提出同學們的合理建議，向同學們傳達老師的苦衷，我一定會主動為同學服務，為老師分憂。給我一次鍛煉的機會，我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能十分出色，我們的班級一定能更上一層樓!

請老師、同學們相信我，支持我，投我一票，我一定行，謝謝大家!

競選班長發言稿作文尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

這天，我懷著激動的情緒，無比自豪地站在臺上演講。我競選的職位是——班長。

我已經當了3年的副班長。管理潛力較強，性格活潑開朗，成績也較好。我有信心能夠勝任班長一職。

假如我當選班長，我會團結好其他的班干，齊心協力地管理好班級，與老師一齊開展各種豐富多彩的活動;我也會管理好班上的紀律，讓我們班成為一個優秀的班級;我還會讓成績優秀的同學幫忙成績暫時落后的同學，讓大家的成績共同提高。如果我當上了班長，我將發揮優點、盡職盡責，把我們的班級建造成一個溫暖、和諧的小群眾!

我如果有機會當選班長一職，那么我將會是老師的得力助手，我也會幫老師解決班上一些瑣碎的事兒、及時向老師報告班上的狀況，替老師分憂。

總而言之，如果我當選了班長，我會盡全力，和大家一齊努力，把我們的班級建設成優秀班級。

我真誠地期望大家能夠投我一票，選我當班長。我將會無比榮幸的為班級服務，做出貢獻!

我的演講完畢，多謝大家!

競選班長發言稿敬愛的老師、親愛的伙伴：

大家好!

我叫___，這天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有潛力有愛心的人來擔當，我相信我有這個潛力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢?讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比完美的回憶吧!我熱情開朗、熱愛群眾、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都就應當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

篇2

聽眾對平庸普通的論調都不屑一顧，置若罔聞;倘若發人未見，用別人意想不到的見解引出話題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術效果，會立即震撼聽眾，使他們急不可耐地聽下去，這樣就能達到吸引聽眾的目的。

我記起了畢業歡送會上班主任給我們的致詞。他一開口就讓我們疑竇叢生——“我原來想祝福大家一帆風順，但仔細一想，這樣說不恰當。”這句話把我們弄得丈二和尚摸不著頭腦，大家屏聲靜氣地聽下去——“說人生一帆風順就如同祝某人萬壽無疆一樣，是一個美麗而又空洞的謊言。人生漫漫，必然會遇到許多艱難困苦，比如……”最后得出結論：“一帆風不順的人生才是真實的人生，在逆風險浪中拼搏的人生才是最輝煌的人生。祝大家奮力拼搏，在坎坷的征程中，用堅實有力的步伐走向美好的未來!”十多年過去了，班主任的話語猶在耳邊，給我留下了永難磨滅的印象。“一帆風順”是常見的吉祥祝語，而老師偏偏反彈琵琶，從另一角度悟出了人生哲理。第一句話無異于平地驚雷，又宛若異峰突起，怎能不震撼人心?

需要注意的是，運用這種方式應掌握分寸，弄不好會變為嘩眾取寵，故作聳人之語。應結合聽眾心理、理解層次出奇制勝。再有，不能為了追求怪異而大發謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽眾的反感和厭倦。須知，無論多么新鮮的認識始終是建立在正確的主旨之上的。

二、自嘲開路幽默搭橋

自嘲就是“自我開炮”，用在開場白里，目的是用詼諧的語言巧妙地自我介紹，這樣會使聽眾倍感親切，無形中縮短了與聽眾間的距離。在第四次作代會上，蕭軍應邀上臺，第一句話就是：“我叫蕭軍，是一個出土文物。”這句話包含了多少復雜感情：有辛酸，有無奈，有自豪，有幸福。而以自嘲之語表達，形式異常簡潔，內蘊尤其豐富!在一次演講時這樣開頭：“我今天不是來向諸君作報告的，我是來‘胡說’的，因為我姓胡。”話音剛落，聽眾大笑。這個開場白既巧妙地介紹了自己，又體現了演講者謙遜的修養，而且活躍了場上氣氛，溝通了演講者與聽眾的心理，一石三鳥，堪稱一絕。

1990年中央電視臺邀請臺灣影視藝術家凌峰先生參加春節聯歡晚會。當時，許多觀眾對他還很陌生，可是他說完那妙不可言的開場白后，一下子被觀眾認同并受到了熱烈歡迎。他說：“在下凌峰，我和文章不同，雖然我們都獲得過‘金鐘獎’和最佳男歌星稱號，但我以長得難看而出名……一般來說，女觀眾對我的印象不太好，她們認為我是人比黃花瘦，臉比煤炭黑。”這一番話嬉而不謔，妙趣橫生，觀眾捧腹大笑。這段開場白給人們留下了非常坦誠、風趣幽默的良好印象。不久，在“金話筒之夜”文藝晚會上，只見他滿臉含笑，對觀眾說：“很高興又見到了你們，很不幸又見到了我。”觀眾報以熱烈的掌聲。至此，凌峰的名字就傳遍了祖國大地。

三、即景生題巧妙過渡

一上臺就開始正正經經地演講，會給人生硬突兀的感覺，讓聽眾難以接受。不妨以眼前人、事、景為話題，引申開去，把聽眾不知不覺地引入演講之中。可以談會場布置，談當時天氣，談此時心情，談某個與會者形象……例如，你可以說：“我剛才發現在座的一位同志非常面熟，好像我的一位朋友。走近一看，又不是。但我想這沒關系，我們在此已經相識，今后不就可以稱為朋友了嗎?我今天要講的，就是作為大家的一個朋友的一點兒個人想法。”在教師節慶祝大會上，如果天氣陰沉沉的，你可以這樣開頭：“今天天氣不太好，陰沉昏暗，但我們卻在這里看到了一片光明。”接著轉入正題，謳歌教師的偉大靈魂和奉獻精神，他們燃燒了自己，照亮了別人和人類的未來。

1863年，美國葛底斯堡國家烈士公墓峻工。落成典禮那天，國務卿埃弗雷特站在主席臺上，只見人群、麥田、牧場、果園、連綿的丘陵和高遠的山峰歷歷在目，他心潮起伏，感慨萬千，立即改變了原先想好的開頭，從此情此景談起：

