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篇1
1.包含的內容
服裝生產管理課程內容包括服裝產品開發管理、服裝工藝技術管理、人員組織、物料管理、服裝生產過程組織與管理、系統管理、質量管理、成本管理、儲運管理等。它們之間相互滲透、相互制約，構成了一個完整的體系。
2.是一門“理實”一體化課程
企業服裝生產管理是一個工作過程。從整體上看，服裝生產管理是有計劃、組織、指揮、監督調節的生產活動。以最少的資源損耗，獲得最大的成果。是對企業生產系統的設置和運行的各項管理工作的總稱，又稱生產控制［1］。服裝企業生產管理課程是對生產實際的總結和再現，既有理論部分，也有生產實際操作部分，本課程的學習也要包含理論學習和職業操作兩個部分，其中職業操作是職業能力學習不可或缺的方式，只有這樣才能真正掌握面向企業的服裝生產管理職業能力。
3.職業能力要求
要做好服裝生產管理工作，從業管理人員必需具備較強的職業能力，歸納包含為：（1）較強的專業綜合能力；（2）豐富的一線生產管理經驗；（3）充裕的管理理論知識；（4）較強的方法能力、社會能力等。
二、傳統教學設計存在的弊端及改進分析
1.教學方式
傳統教學方式也即大多數院校所采用的授課形式。據調查，高職院校服裝專業的服裝生產管理課程傳統教學方式主要為：課堂理論授課為主，課外工廠參觀為輔的方式，大多數課時為理論教學，少數課時為工廠參觀。此種形式一定程度上解決了理論與實際的矛盾，但大多從視覺上解決了實物的矛盾，而根本的實際操作、知識運用、溝通協作、責任承擔職業能力掌握則無法解決。
2.存在弊端分析
（1）學生生產一線經驗缺乏
服裝專業的生源分普高生源和對口單招生源，普高生源沒有服裝加工制作經驗，也無企業生產一線經驗。對口單招生源在高中時期有一定的服裝專業基礎，但對于企業大規模生產管理經驗來說還遠遠不夠。
（2）實際操作教學過程缺乏
由于傳統教學方式理論學習占絕對多數，生產實際操作體驗無法實現，而生產實際操作是課程學習的必要掌握知識，也是學習的必要方式，傳統教學方式存在嚴重缺陷。
（3）授課中真實的生產環境缺乏
學習中需要有真實的或虛擬的生產環境，而校園缺乏這樣的環境。到企業一線進行教學操作難度巨大，可行性和穩定性無法保障。
（4）教師一線生產管理經驗缺乏
一線經驗符合“理實”一體化課程的需要。雖然很多高校有教師下企業實踐鍛煉的活動，但大多對企業的實際運行掌握程度有限，對一線的操作不熟練。因此，教師需要進一步參與生產鍛煉，提高自身的職業能力。
3.弊端改進分析
（1）以工作過程為導向的、工學結合的課程開發
工學結合的、帶有典型工作任務的課程情境體系使學生在完成工作任務的過程中進行學習，在體驗的過程中獲得工作知識與經驗。既包括顯性的指導性知識（理論知識），也包括關聯性的訣竅、手藝、技巧、溝通等綜合職業能力［2］。進行以工作過程為導向的、工學結合的服裝生產管理課程開發有助于直接掌握職業能力。
（2）建立實訓基地
以工作過程為導向的課程實施需要在模擬或真實的工作環境中進行，學校需要建設配套的校內實訓基地和校外實訓基地，在課程實施的過程中要根據需要使用校內實訓基地、校外實訓基地或相結合使用。
（3）增強師資力量，完善師資結構
一方面，為滿足情境教學要求，專職教師需要通過企業鍛煉提高自身的職業能力，成為“雙師型”專業教師。另一方面需要從企業聘請技師做兼職教師，進行情境教學操作指導，補充生產操作環節師資的缺乏，從而提高和完善基于工作過程教學的師資結構。
（4）學習情境設計與生產性實訓、企業頂崗實訓課程相結合
本課程如果單獨作為一門課程將缺乏生產任務的支撐，而無法得到生產真實的環境和職業體驗學習，只能進行純粹的理論學習。因此本課程需要和服裝生產加工性活動的課程相交叉融合，把服裝生產管理的職業能力培養分散到各個生產加工性課程的生產管理中去，形成你中有我、我中有你的交叉結合模式。南通紡織職業技術學院開設的服裝生產性實訓有：生產性基礎實訓、生產性成衣實訓、企業生產性頂崗實訓等。
三、工作過程導向化的學習情境設計
1.服裝生產管理崗位群分析
經過行業專家訪談、企業調研、頂崗實習回校同學調研得出《服裝生產管理》課程主要針對崗位群，見表1。
2.典型工作任務分析
由教師和實踐專家組成工作小組，共同確定和描述典型工作任務的詳細內容，包括“工作與經營過程”、“工作對象”、“工具”、“工作方法”、“勞動組織”和“對工作的要求”等［3］。通過工作分析方法歸納出服裝生產管理的典型工作任務，見表2。
3.課程行動領域確定
對崗位工作分析和對典型工作任務進行歸納總結，得出服裝生產管理的行動領域，見表3。
4.課程學習領域確定
按照由簡單到復雜、由單一到復雜的學習認知規律和由低級到高級的職業發展規律將知識點、技能點組合歸類形成了本課程的學習領域，包括：①校內實訓基地簡單任務生產管理、②換季產品開發操作管理、③校內實訓基地復雜任務生產管理、④校外實訓基地（企業）生產參與、⑤校內合作企業產品的全面生產管理，共五個領域。
5.課程學習情境設計
情境是學習領域的內容具體化，需要通過載體轉化，載體表現為適合教學的任務、項目、案例。與學習領域相對應，本課程的情境設計以生產性實訓任務為載體。為達到教學的方便性和可行性，經過調整和改造共設計出了5個學習情境，詳見表4。
四、總結
以工作過程為導向的、工學結合的課程教學模式有助于培養學生的服裝生產管理綜合職業能力。服裝生產管理學習情境需要有模擬或真實的生產環境和生產任務。校內和校外實訓基地已成為南通紡織職業技術學院國家示范性院校建設成果。結合本校服裝專業生產性實訓的開展，可將實訓性服裝生產管理任務轉化成《服裝生產管理》課程學習情境，形成課程服務聯合。通過教學實施發現，此學習情境設計可行性強，學生職業能力得到了顯著提高。
參考文獻：
篇2
[Abstract] Objective To observe the protective effect of proanthocyanidins （PCs） on hypoxia/reoxygenation （H/R） injury by attenuating endoplasmic reticulum stress （ERS） in H9C2 cardiomyocytes. Methods The H9C2 cardiomyocytes were randomly divided into five groups： control group， hypoxia/reoxygenation group （H/R group）， low-dose PCs+H/R group （LPCs group）， middle-dose PCs+H/R group （MPCs group）， high-dose PCs+H/R group （HPCs group）. H9C2 cardiomyocytes of control group were cultured under normal condition till the end of experiment. Cardiomyocytes of H/R group underwent hypoxia for 3 hours followed by reoxygenation for 3 hours. Different doses of PCs （50， 100， 200 μg/mL） were given 30 minutes before hypoxia in the PCs groups. Cell viability by MTT， lactic dehydrogenase （LDH） activity， cell apoptosis ratio by flow cytometric measurement and the protein expression of glucose-regulated proteins 78 （GRP78）， C/EBP-homologous protein（CHOP）， phosphorylation of c-Jun-N-terminal protein kinase（p-JNK） and Caspase-12 were detected. Results Compared with the control group， cell viability decreased significantly and LDH activity and apoptosis ratio increased significantly in the H/R group （P
