引論：我們?yōu)槟砹?3篇電腦設計論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
裝潢設計是對圖片進行包裝，增加吸引力最重要的設計部分。通常來講，裝潢設計主要包括圖形、色彩、文字以及編排構成四個部分的設計處理，通過裝潢設計對消費者表達出產(chǎn)品的內(nèi)容和形象，從而吸引消費者，并引起消費者的購買欲望。其中在裝潢設計中需要注意的是，它不是簡單單純的畫面裝飾，它的主要目的是通過畫面的視覺審美效果傳達出產(chǎn)品的信息。在畫面設計中有一定的原則，必須符合簡潔、獨特、明確的廣告特點。裝潢設計過程中需要考慮的因素是多方面的，其中包裝所用的材料、造型以及印刷等都需要考慮。對于裝潢設計的過程主要分為兩個階段進行：設計構思和繪制正稿。其中設計的靈魂就是設計構思階段，因此要十分重視構思階段設計。對于設計中要表達的重點一定要把握好，對設計畫面的表現(xiàn)角度、手法和形式等都要處理好，這樣才能構思出巧妙的設計。而繪制正稿則是為了更好地展現(xiàn)設計構思的靈魂。以往傳統(tǒng)的繪制通常是用手工來完成的，工作效率比較低，并且修改比較困難，效果和質(zhì)量都比較差。現(xiàn)階段，電腦技術的應用，電腦設計成為一種新型的工具，不僅提高了工作效率，易于修改，效果也增強了。繪制常用的軟件主要有Freehand、CoreIDraw、IIIustrator、Fhotoshop等。
3展示效果
包裝產(chǎn)品經(jīng)過結構造型設計、裝潢設計兩個基本過程，就代表著一種產(chǎn)品即將從生產(chǎn)環(huán)節(jié)進入到商品流通環(huán)節(jié)。如果包裝設計能很好地展示產(chǎn)品的特點，符合客戶的需求，那么產(chǎn)品就可以從生產(chǎn)領域進入流通領域。對于產(chǎn)品的造型結構和裝潢效果能否滿足客戶的需要，傳統(tǒng)的做法通常都是通過打樣，把真實的樣品做出來，來展示它的效果。通過這樣的形式，需要的時間往往比較長，消耗的資金也比較大。隨著電腦科技的發(fā)展，逐漸把電腦設計融入到設計領域中來，對產(chǎn)品設計的效果無需進行打樣，直接利用電腦虛擬技術，把產(chǎn)品造型和裝潢設計的三維效果呈現(xiàn)出來，這樣能夠更逼真的看出產(chǎn)品包裝設計的效果，其中對不滿意的地方也能夠進行順利的修改。在包裝效果圖展示過程中，常用的效果展示軟件主要有3DSMAX、Maya、LightWave、SoftImage、Truespace等。
篇2
2.1中職學生的特點
在全國各所中職院校的生源來說主要是面向應屆初中畢業(yè)生，這部分學生年齡小，文化底子薄。但是這部分學生這出于花樣年華的階段，對于新事物充滿好奇，對于美的鑒賞能力還猶存不足。因為文化底子薄，所以學習能力相對薄弱，而且沒有好的計算機技術作為基礎。大部分生源來自并不發(fā)達的農(nóng)村區(qū)域，這就使得大部分學生的鑒賞能力有限，對于“美”和“丑”的分辨能力并不成熟，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的美術教育和培訓，這對于設計行業(yè)來說是致命的。而且大部分學生在進入學校之前并沒有接觸過電腦，其對于電腦的認識和操作水平極低。
2.2中職計算機專業(yè)特點
目前我國大部分中職院校的計算機專業(yè)中包括幾個方向，一個是計算機辦公、計算機組裝或網(wǎng)絡安裝、藝術設計等主要幾個方向。在藝術設計方向中，學校多側重于對計算機設計軟件的教育和培訓，像Photoshop和Flash等圖像制作軟件和動畫制作軟件等，而往往忽略的學生在藝術方面的造詣，鑒賞能力猶存不足，雖然可以熟練使用軟件，但是沒有好的鑒賞能力作為指導，做出來的作品無法滿足市場需求。
3根據(jù)現(xiàn)實情況做出改進方案
根據(jù)現(xiàn)在全國中職普遍存在的社會現(xiàn)實情況對目前做出合理的改進方案，根據(jù)目前的計算機專業(yè)特點，按照這樣地方式走下去很難培養(yǎng)出符合社會需求的電腦藝術設計人才，本文根據(jù)已經(jīng)分析得出的問題，就目前現(xiàn)狀提出幾點看法和建議。