篇3

1. 抒情化議論主題:

分成幾個層次

每層次前有主句（還可以反復）

【主干】 材料作血肉

2. 聯系現實和自身(作者和聽眾): 要求三者渾然

一體 使演講現場成為整個社會的一個聚焦點

3. 進入:

篇4

二、演講稿開場白：故事式開場白

演講稿的開頭通過故事跌宕起伏的情節，將聽眾引入一種忘我的境界，并將自己的思想觀點不動聲色地溶入到故事中，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲” 的作用，真正達到講故事的目的。用形象性的語言講述一個故事作為開場白會引起聽眾的莫大興趣。選擇故事要遵循這樣幾個原則：要短小，不然成了故事會;要有意味，促人深思;要與演講內容有關。故事式的開場白要避免復雜的情節和冗長的語言。

三、演講稿開場白：開宗明義式開場白

開宗明義式開場白適合運用于較為正規、莊重的應用性演講場合，它要求演講者具有較好的概括能力。演講者不拖泥帶水,開場便“亮相”，從而給聽眾留下了深刻印象。

四、演講稿開場白：幽默式開場白

幽默式是以幽默、詼諧的語言或事例作為演講的開場白，它能使聽眾在輕松愉快之中很快進人演講接受者的角色，使聽眾倍感親切，無形中縮短了與聽眾間的距離。

五、演講稿開場白：引用式開場白

演講開場白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語錄，不失時機地拋出寓意深刻的典故，演講就會有聲勢有威力。這些話言簡意賅、富有哲理性,發人深思,對演講內容能起提綱挈領、畫龍點睛的作用。

六、演講稿開場白：懸念式開場白

篇5

開場白是發言稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊抓住聽眾的注意力，為整個發言的成功打下基礎。你可以用點明主題、交代背景、提出問題等方式來開場，而且一定要注意，總的原則是切題和鎮場。

正文是整篇發言的主體，必須有重點、有層次、有中心語句。你可以按時間或空間順序安排層次結構，也可用平行并列、正反對比、逐層深入等方式。另外，你要善于用事實和細節打動人。要感動聽眾，通篇說理遠不如一個動人的故事有力量。

怎樣讓發言有吸引力?請看一個公安戰士在執行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰士傷愈后重返了第一線。發言到這里時，他猛拍一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又回來了!”聽眾立即報以熱烈的掌聲。這實際就是發言語言口語化所起到的作用。發言稿的語言流暢，深刻風趣，講起來“上口”，聽起來“入耳”，就能收到理想的效果。

結尾起著深化主題的作用，你可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使發言能自然收束，給人留下深刻印象。

【例文】

請投我一票

劉哲浩

敬愛的老師們，親愛的同學們：

金風送爽，我們又迎來了少先隊大隊干部競選。我叫劉哲浩，是五(1)的班長。今天，我帶著老師們的期望和同學們的信任，來到這個充滿榮譽和競爭的地方競選地為同學們服務、為紅領巾添彩!

參加競選，我有充分的實力：一、我從一年級開始就是班長，積累了豐富的管理經驗，成為老師的得力小幫手，也是同學心目中值得信賴的好朋友。二、我學習認真，各方面能做出表率，成績在班上名列前茅，每年都被評為校三好學生。三、我興趣廣泛，能積極參加各項活動，并取得優異的成績，為校爭得榮譽。如獲全國中小學生繪畫比賽二等獎，參加希望之星英語風采大賽獲市二等獎，等等。

假如我成為一名大隊長，我將仍是一個“平民”，只是大家信任我，我多了一份為大家服務的責任。我會牢記“水能載舟，亦能覆舟”這句話。所以，我將廣泛聽取各種意見，有事與大家商量，與大家一起學習，一起玩耍，一起成長!在工作中，要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的少先隊集體。此外，我將力求提高工作效率，使少先隊各項工作高效進行，在最短的時間內制訂好工作計劃和實施方案，保證少先隊工作迅速順利步入正軌。我相信一定會得到大家支持和幫助的!

如果我未能當選，我也會由衷地感謝老師和同學給了我這次難忘的機會。在今后的日子里，我仍將以一名大隊長的標準嚴格要求自己，用優異的學習成績、優良的道德品質、健康的體魄回報父母、回報老師、回報社會!

我的競選宣言是：我努力，我能行!今天你只要投我一票，明天我將給你一百個精彩!

篇6

"朋友們，有些人真是經營有道，投機有方啊!有一首《訣竅銘》這一告訴我們：位不在高，頭尖則靈;官不在大，手長則行;斯是訣竅，唯吾鉆營;對上捧粗腿，對下用私人;吹牛走鴻運，拍馬不碰針，可以開后門，講交情。無正義之細胞，無原則之準繩，煙酒來開道，金錢能通神。孔子曰：'何鄙之有'?"

我姓胡，所以我接下來說的是胡言，各位不可當真(非正式場合發言前聲明)我姓古，今天是晚上，天上有那么一點月光，與我和在一起就成了胡了，所以我說的可能是胡言亂語，各位不可計較呀!

競選班長演講稿幽默開場白二：大好家，我本不想競爭這個班長職位的，因為班長這個職位不但沒有工資可領，還要處處做出頭鳥處理這處理那，很是傷感情。但一個班就像國家一樣，你管不好，就會亂，就會被其他國家看不起，所以我決定站出來伸出傷情的雙手，為你們撫平雜亂的思想。

我本人比較脆弱，心臟承受力不好，所以如果我當上班長，還望各位在上課之時將音量調小些，抽煙的時候請在我不在現場的時候再執行這種違規行為。因本人長相好記，所以如果我當上班長，那我時刻都會以綠葉的形象站出來襯托大家的可愛。就這樣吧，想想你們的美好未來，你們看著我辦吧。

競選班長演講稿幽默開場白三：敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

很高興站在講臺上和這么多同學在一起競選班干部，我今天的目標是競選班長。

班長是一個我向往已久的職位，我知道，它需要一個有能力，有愛心，有魄力的人來擔當，我相信我自己能夠勝任這個職位。

拿破侖曾經說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”我要用我的熱情為我班服務。我深知競選班長的難度，但是本一顆為班級服務，為同學服務的誠心，我還是鼓起勇氣來參加競選。