[Key words] Proanthocyanidins； H9C2 cardiomyocytes； Hypoxia/reoxygenation； Endoplasmic reticulum stress
缺血/再灌注損傷會引起組織功能紊亂甚至細胞凋亡[1-2]，如何有效預防心肌缺血/再灌注損傷是近年來冠心病治療的熱點問題[3]。越來越多的研究表明，內質網應激（ERS）在缺血/再灌注損傷的病理過程中起重要作用[4]。早期ERS可通過調節蛋白合成促進細胞修復，而持續的ERS則會激活內質網相關凋亡通路：CHOP、JNK、Caspase-12，引起細胞凋亡[5]。原花青素（PCs）是從植物中提取的一類具有多種生物活性的多酚類化合物，已被證實對心肌缺血/再灌注損傷有保護作用[6]，但PCs是否通過抑制ERS來減輕再灌注損傷及細胞凋亡未有文獻報道。本實驗采用H9C2心肌細胞建立缺氧/復氧（hypoxia/reoxygenation，H/R）模型，模擬心肌缺血/再灌注損傷，在細胞水平觀察PCs對心肌細胞H/R損傷的保護作用，同時檢測ERS凋亡通路相關蛋白的表達變化，為保護心肌缺血/再灌注損傷提供藥物防治理論依據。
1 材料與方法
1.1 細胞株與藥物
H9C2心肌細胞株（購自中科院上海細胞庫），PCs（購自上海Aladdin科技公司，純度≥95%）。
1.2 主要試劑與儀器
DMEM培養基（Gibco），胎牛血清（Hyclone），PBS緩沖液（雙螺旋），胰蛋白酶（碧云天），MTT試劑盒（Sigma），細胞凋亡檢測試劑盒、GRP78、CHOP、p-JNK抗體（沈陽萬類生物公司），Caspase-12抗體（Santa Cruze CA，USA），乳酸脫氫酶（LDH）測定試劑盒（南京建成公司），CO2培養箱（HF-90），流式細胞儀（C6，美國BD公司），凝膠成像系統（WD-9413B，北京六一公司），雙垂直蛋白電泳儀（DYCZ-24DN），酶標儀（ELX-800）等。
1.3 實驗分組
將實驗用H9C2心肌細胞分為5組，①對照組：心肌細胞于含10%胎牛血清的DMEM培養基中，在95%空氣+5%CO2的37℃培養箱內正常培養6 h；②H/R組：將心肌細胞置換到無糖無血清、缺氧的DMEM培養基（氮氣預缺氧處理10 min），置于37℃充滿95%N2和5%CO2的三氣培養箱內培養3 h，然后更換為正常培養基，置于95%空氣+5%CO2的37℃培養箱復氧培養3 h。③④⑤不同濃度PCs預處理組：分別加入50 μg/mL（LPCs組）、100 μg/mL（MPCs組）、200 μg/mL（HPCs組）PCs對心肌細胞預處理30 min，后行H/R（同H/R組）。
1.4 MTT法檢測細胞存活率
將H9C2組細胞培養至密度為90%左右，進行細胞計數，按實驗分組接種于96孔培養板中，每孔的細胞個數為5×103個，每組設計5個復孔，接種后置于37℃、5%CO2培養箱中分別培養24 h。每個實驗組按照上述方法分別處理后加入5 mg/mL的MTT，置于37℃培養箱中孵育4 h，小心吸去上清，加入200 μL DMSO以溶解細胞形成的紫色Y晶，在酶標儀上測定其在490 nm處OD值，進行數據分析。存活率（%）=實驗組OD/對照組OD×100%，重復測定5次。
1.5 LDH測定
將LDH試劑盒中NaOH與丙酮酸稀釋10倍，分別配制為0.4 mol/L NaOH溶液與0.2 μmol/mL丙酮酸標準液；取各組細胞上清液為待測樣品，與試劑盒中適量的底物緩沖液、輔酶及0.2 μmol/mL丙酮酸標準液、蒸餾水混勻，37℃水浴15 min；加入適量2，4-二硝基苯肼混勻，37℃水浴15 min；加入適量0.4 mol/L NaOH溶液混勻，室溫放置5 min，在酶標儀上測定其在450 nm處的OD值，進行數據分析。
1.6 流式細胞儀（FCM）檢測細胞凋亡率
細胞按不同分組要求處理后，收集細胞，去上清，用PBS緩沖液洗滌細胞兩次，再離心去上清，每管細胞樣品中加入500 μL Binding Buffer輕輕重懸細胞，后加入5 μL Annexin V-FITC和10 μL Propidium Iodide混勻，室溫避光孵育15 min，隨即進行流式檢測。
1.7 Western blot檢測
收集細胞提取蛋白，通過BCA反應測定蛋白濃度。取樣本蛋白40 μg，以8%～13%聚丙烯酰胺凝膠（SDS）電泳分離蛋白，轉印、封閉后，依次加入一抗（羊抗兔GRP78抗體1∶500，羊抗兔CHOP抗體1∶500，羊抗兔p-JNK抗體1∶500，羊抗兔Caspase-12抗體1∶1000）4℃孵育過夜，加入二抗37℃孵育45 min，加入ECL發光液靜置5 min，用凝膠圖象處理系統（Gel-Pro-Analyzer軟件）分析目標條帶的光密度值。β-actin為內參照。
1.8 統計學方法
采用SPSS 17.0統計軟件對數據進行分析，計量資料用x±s表示，多組間比較采用單因素方差分析（one-way ANOVA），兩兩比較采用LSD法，以P
2 結果
2.1 PCs預處理提高H/R損傷后心肌細胞存活率，減少心肌細胞LDH釋放
與對照組比較，H/R組細胞存活率明顯降低（P < 0.05），LDH活性明顯升高（P < 0.05）。與H/R組相比，MPCs、HPCs組心肌細胞存活率顯著提高（P < 0.05），LPCs組改善作用不明顯（P > 0.05），其中MPCs組細胞存活率提高最多。不同濃度PCs預處理組的LDH活性明顯低于H/R組（P < 0.05）。見表1。
2.2 PCsA處理可減少H/R后心肌細胞凋亡
對照組細胞凋亡極少，而H/R組出現大量凋亡和壞死細胞，與對照組比較，差異有統計學意義（P < 0.05）。與H/R組比較，不同濃度PCs預處理后細胞凋亡及壞死均明顯減少（P < 0.05），MPCs組細胞凋亡減少最明顯。見圖1。
2.3 PCs預處理對心肌細胞ERS相關蛋白表達的影響
H/R組GRP78、CHOP、p-JNK、Caspase-12蛋白表達水平較對照組明顯升高（P < 0.05）；給予不同濃度PCs干預后，GRP78、CHOP、p-JNK、Caspase-12蛋白表達水平下降（P < 0.05），MPCs、HPCs組GRP78、CHOP、p-JNK蛋白表達低于LPCs組，HPCs組Caspase-12蛋白表達低于LPCs組（P < 0.05）。見圖2。
3 討論
本研究主要發現PCs可以通過減輕內質網應激發揮對H/R心肌細胞的顯著保護作用，這種作用非劑量依賴性，本研究PCs最佳保護濃度測定為100 μg/mL。
