引論：我們?yōu)槟砹?3篇德育交流材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機(jī)制。
“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙恚陉戄x校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂?duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因?yàn)槌踔袑?duì)他們來說是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來人才素質(zhì)的需求。初中以“人本觀念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色。初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。
首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會(huì)等5個(gè)部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長(zhǎng)為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會(huì)為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成初中班主任管理?xiàng)l例，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會(huì)議、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡撸餐ズ脤W(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個(gè)月的“班級(jí)衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動(dòng)，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會(huì)當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)班主任目標(biāo)管理責(zé)任制進(jìn)行量化評(píng)比；評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。
三、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國慶“歌唱祖國”、校運(yùn)會(huì)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛心傳遞等活動(dòng)；元旦教師乒乓球賽，班級(jí)每個(gè)月有主題班隊(duì)會(huì)、教師卡拉ok等小型活動(dòng)；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開課競(jìng)賽等。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；感恩的心大合唱、走向輝煌校歌創(chuàng)作，提高師生活動(dòng)的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在樂學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生品德的自主發(fā)展。
年推出以“誠信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作，強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式和學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。年，初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評(píng)為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。
五、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵建立德育目標(biāo)序列。
篇2
一、創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，熏陶育人。
優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土，為讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育，學(xué)校對(duì)校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進(jìn)行全新構(gòu)思，全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術(shù)美和文化美，讓學(xué)生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，感悟傳統(tǒng)文化的真諦。
1、利用校園自然環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育
陶行知先生說過：“學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)。遠(yuǎn)處著眼，近處著手，改造社會(huì)環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起” 。因此，校園環(huán)境建設(shè)，應(yīng)該利用一切自然、人文景觀，營(yíng)造德育和審美教育的氛圍，體現(xiàn)一定的文化品位，使學(xué)生感到學(xué)校就是自己的家，從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。當(dāng)你步入實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，首先映入你的眼簾是，教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓上鑲嵌著的：“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長(zhǎng)的樂園”愿景及“今天我以實(shí)驗(yàn)為榮，明天實(shí)驗(yàn)以我為榮”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的金字標(biāo)語，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學(xué)樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫，在字畫的前方，綠樹成蔭的地方若隱若現(xiàn)的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統(tǒng)文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛校敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)精神”幾個(gè)大字是實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生踐行中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。
2、利用學(xué)校文化環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育
（1）、讓每一面墻壁會(huì)說話
讓學(xué)校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學(xué)精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓墻壁成為與學(xué)生心靈對(duì)話的窗口。
學(xué)校利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對(duì)照、字畫等，精心設(shè)計(jì)富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動(dòng)”起來，“活”起來，讓學(xué)生隨時(shí)都能觸摸到祖國經(jīng)典，感受祖國經(jīng)典的博大精深。走廊文化建設(shè)方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個(gè)主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。樓道文化的建設(shè)使整個(gè)校園努力呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富的氛圍。
（2）、讓校風(fēng)、班風(fēng)打造團(tuán)隊(duì)精神
在每個(gè)班級(jí)前門的左面墻面上都有一個(gè)展示班級(jí)文化的展示板，版面里有班主任寄語和班風(fēng)。通過班集體的班風(fēng)創(chuàng)建注重了“仁義禮智信”的教育，通過強(qiáng)化集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛師長(zhǎng)、愛他人等優(yōu)良品質(zhì)；協(xié)調(diào)了生生關(guān)系、師生關(guān)系，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。其次，充分利用學(xué)校的文化長(zhǎng)廊（2、3、4樓西側(cè)的展示板）、黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文、讀后感等大力宣傳中華傳統(tǒng)美德，讓中華傳統(tǒng)美德在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
3、利用學(xué)校人文環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育
在教育教學(xué)時(shí)，學(xué)校要求教師要以“吾日三省吾身”的態(tài)度時(shí)刻反省自己的言行舉止，[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統(tǒng)美德在日常的言行中體現(xiàn)出來，要深入學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)理論，努力提高自身的品德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，以自身的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染中真正受到啟發(fā)。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個(gè)道理，這也是我校班主任實(shí)施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。
其次，為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外，讓學(xué)生在回到家時(shí)不會(huì)“原形畢露”，我校經(jīng)常給學(xué)生布置“親情”作業(yè)，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當(dāng)一天家中主人、給父母一聲問候。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來，在班會(huì)上交流。我校在廣大家長(zhǎng)的支持下，還成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”， 并定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們也積極地參與到學(xué)生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學(xué)生的各種不良習(xí)慣扼殺在萌芽中。
同時(shí)，學(xué)校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務(wù)老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛(wèi)生、給老人表演小節(jié)目等，培養(yǎng)了學(xué)生的尊老愛幼傳統(tǒng)美德。