3.1制定教學方案，推敲教學計劃
作為一個現(xiàn)階段的教育教學工作者，對于教學計劃進行合理的教育教學方案是對教育工作者的基本要求，也是對學生和學校負責的教學態(tài)度，是一個教育工作者素質(zhì)的體現(xiàn)。教育工作者應當明確目前的教學目標，根據(jù)目標設計自己的教學方案和教學計劃，通過教學內(nèi)容的不斷革新實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效方案。
3.2藝術設計應重視學生的藝術鑒賞能力
在目前的中職院校中，即使學生之前對于電腦操作水平不高的情況下也可以通過系統(tǒng)的學習也可以較好地掌握計算機軟件操作的基本知識，但是藝術設計專業(yè)并不只是要求學生能簡單地操作幾款軟件，更是要求他們可以做出符合市場需求的設計作品。設計要通過計算機軟件表達設計思路和設計理念，這就要求學生必須具備鑒賞“美丑”的基本美術能力。沒有經(jīng)過良好和系統(tǒng)的美術學習和練習，學生很難具備相應的藝術內(nèi)涵和藝術素養(yǎng)。對于藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長時間的藝術氛圍熏陶和美術技巧學習，每個人從出生就擁有一定的審美能力，但是這種能力可以通過后期的培養(yǎng)和誘導來獲得提升的，對于世界上美的認識，對于事物的感知能力，通過見識的廣闊也可有利的培養(yǎng)意識思維的形成。中職院校的學生大多來自于農(nóng)村區(qū)域，他們文化底子相對薄弱，見識少，審美能力和意識思維受到了很大的局限，針對這種現(xiàn)象，可以根據(jù)現(xiàn)階段學生都喜歡打扮的特點對他們進行引導和擴充，教會學生如何選擇美的事物，學會對美的追求，在生活中通過點點滴滴有意識地對學生灌輸美的思想。對于學生在藝術方面的造詣，可以從其平常的讀物為切入點，通過向學生推薦主流的設計刊物，廣告創(chuàng)意等引導學生對于創(chuàng)意設計的興趣，通過這種方式引導學生通過另一個角度去看創(chuàng)意，去學習別人的設計、配色、構圖、排版等，提高自己的藝術修養(yǎng)。在學生的課堂實踐中插入一些陶冶情操的課程設置，讓學生親近大自然，向大自然學習，通過發(fā)現(xiàn)大自然的美來放飛自己的視野，放飛自己的性情，在現(xiàn)實生活中去感受美。學校應加強對于美術課程的設置，由于大部分學生沒有美術功底，設計基礎相當薄弱，所以要從根本上解決這種問題，沒有好的辦法，只能通過對學生系統(tǒng)地美術培訓來彌補學生在這方面的空白，因為這是設計的基礎，可以增加和設置素描、速寫或者是色彩構成的課時來達到這一教學目的。這方面的培養(yǎng)學習雖然并不會直接體現(xiàn)出來，但是這部分的養(yǎng)成就相當于一個建筑的地基，是做設計的基礎，地基打不好建筑建成了就會出問題，設計也是同樣的道理。還有一方面是作為藝術設計教師，應該對學生的作品做出評價，藝術設計老師不同于其他老師，對于學生的藝術作品應及時給出評價，好在哪兒壞在哪兒要告知學生，因為學生并不知道自己的作品所存在的問題，它不像是數(shù)學題，對就是對錯就是錯，而是通過教師的審美觀念給學生一個美丑的認識和評定，可以說學生的審美觀念很大一部分是通過教師得以發(fā)展和改變的。學生審美觀的養(yǎng)成是通過時間的沉淀逐步形成的。
4鼓勵學生大膽創(chuàng)新
藝術設計的過程是一個創(chuàng)作的過程，所謂創(chuàng)作便是一種對自己大腦的一次突破和挑戰(zhàn)，對對自己思維模式的一種具體體現(xiàn)，而創(chuàng)作來源于靈感，靈感來源于生活。在教育緩解中要激發(fā)學生對于藝術作品的創(chuàng)作興趣，從生活出發(fā)，提高學生的觀察能力和想象能力，讓學生放飛自己的想象空間無拘無束地體現(xiàn)自己的思維意識。比如在photoshop的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)，在人物修圖這部分學生就會產(chǎn)生很高的興趣，因為他們可以運用到生活中，學生的想法很簡單，就是可以將自己的照片做的好看一點放在自己的空間里或者微博上，甚至有的學生會發(fā)揮自己的想象空間給照片添加濾鏡做出不同的特效。