PCs是植物中廣泛存在的一類多酚類化合物，由兒茶素或表兒茶素形成的二聚體或多聚體。在眾多植物中，葡萄籽提取物中的PCs的含量最高。PCs是強效的天然抗氧化物，其清除氧自由基的能力遠超過維生素C、維生素E或β胡蘿卜素[7]。PCs具有眾多生物活性，如抗炎、抗氧化、抗腫瘤、保護心血管作用等[8-11]。PCs可以通過清除氧自由基和減輕線粒體凋亡通路減輕心肌缺血/再灌注損傷[12-13]，但目前尚未報道證實PCs通過抑制內質網應激介導的凋亡通路保護H/R心肌細胞。
ERS指的是在各種不良刺激下內質網穩態被破壞、功能發生紊亂，使大量錯誤折疊、未折疊蛋白在內質網腔內累積及鈣平衡紊亂的過程[14]。GRP78是內質網分子伴侶蛋白，其表達上調是內質網應激激活的標志[15]。早期內質網應激時，GRP78結合未折疊或錯誤折疊蛋白，通過減少蛋白合成、增加促進蛋白正確折疊的分子伴侶的表達和內質網相關降解來減輕ERS并促進細胞恢復[16]。如果應激嚴重或持續存在，則會誘導ERS相關性細胞凋亡，造成組織細胞損傷，主要包括CHOP、JNK和Caspase-12凋亡通路的激活[17]。
本研究中，H/R組的心肌細胞存活率明顯降低，LDH活性和細胞凋亡率明顯升高，GRP78、CHOP、p-JNK、Caspase-12蛋白表達明顯上調，均說明H/R對心肌細胞造成明顯損傷并激活了ERS及其凋亡通路。PCs預處理顯著提高了心肌細胞存活率，減少了LDH釋放和細胞凋亡，下調了ERS相關蛋白表達，說明PCs對H/R心肌細胞有明顯的保護作用。
本研究結果顯示，100 μg/mL劑量PCs保護作用優于50、200 μg/mL劑量組，說明這種保護作用不隨濃度增加而增強。法國科學院曾報告PCs抗氧化活性在一定濃度內呈現劑量依賴性，但如果超出一定濃度，其抗氧化活性隨濃度升高而降低[18]。余瑩等[19]發現，PCs清除羥基自由基的能力在10 g/L以內隨濃度增加幾乎呈直線上升，超過20 g/L后不再增加。另一方面，劉暢等[20]觀察PCs對腦缺血影響中報道，50～200 mg/（kg?d）的PCs呈劑量依賴性減少大鼠腦缺血后自由基生成；何佳聲等[21]研究PCs對人結腸癌細胞增殖和凋亡的影響中發現，20～80 μg/mL的PCs呈劑量依賴性抑制結腸癌細胞增殖并促凋亡，與本文研究結果不一致，考慮本研究中高劑量組PCs濃度已超過PCs對心肌細胞的最佳保護濃度，故保護作用呈降低趨勢。目前PCs對心肌缺血/再灌注損傷研究中未見濃度研究的報道。
本文從細胞水平證實了PCs預處理可通過抑制ERS減少H/R引起的細胞損傷和凋亡，為缺血再灌注損傷的藥物預防提供了理論基礎。本文不足之處在于H9C2心肌細胞無自發性收縮，不能充分模擬人類心肌細胞條件，有待于動物實驗進一步證實實驗結果。
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篇3
基于新能源的技術的不斷革新，太陽能、風能、地熱能、核能和潮汐能勢必成為人類未來可持續發展的主要能源物質，其中太陽能在地域分布、技術上的巨大優勢將使其發展前景和市場需求更加廣闊。
2012年7月，一些歐盟企業向歐盟委員會正式提交了對中國光伏產品反傾銷立案調查的申請。根據規定，歐盟須在9月6日前決定是否立案。
9月6日，歐盟正式宣布對華光伏組件、關鍵零部件如硅片等發起反傾銷調查，涉及產品范疇超過此前美國“雙反案”，涉案金額超過200億美元，是迄今為止歐盟對華發起的最大的訴訟案。
二、對中國光伏產業“雙反”問題的原因分析。
1。中國政府對光伏產業這種新興產業像傳統產業那樣進行對待。政策上盲目引導其發展，導致光伏產品大量過剩。2010年9月，國務院《關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》，制定了戰略性新興產業中具體技術領域的專項發展規劃。政策的驅動下，截至2011年下半年，全國陸續有100多個城市建設了光伏產業基地。盲目跟風，低質化、低效率的重復建設，導致了嚴重的產能過剩，處于停產或半停產狀態的光伏企業就超過了全國的三分之一。
2。對光伏產業的政策扶持力度弱于歐盟國家。中國光伏產業政策。盡管在金融危機之后不斷完善，然而在扶持內容和形式上同國外政策相比仍存在著許多不足。首先，在國家補貼對象方面，國外為企業或居民，而國內則是企業。其次，在稅收信貸優惠方面，除了幾個省出臺了地方性稅收優惠推進該地區光伏發電以外，我國還尚未出臺國家性文件。最后，在國家鼓勵技術創新方面，德國《可再生能源法案》就規定了對新訂立的合約，每年承諾價格減少5％，以鼓勵企業進行技術創新，降低成本。而中國大多數光伏企業還停留在進口原材料，加工后出口組件的階段。德國早在1991年為支持其光伏產業的發展，率先推出了“1000光伏屋頂計劃”。隨后，許多歐洲國家相繼實施了“技術扶持”，“稅收優惠政策”，“強制上網電價”等一系列完善的光伏扶持政策。
2。中國光伏企業不能審時度勢，還停留在以數量和價格優勢取勝的過時階段。
2。1過分看重產量，大量從歐盟國家引進原材料、技術、設備。中國光伏企業普遍缺乏核心技術，很大程度上受制于國外技術壟斷。在設備制造方面，太陽能電池生產的關鍵設備絕大部分來自國外供應商，此項進口費用約占企業設備費用的80％。就21世紀產業結構分布看是技術密集型產業占據絕大優勢，況且光伏產業作為新興產業更得講技術上的優勢，而中國企業的做法雖顯然是通過產量達到規模經濟和資本原始積累，卻沒有認清當前時代形式和國家經濟發展方式轉型的重要方針，出現對歐盟國家在原材料、技術、設備上的依賴現象。
2。2國內市場需求小，過分依賴歐盟市場。中國光伏產業主要以發展晶體硅太陽能電池為主。表1概括了近十年全球主要國家和地區太陽能光伏電池產量情況。自2006年《可再生能源法》實施以來，中國的太陽能電池產量平均以每年122。64％的速度增長，其中2003年至2008年的平均產量增長率均在100％以上。2007年到2011年，中國太陽能光伏電池產量已居世界領先水平，占全球產量的比重由2004年的4％飆升至2011年的48％，超過了一直居全球市場首位的日本。從圖1可以看出，全球的光伏產品需求最大的是歐盟，其次是美國，中國最少。由此可以看出雖然中國光伏電池的產量巨大，而中國國內的需求沒有打開，對光伏產品需求最大的歐盟國家便成了這巨大產量的買家。同時由于歐盟市場需求量大，中國國內市場小，就導致了光伏產品的輸出過分依賴歐盟市場。
3。美發達國家受到金融危機和歐債危機的雙重打擊，貿易保護主義的順勢抬頭，影響了世界市場自由貿易的進行。自2008年金融危機之后，世界經濟持續低迷，歐洲債務危機加深、歐洲市場萎靡使其光伏市場需求大幅下降。歐洲經濟的不景，造成國內光伏產品出現滯銷，價格大幅下降，行業虧損嚴重。歐盟國家為挽救國內光伏企業，加上貿易保護主義抬頭，自然就劍指占據世界供給市場最大的中國光伏企業，對其進行“雙反”。
三、中國光伏產業“雙反”問題的對策分析。
1。加大政策扶持，積極引導光伏產業向集約化、技術密集型發展。國家應積極加大政策扶持力度，稅收優惠政策，同時也防止盲目化發展。逐漸細化可促進光伏產業發展的金融扶持政策.如信貸優惠支持等。進一步降低針對光伏產業等清潔能源的資金成本，引導各方資本、資源對光伏產業進行長期投入，為我國光伏產業的健康發展提供有效的資金支持。國家還應出臺相關政策，采取集約式和分布式并重的思路，努力將光伏產業引導成技術密集型產業。
2。各個光伏企業應當聯合起來，控制產量。對于產能大量過剩問題，讓單個光伏企業減少產量，并不能改變產能過剩的局面，而應當讓各個光伏企業聯合起來，共同減少產量，控制產量，提高價格，從而避免國外企業和政府抓到“雙反”的把柄，維護好自身權益。