通過這次競選，我希望鍛煉自己，發揮自己的本領，擴展自己的視野，提高自己的能力。

假如我當上了班長，我一定更加嚴格要求自己，好好學習，爭做同學們的榜樣。

假如我當上了班長，我會努力做老師的得力小幫手，認真處理好班級的各項事務，主動幫助同學，為大家排憂解難。

假如我當上了班長，我一定會組織同學們開展豐富的班隊活動，讓同學們在活動中獲得知識，得到快樂。

如果競選成功，我一定會盡心盡力地工作，我相信在我們共同的努力下，我們班的各項工作和成績將會更加遙遙領先，蒸蒸日上。

篇7

正文

第一段

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？—是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

第二段

篇8

> 學校開家長會發言稿注意事項：

開家長會家長不會特別留意你們說什么做什么。他們往往關心的是自己孩子的成績，還有學校的一些情況動態，學校能給家長塑造一個怎樣的孩子。如果是高中的話還應該涉及一些高考的東西。所以串詞網認為：應該總結一下你們學校同學模擬考試的排名。并且說一下這個排名的意義，比如如果一直保持在100名以內一般就可以考上省重點。還有就是談一下你們班委或者是班主任的一些想法，關于一些提倡等等。重點不是文采，而是內容。

學校開家長會開場白：

今天，我們很榮幸邀請的各位家長聚集在此，這是關心自己孩子的舉動，關注孩子的行動。家長與學校就是孩子們的兩個港灣，但是不一定每一個港灣都是溫馨的。為了給孩子的生活與學習架起一座好的成長橋梁，現在就讓我們一起攜手我們的家長和老師。共同探討，共創美麗港灣。下面我宣布：****家長會現在開始！

篇9

1.應用文的修改

例1.（2016?北京）為響應校團委“新春致敬子弟兵”的倡議，有位同學給邊防戰士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字，其中字、詞、句各有一處錯誤，請你找出來。

新春佳節，萬家團圓，你們卻依然艱守在祖國最北端的邊防線上。那里風雨交加，天氣惡劣，但你們舍小家為大家，克服重重困難，為我們站崗巡邏。你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。

字： 詞：

句：

【解析】本題以“慰問信”為材料考查字、詞、句，綜合度較高。“艱守”的“艱”字應該為“堅”。“最北端的邊防線上”天氣嚴寒，滴水成冰，因此文中說“風雨交加”是不符合實際的。“你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春”一句中，“鋼鐵之軀”“奉獻著自己的青春”搭配不當。

【答案】艱 風雨交加 你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。

例2.（2016?黑龍江齊齊哈爾）下面的通知在格式和內容方面存在四處錯誤，請改正。

通 知

我校定于本周五下午舉行七年級學生“趣味語文知識”競賽，希望七年級每班選派五名代表按時參加。

此致

敬禮

七年級語文組

（1）格式方面的：① ；

② 。

（2）內容方面的：① ；

② 。

【解析】此題考查對一則通知進行修改。通知，是向特定受文對象告知或轉達有關事項或文件，讓對象知道或執行的公文。通知，一般由標題、主送單位（受文對象）、正文、落款四部分組成。通知的標題可只寫“通知”二字，也可加上“重要”“緊急”以引起注意。有的在“通知”前面寫上發文單位，還有的寫上通知的主要內容。通知的正文要寫清楚通知的緣由、通知的事項和執行的要求等。落款主要包括署名和時間。通過辨析可知，此題中的通知在格式上存在的問題，一是在正文后寫上了“此致”“敬禮”，作為通知，這是多此一舉的；二是落款只寫了署名，沒有時間。在內容上存在的問題，一是“本周五下午”，時間寬泛，沒有具體指明下午的哪個時段；二是沒有指明競賽的具體地點。

【答案】（1）①通知不應使用“祝敬語”，應刪去；②應在落款下面的相應位置寫明時間。（2）①應該交代競賽的具體時間；②應該交代競賽的具體地點。

例3.（2016?海南）希望中學于7月1日到你校開展以“結對幫扶”為主題的活動。活動中，希望中學捐贈給你校經典文學名著、科普類書籍共300本。小明代學生會寫了一張收條，但在內容和格式上各有一處錯誤，請你改正。

收 條

今收到希望中學捐贈的經典文學名著、科普類書籍。

此據

2016年7月1日

經手人：小明

（1）內容上：

（2）格式上：

【解析】此題考查對一份收條的修改。收條是收到其他人或單位送到的錢物時寫給對方的一種憑據性的應用文。收條通常由標題、正文、落款三部分組成。標題寫在正文上方中間位置，寫法有兩種：一種是直接由文種名構成，即寫上“收條”或“收據”字樣；另一種是把正文的前三個字作為標題，如用“今收到 ”“現收到”“已收到”作為標題，正文從第二行頂格處接著往下寫。若以“收條”“收據”為標題，正文一般是在第二行空兩格處開始寫。正文一般要寫明收到錢物的數量、物品的種類和規格等情況。落款要署上接收人或單位以及收到的具體時間，一般還要加蓋公章。有人經手要署上經手人的名字，代別人收取的要署上代收人的名字。據此對上面的收條進行辨析，內容上沒有寫清楚書籍的具體數量，格式上應先寫經手人后寫時間。

【答案】（1）在“科普類書籍”后加上“共叁佰本”。 （2）署名和日期的位置對調。

2.應用文的撰寫

例4.（2016?浙江舟山）根據下列情境，完成相關任務。要求：內容簡明，信息完整，150字以內。

爸爸李明打算在新城長峙島租門面開店，他從趕集網上看到了一家店鋪的出租信息（香樟湖步行街59號店面，面積為60平方米），與房東趙峰談妥了租賃事宜：租用3年，每月租金5000元，預付押金30 000元，每年租金在國慶節前付清；租用期間產生的水、電等費用由租用方承擔。并約定在6月15日簽字生效。爸爸讓小華寫一份租房協議。小華感到為難，請你幫助完成。