篇3
（二）教學理念和思路存在欠缺
就業(yè)市場和崗位需求隨著社會的發(fā)展不斷的發(fā)生變化，社會對電腦藝術設計專業(yè)的要求也在持續(xù)提高，當前很多院校依然是傳統(tǒng)教學理念和授課方式占主導地位，只重視書本知識的傳播，忽略了實踐能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。這些都嚴重的阻礙了電腦藝術設計專業(yè)的良性發(fā)展。
（三）實訓教學內(nèi)容存在不足
電腦藝術設計專業(yè)注重的是動手實踐能力，當前很多高校的電腦藝術設計專業(yè)培養(yǎng)模式還是重理論，輕實踐。教師更注重對學生理論知識的傳播，而忽略了學生動手實踐能力的培養(yǎng)。實訓內(nèi)容基本來源教材，實訓案例單一、陳舊，與職業(yè)崗位要求嚴重脫離。
二、高等院校電腦藝術設計專業(yè)教學改革研究
隨著我國政治經(jīng)濟文化綜合實力的增強以及文化藝術的繁榮昌盛，我國的藝術設計專業(yè)教育已經(jīng)迎來了新發(fā)展契機。電腦藝術設計專業(yè)的教學改革體現(xiàn)在教學理念、教學思路、教學內(nèi)容、教學模式及專業(yè)特色創(chuàng)新等方面。
（一）教學內(nèi)容和教學課程的改革
教學內(nèi)容和教學課程是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主要手段，也是教學過程的重點和難點。在實際的教學過程中依據(jù)企業(yè)需求和職業(yè)技能及電腦藝術設計專業(yè)的特點來調(diào)整教學計劃中課程的側重點，并且引入企業(yè)真實案例及企業(yè)合作共同開發(fā)的專業(yè)教材，教學內(nèi)容和課程的調(diào)整后，采用教、學、做，理論與實踐相結合的模式，鼓勵學生多動手，多思想、多觀察。這樣既能夠讓學生全面的掌握課程知識，又能夠培養(yǎng)學生理論應用能力和動手操作能力。通過電腦藝術設計專業(yè)教學體系的改革切實幫助學生理解專業(yè)知識，提高其動手實踐能力，實現(xiàn)理論實踐相結合、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)相結合的教學目標。
（二）人才培養(yǎng)方式的改革
隨著教育體制改革的深入，社會市場需求的多樣化發(fā)展，人才培養(yǎng)方式的改革已經(jīng)逐漸成為高等院校的重要問題。電腦藝術設計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是通過專業(yè)的教學體系來實現(xiàn)，在其制定過程中需要組織教師到國內(nèi)藝術設計較為發(fā)達的城市和相關企業(yè)進行考察交流，真正的了解市場發(fā)展狀況和行情，建構新的教學體系和目標。從而能夠培養(yǎng)學生的實踐動手能力、創(chuàng)新意識、提供新的實踐平臺、引進市場的競爭機制、來調(diào)動學生自主學習能力。在教學中學生是學習主體，教師是教育主導，兩者需營造出雙向互動、引導與自主學習的教學氛圍，促使學生主動地學習，有創(chuàng)造性地獲得新的專業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)能力。高等院校只有加強對人才培養(yǎng)方式的改革，才能切實滿足市場對人才的要求。
（三）加強師資隊伍建設、完善教學條件