3。組建研發中心，開發核心技術，減少甚至消除對國外先進技術的依賴。過去光伏產業發展，很大程度上依靠擴大產能，如今高成本、低附加值的生產方式已經走到盡頭，科技創新才是根本出路。光伏產業要想在國際市場上具有強大的競爭力，必須解決技術“空心化”問題。解決這一問題，目前應當推行的方針是光伏企業著力組建研發中心，吸納優秀技術人才，開發出光伏產品的核心技術，不再受國外技術的控制。
4。開拓國內市場，減少對國外市場的依賴。國內光伏市場中消費需求不大，光伏企業可以通過廣告宣傳、媒體傳播等方式將國內消費市場作為光伏的新利潤增長點.可以有效避免當國外“雙反”調查發生時的訂單減少，利潤受損等問題。
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篇4
中考總復習具有鞏固基本概念和基本理論，疏通解題思路，培養學生由此及彼、提高綜合運用能力的作用。中考復習階段的學習效果如何，直接影響學生的中考成績。如何提高中考化學復習的有效性，使學生的解題能力在短時間內有突破性的進展， 是中考化學復習的終極目標。下面我就如何提高中考化學復習的有效性，結合自己的教學體會，從以下幾個方面談一談自己的看法。
1.精心制定復習計劃，合理安排復習進程
1.1 精心制定復習計劃。在精心設計和安排復習計劃的時候，首先應該考慮的是復習計劃的可行性，即復習計劃的針對性、可操作性、達成性。每年的3月初，進入總復習的前期，我們備課組會發揮集體智慧，在一起探討復習計劃的制定。從初中生的特點分析，更加注重基本概念和基本理論的梳理，復習階段和時間的安排，階段性測試的制卷、時間，預期的效果和可能出現的問題等方面進行探討，結合初中生的實際，制定好復習計劃。
1.2 合理安排復習進程。我們化學學科只有一年的學習時間，教授完上下兩冊書后最多就剩兩個多月，在這有限的時間內要完成基本概念和基本理論的梳理、專題的復習以及解題方法的升華，沒有一定的科學性和合理性是不行的。主要有以下四個階段：
第一階段（第5-11周）按照如下4個板塊進行復習：基本概念（包括溶液部分）等基礎知識，元素化合物知識（包括燃燒部分等內容），化學實驗（包括實驗基礎、物質制備、綜合實驗），化學計算（包括化學式、方程式、溶液和綜合計算）。要求：以中考化學考試指南為依據，緊扣考綱，以本為本，全面復習，夯實雙基。
第二階段（第12-15周）專題復習。專題應以題型專題和方法專題為主，根據情況兼顧知識專題。專題內容建議：選擇題的一般解題方法，簡答題的解題技巧，物質推斷題的特點及解題方法，科學探究題的特點及解題方法，綜合計算題的特點及解題方法，信息、圖表、圖像題的解題方法。要求：重點按照考試題型復習，構建知識網絡，分類、歸納、遷移。
第三階段（第16-17周）強化訓練。主要訓練市第一次和第二次模擬試卷。要求：完善知識體系，見識考試要求和各種考試題型，升華應試技能。
第四階段（第18周）考前講話，根據教育局下發的考前講話，編制符合自己學生的實際的考前講話。要求：查漏補缺，回歸教材（是在教師指導下有重點、有目的讓學生回歸教材、補上盲點），錯題再練，調整心態，輕裝上陣。
2.注重細節，著重有效
每個階段的復習，我們始終堅持以課本為主，堅持"以本為本"，依據市中考化學考試指南和《化學課程標準》，明確考查的要點，著力解決基本概念和基本理論。具體注意以下三個方面：
2.1 以本為本，理清結構。隨著學習的深入和知識的增多，就容易記錯、記混。[1]所以在首輪復習中，更需要回歸教材，梳理主干知識點，不斷反思與總結，我們和學生一起將課本上一些分散知識點進行歸納、分類、整理，系統化、網絡化的提煉出知識點，突出主干脈絡；重視對課本中基本概念和基本理論的進一步理解。
2.2 細節指導，提高實效。從我們初中生的實際出發，要想提高復習的實效，應著重抓好三個環節："預習的有效化"、"課堂的務實化"、"訓練的科學化"。
2.2.1 有效的預習是提高化學復習效率的前提。第一階段（第5-11周）按照如下4個板塊進行分塊復習。學生自己主動預習，對照市中考化學考試指南先自己梳理相關知識點，然后再向學生呈現完整的知識點，同時讓學生獨立完成知識點填空題。這樣學生便做到有目的、有計劃地聽課，提高課堂教學質量[2]。
2.2.2 務實的課堂是提高化學復習效率的根本。課堂是學生學習和老師指導的主陣地，如何向課堂要效益，使學生在課堂上夯實基礎，掌握解題規律、方法，提高讀審能力、探究能力和綜合多項知識技能的能力。這就要求我們的課堂一定要務實，要立足中考，不能流于形式，要根據學生的實際水平，因地制宜，因材施教，找出學生的薄弱環節，對癥下藥。如何形成一個"務實化"的課堂，我采取的措施如下：
（1）由此及彼，觸類旁通。進入中考化學復習階段，我們就不能只是以簡單的要求學生掌握很多的知識為目標，而是應要求學生在復習時能由此及彼，觸類旁通的消化化學知識，努力從一個信息源多方面的獲取不同的信息。在復習"氫氣的性質"時有這么一個化學方程式H2+CuO=Cu+H2O，通過這個化學反應我們知道氫氣可以還原氧化銅，具有還原性。
（2）緊扣考綱，熟悉題型。中考化學復習是以提升學生解題能力為最終目的，因此必須具有極強的針對性。作為一名化學教師必須認真研讀《化學課程標準》，把《化學課程標準》作為復習的標尺。在復習中有的放矢、對癥下藥，使得存在的問題在復習中得到全面的解決。
（3）分析歷年中考試題，把握當前中考的脈搏，注重信息采集的敏感度。盡管每年的中考試題力求穩定，但穩中有變，在往年的基礎上，一定會有所變革。因此我們要通過分析近幾年的中考試題，多方面采集信息，把握中考的命題趨勢。在課堂教學中既要掃清基礎性知識的障礙，又要對中考的考點和熱點倍加關注。分析歷年中考試題是作為一名化學教師的必修課，尤其是前兩年的試題。
2.3 科學的訓練是提高化學有效復習的保證。中考化學復習更應注重綜合訓練。在平時的教學過程中，學生對章節知識已有較好掌握，能運用知識解決一些問題，但要取得中考的成功，還必須要過好綜合訓練這最后一關。科學、合理的訓練，才能有效地提高復習水平，如何使訓練更為科學有效呢，常采用以下幾個措施：
2.3.1 精心選編習題是實現科學訓練的基礎。選編習題要注意：鞏固"雙基"和綜合應用相結合，難題與易題相結合，陳題與新題相結合。
2.3.2 精心組織安排是實現科學訓練的保證。訓練的方式為多種，要精心組織安排。課堂練習力求多樣化，如提問、討論、講解、復述、搶答、競賽等。專題復習階段則以形成性測試為主，測試時間控制在一節課之內。
2.3.3 注重習題講評是實現科學訓練的關鍵。科學的習題講評，對于提高學生的解題能力是非常重要的。在講評習題時要注意精講、少講，但必須向學生講清以下問題：講化學習題解答的一般思維模式、講各類題型的一般解題思路及技巧、講一題多變和一題多解、講中考命題走向與解題要求。
3.做好心理疏導，激發學生自主學習的內驅力是有效復習的保證
面對中考，由于來自各方面的壓力，考生并不完全能展示自己的真實知識水準，而影響到考試發揮的重要因素是人的情緒。因此，在復習迎考時調節好學生的學習情緒，緩解學生的應考壓力是非常有必要的。我們要做好學生的引導工作，正確認識壓力，以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事。同樣對于即將到來的中考，幫助學生建立信心，不要患得患失，告訴他們：放松心態，以最飽滿的精神狀態在考試中發揮出自己的最佳水平就是最成功的完成中考任務。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個相對輕松的應考氛圍，復習起來也就感到格外的有精神。
篇5
1、認真落實教研組活動計劃的各項要求、任務，做到不走形式，關注教師自身的發展。