正是在優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下，學(xué)校的教師擁有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生有理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，養(yǎng)之有素的行為：形成了上下樓梯靠右行、見了老師要問好、見到垃圾隨手撿起的良好文明習(xí)慣。這就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校精神文化在師生心中積淀的結(jié)果。
4、利用學(xué)校文化活動(dòng)進(jìn)行“仁義禮智信”教育
為豐富學(xué)生的校園文化生活，學(xué)校在每個(gè)學(xué)年的西側(cè)都設(shè)立了宣傳展示板，展示板中有學(xué)生的書法作品、手抄報(bào)作品、征文作品，讓學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校每周升旗儀式上感恩、愛國教育，使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛母校和感恩社會(huì)的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成校園精神。我校還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》主題的養(yǎng)成教育 及知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，從學(xué)生的語言、行為、學(xué)習(xí)、生活等一點(diǎn)一滴的小事做起進(jìn)行文明禮儀教育，在校園內(nèi)營(yíng)造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開展了以文明禮儀為內(nèi)容的“文明禮儀之星”“校園誠信之星”“學(xué)習(xí)之星”評(píng)比活動(dòng) 。2012年5月份我校特邀請(qǐng)中國感恩勵(lì)志教育報(bào)告團(tuán)到我校進(jìn)行“感恩勵(lì)志”演講教育活動(dòng)，在活動(dòng)中全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)都能積極踴躍的參加，活動(dòng)的開展讓學(xué)生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)。9月份我校又邀請(qǐng)國學(xué)大師王竑锜老師到我校進(jìn)行“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化---做有道德的人”教育的演講，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機(jī)制，啟智凈魂。
為了使“仁義禮智信”的傳統(tǒng)文化教育有效地在教育教學(xué)中滲透，本著科學(xué)的態(tài)度有選擇的進(jìn)行“仁義禮智信”的教育，使“仁義禮智信”的教育在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成積極的審美情趣和完美的心理品質(zhì)，達(dá)到學(xué)生完善自我、實(shí)現(xiàn)自我的目的。學(xué)校在校本課程上加大力度，以新課程中的“以德為本”的目標(biāo)為基點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生年齡特征和性格特點(diǎn)因人施教。
1、以校本陣地開發(fā)，寓養(yǎng)成教育陣地化。
根據(jù)傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容精髓，校長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)、老師編寫適合本校學(xué)生的校本教材《青春·成長(zhǎng)》一書，此書分為七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三冊(cè)。這三部校本教材，把傳統(tǒng)的文化融入到細(xì)微教育中，書內(nèi)體現(xiàn)了守紀(jì)、交友、自尊、責(zé)任、尊老、禮讓、誠實(shí)、珍愛生命等內(nèi)容教育。同時(shí)，為提升學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校又編寫了《經(jīng)典誦讀》校本教材，讓學(xué)生在誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》的選段中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。在校本課程中，學(xué)校安排專人教師任教，生動(dòng)活潑的課堂上讓學(xué)生感受到的是中國傳統(tǒng)文化的精髓所在。
2、以學(xué)科滲透建設(shè)，促養(yǎng)成教育經(jīng)?；?/p>
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不只是教師教得多么精彩、學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，而必須從多元化的角度、從全面素質(zhì)培養(yǎng)的角度來進(jìn)行評(píng)判。因此，課堂上教師的一言、一行都應(yīng)包含“仁義禮智信”教育的意義和價(jià)值。教師有意識(shí)地提醒自己在課堂上對(duì)學(xué)生要多激勵(lì)、多表揚(yáng)，少批評(píng)、少否定。教師用自己的心去學(xué)生的心、與學(xué)生進(jìn)行生命間的交流，樹立學(xué)生美好品德，提高學(xué)生審美能力。如：我校的體育教師在體育課中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我保護(hù)的技能以及意志品質(zhì)鍛煉；音樂教師在課堂中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)人際間的相互支持與鼓勵(lì)；綜合實(shí)踐教師不僅訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和相互配合的能力，而且讓學(xué)生在制作作品中學(xué)會(huì)感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準(zhǔn)備和整理中養(yǎng)成愛整潔和有條理的好習(xí)慣，這都蘊(yùn)涵這中華傳統(tǒng)美德的精髓。在課堂中教師巧妙地使“仁義禮智信”教育在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中悄然滲透。
3、以國學(xué)經(jīng)典熏陶，促養(yǎng)成教育系列化。
孔子的“仁、義、禮、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”精神，“自強(qiáng)不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等，這些都是“國學(xué)”精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)。開展“國學(xué)教育”，目的在于在全校興起“繼承民族文化精品，發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)”的良好風(fēng)尚，把“國學(xué)教育”作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教育教學(xué)活動(dòng)中深入持久地開展。國學(xué)經(jīng)典實(shí)施內(nèi)容包括：國學(xué)經(jīng)典天天讀（每天早7:20-7;30進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)），國學(xué)經(jīng)典天天練（利用每天中午12;10-12:30時(shí)間段進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典練習(xí)寫字活動(dòng)），國樂經(jīng)典天天聽（每天中午12;10-12:30時(shí)間播放國學(xué)經(jīng)典音樂邊聽邊寫）太極武術(shù)天天操（利用大課間操時(shí)間進(jìn)行太極武術(shù)天天操活動(dòng)）。
篇3
教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。
一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機(jī)制
“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙?，在陸輝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮。“人文教育”對(duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基矗因?yàn)椤痢脸踔袑?duì)他們來說是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來人才素質(zhì)的需求?！痢脸踔幸浴叭吮居^念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色?！痢脸踔袔熒谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。
首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會(huì)等5個(gè)部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長(zhǎng)為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會(huì)為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成《××初中班主任管理?xiàng)l例》，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會(huì)議、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡撸餐ズ脤W(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個(gè)月的“班級(jí)衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動(dòng)，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會(huì)當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評(píng)比；評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。
三、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國慶“歌唱祖國”、校運(yùn)會(huì)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛心傳遞等活動(dòng)；元旦教師乒乓球賽，班級(jí)每個(gè)月有主題班隊(duì)會(huì)、教師卡拉ok等小型活動(dòng)；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開課競(jìng)賽等。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動(dòng)的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生在樂學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。
四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生品德的自主發(fā)展。
**年推出以“誠信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作，強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式和學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。**年，××初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評(píng)為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。
五、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵建立德育目標(biāo)序列