建設一支具有過硬的專業(yè)素質(zhì)、較強文化藝術修養(yǎng)并且精通專業(yè)知識及職業(yè)能力的教師隊伍，對于高等院校電腦藝術設計專業(yè)的教學改革是非常有必要的。高等院校應當加強對“雙師型”人才隊伍建設的重視，在保證教學質(zhì)量的情況下，鼓勵教師積極的參與到實體工程設計和建設當中，通過企業(yè)真實案例項目來切實提高教師自身的綜合素質(zhì)能力和教學實踐水平，促使其具備雙師型教師素質(zhì)。同時，完善的教學條件也是加強教學改革的必要條件，應當安排專項基金，對電腦藝術設計專業(yè)在原有的基礎上進行設計改造，建設一個體系、配套的教學場所。例如建立一個完善的電腦藝術設計工作室、或者計算機實驗機房、多媒體教學中心、電腦藝術設計工作室、專業(yè)畫室、攝影工作室、噴繪實驗室等實訓場所，并且可以積極的引入校外資源與社會企業(yè)合作，進行聯(lián)合辦學以滿足教學的需求。
篇4
1．廣告設計與制作崗位能力標準
廣告設計與制作崗位分布在中大型設計公司內(nèi)，大部分這類公司主要從事房地產(chǎn)廣告策劃、品牌形象推廣、經(jīng)濟營銷咨詢、會展策劃等活動，部門分工細致，對電腦平面設計崗位一般要求比較高，對中等層次設計人員的需求也是比較多。崗位描述：根據(jù)廣告客戶的要求進行廣告各種項目的設計工作，與客戶進行有效的溝通，并為客戶打印樣稿。包括廣告招貼（海報）、宣傳卡，樣本，包裝設計、標志VI設計、路牌廣告、展牌展架、名片標牌、菜單、展示等設計。職業(yè)標準要求：職業(yè)技能：熟練掌握平面設計軟件；對于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究，對于廣告設計的流行文化元素有所了解；對于各種電腦輸出設備有所了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美，具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨立完成工作的能力。素質(zhì)要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強的勾畫草圖能力；對于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認識；對于廣告的圖形、文字、色彩、版面構成有一定的研究；對于廣告設計的流行文化元素有了解；對于各種電腦輸出設備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力；獨立完成工作的能力。
2．新聞出版物設計與制作崗位能力標準
新聞傳媒出版企業(yè)新聞出版物設計與制作崗位屬于平面設計的范疇，主要是編排文字、圖片、版面設計，需要的話，還要有攝影翻拍工作。崗位描述：根據(jù)出版物的不同性質(zhì)，對報紙、雜志、書籍、宣傳冊頁等出版物進行圖文編排、攝影、字體設計等設計工作，懂得排版印刷工藝制作流程相關知識。職業(yè)標準要求：職業(yè)技能：能夠對圖片進行處理，使其符合印刷標準，對人們的視覺流程有較深刻的研究，熟練掌握各種排版軟件及存儲格式等技術，懂得無版印刷和有版印刷相關的技術知識，具有較強的溝通能力和團隊協(xié)作能力，有細致、認真、負責對待工作的態(tài)度，獨立完成設計工作的能力。素質(zhì)要求；具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強的勾畫草圖的能力；懂得印刷設計知識；對于不同類別的書籍裝訂、材料選擇；對于書籍內(nèi)容有較強的理解能力；對于書籍插圖有較強的繪制能力；能夠掌握數(shù)字印刷設備的操作能力；具有較好的精益求精的意識；獨立完成工作的能力
三、室內(nèi)裝飾（家庭裝飾）為主的企業(yè)
1．裝飾設計與制作崗位能力標準