【解析】本題考查協議的撰寫。協議是指兩個或兩個以上實體為了開展某項活動，經過協商后雙方達成的一致意見。只要協議對合同雙方的權利和義務進行了明確、具體和肯定的約定，書面文件上被冠以“協議”或“協議書”的名稱，一經雙方簽署確定，即與合同一樣對雙方具有約束力。“租房協議”在平時的訓練中比較罕見，答題時格式上要注意標題的名稱和落款的簽字、時間等，內容上要包括租房的地點、房屋面積、租期、租金、押金、年租金付清時間、租用期間水電費用的承擔、協議的生效時間等，涉及人民幣金額時數字應當大寫。

【答案】示例：

租房協議

經雙方商定，李明租賃趙峰位于新城長峙香樟湖步行街59號的店面（面積為60平方米），租期三年，2016年6月15日至2019年6月14日。每月租金人民幣伍仟元整，押金叁萬元整，年租金在當年國慶節前付清。租用期間產生的水、電等費用均由租用方承擔。本協議一經簽字即為生效。

（甲方）出租人： 趙 峰

（乙方）承租人： 李 明

2016年6月15日

二、標語、宣傳語的撰寫

在全國各地中考語言與運用試題中，宣傳語、標語類試題占到了可觀的比例。

例5.（2016?湖北襄陽）班里開展“背起行囊走襄陽”綜合性學習活動，出發前，班主任做了動員講話，他說：“襄陽，青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風民俗淳樸。讀萬卷書，行萬里路。讓我們背起行囊，行走在襄陽的大地上，去開闊眼界、累積知識、增長才干吧！”請你依據班主任的講話，仿照前句，在橫線上補寫后句，形成一條本次綜合性學習的宣傳標語。

游覽青山綠水，開闊眼界勝讀萬卷書； 。

【解析】此題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳標語應注意：①內容具體，指向明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么、不做什么，表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。宣傳語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當運用修辭，力求生動活潑，易記易誦。③構思新穎，富有創意。要用藝術的手法把話說到人的心里。④語氣親切溫馨，充滿人文關懷。好的宣傳語都盡可能用“美”和“善”進行人格引導，激起人們的崇高情感。此題既是擬寫宣傳標語，又是句子仿寫。解答此題首先要閱讀材料，明確標語內容，然后分析標語前半部分的結構，力求句式整齊對仗。標語格式應為：動詞+四字詞語+動賓短語+需（或要、應、當等）+動詞+三字偏正短語。

【答案】示例：探尋名勝古跡，積累知識須行萬里路。

例6.（2016?安徽）九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動。活動中，班級進行《環保法》普法宣傳，請你使用比喻或對偶的修辭手法，擬寫一則宣傳語。

【解析】此題既考查宣傳標語的擬寫，又考查修辭手法的運用。

【答案】示例一：《環保法》，美好家園的守護神。 示例二：增強環保法律意識，守衛人類美好家園。

三、口語交際語的撰寫

口語交際語的撰寫是中考語文重要的考查內容。常見的口語交際語主要有：（補寫）對話、開場白、結束語、辯論語、發言稿等。

例7.（2016?新疆）班級開展以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學習活動，假如你是這次活動的主持人，請你設計一段簡潔的開場白。（要求：至少使用一種修辭手法，內容里不得出現真實的地名、校名、人名）

【解析】此題考查撰寫開場白。開場白，演出或其他開場時引入本題的道白。撰寫開場白要做到以下幾點：一是緊扣主題，言簡意賅。首先要明確活動主題，圍繞主題組織語言，力求簡潔集中、有針對性，不能有廢話。二是要有現場感，有感染力和號召力。開場白是主持人在活動現場說的話，要與臺詞自成一體，起到或渲染氣氛，或調節情緒，或引人入勝，或循循善誘的作用，給觀（聽）眾以強烈的聽覺沖擊。三是語言生動，有文采。為了吸引觀（聽）眾，可考慮適當運用一些修辭方法，如對偶、排比、擬人、引用等，生動、形象、準確地表情達意。解答本題時，要緊扣“悠悠書香伴我行”的主題，根據題干要求，還要運用一種修辭手法。

【答案】示例：親愛的老師們、同學們，大家好！書是我們的良師益友，是精神食糧。培根曾說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”要想做“腹有詩書氣自華”的人，就來讀書吧！下面讓我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之旅。

例8.（2016?江蘇南京）根據要求，將下面的對話補充完整。

順順同學有一套百花文藝出版社出版的“科學家隨筆”。他向你介紹說：“這套書可有意思了，單是書名就很特別。你看，建筑學家梁思成先生的集子叫《凝動的音樂》。建筑雖然固定不動，卻有韻律之美。”

你接過其他三本看了看封面，跟著說：“（1）。”

順順又說：“文學家里我最喜歡魯迅先生了，我想從語文課本中選幾篇他的文章匯編成集，你覺得取個什么名字好？”

你說：“集子就叫《（2）》吧，因為 （2） 。”順順信服地點點頭。

（1）從下列三本書中任選一本，仿照順順的說法，表達你對書名的看法。

書名：《穿過地平線》 作者：地質學家李四光

書名：《看風云舒卷》 作者：氣象學家竺可楨

書名：《彼此的抵達》 作者：橋梁學家茅以升

（2）在橫線上填寫自擬的集子名稱，并說明理由。

《 》，因為 。

【解析】本題考查補寫對話。所謂補寫對話，就是命題者設置一個語境，要求考生根據提示，為題中的人物代擬話語。解答此類題的要求是：①了解情境，領會意圖，抓住中心和要點；②語句連貫，條理清楚，思路合理，注意必要的過渡和照應；③緊扣話題，簡潔明了，觀點清楚，有理有據。上述補全對話共有兩處，每一處都設置了特定的情境。第（1）問是從三本書中任選一本，先介紹作者及其身份，然后針對書名談看法。第（2）問是給集子命名，集子的內容是語文課本中魯迅的文章，這就要求我們調動積累，想想學過魯迅的哪些文章，這些文章有什么共同特點，以共同特點為核心擬一個文藝的名稱。

【答案】示例：（1）橋梁學家茅以升先生的集子叫《彼此的抵達》，書名也很好，不僅表現出了橋梁的作用，還令人想到人與人之間的溝通。 （2）文字的冷與熱 他的作品中既有辛辣的諷刺，又有熱情的贊美