2、 繼續組織全體老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、內容標準，樹立先進的語文課程理念，處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。努力將學、教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，力爭讓每個教師學有所獲，并能用于指導教學實踐。
3、 繼續進一步作好“評好課”課改研究工作。結合區內青年教師大賽，本著人人參與，課課反思的原則，及時而有效展開評課，讓大賽帶動學校教師隊伍尤其是青年教師的成長。
4、 加強教研論文的撰寫工作，以“評好課”為題，各年級段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，加強對課堂教學行為的反思。
5、 以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、 落實各項語文常規工作，使學校語文教學扎實有效，做好“六認真”的檢查記載，規范學生作業布置及批改要求。
7、配合教導處開展并組織“迎春杯”作文等比賽。
三、 具體安排
九月份：
制定教學計劃、教學進度
制定教研組工作計劃
“評好課”理論學習
國慶課本劇排練等
十月份：
青年教師展示課研討
業務學習
區級“青年教師大賽”賽前準備
檢查作業
十一月份：
配合學校及參賽老師做好后勤工作
學期期中小結
檢查教案
“評好課”之大賽我所學到的和思考的
十二月份：
“迎春杯”等作文比賽
慶祝元旦相關活動
一月份：
制定復習計劃
篇6
關鍵詞：開學、調整心態、制定計劃和目標、新學科化學、準備摸底測試
九月份是開學的一個月，也是新初三要調整心態，制定學習計劃，適應高壓快節奏的學習和生活的一個月。在這個月，新初三要堅持體育鍛煉，強化身體，適應新的學習節奏。
初三較初二多了新學科化學，學生要合理分配學習時間，迅速適應初三知識和試題的難度，遇到學習困難，懂得主動找老師解決。部分學校會有摸底測試，也要做好準備哦！
十月大事件及規劃
關鍵詞：國慶節假日、準備月考
十月份有國慶7天長假，在這七天里，可不能只是玩耍哦！在放松休息的同時，要調整狀態，細化學習計劃，梳理知識體系、迎接下面的挑戰。
十月份也將迎來第一次月考，學生要利用考試，找出自己的學習問題，認真解決，發現自己的薄弱環節，尋找突破。認真對待哦。
十一月大事件及規劃
關鍵詞：期中考試、分析總結
十一月份，部分學校會組織初三上學期期中考試，學生應該做好備考工作，認真對待考試，分析成績，利用考試查漏補缺，做好期中考試總結。不管成績怎樣，都不要驕傲，也不要灰心，迅速調整心態，進入下一階段的學習。
另外，也要認真訓練中考體育考試項目。
十二月大事件及規劃
關鍵詞：期末備考、關注中考政策
十二月份，學生要將以前遺留的學習問題針對性的解決掉，制定期末復習計劃，有目標的做題看書，可以自行查找以前期末考試的試題，進行訓練。
期間，部分升學政策也將陸續傳出，家長和初三學生要注意升學政策的變化，收集相關的資料。
一月大事件及規劃
關鍵詞：期末考試、了解中考政策
一月份，各個學校會進入期末考試的階段，期末考試非常重要，成績會是中考填報志愿的重要依據之一，也會對中考簽約有一定的影響，所以學生要認真對待考試。
同時，家長也要了解中考政策，以便幫助孩子更好的填報志愿。
二月大事件及規劃
關鍵詞：學校簽約、寒假復習
學生簽約是指：重點中學為了取得優秀生源而提前與之簽署協議、直接進入本校高中部的一種初升高方式。已經簽約的中考生在報志愿時，只能報簽約校。
二月份，部分學校會鎖定一些目標學生，邀請簽約。注意：有些學校期末考試結束后就開始組織簽約了，有些學校會在一模結束后，時間不定，大家多關注吧！
同時，也是寒假期間，學生正好利用假期將初一初二的知識進行梳理復習，提升自己。
三月大事件及規劃
關鍵詞：考生基本信息填報、中考報名、收集高中招生信息、中考復習
三月份開始，事情會相對比較多，中考政策、中考時間以及名校招生信息都相繼傳出來，學生和家長們要收集名校高中信息，根據升學報名通知，填報基本信息以及搞清楚中考報名流程，準備好相應資料。
中考報名流程：學校審核資格——拍攝電子照片——學生網上報名——確認報名——（加分需提交證明）繳納費用（80元）
雖然忙，但是一定不能忘記復習哦！三月份可是復習的黃金時間！
四月大事件及規劃
關鍵詞：中考一模、學校開放日、中考體育
四月份，學校開始進行中考一模以及中考體育，學生在努力學習的時候也要注意休息，調節身心狀態，準備應戰。
部分學校的開放日時間也將會公布，學生和家長們可以提前了解學校的環境、住宿情況等等。
五月大事件及規劃
關鍵詞：英語聽說考試、體育成績公布、中考招生咨詢會、特長生招生、學校開放日、準備中考志愿填報
五月中旬將進行英語聽說考試，英語聽說考試的成績占中考總分的40分，相當重要。考生要提前練習、熟悉聽說考試的形式。
體育成績也將在五月下旬公布，大部分學校的開放日來襲。
中考招生咨詢會、特長生招生都將在這個月進行。學生和家長可以在中招會上咨詢中考相關的問題。也要開始考慮志愿填報的事情。
六月大事件及規劃
篇7
二、師資配配
語文：陳禮民 數學：魏培寶 英語：宋 敏
政治：張小紅 歷史：熊楊林 地理：李純章
物理：周 青 化學：余訓平 生物：潘先梅
師資力量雄厚，都是帶過多年畢業班的把關老師。絕大多數是教研組長或學科帶頭人。
三、指導思想
以德育為首認真抓好學生思想道德建設;逐兩頭，抓中間，嚴格控制學生成績兩極分化的局面;抓好學生穩定工作，避免學生流失;加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發生。
四、具體安排
1、開學進行收心教育，上好收心第一課。班主任作好自我介紹，把qq、博客告訴學生以便學生進入個人空間，了解班主任的教學理念、教學設想、教師動態等，造好花名冊(姓名、性別、父母姓名、家庭詳細住址、興趣愛好、聯系電話、qq號)。
2、x月28日，全面清潔大掃除，搞好班級文化建設;
3、第一周星期四德育例會，學生上講臺作一分鐘自我介紹;
4、組織學生自查，開展批評和自我批評;
5、針對四次考試：學校第一次質檢、期中考試、市第一次次質檢、期末考試情況，認真組織學生、老師進行質量分析，開好兩會科任教師聯系會優秀學生授獎會(希望之星、進步之星、文明之星、單科明星)辦好四期期彩噴光榮榜;
6、組織學生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽;
7、期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽;
8、教師節、中秋節布置學生自編短信慰問老師節日快樂，對優秀短信給予獎勵;
9、國慶x周年，布置學生辦一期圖文并茂的手抄報或電子小報，對優秀報紙給予獎勵;
10、做好期中、期末優秀學生評比工作;
11、定期家訪;
12、組織召開班干部會議，使管理落到實處。
五、日常工作
1、晨讀前訓話5分鐘;
2、英語小組長晨讀領讀;
3、今日快訊13條通報;
4、晚自習前1-2分鐘小結;
5、處理偶發事件;
6、有針對性找1-2人談話。
六、近期目標
1、做好學籍穩定工作，防止學生外流;
2、做好差生轉化工作;
3、緊密配合科任教師上好第一節見面課;
4、召開班委會擴大會議了解班級情況;
5、開好第一場科任教師聯系會。
七、長遠目標
緊密配合科任教師認真帶好班級，不負學校重托，完成學校下達的中考指標任務，爭取明年開開心心的旅游。
【2017年新學期初三班主任工作計劃二】 一、樹理想、轉變學習態度：把要學習轉變為我要學。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。