裝飾公司與建筑公司的裝飾設計與制作崗位，主要工作范圍包括：建筑識圖與制圖、建筑藝術、建筑識圖設備、構造、預算、設計理念、客戶心理、語言表達、推銷藝術，家居空間設計、辦公空間設計、商業(yè)空間設計、酒店空間設計的不同風格。崗位描述：根據(jù)客戶的要求進行室內(nèi)裝飾設計，與客戶進行有效的溝通，并為客戶打印效果圖。包括家庭裝飾（餐廳、衛(wèi)生間、起居室、玄關、臥房、書房、廚房等）、寫字樓裝飾設計、酒店設計、娛樂場所、店鋪設計等。職業(yè)標準要求：職業(yè)技能：對房屋結構建造有比較清楚的了解，掌握最基本的房屋使用功能，能夠完成現(xiàn)場測量使用計算機軟件完成房屋面積的計算，對各種裝飾材料的用途了解，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力；熟練掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練掌握施工監(jiān)理和工程預算，熟悉工程施工程序和應對變更設計。素質(zhì)要求；獨立完成工作的能力；具備較強的理解能力和豐富的想象力；具備較強的觀察能力；與業(yè)主溝通能力強，親和力強，懂得裝飾設計風格與業(yè)主的職業(yè)、興趣、愛好和社會地位相符，掌握國家對裝飾設計的各種標準和規(guī)范，具有較好的團隊合作意識。
2．展示設計與制作崗位能力標準
展示設計類公司中的展示設計與制作崗位，主要工作范圍包括：展會布局與策劃、公共標識設計、廣告宣傳、展示照明布局、會議場地設計崗位描述：根據(jù)客戶的要求進行會展場地設計、展臺展位設計，具備較強的理解能力和豐富的想象力，具備較強的觀察能力，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力，對各種展板、展臺、展位的材料、燈位、通道等了解職業(yè)標準要求：職業(yè)技能：獨立完成設計工作的能力，了解當前的設計趨勢和勾畫草圖的能力，對各種展示材料的用途了解，熟練掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練展示材料掌握施工監(jiān)理和工程預算，熟悉工程施工程序和應對變更設計。素質(zhì)要求；具有較高的文化修養(yǎng)，具備較強的理解能力和豐富的想象力；具備較強的觀察能力；對各種展示材料的用途了解；熟練掌握數(shù)碼印刷設備進行展示裝飾制作，熟悉掌握圖紙的各種標識及展廳的公共標識的設計，具有較強的溝通能力，具有較好的團隊合作意識。
影視編輯與制作崗位能力標準在動畫公司中的動畫合成編輯和影視傳媒公司中的影視編輯設計制作崗位，主要工作范圍包括：片頭設計與制作、片尾設計與制作、字幕設計、影視拍攝、剪輯、特效設計與制作。崗位描述：根據(jù)客戶的要求進行影視剪、編輯與影視作品設計與制作，熟悉AE、PR、PS、AI、3Dmax、maya、Cinema 4D等軟件進行節(jié)目包裝；企業(yè)形象宣傳片；影片片頭、片尾設計；婚紗攝影等，懂得視聽語言的表達方式。職業(yè)標準要求：職業(yè)技能：具有良好的影視鑒賞能力，獨立設計與制作能力，溝通、團隊協(xié)作能力強，對音效和音樂的感悟能力，熟練操作攝影攝像器材，撰寫分鏡頭腳本、有一定的策劃能力。熟練掌握動畫運動規(guī)律并能靈活運用；能夠使用三維動畫軟件進行動畫角色的設定；熟練使用三維軟件動畫制作模塊；能夠獨立完成后期合成和制作特效。素質(zhì)要求：獨立完成工作的能力；具備豐富的想象力和一定的表演技能；具備較強的觀察能力；了解動畫的歷史，熟悉動畫流程；對各種生物或物體的運動敏感，能夠很好地把握運動的節(jié)奏；具有較好的團隊合作意識。
五、IT設計制作企業(yè)
網(wǎng)頁設計與制作崗位能力標準IT類公司中的網(wǎng)頁設計與制作崗位。主要工作范圍包括：網(wǎng)站界面設計、網(wǎng)頁策劃和維護，網(wǎng)頁動畫、廣告、版面編排、字體設計崗位描述：根據(jù)客戶的要求進行網(wǎng)站界面設計，確定風格、色彩、交互方式等設計工作，與客戶進行有效的溝通，確定是靜態(tài)網(wǎng)頁還是動態(tài)網(wǎng)頁，并為客戶制作出樣式。包括頁眉、導航條、按鈕、欄目刊頭、版面排版設計、網(wǎng)頁主頁、分頁、廣告界面、視頻編輯、特效、flas等工作。