篇4
二、抓整合資源，構(gòu)建德育工作新格局
學(xué)生的思想道德素質(zhì)受到社會(huì)、家庭、學(xué)校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的德育工作開放體系，才能促進(jìn)德育工作順利開展。近幾年來，我們一是發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。全體教師牢固樹立“德育工作人人有責(zé)”的觀念，把德育工作作為教師的第一項(xiàng)工作，充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想、內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。同時(shí)，聘請(qǐng)“校外輔導(dǎo)員”定期進(jìn)校開展德育工作。充分利用清明節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重大紀(jì)念日集中開展德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生“大三愛、小三愛”的熱情。二是充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)。積極倡導(dǎo)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”，讓學(xué)生在濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍中陶冶情操；從新華書店購進(jìn)“成功家教寶典”音像資料，在學(xué)校六樓會(huì)議室分期分批向家長(zhǎng)播放，并通過家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)討論，圍繞“現(xiàn)在我們?cè)鯓赢?dāng)家長(zhǎng)”這一主題，召開研討會(huì)和座談會(huì)；深入開展家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)。三是整合社會(huì)資源。廣泛開展“大手拉小手”活動(dòng)，通過協(xié)調(diào)，讓隊(duì)員與離退休老干部、老教師、礦工、民警、老及各類先模結(jié)成對(duì)子，定期開展聯(lián)誼活動(dòng)，讓學(xué)生得到多種有益的教育。截止目前，已結(jié)成283個(gè)對(duì)子，聯(lián)誼活動(dòng)舉行了10余次。我們團(tuán)隊(duì)組織充分利用社區(qū)資源，在廣大少年兒童中認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)咨詢、勞動(dòng)實(shí)踐、公益性慰問和宣傳等活動(dòng)外，還在全校廣大師生中開展“我為創(chuàng)建平安礦山獻(xiàn)一計(jì)”征集活動(dòng)，收到各班建議和意見千余條，經(jīng)加工整理將其有價(jià)值的建議呈送學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，并在礦電視臺(tái)、學(xué)校文學(xué)社《太陽石》作了報(bào)道。這些活動(dòng)既豐富了少年兒童的假日生活，又增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。
三、抓創(chuàng)新載體，增強(qiáng)德育工作的吸引力
活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能把德育工作落到實(shí)處。一校園文明建設(shè)活動(dòng)。許多班級(jí)以讀書活動(dòng)、文體活動(dòng)、隊(duì)前教育、誠信宣誓等活動(dòng)為載體，寓教于樂，積極開展了團(tuán)隊(duì)文明活動(dòng)。我們學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室這一陣地積極開展健康有益、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，還創(chuàng)辦?？短柺贰ⅰ凹t領(lǐng)巾”廣播站、小記者站，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀的作品塑造人。二警示教育活動(dòng)。一方面我們強(qiáng)化法制紀(jì)律教育。每月都在學(xué)生中開展法制紀(jì)律教育，把“兩法”教育與加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育結(jié)合起來，并請(qǐng)勞教釋放人員到校作報(bào)告，從反面引導(dǎo)教育中小學(xué)生。另一方面我們強(qiáng)化心理健康教育。各班都配備兼職心理教師，設(shè)立心理咨詢室和心理咨詢信箱，建立心理輔導(dǎo)檔案，定期、不定期對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙學(xué)生的科學(xué)輔導(dǎo)，幫助他們提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。三體驗(yàn)教育活動(dòng)。:
1、開展誠信校園創(chuàng)建活動(dòng)。我們及時(shí)成立了由梁校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“誠信在校園教育”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《陶陽礦子弟學(xué)校關(guān)于開展誠信校園創(chuàng)建活動(dòng)的意見》，明確了活動(dòng)的目的、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和具體措施。確立了以小學(xué)為誠信重點(diǎn)，指導(dǎo)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂誠信治教、教師誠信立教，學(xué)生誠信做人等承諾書，向?qū)W生家長(zhǎng)、老師、學(xué)生發(fā)出共創(chuàng)“誠信校園”倡儀書，及時(shí)在初中各班推廣小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在深入開展“現(xiàn)在我們?cè)鯓赢?dāng)教師”、“現(xiàn)在我們?cè)鯓赢?dāng)學(xué)生”大討論基礎(chǔ)上舉行了“誠信與我同行”、“現(xiàn)在我們?cè)鯓赢?dāng)班主任”演講比賽。
篇5
一 緊密結(jié)合日常行為規(guī)范，用制度規(guī)范學(xué)生習(xí)慣，在集體中養(yǎng)成統(tǒng)一的好習(xí)慣。
農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須要進(jìn)行制度管理，從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從習(xí)慣變成自然，實(shí)現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始，從集體到個(gè)體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實(shí)效性和時(shí)效性。一個(gè)好的集體肯定有好習(xí)慣，這種好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，力量巨大而無形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個(gè)人，更是影響到集體的榮譽(yù)，以強(qiáng)烈的集體主義來強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣。做法有：
1、在管理上堅(jiān)持用制度評(píng)估量化，形成對(duì)學(xué)生的管理習(xí)慣，促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對(duì)整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)根本制度-《值日管理制度》來去進(jìn)行評(píng)估量化，但每日突出一個(gè)環(huán)節(jié)來重點(diǎn)管理。比如今天檢查課堂違紀(jì)問題，明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問題；二是多年來定期實(shí)行重點(diǎn)管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對(duì)學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?！敖箤W(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機(jī)，專門買了探測(cè)儀，每4周突擊檢查一次，違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長(zhǎng)陪同取回。晚上時(shí)常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時(shí)段和區(qū)域，加強(qiáng)了對(duì)是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機(jī)、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問題，在周一國旗下講話時(shí)進(jìn)行了特殊主題的量化總結(jié)，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長(zhǎng)的指揮棒。
2、堅(jiān)持每4周在制度量化下得出的各班評(píng)估成績(jī)進(jìn)行“十佳文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)在制度中、在原則中習(xí)慣成長(zhǎng)，發(fā)揮班級(jí)的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學(xué)校往往會(huì)習(xí)慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項(xiàng)工作后使用零扣分的班集體給予加獎(jiǎng)分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項(xiàng)目往這方面去努力實(shí)現(xiàn)管理調(diào)整。
3、每一次頒獎(jiǎng)時(shí)，對(duì)突出的班級(jí)為何取得如此好成績(jī)的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅(jiān)持進(jìn)行類總，進(jìn)行全校通報(bào)，尤其是在這個(gè)群體中學(xué)生為取得班級(jí)優(yōu)秀成績(jī)而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn)，要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)強(qiáng)烈的意識(shí)：自己的每一個(gè)行為都決定了集體的榮譽(yù)。
二 用大愛來包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣，為學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展提供更好的平臺(tái)。
學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會(huì)有所偏離，甚至是格格不入。作為一個(gè)管理者的思想認(rèn)識(shí)、是否用大愛來包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對(duì)待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認(rèn)識(shí)上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長(zhǎng)“缺點(diǎn)”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性的正視學(xué)生的習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)到“學(xué)生的習(xí)慣形成對(duì)過去而言不存在對(duì)與錯(cuò)，不同的學(xué)生的成長(zhǎng)歷程會(huì)存在不同的習(xí)慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”