例9.（2016?江西）想象你將在學校的“談讀書”主題活動上發言，請參考下列材料，結合自己的認識，寫發言稿。

要求：①自選一個角度；②運用舉例論證或道理論證的方法；③不超過150字。

材料一：據統計，2013年，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本，韓國為11本，以色列為64本。2014年，我國成年國民對個人閱讀數量進行評價，2.0%的國民認為自己的閱讀數量很多，44.1%的國民認為自己的閱讀數量很少或比較少。

材料二：經典是指“傳統的、具有權威性的著作”。讀經典，更多的是一種精神和心理需要。列夫?托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”周國平說，讀經典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。

材料三：古代教育家董遇善于利用“三余”時間來讀書，他說：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”

【解析】此題考查擬寫發言稿。發言稿是參會者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報工作而事先準備好的文稿。寫發言稿要做到以下三點：①觀點鮮明，明確表態對問題的看法，實事求是；②條理清楚，分方面、分條目地依次講述，且要突出重點；③語言簡潔明快，盡量不使用嗦的句子，更不要使用深奧隱晦的詞句。此題中，我們要抓住三則材料透露出的兩條隱形觀點來組織語言――“中國人讀經典少了”和“沒時間讀書的困擾”。注意題干要求：運用舉例論證或道理論證，不超過150字。

【答案】示例：（大家好！）我主張多讀經典作品，經典是指“傳統的、具有權威性的著作”。周國平說，讀經典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。如果總是讀平庸的書，就永遠不可能提升自己的思想高度，所以，閱讀經典作品才是明智的選擇。（謝謝！）

四、解說（說明）語的撰寫

這類題主要考查綜合運用語言的能力，包括對圖畫、表格進行解說，對圖片、線路進行說明，等等。

例10.（2016?山東東營）觀察下面黎雄才的畫作《駕云松》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。

【解析】此題考查圖文轉換能力。解說是一種解釋說明事物、事理的表述法。它往往用言簡意明的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功能等解說清楚。本題的圖中，松山矗立，云霧繚繞，可采取由近及遠的順序進行觀察和解說，也可選取一個事物詳解。要適當展開想象，綜合運用多種方法，同時要注意語句通順、語意連貫。

【答案】示例一：畫面由一棵松樹、一方巨石、數座山峰和云霧組成。畫的主體是一棵高大的松樹，樹枝向一側伸展，枝繁葉茂，四周云霧繚繞，遠處是數座鉆出云霧的山峰。這松樹仿佛騰云駕霧落到了山巔。而松樹緊挨一方巨大的巖石，樹干的下部隱入山石中，原來它能高駕于峰頂云端，源自其“咬定青山不放松”的意志和自強不息、進取向上的精神。這幅畫融主觀與客觀、靜與動、自然與理趣于一體，構思不落窠臼，手法以形傳神，具有發人深思的藝術魅力。 示例二：畫面由一棵松樹、一方巨石、數座山峰和云霧組成。這幅畫主體是一棵松樹，樹枝向一側伸展，仿佛是騰云駕霧落到了山巔。松樹傍依一塊巨石，將根扎到山石深處，大有“咬定青山不放松”之勢。遠處的山峰在云霧中若隱若現，把松樹烘托得更加堅韌和挺拔。整幅畫氣韻生動，渾然一體，匠心獨運，給人以美的享受，又發人深思。

篇10

肩膀說：“用點心做！這是咱

在新書記面前第一次露臉，要

給他留一個好印象。”

秘書深感責任重大，回去

挑燈奮戰，熬了幾個通宵，終

于將一份幾乎完美的發言稿交

到牛局長手上。

要是以前，牛局長接過來

就往包里一塞，連看都不看一

眼，到會場上拿出來就念。可

這回不同了，他戴上眼鏡，花

了兩個小時，逐字逐句地看了

一遍。讀完，他深感滿意，從

抽屜里拿出一條煙遞給秘書，

作為犒勞。

臨近開會前一天，牛局長

跟縣委辦王主任交流了一下，

向他打聽一些新書記的情況。

最后，王主任關心地問：“發

言稿準備得怎么樣了？”牛局

長哈哈一笑：“你就放心好了，

我的秘書是全縣第一筆桿子，

我相信我的發言將會給書記留

下深刻的印象。”

“牛兄，不要得意得太早

了！”王主任說，“我正要提

醒你，這位新書記十分講究效

率，作風干凈利落，最討厭長

篇大論，我建議你要把發言時

間控制在30分鐘以內。”

牛局長不由倒吸一口冷

氣。打完電話，他急忙拿出發

言稿一數，我的媽呀，居然有

整整20頁，就算自己一口氣

念完，至少也得一個小時。

真是多虧了老王這個好友

啊！牛局長抹了把汗，急忙喚

來秘書，叮囑他把發言稿壓到

30分鐘以內。

時間緊急，秘書不吃不喝

鏖戰了一個晚上，第二天早上

紅腫著雙眼把修改稿交了上

來，20頁變成了10頁。

牛局長又仔細審閱了一

遍，大為滿意。稿子縮短了一

半，可效果似乎比原稿還要好。

他心痛地拍著秘書的肩膀說：

“去，去洗腳城好好放松一下

吧，今天給你簽字的權力，想

簽多少就簽多少！”

中午，牛局長突然接到王

主任的緊急來電：“牛兄，看

來我還是樂觀了。剛剛書記明

確要求，各部門負責人發言時

間一律控制在10分鐘以內！”

牛局長大吃一驚，想都不

想，立刻撥打秘書的電話：“兄

弟，快回來！”

10分鐘后，秘書氣喘吁吁

地跑進了辦公室。他好像剛從

浴池里爬出來，頭發也顧不上

擦，還滴著水哩。聽了牛局長

火燒眉毛的話，他也吃了一驚。

兩個小時后會議就開始了，他

來不及把稿子拿回去，就坐在

牛局長的椅子上，拿起筆，在

發言稿上刷刷刷地畫了起來。

從頭到尾畫了一遍，然后

輸入電腦，最后打印出來，牛

局長一看，10頁發言稿變成

了5頁。他匆匆瀏覽一遍，喜

不自禁地沖秘書一豎大拇指：

“高！”說罷，把稿子往包里

一塞，坐上車直奔縣委。

會議準時開始，新書記

說：“各位，我喜歡長話短說，

今天每人的發言時間定在3分

鐘，但一定要把該說的情況說

清楚，超過時間就請下去。”