職業(yè)標準要求：職業(yè)技能：熟練使用Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Authorware、Flash等軟件，進行網(wǎng)頁策劃、界面設計、網(wǎng)頁版面設計、網(wǎng)頁交互技術、網(wǎng)導航條設計、網(wǎng)頁廣告設計、網(wǎng)頁內(nèi)容更新、網(wǎng)標志設計、各種教學課件設計等工作，能夠使用攝影攝相設備獨立完成影視素材的拍攝。素質(zhì)要求：具有良好的文化修養(yǎng)；具有較強的分析和解決問題的能力；能夠獨立完成設計任務；具有較強的美術鑒賞能力；設計出與眾不同的網(wǎng)頁風格能力；能夠熟練使用多種的設計軟件；能夠對網(wǎng)頁設計有一定的策劃能力；具有較好的團隊合作意識。
六、其他設計公司
1．產(chǎn)品設計與制作崗位能力標準
產(chǎn)品設計與制作工作崗位一般包含在廣告類的公司之中，主要工作范圍包括：新產(chǎn)品造型設計、對舊的產(chǎn)品造型進行翻新和改造崗位描述：根據(jù)客戶的要求對客戶產(chǎn)品進行外觀設計，結構設計、包裝設計，模型設計與制作，有獨立創(chuàng)意設計的能力。職業(yè)標準要求：職業(yè)技能：能熟練使用工業(yè)造型Rhino、Photoshop、CorelDRAW及HyperShot、KeyShot渲染等設計軟件，了解autoCAD，Pro／E等結構軟件文件格式的輸出導入，掌握3dsmax、autoCAD、Photoshop、軟件技術進行設計。有一定的設計理念，熟悉產(chǎn)品開發(fā)設計流程、能掌握產(chǎn)品工程結構可行性、了解產(chǎn)品色彩搭配之合理性及產(chǎn)品表面加工工藝。并能夠根據(jù)公司需要負責產(chǎn)品開發(fā)項目，擁有開發(fā)潛力、預見產(chǎn)品風格走向經(jīng)驗，能夠獨立開發(fā)設計方案并負責項目工程管理。素質(zhì)要求；具備較強的勾畫草圖的能力；理解產(chǎn)品設計的理念；懂得產(chǎn)品材料材質(zhì)，產(chǎn)品結構與人體工學的關系，產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過程，產(chǎn)品設計圖的繪制，參與產(chǎn)品的制作過程，具備一定的創(chuàng)新開發(fā)和探索研究精神。以上標準是依據(jù)對天津地區(qū)電腦平面設計崗位的調(diào)查結果，不同的企業(yè)中電腦平面設計工作內(nèi)容有很大的區(qū)別，我們對有電腦平面設計崗位的企業(yè)進行了分類，研究匯總了各類企業(yè)中的電腦平面設計職業(yè)的主要工作內(nèi)容、崗位技能和素質(zhì)標準，共同構成了電腦平面設計崗位能力的標準，有了這個標準對于我們今后的職業(yè)教育培養(yǎng)人才目標的方向，課程設計、教學內(nèi)容、方法有著及其深遠的重大意義，其中有很多不足之處請專家提出指正。
篇5
研究目的
中小企業(yè)電腦化的情形
包括電腦化的時間、資訊專職人員多寡、電腦作業(yè)系統(tǒng)的復雜程度、電腦化的范圍以及資訊系統(tǒng)的開發(fā)方式為何。
中小企業(yè)會計電腦化的程度
瞭解我國中小企業(yè)會計電腦化的程度以及是否受到組織系絡或電腦化情形的影響。
電腦化前是否先合理化
瞭解中小企業(yè)在會計電腦化前，是否先進行作業(yè)流程的標準化或合理化，以及探討合理化與資訊系統(tǒng)使用滿意度的關系。
會計電腦化對企業(yè)作業(yè)流程的影響
探討中小企業(yè)的作業(yè)流程是否因為會計電腦化而有所改變以及不同的會計電腦化程度是否對企業(yè)的作業(yè)流程造成不同程度的影響。
會計電腦化對內(nèi)部控制的影響
瞭解中小企業(yè)會計電腦化對作業(yè)的效率、組織結構以及整體內(nèi)部控制環(huán)境的影響。
三、研究結論與建議
[一]、研究結論