2、從學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會(huì)上引用香港教育年會(huì)中的案例：“一學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣，時(shí)常遲到，甚至有時(shí)忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個(gè)性習(xí)慣牽引：鼓勵(lì)他在完成學(xué)業(yè)的時(shí)候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo)，甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團(tuán)隊(duì)，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團(tuán)隊(duì)成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識(shí)區(qū)域人才。”“一學(xué)生長(zhǎng)期至關(guān)注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問題，并養(yǎng)成習(xí)慣，后來成為一個(gè)國家的應(yīng)急專家?！弊鳛閭€(gè)性習(xí)慣教育的啟迪，讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別，從學(xué)生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺(tái)，通過比賽、活動(dòng)來給予肯定，并鼓勵(lì)他們尋找興趣愛好的人組成一個(gè)小集體，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，給以幫帶扶。學(xué)生的成長(zhǎng)往往從對(duì)某一問題的關(guān)注開始，引起興趣，堅(jiān)持深入變成一種習(xí)慣，最后成功。這種個(gè)體的習(xí)慣教育發(fā)展成功，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)小集體或者是大集體的個(gè)性習(xí)慣的整體成長(zhǎng)。我們遇到過這樣的案例：一學(xué)生經(jīng)常賭博，而且會(huì)千術(shù)。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場(chǎng)合給師生表演千術(shù)，引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時(shí)常和他交流看法，后來他參軍，成為一個(gè)很優(yōu)秀的偵察兵。
三 紀(jì)律教育手段，在習(xí)慣教育中可以形成更好的成效，用紀(jì)律強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣。
壞習(xí)慣將貽害無窮，根據(jù)調(diào)查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期。為此，要做好如下工作：
1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育，通過一些舉措，如聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會(huì)課、法制知識(shí)宣傳等，讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法，教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。
2、建立紀(jì)律教育制度，嚴(yán)格履行紀(jì)律教育程序，建立紀(jì)律教育檔案，用紀(jì)律教育手段保證習(xí)慣教育。一是學(xué)生的問題教育中，形成了以“老師-班主任-年級(jí)組長(zhǎng)-政教掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)-紀(jì)律處分”為主軸的紀(jì)律教育梯隊(duì)，讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴(yán)重性到了哪個(gè)層次了，要學(xué)生自身意識(shí)到自身的問題，從而在潛意識(shí)上有所約束自身的行為習(xí)慣；二是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀(jì)律教育手段進(jìn)行強(qiáng)化，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項(xiàng)違紀(jì)制度，堅(jiān)持“從重、從嚴(yán)、從快”的專項(xiàng)違紀(jì)處理制度，變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報(bào)住址、虛報(bào)家長(zhǎng)聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長(zhǎng)和老師簽批請(qǐng)假條；重大安全違紀(jì)；七大違紀(jì)，實(shí)行個(gè)人和班級(jí)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)一票否決；不尊重老師和不服從管理；打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾；學(xué)生發(fā)生矛盾，不報(bào)告學(xué)校又自行處理且處理不好，引發(fā)更大矛盾的等等。
處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中，我們必須記錄：什么矛盾？發(fā)生矛盾后怎樣做了？后果如何？要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？是否喜歡打游戲？事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀(jì)習(xí)慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識(shí)的暴力傾向，我們就針對(duì)游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好，導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對(duì)這一習(xí)慣進(jìn)行學(xué)生如何處理矛盾進(jìn)行專項(xiàng)教育，一路堅(jiān)持下來，并列入專項(xiàng)違紀(jì)，學(xué)生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習(xí)慣，效果很好。
對(duì)受過處分的學(xué)生安排跟蹤轉(zhuǎn)化工作，尤其是改過自新，采用跟蹤成長(zhǎng)，使用統(tǒng)一做法“滿一個(gè)學(xué)期后，經(jīng)過全體老師、全體學(xué)生、年級(jí)組長(zhǎng)的認(rèn)可后，撤銷處分”、每4周表彰一期“進(jìn)步新星”等，使學(xué)生從心里陰影中解放出來，正視自我，看到進(jìn)步的力量，養(yǎng)成改過從善，向上發(fā)展，追求進(jìn)步的習(xí)慣。
在平時(shí)的不良習(xí)慣教育中很常采用反面材料，特別是因?yàn)榇蚣茉斐傻慕?jīng)濟(jì)責(zé)任和被判刑的案例。讓學(xué)生形成“一種因?yàn)樽陨淼牟涣剂?xí)慣可能造成的不良后果，需要負(fù)擔(dān)相應(yīng)的后果責(zé)任”的意識(shí)和行為習(xí)慣。
四 高尚師德成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的風(fēng)向標(biāo)。
為人師表，率先垂范的作用在習(xí)慣教育中作用巨大。為此，做到：
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格按照“紫金縣教師隊(duì)伍管理規(guī)定”管理教師隊(duì)伍；
2、提升教師的師德水平和自身文化、專業(yè)素質(zhì)；
3、加強(qiáng)教師常規(guī)工作檢查和推進(jìn)工作；
4、教師不良教育教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的習(xí)慣教育定期不定期共同研討，經(jīng)常在會(huì)上查擺問題，諸如“學(xué)生為什么講粗口？老師也一樣?！薄盀槭裁闯闊?？老師上課也抽。”……讓老師深知自己的不良習(xí)慣會(huì)深深影響學(xué)生的行為習(xí)慣的取向，予以糾正，加以跟蹤，師生協(xié)同推進(jìn)、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
五 榜樣的力量是習(xí)慣教育的一種助推劑。
一是用教師的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)來帶動(dòng)。在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長(zhǎng)評(píng)選出來后，在全校進(jìn)行張榜表彰，樹立典型，起到“以師帶生”。老師相約堅(jiān)持每天下午去鍛煉身體，有時(shí)候叫上一些學(xué)生，學(xué)生產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，很多小團(tuán)體堅(jiān)持鍛煉身體。今期計(jì)劃推出“最受歡迎的老師”和“最受老師喜愛的學(xué)生”同步評(píng)比活動(dòng)，剛開始推動(dòng)，預(yù)期效果都比較理想。
二是通過評(píng)選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)干”“十佳文明學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行張榜表彰、專題匯報(bào)會(huì)等形式擴(kuò)大影響，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)榜樣，使習(xí)慣教育變成學(xué)生內(nèi)部的自發(fā)動(dòng)力。
三是通過法制、制度、成長(zhǎng)成才等德育知識(shí)競(jìng)賽，在理論上提高學(xué)生的習(xí)慣文化，達(dá)到大眾統(tǒng)一提高和獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰。
六 班會(huì)習(xí)慣教育，讓故事來說話。
近幾年來，我們嘗試通過個(gè)別班級(jí)組織班會(huì)讓學(xué)生通過自我準(zhǔn)備參加故事會(huì)的素材、演講、討論、形成共識(shí)和共鳴，讓故事來說話，它所起到的作用比枯燥乏味的思想教育更容易使學(xué)生接受，更容易使學(xué)生受到熏陶與感染。
從《丟掉的點(diǎn)鐵成金石》“原來習(xí)慣這么重要”“必須養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，否則壞習(xí)慣可能會(huì)使我們把點(diǎn)鐵成金石扔進(jìn)海里?！睆膶W(xué)生的發(fā)言中看出他們懂得了：從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生；
《刷廁所的郵政大臣》對(duì)故事中的主人公的做法，既驚愕又敬佩，紛紛表示要認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活中的每件事；
《一個(gè)簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作》“不滿是向上的車輪”，“只有堅(jiān)持才會(huì)成功”這些看來比較深?yuàn)W的道理是學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到的。等等。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間講恰當(dāng)?shù)墓适拢梢曰舭宓臋C(jī)械式的說教為生動(dòng)的無聲的教育，讓學(xué)生在不知不覺中積累了知識(shí)，豐富了情感，更受到了震撼心靈的教育。讓故事說話運(yùn)用講故事的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種潤(rùn)物無聲的教育。以它生動(dòng)形象的特點(diǎn)受到了同學(xué)們的歡迎。讓我切身感受到了故事在育人中的神奇魅力。同學(xué)們都在自覺堅(jiān)持自己的好習(xí)慣。計(jì)劃在今后推廣在年級(jí)組組織年級(jí)會(huì)、全校統(tǒng)一組織德育習(xí)慣故事會(huì)或者比賽中來進(jìn)行。