此話一出，牛局長嚇了一

跳，我的天，才3分鐘，怎么說？

再看其他人，一個個都是愁眉

苦臉，忐忑不安。

第一位發言的是國土局局

長，他拿著厚厚一疊稿子，以

最快的速度念了起來。剛念到

第三頁，新書記就揮揮手打斷

他：“時間過了。請問你是哪

個部門的？”

國土局局長面紅耳赤，他

的開場白還沒念完哩，只好小

聲說：“國土局的。”

牛局長一看這個情況，冷

汗刷地下來了，自己的稿子雖

然只有5頁，但想要在3分鐘

內念完，看來也是萬萬不可能

的。咋辦呢？

接下來，發言的各部門領

導接二連三地被新書記打斷，

居然沒有一個念完的，最好的

也僅僅是念了個開頭，剛剛提

及本單位的情況，時間就到了。

牛局長坐立不安，他偷偷

摸出手機，給秘書發去了一條

短信：發言限定3分鐘，怎么

念？

很快，秘書的短信來了：

我早已料到，已經留了一手。

請從第三頁第五段開始念，念

到第八段結束。

牛局長一看，大喜過望。

接著就到他了，他直接翻到

第三頁，默數了一下，不管

三七二十一，張嘴就念了起來。

念到第八段，一看時間才過去

兩分鐘，不過他還是按照秘書

的交代剎住了車：“我的發言

完了。”

新書記贊許地向他點點

頭，帶頭鼓起掌來，接著拿過

話筒，激動地說：“這個發言

太好了！言簡意賅，簡明扼要。

雖然只有短短的兩分鐘，卻把

篇11

反復強調主題和內容，是培訓師開場白中易犯錯誤之一。講師的本意是為了強調主題和內容的重要性，同時也是暗示培訓的重要性，希望引起觀眾的重視和配合。適當的強調是應該的，也是必須的，也是培訓師開場白的主要作用之一。也引起觀眾的好奇。

但是如果反復強調主題和內容。這會有喧賓奪主的不好效果。沒有把培訓師開場白和主講內容區分。同時還會讓觀眾失去興趣，因為講師已經強調很多次了，觀眾感覺已經完全了解了，所以就不需要再聽了。另外細心多疑的觀眾心里會想：“這講師怎么只講這些呀。是懷疑我們的智商呢還是講師自己沒有講的了？”

同時反復強調主題也是講師不自信的不經意的流露。越是不夠自信的東西才需要反復強調。

在培訓師開場白中適當強調主題和內容就可以了，培訓師不是祥林嫂。

培訓師開場白禁忌二、不要沒完沒了

與第一點“直奔主題”相反的是，培訓師容易犯的另一個錯誤是：培訓師開場白沒完沒了。好象永遠進入不了主題，。這有幾種原因。第一是因為性格原因，活潑型性格的講師天性好侃，尤其是善于講故事和笑話，也深受觀眾喜好，所以就更大的發揮，有時會忘了進入主題。另外一種情況是講師準備不充分，對于主題內容的內容不是太豐滿。但是為了滿足課時，所以只有在培訓師開場白上多下功夫。還有一種情況是：某些講師自我表現欲望很強。尤其是在講自己的成功故事時侃侃而談，得意忘形。等等。

培訓師開場白就是開場白，就像開胃菜一樣，吃了開胃菜，不要忘了主菜。 培訓師開場白禁忌三、不要直奔主題

很多講師，一上臺來就習慣性的直奔主題，看似重視時間，實際上，觀眾的注意力和思維還沒有轉到講師身上和培訓中來，這樣的培訓效果是會受很大影響的。因為成年教育和在校教育是不一樣的。在校的學生，他們已經有思維和習慣，只要進教室就意味著學習的開始，所以不需要太多的培訓師開場白，直奔主題是對的，但是成年人已經離開校園多年，已經沒有進教室就學習的習慣，集中注意力是需要時間的。

朋友們可能會認為既然主持人已經宣布培訓正式開始，而且可能已經有了培訓師開場白白，如果講師再講是否在重復。實際上不是的，因為學員來是聽你的培訓的，你才是培訓的主角，千萬不要拱手讓給他人。

所以，請記住：“主持人是宣布游戲開始的裁判，你才是帶領大家一起游戲的隊長和教練”。

培訓師開場白禁忌四、不要裝腔作調假抱歉

如果說以上的“示弱”是因為新手自信心和經驗不足大家還可以理解的話，那些企業領導，部門官員，培訓大師們一上臺就來：“今天沒有做什么準備，講得不好的地方請大家原諒”這些讓人一聽就倒味的官腔真的讓人深惡痛絕。臺下的人會怎么想：“你沒有做準備還講什么講。不是耽誤大家的時間嗎”？話沒有說完，就掏出厚厚的發言稿：“今天我為大家主要講以下幾點，十個大點，每點有八個小點，每小點有六個的分點。”這樣以前在笑話中出現的場景現在少了。但是那種“我講的只是自己的看法和認識，不一定是對的，大家自己根據具體情況運用”這樣的說法是比比皆是。學員心理會想：“你如果自己都不敢肯定自己是對的，還講什么講？另外，那到底你講的是什么地方是對的，我們該聽該學習哪方面呢？”可以想象當講師在接著講正文的時候，學員在干什么？他們不是在學習，而是在區分究竟哪句話是對的。

講師的謙虛是可以的，謙虛是一種心態和胸懷，作為為人師表的講師更應該如此。但是謙虛并不是否定你自己的東西，尤其是你自己要講的東西。講師應該遵循這樣一個原則：“如果你自己沒有把握，那就不要講”

馬云說過一句話：“就算我說的是錯的，但是我相信它是對的，比那些就算他說的是對的，但是自己都不相信是對的，要好！”這就是講師應該做到的！當然前提是：你確保自己講的是對的！