三、培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確7-1=0的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規。一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。
五、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，努力才會成功，放棄只有失敗
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
篇8
二、工作目標
我們班的班集體建設主題：“優秀是一種習慣”
這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設目標：學習勤奮有上進心
言行文明有感恩心
做事勤懇有責任心
做人踏實有自信心
據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。
2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。
4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。
5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。
7、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動；結合中秋節，進行民族傳統的教育；結合國慶節，進行愛國主義教育；結合元旦節，進行傳統文化的教育。
8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
12、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。
13、學校教育與家庭教育相結合。合理利用“立交橋手記活動表”，平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。
15、多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況。
四、具體工作安排
九月份：
1、做好開學的各項工作，對學生進行學前教育，同時，開展各項安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議。
3、結合教師節、中秋節開展尊師好學及民族傳統的教育活動。
4、完善清潔衛生制度，搞好課室、包干區的環境衛生。
5、出好第一期墻報。
6、召開“邁好中學第一步”的主題班會。
十月份：
1、結合國慶節，召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質教育。
3、組織學生參加學校各項活動。
4、出好慶國慶墻報及學習園地。
5、對學生進行各項安全教育。
十一月份：
1、開展講文明、樹新風、團結協作、增強集體榮譽感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。
3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
4、召開中下生會議，深入了解情況,鼓勵及指導學習，轉化后進生。
5、對學生進行各項安全教育。
十二月份：
1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動，出好墻報。
2、組織學生開展主題班會：學習經驗交流
3、對學生進行各項安全教育
一月份：
篇9
1、堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。
2、堅持“文明小衛士監督崗”的檢查評比制度，每天檢查，每周評比，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。
3、充分利用中隊板報、小陣地、小建設等開展一系列活動，既起到了宣傳教育作用，又增長了隊員才干。
二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。對新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。
2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用教師節、國慶節、等有利契機，通過舉行中隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3、加強隊員的衛生意識，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。
三、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。
少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。
九月份，通過教師節對學生進行尊師重教的教育，同時我們開展了科技小報評比活動。
十月份，為積極迎接國慶57周年的到來，對學生進行愛國主義教育，從小要努力學習，學好本領，將來為建設祖國出一份力量。組織隊員開展“我為祖國獻禮”的書畫作品賽，增強隊員的愛國情懷。
十一月份，從三年級——六年級進行了科技小制作、小報的評比，那獨特的創作與構思令老師們贊嘆。
篇10
七年級上學期的教學內容非常重要，在學業水平考試中所占比重很大。然而，上學期一般有17-18周，各校信息技術課時安排在七年級時一般安排1個課時，去除中秋節、國慶節、元旦，即不超過16節課，這個課時量相對第9冊的內容而言很少。另外，由于七年級上學期距離考試時間較遠，初中學習壓力又比較重，從初中生大腦記憶規律和實際操作時間考慮，七年級上學期主要以培養良好的學習習慣和適應性為主。因此，學生在七年級時，我們更注重培養良好的學習習慣和對信息技術的興趣。
無論如何，信息技術作為一門應用技術課，其考試的目的并不是為了為應試教育增加砝碼，主要目標還是通過考試增強學生的基本技能，增加學生興趣，擴展學生知識范圍。
（二）七年級第10冊的內容為：計算機基礎知識（理論）、Photo Impact、Movie maker、Power Point（操作題）。教材內容涉及考試的兩個模塊，占考試內容的30%左右。而下學期一般有16-17周，去除清明節、勞動節、端午節、婦女節、兒童節，按每周一節課計算，即不超過16節課時。結合內容而言，時間比較充裕。結合經驗來看，計算機基礎知識一般1-2個課時即可完成。Photo Impact不屬于考試內容，可用4個課時。Movie Maker屬于選修內容，并且Movie Maker在實際操作中，5分鐘的影片以學生機房的硬件條件而言，導出時間達20分鐘左右，初中課堂一節課一般在40-45分鐘，連上講課時間和操作時間，無法在一節課的時間內有效完成教學安排，因此，Movie Maker一般是根據實際情況選擇1個課時做演示操作，可以適當安排學生操作，但是不要導出。其余時間，教學安排以Power Point為主，并以制作電子報刊的形式安排復習Word和Excel。另外，利用所有學生需要制作演示文稿的機會，比如：元旦晚會、圣誕晚會、兒童節等，讓學生合作完成幻燈片的制作。