篇6
一、學(xué)校基本情況
**縣中學(xué)位于通往亞東縣的國防要道中央，前身為創(chuàng)建于1961年的**縣小學(xué)，1979年更名為**縣完全小學(xué)。1985年，我校根據(jù)上級(jí)組織的要求，開設(shè)初中課程，開始轉(zhuǎn)變?yōu)橹行W(xué)合一的綜合性學(xué)校。2004年9月，中小學(xué)正式分立。學(xué)校占地面積58171平方米，建筑面積15858平方米。我?，F(xiàn)有教職工91名，臨時(shí)工21人，其中專任教師80人；2012-2013學(xué)年學(xué)校共有在校生750人，其中女生359人，住校生735人，享受“三包”學(xué)生735人。2012-2013學(xué)年全校共有三個(gè)年級(jí)，其中七年級(jí)280人，八年級(jí)240人，九年級(jí)228人，共有18個(gè)教學(xué)班級(jí)，職業(yè)教育中心設(shè)有民族繪畫、卡墊編織、縫紉裁剪3個(gè)專業(yè)班級(jí)。我校專任教師80人中具有本科學(xué)歷的64人，大專學(xué)歷的15人，中專學(xué)歷的1人，學(xué)歷合格率為98.75%。
二、學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀
（一）主要成就
近年來，學(xué)校在縣委縣政府的關(guān)懷支持下，在上級(jí)教育教育行政部門的具體指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心幫助下，通過全體師生員工不懈努力，經(jīng)過“兩基”普及以及“兩基”評(píng)估驗(yàn)收工作的有效推動(dòng)，我校教師管理、教育教學(xué)、德育教育、安全衛(wèi)生等工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展：
1、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐不斷加快，先后新建教工周轉(zhuǎn)房1幢，輔助教學(xué)樓1幢，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2處，硬化了校園道路，擴(kuò)建了學(xué)生餐廳，同時(shí)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了綠化美化，新建語音室1個(gè)，計(jì)算機(jī)多媒體教室1個(gè)，補(bǔ)充完善了學(xué)校德育室以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的開展，極大地改善了教學(xué)條件以及廣大師生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，改善了校容校貌，為教育教學(xué)工作的順利開展鋪平了道路。
2、控輟保學(xué)工作順利開展，兩基工作成果得到不斷鞏固和提高。通過縣委、縣政府的高度重視，通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的密切配合，通過兩基工作宣傳力度的不斷加強(qiáng)，近年來，我校學(xué)生到位率不斷提高，勸學(xué)工作難度逐步下降，確保了教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)得到了不斷加強(qiáng)，近年來，我校新補(bǔ)充了一批教師，通過師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施，通過以老帶新、加強(qiáng)培訓(xùn)等措施的積極開展，使他們很快地融入到學(xué)校教育教學(xué)工作當(dāng)中，能夠勝任初中教學(xué)工作，初步緩解了學(xué)校緊缺科目的教學(xué)困境。
4、學(xué)校高度重視德育工作，通過組織師生進(jìn)德育室參觀學(xué)習(xí)、開展國旗下講話、主題班會(huì)等形式，有效開展全體師生的德育工作，確保廣大師生思想政治素質(zhì)逐步提高，良好的思想品逐步養(yǎng)成。
5、在縣委、縣政府的高度重視下，在教育行政部門的安排部署下，我校近年來高度重視教育教學(xué)工作，學(xué)?？茖W(xué)謀劃教育科研工作，相繼出臺(tái)了一系列教育教學(xué)管理制度，全體教師鋪下身子，積極參與新課程改革，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，向課堂要質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，連續(xù)幾年獲得地區(qū)質(zhì)量抽檢以及中考前幾名的好成績(jī)。
6、法制教育、安全衛(wèi)生教育順利開展，在縣里相關(guān)部門的密切配合下，我校加大了法律進(jìn)校園工作的力度，法制教育工作全面鋪開，成效顯著，學(xué)校違紀(jì)違法現(xiàn)象得到明顯遏制，守法、學(xué)法意識(shí)不斷提高；同時(shí)，學(xué)校安全衛(wèi)生工作得到了切實(shí)加強(qiáng)，通過周密安排學(xué)校24小時(shí)值班、排查安全隱患、加強(qiáng)疾病預(yù)防和消毒、組織師生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育等工作的開展，確保了校園安全和局勢(shì)穩(wěn)定，確保了廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
7、職業(yè)教育穩(wěn)步推進(jìn)，2006年我校成立了職業(yè)教育中心，設(shè)置了民族繪畫、卡墊編織、縫紉裁剪3個(gè)專業(yè)班級(jí)，克服資金不足的困難，堅(jiān)持自力更生，堅(jiān)持自主發(fā)展，通過幾年時(shí)間的發(fā)展，我校職業(yè)教育在廣大農(nóng)牧民群眾中取得了良好反響，得到了一致好評(píng)。
（二）學(xué)校發(fā)展過程中存在的主要問題
1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)其他兄弟縣市還存在很多不足，一些現(xiàn)代化教育教學(xué)手段開展不了，教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育教學(xué)工作受到限制。
2、個(gè)別教師專業(yè)素質(zhì)不高，能力不強(qiáng)，工作責(zé)任心不到位，工作流于形式，敷衍了事，工作效率低下。
3、學(xué)校黨建、德育工作形式單一，措施、制度還不夠健全。
4、學(xué)校整體管理方面制度不夠健全，存在很多漏洞，措施、制度執(zhí)行還存在很多急需解決的問題。
5、由于教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校教育教學(xué)工作安排還存在很大困難。
三、今后努力方向
針對(duì)我校教育發(fā)展現(xiàn)狀，今后我校應(yīng)該注重開展以下幾個(gè)方面的工作：
1、爭(zhēng)取政策支持，加快學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，注重項(xiàng)目質(zhì)量控制，逐步縮小差距，改善教育教學(xué)條件。
2、采取有效措施，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，逐步提高教師工作責(zé)任心，逐步提高教師業(yè)務(wù)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、進(jìn)一步創(chuàng)新黨建、德育工作模式，開展豐富多彩、行之有效的活動(dòng)，加強(qiáng)黨建、德育工作。
篇7
篇8
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二、大膽解放思想，搶抓發(fā)展機(jī)遇，全力打造活力嘉蔭
解放思想、搶抓機(jī)遇是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從我們目前工作實(shí)際來看，就是要加強(qiáng)對(duì)外交流合作，積極開展對(duì)上爭(zhēng)取和招商引資工作。搶抓國家擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)政策的有利機(jī)遇，重點(diǎn)圍繞農(nóng)業(yè)、交通、文教衛(wèi)生、社會(huì)保障等方面，努力爭(zhēng)取國家和省有關(guān)部門對(duì)我縣各項(xiàng)事業(yè)最大限度的政策和資金扶持。進(jìn)一步提高對(duì)外融資水平，以農(nóng)產(chǎn)品精深加工、房地產(chǎn)開發(fā)、旅游等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，積極引進(jìn)一批發(fā)展關(guān)聯(lián)度大、牽動(dòng)力強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、市場(chǎng)前景廣闊的投資項(xiàng)目，有力支持縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2009年，全縣對(duì)上爭(zhēng)取計(jì)劃實(shí)現(xiàn)4.5億元，招商引資計(jì)劃實(shí)現(xiàn)1.6億元。
三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，塑造宜居環(huán)境，全力打造魅力嘉蔭
篇10
（一）本文中來京務(wù)工青年的界定
離開戶籍所在地，在__區(qū)域內(nèi)從事務(wù)工、經(jīng)商等活動(dòng)，居住30日以上的18至35周歲青年。
（二）主要組成人群
1、從事管理、研究、設(shè)計(jì)等職業(yè)的高學(xué)歷、高素質(zhì)人才
2、在企業(yè)、工廠以打工為主的打工族
3、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者
4、無工作、無居所人員
（三）數(shù)量及分布情況
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我區(qū)共有來京務(wù)工青年199194人（根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)），分布在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各個(gè)街道。就街道而言，前三種類型的來京務(wù)工青年占大多數(shù)，在農(nóng)村，二、三類型的來京務(wù)工青年占大多數(shù)。
（四）主要特征
1、來源廣泛，成份復(fù)雜。全區(qū)來京務(wù)工青年來源省份主要集中在河南、安徽、河北、四川、山東、湖北、江西、吉林等地區(qū)；
2、居住時(shí)間短，流動(dòng)快。來京務(wù)工青年居住周期較短，流動(dòng)速度越來越快，以于家務(wù)鄉(xiāng)為例，居住一年的外來務(wù)工青年占53.08%，居住二年的占22.18%，居住二年以上的占24.74%；
3、從事職業(yè)多樣，就業(yè)途徑狹窄。外來務(wù)工青年主要從事建筑、餐飲、服務(wù)、制造、加工等職業(yè)，大多是城里人不愿干的苦、臟、累、險(xiǎn)行業(yè)工作。在謀取就業(yè)渠道方面，大部分來京務(wù)工青年是通過老鄉(xiāng)朋友介紹、自薦或企業(yè)直招就任目前的工作，以張家灣鎮(zhèn)為例，經(jīng)勞動(dòng)部門正規(guī)途徑就業(yè)的外來務(wù)工青年僅占29%；
4、文化程度偏低，缺乏勞動(dòng)技能。通過調(diào)查顯示，來京務(wù)工青年大學(xué)以上學(xué)歷27504人，小學(xué)以下學(xué)歷2467人，其余多集中在中專、高中學(xué)歷，占總?cè)丝?4.95%。據(jù)了解，大多數(shù)流動(dòng)青工未受過專門技術(shù)培訓(xùn)，專業(yè)技能十分缺乏；
5、性別比率基本持平。來京務(wù)工青年男女比例約為1.13：1（男105651，女93543），男女比率基本持平，男青年較女青年略多。