培訓師開場白禁忌五、不要示弱，乞求掌聲和支持

示弱。甚至于企求掌聲，是講師最不應該在臺上做的。但同時也是最易犯的錯誤。就象上文說的，培訓不僅僅是游戲，還是一場戰爭。是講師與學員是心理上的斗智斗勇的對抗，尤其是在培訓的剛開始。每堂培訓，總有一部分總喜歡挑刺的學員，一旦講師示弱，那就完了，講師一開場就被人家打下去，以后再想回來就太難的，一旦控制不了場面，再好的內容都無法正常的傳遞和溝通，就是那些想積極配合的學員也無法安心順利的進行。所以象“我有些緊張，希望大家多些掌聲，”這樣的話絕對不可以出自于一個專業培訓師之口。再好的現場感覺一下子就下去了。

同時講師不是娛樂明星，他們可以說：“掌聲在哪里？”但是你不可以，因為你是講師！ 因為。講師，你的名字不叫“弱者”

講師永遠明白自己的身份，在人格上大家是平等，在生活中大家是朋友，互為老師，但是在講臺上。老師就是講師！在臺上，就有絕對的權威，講師并不是在任何方面都是堪稱老師，但是至少在你正在講的，你就有資格做老師！（當然，如果你認為自己沒有資格當老師，那就沒有資格上臺，更沒有資格誤人子弟！）

“我的地盤我做主！”講師，這就是你在臺上的心態！

培訓師開場白禁忌六、不要過多解釋為何培訓

過多的解釋和強調為什么要參加這堂培訓的的做法和上面的比較相似的錯誤。這是講師為了引起觀眾的重視和注意，制造一個“師出有名”的感覺，實際上只會適得其反。太多的強調只會說明內心的心虛，其實既然組織了這次培訓，大家都已經來到這里，說明大家至少在“這次培訓是值得的”這點是達成了一致的，至少是暫時一致，要讓學員繼續呆下出，是看你實實在在的內容，和提供給學員真實有效的東西。只是靠嘴里大談重要性，那只是講師自己認為的，并不是學員真正感受到的。沒有實在的內容會讓學員反感的。

讓后面的內容來做最好的解釋吧！

培訓師開場白禁忌七、不要怪罪任何人

培訓師開場白中常犯的還有一個錯誤是“怪罪他人”，某知名講師到一個企業講溝通。一出場就說：“溝通這課程本來是做企業內訓的，今天沒有想到弄成了公開課，人這么多。”這講師可能說的是對的，可能這課程真的適合企業內訓，人數少效果會更好。同時講師的另外一個意思可能是：“看來這課程很好，大家都需要”。實際上這句話和大家知道的“該來的沒有來”的笑話（笑話見附后）有異曲同工之妙呀。觀眾會怎么想：“看來，是我來錯了地方。”那么站在門口的會議組織者會怎么想：“遭了，做錯了，看來老師生氣了。”可能在那里戰戰兢兢的隨著老師講完。另外說這話還透露另外一點信息：“我本來準備的是內訓課，人數不多的，但是今天來這么多人，如果培訓效果不好，那不是我的原因。”

另外還有：“我今天講的內容可能有些難度，有些學員不能明白和理解，是正常的”，還有“這投影儀有點問題。”“今天天氣太熱了”“今天準備不充分”“由于時間關系”等等等全都是找借口。

對于講師來說，做在臺下的，都是一樣的，都是你觀眾。他們沒有輕重緩急之分。 培訓講師都知道而且都能講“沒有任何借口”。

首先應該自己做到！

沒有任何借口！

篇12

   大家下午好！在這中秋團圓之際，能夠參加這次座談會，和各位領導。同事一起談談自己和工作，我感到非常的榮幸！

   我叫xx，從事的職業是井下維修工作，自2002年參加工作以來我在這個地方已經工作了將近10年，在這將近10年的時間里，有過領導的的指導，有過師傅的教誨，有過同事的提醒，觸使我去不斷的學習，不斷的努力，不斷的進取，不斷的提升自己，為的是跟上時代的腳步，因為日新月異的今天，新的東西不斷的出現，更多的技術在不斷的改進，如果不努力，就會被時代所淘汰，我不能要求他人怎么怎么，但是我要求自己要做到最好，因為學到了的就是自己的！

   在近10年的工作里，我認識到知識并不能和能力完全劃等號，有時候能力比知識更重要，只有不斷的把學習到的知識和工作實際有機的結合起來，才能使自己不斷的成熟，不斷的完善，適應不同的工作崗位。

   今天有不少新的同事，不管大家是在哪個崗位的，我給大家幾個建議：

   （一）“敏而好學，不恥下問”，如果遇到了自己是在無法解決的問題時，多向師傅們。同事們請教，因為三人行，必有我師。我們學習的不只是單個問題的解決辦法，更是在學習他們的工作經驗。而且那是在提升自己技能和知識，有什么不好意思的。

   （二）寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經歷艱苦的環境磨練，我們怎能茁壯成長。也許現在的工作和你想象中的工作環境相差甚遠，但是我認為不同的行業造就一個人不同的品質，企業能造就我們吃苦耐勞的品質。而這種品質是公司需要的，也是社會需要的。

   公司是一個大家庭，我們是其中的一員，公司的發展離不開領導，工人師傅，和在座各位的努力。所以我深深的體會到：我們應該樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，要給自己一個正確的定位，和諧的融入這個大家庭。不能好高騖遠，要積極，主動，踏實的去工作。我相信在公司領導的帶領下，在我們共同的努力下，企業一定能不斷發展和壯大，而我們一定能在公司實現自己的人生價值。

   謝謝

   在座談會上的發言稿

   各位領導：

   大家上午好！首先熱烈歡迎各位領導前來指導工作！接下來我做為備課組組長代表為大家介紹年級備課組是如何開展高效課堂的校本研修。

   第一：我們備課組嚴格按照學校制定的集智備課流程進行實施。

   1、學期初分配好教學內容的學案練單的編寫任務。（說明一點：三案一單先個人編寫學案練單，再集體討論進行集智備課，然后每位教師根據自己所任教的班級的學情進行刪減，最后再根據最終的學案練單編寫自己的教案導案。）