（三）八年級第11冊內容為：網絡基礎（理論）和Frontpage的使用。第12冊內容為Flash和機器人。教材內容涉及考試的只有網絡基礎一個模塊，占考試內容的15%。八年級整個學年，除非老師占用其他科目課時，否則，課時總量不超過32節。復習時間比較緊迫，要求教師抓緊時間將考試內容講深、講透。因此，Flash和Frontpage僅在八年級上學期做簡單講述，每個項目學生操作時間不要超過6個課時，共12個課時。從2012屆實際學習情況來看，基本能完成教材要求。Flash中的元件、關鍵幀、兩種補間動畫、引導層、遮罩層基本能做簡單應用，Frontpage中基本能完成對網頁的布局和生成。
在八年級下學期剩余時間安排對三個模塊理論知識的復習和Word模塊、Excel模塊和Power Point模塊涉及考試操作的梳理。在期末考試中，安排筆試，既可以提起學生對信息技術科目的重視，也可以對復習起到督促作用，并且梳理知識點也可以為下學期的復習起到預習作用。
（四）八年級下學期以“任務表”的形式，進行復習。
操作題包含三個模塊：Word、Excel、Power Point。由于信息技術學業水平考試練習系統在5月份時才開發出來，在此之前，我們一直以“任務表”的形式進行復習。此任務表以高中會考操作題為藍本，由教師自編。
圖1 信息技術任務表
圖1為八年級下學期，3月份Word復習中的任務表，完成時間為20分鐘，基本50%的學生能保證在規定時間內完成，20分鐘內完成的學生將在剩余25分鐘內完成擴展練習。
任務表的題目是根據學業水平考試的要求來編制的。將Word、Excel、Power point中的各個考點，以一個考點一條操作的形式編寫出來。而正式的學業水平考試也是以這樣的形式來考核學生。因此，以任務表的形式進行復習，可以幫助學生適應考試模式。
在進入5月份后，以“操作題”、“判斷題”、“選擇題”的形式組成試卷，給學生進行練習。尤其要利用好5月份的模擬考試，以我們的經驗而言，由于我校準備的模擬考試完全按照中考標準流程，考試氛圍非常嚴肅，在經歷5月份的模擬考試后，不認真的學生基本收起玩樂的心思，按照老師的要求認真復習。
二、八年級上學期期末考試成績、五月份模擬考試成績、7月份學業水平考試情況
盡管2012屆自入學時，教育廳就已下發文件明確了中考改革，但是考試要求是在八年級下學期3月份才真正下發。在此之前，為了將來的學業水平考試，在進行教學安排時，必須將所有教材內容全部講完。
在我們在教學計劃中，在八年級上學期末安排進行以理論和操作步驟為內容的期末考試，5月份由云南省組織了第一次模擬考試，7月份正式信息技術學業水平考試。
我們以云南師范大學附屬世紀金源學校為樣本，選取八年級上學期期末考試、5月份模擬考試、7月份學業水平考試的成績作為源數據，三次考試總分均為100分，題型結構為：填空題5題，共10分；單選題45題，共45分；多選題10題，共20分；判斷題10題，共10分；連線題3題共15分。題目由教師參照高中會考自己編制。
學業水平考試按分數劃分等級，A等：90分-100分；B等：70分-89分；C等：60分-69分；D等：0分-59分；P等：補考后60分以上。
表1 三次考試及格率對比
由表1可以看出：八年級下學期時，及格率為47.6%，超過半數的學生不及格；五月份模擬考試，及格率達到86.7%；七月份學業水平考試，及格率達到98.8%。
表2 三次考試成績的比較
由表2可以看出，成績逐次提高，也就是說，我們所采用的復習計劃是有效的。
三、建議
盡管，我們教學計劃給學生帶來的成績提升很明顯，但是，在實際教學中仍然存在不足。
篇11
深入學習各學科的《課程標準》，全面推動教育教學改革，打造一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，全面提高教育教學質量。本學期切實針對教育局工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，牢固樹立責任意識、質量意識、課程意識、學習意識、創新意識，求真務實，在扎實抓好教師、學生、教育教學三大管理的基礎上，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，全面完成教務處工作任務，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。
三、工作目標
1、充分發揮教導處的教學工作指導職能，領導全體教師積極研究新課程標準，積極進行教育教學改革。(1)、全體教師樹立以人為本的思想，通過各科教學使全體學生的能力、素質及思想、態度、情感、價值觀得到和諧、健康、全面發展。（2）、教師在教學過程中要與學生積極互動、共同發展。要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重學生獨立性、自主性的培養。（3）、大力推進信息技術在教學過程中的應用，提高教師使用現代化教學設備的能力，優化教學優質資源的使用。
2、切實提高教師的課堂教學水平，努力提高教育教學質量。切實抓好學科教學管理，特別是語文、數學、英語學科的規范化管理，本學期各年級各科教學質量要在上學年的基礎上再上一個新臺階。
3、狠抓教學常規的落實工作，以“六認真”要求為抓手，加強檢查、反饋、跟進措施，同時進一步做好教學檢查工作。
4、本學期繼續做好“同課異構”校本教研活動。
四、工作重點
1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作，調動教師的工作積極性。
2、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。
3、搞好教師培訓，提高教師素質。
4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生綜合素質提高。
五、主要工作
1、嚴格執行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。
2、加強學籍管理。認真核實學生名冊，組織班主任認真填寫學生信息采集表。嚴格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作并按時上傳。嚴格按規定履行學生的轉入、轉出、休學、更名、畢業等手續。
3、強化教學秩序。本期將按照教學常規管理制度的要求，不定時檢查全校課堂教學的基本情況，旨在杜絕以下現象的發生：①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內無教師現象；②上課不作為現象。包括課堂教學無組織，室內課任憑吵鬧，室外課任憑追打；③上課期間使用通訊工具或會客現象；④私自調課。
4、加強聽推門課。本學期，教務處將繼續聽推門課，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。
5、規范請假程序。教師和教輔人員請假，須提前告知，以便教務處有調配人員的時間余地。經同意后，還須履行好請假手續，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請假條的，事后應補辦）。
6、加強常規考核。以教學工作管理制度為標準，對教學的常規工作進行考核，對考核結果將及時通報。
7、加強對音、體、美學科的教學管理，積極開展豐富多彩的大課間體育活動。音樂、美術課要認真上好，認真貫徹落實《學生體質健康標準》。做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。
8、加強對教學工作的檢查與評價，本學期教導處將采用平時抽查和期末總查的形式，對每位教師的教學工作進行全面評估。各科教師要著力抓好補差工作，不使任何一個學生掉隊。