6、組織歸屬度較低。來京務(wù)工青年政治面貌以群眾居多，以馬駒橋鎮(zhèn)為例，黨團(tuán)員占4.76%，普通群眾占95.24%，普通群眾是黨團(tuán)員人數(shù)的20倍，明顯呈失衡狀態(tài)。
二、近年來我區(qū)加強(qiáng)流動(dòng)青年教育管理工作的具體舉措及成效
（一）完善體系，搭建框架，齊抓共管的工作機(jī)制初步形成。
在全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道均設(shè)立了預(yù)防青少年違法犯罪組織，兼管流動(dòng)青年的教育管理工作，達(dá)到城鄉(xiāng)完全覆蓋，組織體系進(jìn)一步完善。建立了工作聯(lián)系會(huì)議制度、聯(lián)絡(luò)員例會(huì)制度、信息通報(bào)制度、工作考評(píng)制度等一系列規(guī)范化工作制度，齊抓共管、群防群治的工作機(jī)制逐步形成。
（二）吸納資源，整合隊(duì)伍、建立了一支穩(wěn)定、社會(huì)化的工作隊(duì)伍。
在完善組織建設(shè)的同時(shí)，強(qiáng)化了隊(duì)伍建設(shè)，建立了三層人員組成體系，第一層是委員，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、職能部門主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任；第二層是聯(lián)絡(luò)員，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道團(tuán)委書記或職能部門相關(guān)科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任；第三層是社會(huì)兼職人員，吸納社會(huì)熱心人士擔(dān)任。共聘請(qǐng)法律宣講員20名，維權(quán)咨詢員20名，招募網(wǎng)吧監(jiān)督員150名，禁毒志愿者540名，形成了一支穩(wěn)定、專兼職相結(jié)合的工作隊(duì)伍，在流動(dòng)青年教育管理工作中發(fā)揮了突出作用。
（三）大膽探索，創(chuàng)新模式，對(duì)流動(dòng)青年實(shí)現(xiàn)有效覆蓋。
在新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建中，我們積極創(chuàng)新新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建，推行“聯(lián)誼”模式，通過成立“非公企業(yè)青年聯(lián)誼會(huì)”，凝聚和覆蓋非公企業(yè)團(tuán)員青年。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全區(qū)新經(jīng)濟(jì)組織中，已建團(tuán)組織92家，覆蓋團(tuán)員青年近萬人。全區(qū)新經(jīng)濟(jì)組織建團(tuán)率近50%。同時(shí)，為不斷適應(yīng)新時(shí)期青年工作新形勢(shì)和青年群體新特點(diǎn)，我們?cè)诹鲃?dòng)青年團(tuán)建中，推行“聯(lián)網(wǎng)”模式，通過加強(qiáng)與“八通網(wǎng)”等青年自組織的聯(lián)系，把互聯(lián)網(wǎng)作為聯(lián)系青年的新的重要平臺(tái)。
（四）建立陣地，聯(lián)合互動(dòng)，流動(dòng)青年法制安全教育進(jìn)一步深化。
在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、打工子弟
學(xué)校共建立法制教育基地45個(gè)，成立社區(qū)、村級(jí)維權(quán)工作站50余個(gè)，設(shè)立區(qū)、市、全國級(jí)青少年維權(quán)崗29家，為打工子弟小學(xué)籌建普法多媒體教室1個(gè)，同時(shí)，積極創(chuàng)新青少年宣傳教育陣地建設(shè)，把“兩法一條例”等法律條文，青春教育、交通、消防等知識(shí)搬進(jìn)了樓道，形成了青少年法制教育樓門、預(yù)防青少年違法犯罪知識(shí)樓門等獨(dú)具特色的樓門法制教育陣地，為基層開展法制宣傳教育活動(dòng)提供了新的陣地和舞臺(tái)。多年來在廣大流動(dòng)青年中持續(xù)開展“6.26遠(yuǎn)離宣傳周”、“青春紅絲帶行動(dòng)”、“12?4普法宣傳月”、《公開信》發(fā)表紀(jì)念日宣傳活動(dòng)等多項(xiàng)宣教活動(dòng)，共深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展大型普法宣傳活動(dòng)20余場(chǎng)，印制發(fā)放各類普法宣傳品10余萬份。
（五）多措并舉，解決困難，流動(dòng)青年權(quán)益得到切實(shí)維護(hù)。
以關(guān)愛流動(dòng)青少年為主題，開展了多項(xiàng)教育活動(dòng)，成立了流動(dòng)青少年法律學(xué)校，加強(qiáng)了對(duì)流動(dòng)青年的教育和管理。共接待青少年權(quán)益侵害投訴30余件，配合區(qū)公安分局、區(qū)法院審理青少年案件10余起。協(xié)調(diào)各委員單位集中開展文化市場(chǎng)、校園周邊環(huán)境、上網(wǎng)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所集中整治行動(dòng)10余次，進(jìn)一步優(yōu)化了流動(dòng)青年成長(zhǎng)環(huán)境，減少了流動(dòng)青年違法犯罪的誘因。
同時(shí)，團(tuán)區(qū)委依托希望工程捐助中心，積極爭(zhēng)取市希望工程支持，整合社會(huì)資源，著力服務(wù)困難家庭子女，維護(hù)流動(dòng)青少年合法權(quán)益。
20__年，團(tuán)區(qū)委以扶助弱勢(shì)青少年群體、構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，進(jìn)一步加大了“希望工程”吸納社會(huì)捐助和宣傳工作力度， 聯(lián)合各新聞媒體發(fā)起了“愛心在__慈善公益活動(dòng)”，全年捐助貧困來京務(wù)工人員子女870人次，發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金241000元；20__年，團(tuán)區(qū)委持續(xù)推進(jìn)“愛心市場(chǎng)”、“愛心之旅”等服務(wù)流動(dòng)青少年工作項(xiàng)目，全區(qū)723人次家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的來京務(wù)工人員子女得到了資助，發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金216900元，得到了青少年以及社會(huì)的廣泛認(rèn)可；今年1月，團(tuán)區(qū)委啟動(dòng)了“溫暖1+公益行動(dòng)”，并接受了青年企業(yè)家捐贈(zèng)60萬元，成立了“溫暖1+”公益基金，用于幫助困難家庭青少年就讀、就業(yè)和就醫(yī)。截至目前，已為83名來京務(wù)工人員子女發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金24900元。
三、在流動(dòng)青年教育管理工作中遇到的難點(diǎn)和問題
（一） 人口流動(dòng)性大，掌握情況難度增大。
來京務(wù)工青年教育管理難，根本原因在于人員流動(dòng)性強(qiáng)。在許多地方，務(wù)工青年數(shù)量龐大，因工作、生活的不穩(wěn)定性而引起的小范圍流動(dòng)及跨區(qū)域流動(dòng)的情況發(fā)生頻繁，導(dǎo)致對(duì)來京務(wù)工青年青年的動(dòng)態(tài)信息掌握不全面、不準(zhǔn)確，來京務(wù)工青年“人戶不一致”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
（二） 高危來京務(wù)工青年人群管控效率低。
高危來京務(wù)工青年人群相對(duì)于普通流動(dòng)青年更加難以管理和控制，主要在于高危人群通?？桃馓颖芄芾聿⑶移淞鲃?dòng)性較普通流動(dòng)青年更強(qiáng)。由于高危流動(dòng)青年人群大多潛藏著違法犯罪的沖動(dòng)，加上在受打擊處理中積累起來的一些反偵察經(jīng)驗(yàn)，驅(qū)使他們?cè)诹鲃?dòng)時(shí)有意識(shí)的逃避管理；同時(shí)，有些有已實(shí)施違法犯罪行為的高危群體，為逃避打擊，流竄性顯著增強(qiáng)。加大了公安機(jī)關(guān)對(duì)高危流動(dòng)人群管控的難度。
（三） 出租房、中小旅館等流動(dòng)人口集中地點(diǎn)控制難度大。
出租房、中小旅館數(shù)量多、分布廣，許多高危流動(dòng)青年人群藏身其中。部分出租房主和中小旅館主為偷逃稅費(fèi)獲取利益而逃避管理，不向有關(guān)部門登記申報(bào)；部分按照有關(guān)規(guī)定登記申報(bào)的房主和店主，在提供住宿服務(wù)時(shí)疏于管理，甚至根本沒有制定相關(guān)的管理制度，不按規(guī)定登記、了解和上報(bào)住宿人員的相關(guān)信息，導(dǎo)致許多出租房、中小旅館成了流動(dòng)青年教育管理的盲區(qū)、死角，因而成了滋生違法犯罪的溫床。
（四）團(tuán)組織對(duì)流動(dòng)青年覆蓋有限，服務(wù)管理水平亟待提升。由于我區(qū)流動(dòng)青年的管理仍處于探索階段，存在管理措施不完善、管理方法單一、管理力量不足等問題。雖然各級(jí)團(tuán)組織從自身職能出發(fā)，研究制定出多項(xiàng)流動(dòng)青年教育管理可行性辦法，但從實(shí)踐中看，工作中出現(xiàn)“空檔”的現(xiàn)象依然十分普遍。從流出地看，相當(dāng)一部分青年外出往往是不辭而別，外出后又很少甚至從不與流出地團(tuán)組織聯(lián)系，導(dǎo)致團(tuán)組織對(duì)他們的去向及從業(yè)情況一無所知。同時(shí)，由于工作單位與組織關(guān)系兩分離，青年流動(dòng)性較大，使團(tuán)組織對(duì)流動(dòng)青年教育管理工作出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。特別是一些新經(jīng)濟(jì)組織領(lǐng)導(dǎo)存有“經(jīng)濟(jì)唯一”觀念，不希望更不支持“打工仔”與外界有太多的接觸和交往，導(dǎo)致新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建出現(xiàn)了不少“空白點(diǎn)”，相當(dāng)一部分青年沒有及時(shí)有效的得到團(tuán)組織的幫助，久而久之自行流失。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)流動(dòng)青年教育管理工作的對(duì)策和建議
（一）健全工作機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提供資金支持。
首先應(yīng)盡快建立起相應(yīng)的工作機(jī)制，形成市、區(qū)、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村（社區(qū)）四級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作體系，建立由勞動(dòng)部門、公安司法部門、工青婦組織、教育部門等相關(guān)單位各司其職、整體聯(lián)動(dòng)的教育管理機(jī)制。其次應(yīng)建立健全工作隊(duì)伍，明確職責(zé)分工，確立專兼職人員對(duì)來京務(wù)工青年事務(wù)進(jìn)行管理，維護(hù)來京務(wù)工青年的合法權(quán)益。另外應(yīng)由同級(jí)政府列入財(cái)政預(yù)算劃撥專項(xiàng)資金，對(duì)來京務(wù)工青年的教育管理、技能培訓(xùn)、法律援助等工作提供資金保障。
（二）創(chuàng)新團(tuán)建模式，加大管理力度，把流動(dòng)青工納入團(tuán)組織管理之中。
新經(jīng)濟(jì)組織中聚集著大量青年，如何更好的凝聚和服務(wù)這些青年，已經(jīng)成為當(dāng)前各級(jí)團(tuán)組織亟待研究解決的新課題。下一階段，團(tuán)區(qū)委將進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，在全區(qū)新經(jīng)濟(jì)組織中繼續(xù)推行“聯(lián)誼”模式，通過發(fā)展“非公企業(yè)青年聯(lián)誼會(huì)”來更廣泛的覆蓋流動(dòng)青年，根據(jù)流動(dòng)青工的實(shí)際需求設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，以活動(dòng)凝聚