   2、每周五按照學校教務處的規定，由下周中心發言人上交下周的學案練單的紙質初稿和電子稿，并把復印好發給組內老師，利用周末時間進行審核。

   3、周一上午集體備課時進行進行集智備課，各位教師根據自己的教學思路進行發言討論，形成最終的定稿。并把討論內容記錄在案，再次上交給教務處。

   第二：周一備課組活動的流程。

   1、第一部分內容：就拿這個星期為例，本周是王燕主任中心發言，上周五他就把本周要上的“認識三角形”的4個課時的學案練單就印發給我們其他五個老師，我們利用周末時間根據自己的教學思路進行審核，先有王主任把他的設計思路，以及學案練單中的出題目的陳述出來，然后其他老師進行討論。形成定稿。

   2、每個老師在定稿的基礎上根據學情進行小范圍更改。然后再編寫自己的教案導案。

   3、第二部分內容：討論上周在運用三案一單實施教學過程中有什么困惑，出現了什么問題，把自己的想法進行交流，比如說，剛剛我上的“認識三角形”中的角平分線、中線，我感覺課堂氣氛沒有平常好，課堂節奏太緊了，是什么原因？是整個流程的環節沒銜接好？還是在題目設計上跨度太大？下星期一我就會把這些想法和困惑跟同事們交流，最后根據交流形成文字，把每周的教學反思的問題就解決了，這也是教學反思的真實性的體現。

   第三：本學期備課組的相關工作。

   1、根據學校要求，課改學科要對四種課型進行探索。新授課在上學期我們六個教師都上了一輪，當時根據整個教研組以及課改顧問羅主任的意見，我們沒達到預期效果，因此推倒重來，由上一輪新授課，把新授課的流程基本固定。

   2、3月份本組內有3名教師參加學校10教齡以內的課改課比賽，我們三個教師都是上的復習課，而且我們及時進行了聽評課并把反饋意見進行收集，因此我們的復習課的流程也基本固定了。

   3、4月初，根據學校年級組的安排，我和王主任針對試卷講評課進行探索。而且邀請了全校教研組老師和羅專家前來聽評課。也把試卷講評課的流程也基本固定了。

   4、我們打算在5月份針對習題課安排3個教師進行探索，對于四種課型，我們都會安排多人進行探索，并會邀請全校教研組老師和課改顧問羅主任前來聽評課，并及時進行了聽評課并把反饋意見進行收集。

   以上就是我所要和各位領導交流的內容，不足之處希望各位領導指正批評。

   在座談會上的發言稿

   尊敬的部長，各位代表：

   大家好！

   我是***，來自***公司，目前從事技術管理工作。我想談談我對于中國夢的理解。和絕大多數普通人一樣，我成長中的不同時期有著不同的夢，小的時候想變為機器貓，可以變出吃不完的零食和數不盡的玩具，初高中的時候，在老師和家長的耳提面命下，我的夢是考上一所好的大學；等到了大學，我的夢又變成了找一份穩定的工作，僅此而已。現在想來，我的這些小夢想只能是我那青澀年華的紀念，是那樣簡單、狹隘，令人羞于啟齒。可是現在，我卻很驕傲、在武橋重工企業文化三年的熏陶與影響下，它的夢想與愿景“誓為中華民族在同行業中領先爭光”已經深深的烙在我的心里，是的，創新武橋重工技術管理工作，推動企業在裝備制造業為世界同行業中領先爭光便是我引以為豪的夢想，并立志為之奮斗，奉獻所有。

篇13

在舉行畢業典禮的這個特殊日子，看著朝夕相處的孩子們，作為孩子們的園長和老師，心里有說不出的高興，也有難分舍的心酸。 家長朋友們，三年來，我們幼兒園的各項工作得到了您大力的支持和幫助，使我們取得了一些令大家欣慰的成績，在此，對各位家長朋友表示衷心的感謝。

親愛的孩子們，老師愛你們!老師會永遠記得你們每天早上走進幼兒園時甜甜的問候，記得你們每天離開幼兒園時快樂的笑容，記得每次你們獲得成功的表情，記得你們每一次活動中靚麗的身影。你們與所有的老師一起，感受了幼兒園發展中每個成功的喜悅。你們在爸爸媽媽、老師的辛勤培育下，出色的完成了幼兒園期間的學習，即將成為一名光榮的小學生，我為你們驕傲，為你們的成長自豪!

親愛的孩子們，今天，你們生機勃勃，茁壯成長;明天，你們就是支撐祖國大廈的棟梁。希望你們以后好好學習，把在幼兒園學到的各種能力和良好的習慣帶到小學去，一個個成為最棒的小學生、優秀的少先隊員，無論你們走到什么地方，我們華林幼兒園永遠是你們溫暖的家;幼兒園的園長和老師時刻都在關注著你們的每一點進步，希望你們常回我們幼兒園，來看看你們的家，來匯報你們的學習成績。我們期待著你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天! 親愛的孩子們，幼兒園的園長和老師永遠愛你們，你們將是老師永遠的驕傲和牽掛!

學前班畢業典禮發言稿各位家長、小朋友、大家好!

我是學前四班，馬欣怡! 今年6歲。四年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對幼兒園的憧憬，對老師的敬仰，走進示范幼兒園。

寬闊平整的操場，天真浪漫的小朋友，還有和藹可親的老師，一切都那么新鮮，那么質樸。

我們就要畢業了，就要帶著老師對我們的期望，走進小學的校園了，我永遠也不會忘記，像媽媽一樣呵護，我們的老師，永遠也不會忘記，美麗細心的園長，在我心中，您們就是最可愛的人。

在這里我代表我們班全體小朋友，向老師們說聲：“親愛的老師，你們辛苦了，感謝你們為我們付出的愛，無論我們，以后走到哪里，都會想著你們，不道再見! 不說珍重! 因為我們的心，永遠在一起，祝你們永遠健康、美麗、幸福，也祝示范幼兒園的，明天更美好!

謝謝大家!

學前班畢業典禮的主持開場白師：親愛的小朋友們。

幼：親愛的老師和小朋友們。

合：大家下午好!

師：我是朵朵班的__老師。

幼1：我是朵朵班的__小朋友。

幼2：我是苗苗班的__小朋友。

師：鮮花朵朵，綻放在燦爛的陽光下，陽光閃爍，照耀著我們小朋友一張張笑臉。

幼1、2：讓我們迎著燦爛的曙光奔向未來，奔向前方!

師：下面我宣布：童心飛揚 快樂啟航，__雙語幼兒園2021年學前班畢業典禮現在開始!