六、具體工作安排：
九月份：
1、做好開學報名工作。
2、調整課務分工及課表編排。
3、做好各年級學生的轉、復、休、退工作。核實各班人數，做好進出統計，上報各項數據。
4、做好開學初工作檢查，督促開學工作的正常開展。
5、推門聽課及課堂巡視，加大課堂教學常規檢查力度。
6、擬定教導工作計劃，檢查教研組計劃和班主任計劃。
7、開展“同課異構”教研活動。
8、組織教師參加滁州市第八屆小學語文、數學課堂教學觀摩課和優質課評選活動。
9、做好新生學籍的錄入和上報工作。
十月份：
1、開展“同課異構”教研活動。
2、組織教師參加滁州市中小學英語教學敘事評選活動。
3、上報年《國學生體質健康標準》數據上報。
4、參加教育局小學課改論壇活動。
十一月份：
1、迎國慶，舉辦慶祝活動，出國慶專刊。
2、迎接教育局的部分年級教學質量抽測。
3、組織師生參加語言文字報社舉辦的征文比賽。
4、做好月查工作。
5、組織期中檢測工作。
十二月份：
1、開展陽光體育運動。
2、教學常規管理檢查。
3、六年級摸底考試。
元月份：
篇12
深入學習各學科的《課程標準》，全面推動教育教學改革，打造一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，全面提高教育教學質量。本學期切實針對教育局工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，牢固樹立責任意識、質量意識、課程意識、學習意識、創新意識，求真務實，在扎實抓好教師、學生、教育教學三大管理的基礎上，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，全面完成教務處工作任務，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。
三、工作目標
1、充分發揮教導處的教學工作指導職能，領導全體教師積極研究新課程標準，積極進行教育教學改革。、全體教師樹立以人為本的思想，通過各科教學使全體學生的能力、素質及思想、態度、情感、價值觀得到和諧、健康、全面發展。、教師在教學過程中要與學生積極互動、共同發展。要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重學生獨立性、自主性的培養。、大力推進信息技術在教學過程中的應用，提高教師使用現代化教學設備的能力，優化教學優質資源的使用。
2、切實提高教師的課堂教學水平，努力提高教育教學質量。切實抓好學科教學管理，特別是語文、數學、英語學科的規范化管理，本學期各年級各科教學質量要在上學年的基礎上再上一個新臺階。
3、狠抓教學常規的落實工作，以“六認真”要求為抓手，加強檢查、反饋、跟進措施，同時進一步做好教學檢查工作。
4、本學期繼續做好“同課異構”校本教研活動。
四、工作重點
1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作，調動教師的工作積極性。
2、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。
3、搞好教師培訓，提高教師素質。
4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生綜合素質提高。
五、主要工作
1、嚴格執行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。
2、加強學籍管理。認真核實學生名冊，組織班主任認真填寫學生信息采集表。嚴格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作并按時上傳。嚴格按規定履行學生的轉入、轉出、休學、更名、畢業等手續。
3、強化教學秩序。本期將按照教學常規管理制度的要求，不定時檢查全校課堂教學的基本情況，旨在杜絕以下現象的發生：
①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內無教師現象；
②上課不作為現象。包括課堂教學無組織，室內課任憑吵鬧，室外課任憑追打；
③上課期間使用通訊工具或會客現象；④私自調課。
4、加強聽推門課。本學期，教務處將繼續聽推門課，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。
5、規范請假程序。教師和教輔人員請假，須提前告知，以便教務處有調配人員的時間余地。經同意后，還須履行好請假手續，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請假條的，事后應補辦）。
6、加強常規考核。以教學工作管理制度為標準，對教學的常規工作進行考核，對考核結果將及時通報。
7、加強對音、體、美學科的教學管理，積極開展豐富多彩的大課間體育活動。音樂、美術課要認真上好，認真貫徹落實《學生體質健康標準》。做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。
8、加強對教學工作的檢查與評價，本學期教導處將采用平時抽查和期末總查的形式，對每位教師的教學工作進行全面評估。各科教師要著力抓好補差工作，不使任何一個學生掉隊。
六、具體工作安排：
九月份：
1、做好開學報名工作。
2、調整課務分工及課表編排。
3、做好各年級學生的轉、復、休、退工作。核實各班人數，做好進出統計，上報各項數據。
4、做好開學初工作檢查，督促開學工作的正常開展。
5、推門聽課及課堂巡視，加大課堂教學常規檢查力度。
6、擬定教導工作計劃，檢查教研組計劃和班主任計劃。
7、開展“同課異構”教研活動。
8、組織教師參加滁州市第八屆小學語文、數學課堂教學觀摩課和優質課評選活動。
9、做好新生學籍的錄入和上報工作。
十月份：
1、開展“同課異構”教研活動。
2、組織教師參加滁州市中小學英語教學敘事評選活動。
3、上報2011年《國學生體質健康標準》數據上報。
4、參加教育局小學課改論壇活動。
十一月份：
1、迎國慶，舉辦慶祝活動，出國慶專刊。
2、迎接教育局的部分年級教學質量抽測。
3、組織師生參加語言文字報社舉辦的征文比賽。
4、做好月查工作。
5、組織期中檢測工作。
十二月份：
1、開展陽光體育運動。
2、教學常規管理檢查。
3、六年級摸底考試。
元月份：
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二、幫助學生選擇有效地學習方法和學習時間
進入初三下半學期，初中課程基本上也提前上完了，緊接著就是進行幾個月的系統復習鞏固提高了。到了這個階段，學生的成績容易出現波動，學習積極性也會出現階段性變化。有的學生能掌握學習規律，認真按照課程的編排順序去循序漸進的進行復習，自然會取得好的效果；有的學生則恰恰相反，課本知識學完之后，自己就找不到目標了，對復習有點“老虎吃天——無從下口”的感覺。對于這種情況，我除了對所教授的漢語進行科學系統的復習鞏固外，還積極與其他任課教師多交流溝通，對學生進行有針對性的復習指導，讓學生少走彎路，達到事半功倍的效果。我在指導學生制定學習計劃時，能夠針對學生的不同個性特征和特點等細節，制定出適合個人的的最佳方案。如，有的學生夜晚記憶力好，屬于“夜貓子型”，那他晚上的學習時間可以長一點，早上晚起一點；有的學生早晨記憶力好，學習效果好，屬“百靈鳥型”，那么他就可以早點睡，第二天早起去背記各種知識。通過這樣因人而異的計劃指導，學生漸漸摸索出了更適合自己的學習方法。
三、體驗成功，樹立信心