青年，切實(shí)把流動(dòng)青工納入團(tuán)組織管理之中，更好服務(wù)流動(dòng)青年成長(zhǎng)成才。
（三）加強(qiáng)技能培訓(xùn)，拓寬就業(yè)渠道，增加流動(dòng)青年就業(yè)率。
爭(zhēng)取相關(guān)培訓(xùn)資源，開展多層次、多類型的資格認(rèn)證培訓(xùn)，提高流動(dòng)青年的綜合素質(zhì)，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；聯(lián)合中等、高等院校在流動(dòng)青年中開展學(xué)歷教育培訓(xùn)，幫助他們參加自學(xué)考試、成人高考和網(wǎng)絡(luò)教育，接受基礎(chǔ)教育，為流動(dòng)青年獲得學(xué)歷證書提供方便。
（四）強(qiáng)化維權(quán)工作，保障合法權(quán)益，服務(wù)流動(dòng)青年成長(zhǎng)成才。
聯(lián)合有關(guān)部門，制定有關(guān)來京務(wù)工青年勞動(dòng)、教育、就業(yè)和福利等方面的制度，通過司法監(jiān)督和法律援助，保障來京務(wù)工青年不受歧視，與本地務(wù)工人員同工同酬的平等待遇；充分發(fā)揮各類青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)的作用，受理來京務(wù)工青年的維權(quán)事務(wù)的咨詢、投訴，為他們提供形式多樣的法律援助服務(wù)。同時(shí)，聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督，采取有效措施解決來京務(wù)工青年勞動(dòng)安全、人身傷害、工資拖欠等問題。
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二、主要做法
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是做好審核工作的前提
開展財(cái)政性建設(shè)資金的工程預(yù)決算審核，無論從機(jī)構(gòu)上、制度上、業(yè)務(wù)上來說都是一項(xiàng)全新的工作，至此回想幾年來投資審核過程能在短時(shí)間內(nèi)初具規(guī)模、初有局面、初步成效。這些都是離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心、支持。中心成立以來，該項(xiàng)工作職能歸屬曾有爭(zhēng)議，造成一定程度上的混亂現(xiàn)象仍未消除，給中心帶來工作的不便。為了解決這一問題切實(shí)按照政策規(guī)定履行職能，規(guī)范我縣財(cái)政投資審核工作，即指派人做好有關(guān)單位的協(xié)調(diào)工作，通過各種形式廣泛接觸，并主動(dòng)向上級(jí)反映，請(qǐng)示審核業(yè)務(wù)的意見和建議，取得共識(shí)，增進(jìn)了單位之間的互相理解、支持、配合，順利啟動(dòng)了我縣投資審核工作的勝利進(jìn)行。
（二）加強(qiáng)人員配備是做好審核工作的保證
由于工程預(yù)算審核涉及的范圍很廣，是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性都較強(qiáng)的工作，為了確保審核結(jié)論的權(quán)威性，并在短時(shí)間內(nèi)使審核工作走上軌道，需要各種知識(shí)類型的人才，從不同的角度展開工作。為了解決這一問題，我局除了篩選本局人員外，特向各單位協(xié)作，聘請(qǐng)了二名具有專業(yè)資格的人員從事審核員、復(fù)核員工作。全面完成審核任務(wù)。
（三）嚴(yán)格遵循“客觀、公正、廉潔、保密、高效”的評(píng)審原則是做好投資審核的關(guān)鍵
財(cái)政評(píng)審工作是財(cái)政職能的延伸，其賦予了審核人員比較大的行政自由裁量權(quán)，且直接涉及到施工單位，建設(shè)單位和國家的經(jīng)濟(jì)利益。所以在審核過程中能否保持“客觀、公正”維護(hù)各方面的正當(dāng)利益，就成了財(cái)政評(píng)審的一個(gè)基本原則。為此，我們?cè)谠u(píng)審中心成立之初，就把“客觀、公正、廉潔、保密、高效”作為評(píng)審中心工作作風(fēng)?？陀^：就是實(shí)事求是；公正：就是不偏不倚，保持中立，當(dāng)好“判官”的角色；廉潔：就是要求中心人員不能利用工作之便謀取利益；保密：就是在未定案之前，任何人不得向外泄露審核過程，在審核過程中，送審單位送來審核資料，由專人負(fù)責(zé)登記接收，然后根據(jù)各人的工作量大小進(jìn)行分配；高效：就是按規(guī)定50萬元以下工程不得超過15個(gè)工作日，50萬元以上工程不得超過一個(gè)月，因特殊性影響審核進(jìn)程最長(zhǎng)不能超過二個(gè)月。同時(shí)在審核過程中，嚴(yán)把審核關(guān)、復(fù)核關(guān)，確保審核質(zhì)量。
（四）擴(kuò)大審核范圍，加強(qiáng)部門單位協(xié)作配合是保證評(píng)審工作順利進(jìn)行基礎(chǔ)。
財(cái)政投資審核工作對(duì)于剛成立的中心來說是一項(xiàng)全新的工作，在目前投資來源多渠道、主體多元化的情況下，涉及面方方面面的關(guān)系，中心人員以主人翁責(zé)任感理清工作思路，協(xié)調(diào)好各部門各單位關(guān)系。為此，中心成立開始就已經(jīng)認(rèn)真貫徹上級(jí)財(cái)政部門的相關(guān)政策文件精神和管理制度規(guī)定，采取了切實(shí)有效措施。一是局黨組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展投資審核工作指導(dǎo)思想明確召開評(píng)審工作會(huì)議，要求各股室要大力支持配合搞好這項(xiàng)工作，明確規(guī)定有關(guān)股室在撥付有參與基本建設(shè)項(xiàng)目資金及財(cái)檢工作時(shí)，應(yīng)及時(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)股聯(lián)系，從而確保基建支出項(xiàng)目漏審。二是經(jīng)建股為明確我縣財(cái)政性資金基本建設(shè)投資審核有關(guān)問題及承諾發(fā)送各單位，對(duì)專項(xiàng)資金建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤。三是對(duì)部分建設(shè)單位，往往會(huì)遇到財(cái)政性資金不多的單位，為了使項(xiàng)目審核不缺位，經(jīng)建股采取了對(duì)工程進(jìn)度跟蹤的辦法。四是對(duì)報(bào)送的項(xiàng)目做到認(rèn)真核實(shí)報(bào)審資料，體現(xiàn)公平、合理原則。得到建設(shè)單位和施工單位的充分肯定。
三、審核中存在主要問題
在工程預(yù)決算工作中雖然取得了初步成效，但也仍然存在一些問題：一是加大財(cái)政預(yù)算外資金的監(jiān)管力度，對(duì)非流過本級(jí)財(cái)政部門的財(cái)政性資金的審核，以減少專業(yè)部門逃避財(cái)政部門的監(jiān)督。二是市場(chǎng)材料價(jià)格發(fā)現(xiàn)管理部門提供可參考的材料信息不全面，材料價(jià)格與市場(chǎng)信息不符，影響工程造價(jià)的準(zhǔn)確性。三是中心成立已成規(guī)模得到社會(huì)的共同認(rèn)可，審核的工程涉及類型廣，造成工作審核進(jìn)度。四是建設(shè)方對(duì)政策掌握不夠，簽定合同時(shí)對(duì)不合理?xiàng)l款缺乏識(shí)別能力，而中心人力不足造成施工單位與建設(shè)方爭(zhēng)議。五是部分施工單位簽證缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，有涂改現(xiàn)象，影響審核工作的進(jìn)度。
篇12
1、客觀公正。這是指審計(jì)人員在審計(jì)工作中，必須堅(jiān)持客觀、公正的立場(chǎng)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，以科學(xué)的態(tài)度，尊重客觀事實(shí)。在分析問題、處理問題時(shí)，必須公平正直、不偏不倚，不以犧牲一方利益為條件而使另一方受益。只有做到客觀公正，才能作出正確的審計(jì)結(jié)論，提出合理的審計(jì)建議，確保審計(jì)工作的質(zhì)量。
2、實(shí)事求是。這是指審計(jì)人員在審計(jì)工作中，一切從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格以客觀事實(shí)為依據(jù)，自覺摒棄主觀臆斷，不為被審計(jì)單位或第三者的意見所左右，使審計(jì)人員的工作真正做到客觀公正，保證審計(jì)結(jié)論有理有據(jù)，符合客觀實(shí)際。
3、廉潔奉公。這是指審計(jì)人員的行為應(yīng)當(dāng)清正廉潔，不得利用自己的身份、地位和工作便利條件為自己及其所在單位謀取非法利益，不得向被審計(jì)單位索賄受賄，不得提出超越正常工作需要之外的個(gè)人要求。只有做到廉潔奉公，才能體現(xiàn)出審計(jì)工作的獨(dú)立性和權(quán)威性，才能充分發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督在維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的積極作用。
4、保守秘密。這是指審計(jì)人員在審計(jì)工作中，對(duì)在審計(jì)工作中得到或獲悉的有關(guān)被審計(jì)單位的資料和情況，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格保密。除得到被審計(jì)單位的局面允許或法律、法規(guī)要求公布者外，不得將任何資料和情況提供或匯露給外人。
二、審計(jì)職業(yè)道德與廉政制度的總體要求。
審計(jì)職業(yè)道德與廉政制度的四個(gè)基本規(guī)定，具體到審計(jì)機(jī)關(guān)和審計(jì)人員，就是必須做到勤、靈、穩(wěn)、硬、廉“五項(xiàng)基本要求”。
1、勤，是前提。勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的內(nèi)容之一，是我們做好一切工作所必須具備的素質(zhì)要求。勤也是審計(jì)職業(yè)道德規(guī)范與廉政制度的首要內(nèi)涵，是審計(jì)人員做好審計(jì)工作的第一要求。審計(jì)人員的職業(yè)道德首先通過勤來體現(xiàn)。我們只有勤于業(yè)務(wù)、勤于思考、勤于跑動(dòng)、勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研，才能切實(shí)做好審計(jì)工作。要勤，就要有愛崗敬業(yè)的精神，有樂于奉獻(xiàn)的情操，有不計(jì)得失的品行，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。
2、靈，是條件。廉政制度是些原則性非常嚴(yán)格的規(guī)范，審計(jì)人員在做審計(jì)業(yè)務(wù)也好，遵守廉潔紀(jì)律方面也好，卻有必要采取一些靈活性的措施，用靈活性的手段來貫徹執(zhí)行原則性的規(guī)范。比如在做審計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，就要因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，采取靈活多變、主動(dòng)出擊的審計(jì)方式辦法，通過賬里賬外來發(fā)現(xiàn)問題，而不是守株待免、以逸待勞、就賬審賬、墨守成規(guī)，這樣才能從根本上改變被動(dòng)、疲憊的審計(jì)局面。又比如在遵守廉潔紀(jì)律方面，既要絕不含糊地執(zhí)行規(guī)范，又要盡可能地通過靈活、委婉、和氣的方式，婉拒被審對(duì)象對(duì)我們的有違紀(jì)律的行為，而不要讓對(duì)方有硬梆梆、冷冰冰、拒人千里之外的感覺。
3、穩(wěn)，是基礎(chǔ)。審計(jì)人員為人處世要四平八穩(wěn)，切忌輕浮躁動(dòng)。穩(wěn)了，才不會(huì)搖擺不定，在大是大非問題上，才會(huì)旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。審計(jì)人員不論在任何事情上，都要有穩(wěn)定的思想情緒、穩(wěn)重的工作作風(fēng)、穩(wěn)妥的審查辦法、平穩(wěn)的處罰力度，才能在腐敗行為的誘惑、侵蝕面前做到不為所動(dòng)、剛正不阿，才能從根本上克服審計(jì)隨意、處理不公的不良現(xiàn)象，真正做到依法審計(jì)、公正處理。
4、硬，是保證。硬是審計(jì)職業(yè)道德規(guī)范和廉政制度的性質(zhì)和特點(diǎn)之一，是審計(jì)人員遵守審計(jì)職業(yè)道德、執(zhí)行審計(jì)廉潔紀(jì)律、做好審計(jì)業(yè)務(wù)工作的保證。審計(jì)工作不能吃軟怕硬，不能怕得罪人。吃軟怕硬，審計(jì)工作就會(huì)過于潦草、流于形式；怕得罪人，審計(jì)工作就無法開展。因此，審計(jì)人員必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)廉潔紀(jì)律意識(shí)，要有過硬的思想認(rèn)識(shí)、過硬的業(yè)務(wù)技能、過硬的工作能力、過硬的處罰力度，才能從根本上擊潰被審對(duì)象的僥幸心理從而做好審計(jì)工作。
5、廉，是生命。廉是審計(jì)職業(yè)道德規(guī)范和廉政制度的最最根本的要求，是審計(jì)人員職業(yè)道德修養(yǎng)好壞與否、執(zhí)行廉潔紀(jì)律松嚴(yán)與否的最終體現(xiàn)，是審計(jì)人員的審計(jì)生命線。廉與勤、靈、穩(wěn)、硬之間相輔相承、互為因果。不勤，何以說廉；不靈，何以維廉；不穩(wěn)，無法真廉；不硬，無法達(dá)廉。而只有真正做到廉潔從審，才會(huì)真正勤快起來，靈活起來，才會(huì)有四平八穩(wěn)的工作態(tài)度，才能在不法分子面前真正硬起來，最終做好審計(jì)工作。
三、我局審計(jì)職業(yè)道德與廉政制度建設(shè)的簡(jiǎn)要回顧。
幾年來，永春縣審計(jì)局緊緊圍繞審計(jì)職業(yè)道德與廉政制度的四個(gè)基本規(guī)定和五項(xiàng)基本要求，切實(shí)抓好機(jī)關(guān)職業(yè)道德和廉政制度建設(shè)工作，特別是20*年底以來，我縣縣鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革過程中，審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，審計(jì)干部輪崗交流，審計(jì)機(jī)關(guān)出現(xiàn)“兩多兩少”現(xiàn)象：一是新人多、經(jīng)驗(yàn)少。全局原有干部職工16人，調(diào)整交流9人，占總?cè)藬?shù)的56.25%。一些從事審計(jì)工作多年的老干部，交流到其他單位工作。新調(diào)入的同志審計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足、整體素質(zhì)也有待提高。二是任務(wù)多、人員少。機(jī)構(gòu)改革中，一些單位撤并、領(lǐng)導(dǎo)干部交接等工作較多，相應(yīng)地縣領(lǐng)導(dǎo)交辦的審計(jì)事項(xiàng)也會(huì)較多。而我局的全體人員中，直接從事審計(jì)一線工作的審計(jì)人員只有10人，占62.5%，一線人員較少。面對(duì)這種情況，我局及時(shí)提出，依法廉潔從審是審計(jì)工作的生命線，必須通過采取措施，積極應(yīng)對(duì)，強(qiáng)化管理，全面加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，完善廉政各項(xiàng)制度，把現(xiàn)有的十多個(gè)人凝成一股繩，才能確保完成審計(jì)各項(xiàng)任務(wù)。并具體做到“兩個(gè)改革、一個(gè)完善、一個(gè)加強(qiáng)”：
一是改革審計(jì)事項(xiàng)審理辦法。建立了審計(jì)業(yè)務(wù)會(huì)議制度，推行“分組實(shí)施、質(zhì)量互檢、集中審理、會(huì)議決定”的審計(jì)業(yè)務(wù)審理新辦法，對(duì)審計(jì)案件的處理處罰通過審計(jì)業(yè)務(wù)會(huì)議的形式集中研究審定，并制定出《審計(jì)業(yè)務(wù)會(huì)議紀(jì)要》，作為出具審計(jì)意見書、決定書、建議書、移交處理書和其他審計(jì)文書的依據(jù)。通過改革審理辦法，既防止出現(xiàn)隨意決定或個(gè)人說了算問題，又解決了新人多、經(jīng)驗(yàn)少的問題。
二是改革審計(jì)小組組成辦法。對(duì)于重大項(xiàng)目的審計(jì)，則打破傳統(tǒng)的股室界線和行業(yè)界線，采取“跨股聯(lián)合、集中力量、點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突破”的辦法，實(shí)行聯(lián)合大審計(jì)。通過改革審計(jì)小組組成辦法，既防止出現(xiàn)業(yè)務(wù)股“行業(yè)壟斷”問題，又解決了任務(wù)多、人員少的問題。
三是完善內(nèi)部制度建設(shè)。在探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究修訂或制定出臺(tái)了包括審計(jì)人員職業(yè)道德和工作紀(jì)律、審計(jì)組長(zhǎng)崗位目標(biāo)責(zé)任制、審計(jì)機(jī)關(guān)審核工作等方面工作的十項(xiàng)規(guī)章制度，使審計(jì)工作走上規(guī)范化制度化的軌道，不斷推動(dòng)審計(jì)各項(xiàng)工作向縱深發(fā)展。
四是加強(qiáng)廉政勤政工作。按照上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)的要求，推行審計(jì)公示制度，鼓勵(lì)和歡迎干部群眾對(duì)審計(jì)實(shí)施過程進(jìn)行及時(shí)、有效、全方位的監(jiān)督；出臺(tái)了《審計(jì)工作人員績(jī)效考評(píng)實(shí)施方案》，實(shí)行定量考評(píng)與定性考評(píng)相結(jié)合的辦法，建立以實(shí)績(jī)?yōu)楹诵牡母刹吭u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)審計(jì)機(jī)關(guān)效能建設(shè)。
一年來，通過這些措施的出臺(tái)和實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范了審計(jì)人員的職業(yè)道德，審計(jì)機(jī)關(guān)廉政制度進(jìn)一步健全，審計(jì)工作在平穩(wěn)過渡中取得新的發(fā)展。
四、加強(qiáng)審計(jì)職業(yè)道德和廉政制度建設(shè)的幾點(diǎn)建議。
新世紀(jì)新形勢(shì)下，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我們的審計(jì)環(huán)境也相應(yīng)有所變化。但是不管時(shí)代如何變遷，環(huán)境如何變化，對(duì)審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)和廉潔紀(jì)律要求卻不會(huì)改變，審計(jì)機(jī)關(guān)職業(yè)道德和廉政制度建設(shè)卻只能加強(qiáng)，不能松懈。我們結(jié)合審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際，就如何加強(qiáng)這方面的工作提出如下“三點(diǎn)建議”。
篇13
1.1 一般資料
抽取2015年01月至2016年02月期間來我院進(jìn)行治療的子宮肌瘤患者92例為觀察對(duì)象，隨機(jī)平分為對(duì)照組以及聯(lián)合組。每組46例，其中對(duì)照組患者最大年齡與最小年齡分別為48歲與26歲，計(jì)算得到平均年齡為（36.65±2.35）q；腫瘤直徑介于3.0cm至5.0cm之間。聯(lián)合組患者最大年齡與最小年齡分別為46歲與24歲，計(jì)算得到平均年齡為（34.25±2.20）歲；腫瘤直徑介于3.2.0cm至5.1cm之間。主要有痛經(jīng)現(xiàn)象嚴(yán)重以及經(jīng)期延長(zhǎng)。且部分患者的陰道分泌物異常。對(duì)兩組患者的各項(xiàng)基本資料進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，差異不明顯（P>0.05），因此可進(jìn)行下一步對(duì)比。
1.2 治療方法
對(duì)照組
本組患者予以米非司酮進(jìn)行治療，予以口服的方式，每天一次，一次口服劑量為1片，口服時(shí)間為睡前。治療時(shí)間為3個(gè)月。
聯(lián)合組
本組患者予以米非司酮+宮瘤消膠囊聯(lián)合治療，其中米非司酮與對(duì)照組用法一致，宮瘤消膠囊同樣以口服的方式，每天一次，一次口服劑量為3粒，該藥物以患者的實(shí)際月經(jīng)期為指標(biāo)，在經(jīng)期第一天服用。治療時(shí)間為3個(gè)月。
1.3 療效判定標(biāo)準(zhǔn)
觀察兩組治療后的臨床效果以及子宮肌瘤體積變化，臨床療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[2]：治愈：患者經(jīng)治療后，相關(guān)臨床癥狀均基本消失，且腫瘤也全消失。顯效：與治療前比較，患者癥狀有明顯改善，腫瘤體積縮小至治療前的50%或者更多.有效：與治療前比較，患者癥狀得到有效緩解，腫瘤體積縮小至治療前的34%或者更多；無效：治療后，患者臨床癥狀無明顯改善，腫瘤體積未見縮小，或者有擴(kuò)大。
1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)
子宮肌瘤患者的所有數(shù)據(jù)以SPSS17.0軟件展開此統(tǒng)計(jì)工作，以（x±s）、“例數(shù)/百分比，（n/%）”代表文中的各項(xiàng)計(jì)量以及計(jì)數(shù)信息，若比對(duì)結(jié)果具顯著性特征，則表明P值小于0.05。二組之間的對(duì)比呈現(xiàn)差異性。
2.結(jié)果
2.1 二組患者子宮肌瘤體積變化對(duì)比
治療前， 聯(lián)合組與對(duì)照組子宮肌瘤體積分別為（60.15±6.37）cm3、（61.02±7.43）cm3，治療后，聯(lián)合組與對(duì)照組子宮肌瘤體積分別為（34.58±6.16）cm3、（44.27±7.10）cm3，經(jīng)對(duì)比得到，聯(lián)合組患者的子宮肌瘤體積縮寫程度較大，P
2.2 二組患者臨床療效比較
治療后，聯(lián)合組治愈患者14例，顯效18例，有效患者8例，無效患者6例，經(jīng)計(jì)算得到治療總有效率86.95%；對(duì)照組治愈患者7例，顯效13例，有效患者10例，無效患者16例，經(jīng)計(jì)算得到總有效率65.21%；聯(lián)合組總有效率比對(duì)照組高，P
3.討論
子宮肌瘤在婦科疾病中屬于常見的良性腫瘤，此類疾病患者普遍伴有月經(jīng)紊亂、痛經(jīng)等臨床表現(xiàn)。嚴(yán)重者可能會(huì)引發(fā)不孕等。研究發(fā)現(xiàn)子宮肌瘤疾病主要通過變異演變而成，是由平滑肌經(jīng)過雌激素刺激后和結(jié)締組織構(gòu)成，引發(fā)疾病。隨著肌瘤瘤體的生長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致周圍組織缺血，患者病灶部位水腫狀況也會(huì)出現(xiàn)加劇現(xiàn)象，同時(shí)還會(huì)造成周圍組織壞死、鈣化等情況。除此以外，子宮肌瘤也會(huì)隨著病變出現(xiàn)一定的幾率的惡變，對(duì)患者健康和生命構(gòu)成威脅[3]。因此需進(jìn)行干預(yù)治療，防止病情出現(xiàn)進(jìn)一步惡化。
米非司酮治療子宮肌瘤主要的功能為通過代謝減少患者體內(nèi)的孕激素受體數(shù)量，從而使得黃體達(dá)到溶解，導(dǎo)致患者體內(nèi)孕激素以及雌激素均減少，因而使得子宮肌瘤體積縮小。雖然米非司酮有一定的治療效果，但研究發(fā)現(xiàn)其對(duì)人體臟
器會(huì)產(chǎn)生一定的損害，因此需予以聯(lián)合治療。宮瘤消膠囊為中藥所致，具有通脈、活血化瘀等為主要功效，還具有消除腫塊的作用，從而使得腫瘤被抑制。此外其還具有一定的解毒功效，能減少對(duì)人體臟器產(chǎn)生的損害[4]。
本次研究顯示，相較于對(duì)照組，聯(lián)合組患者的治療總有效率86.95%較高，且聯(lián)合組患者子宮肌瘤體積減少程度較多，P
綜上所述，在子宮肌瘤疾病中中應(yīng)用米非司酮與宮瘤消膠囊聯(lián)合治療可促進(jìn)臨床效果得到顯著提高，使患者更快康復(fù)，且子宮肌瘤體積減少程度較多，在治療該疾病中有值得的應(yīng)用的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
[1]賈衛(wèi)靜，江金. 米非司酮獨(dú)用及與宮瘤消膠囊合用治療子宮肌瘤的效果評(píng)價(jià)[J]. 中國生化藥物雜志，2014，12（04）：111-112+115.