本研究的研究目的共四項，以下針對各研究目的提出本研究的結論：
[1]、瞭解我國中小企業(yè)電腦化的情形
研究結果顯示，中小企業(yè)由於資金人才的欠缺及本身業(yè)務性質(zhì)較為單純的關系，對於資訊專職人員或電腦專業(yè)人員的重視程度不高，大多在2人以下；硬體設備與架構方面，使用中型以上電腦者佔少數(shù)，大多使用個人電腦搭配單機作業(yè)系統(tǒng)，部分企業(yè)可能因業(yè)務需要搭配使用工作站，并以架設區(qū)域網(wǎng)路居多，顯示樣本企業(yè)的電腦系統(tǒng)復雜程度不高。樣本企業(yè)對於ERP或電子商務等當前的新興資訊技術應用的普及率不高，顯示中小企業(yè)由於資金、技術及專業(yè)人才的不足，對於新興資訊技術的引進與開發(fā)意愿都不高，大部分企業(yè)仍以購買套裝軟體的方式導入會計資訊系統(tǒng)進行電腦化。
[2]、探討中小企業(yè)會計電腦化的程度以及是否和組織系絡與企業(yè)電腦化的情形有關
本研究以導入會計資訊系統(tǒng)模組個數(shù)衡量企業(yè)會計電腦化的程度，研究結果顯示，樣本企業(yè)導入的會計資訊系統(tǒng)模組中，以會計總帳和進銷存系統(tǒng)居多數(shù)，顯示中小企業(yè)會計電腦化的程度不高，以帳務處理與作業(yè)控制層次居多，王惠真（民86）曾對中小企業(yè)引進會計資訊系統(tǒng)的程序作過實證研究，結果顯示中小企業(yè)採用會計資訊系統(tǒng)的動機，主要是基於企業(yè)本身的需要，當企業(yè)規(guī)模擴增、業(yè)務量增加時，進銷存及帳款的管理能夠對企業(yè)的商務往來提供最直接有效的幫助，而且作業(yè)層次的電腦化所需投資的成本最少但收效卻最快，恰能符合中小企業(yè)投資的經(jīng)營特質(zhì)。
在探討組織系絡和電腦化情形是否與會計電腦化程度有關方面，本研究提出組織系絡、電腦化時間、資訊部門人數(shù)、電腦系統(tǒng)復雜度以及資訊系統(tǒng)使用滿意度等因素并形成相關的研究假說，藉由適當?shù)姆治龇椒炞C是否與企業(yè)會計電腦化程度之間有關聯(lián)存在。研究結果顯示，會計電腦化程度會受組織規(guī)模、成立年數(shù)、電腦化時間的不同而有所差異。究其原因可能是企業(yè)隨著時間經(jīng)過，業(yè)務量及規(guī)模的擴增，會計管理的相關作業(yè)變得更加復雜，為提昇效率，自然會導入更多的會計資訊系統(tǒng)以因應企業(yè)所需。
[3]、探討會計電腦化是否對企業(yè)的作業(yè)流程造成影響
有關作業(yè)流程合理化與會計資訊系統(tǒng)使用滿意度的關系，研究結果顯示，樣本企業(yè)在導入會計資訊系統(tǒng)前若曾進行作業(yè)流程的標準化或合理化，其資訊系統(tǒng)的整體使用滿意度較高，顯示先合理化再電腦化成功機率較高，系統(tǒng)的使用滿意度也會較高，國內(nèi)也有相關的研究支持此一說法。
關於會計電腦化是否對企業(yè)的作業(yè)流程造成影響，本研究採用相依樣本t檢定驗證樣本企業(yè)的作業(yè)流程控管在會計電腦化前后是否有顯著的變化，研究結果顯示作業(yè)流程控管五個構面下的各變項在會計電腦化前后均呈現(xiàn)顯著的差異，表示會計電腦化對企業(yè)的作業(yè)流程有一定程度的影響，企業(yè)會隨著會計制度的電腦化，在其作業(yè)流程中建立原先沒有的控制點，并強化原先并未確實執(zhí)行的程序，進而提昇整體的內(nèi)部控制制度。
而會計電腦化程度高低與企業(yè)作業(yè)流程控管的相關性，研究結果顯示成正相關，但是，進一步對作業(yè)流程各構面進行分析，結果并無顯著的情形，亦即會計電腦化程度越高的企業(yè)，整體而言其作業(yè)流程的控管越健全，但無法觀察其對各個作業(yè)流程的影響程度是否顯著。
[4]、探討會計電腦化是否對企業(yè)的內(nèi)部控制制度造成影響
根據(jù)個案結果可知，企業(yè)的文件表單并未因為會計電腦化而消失，大部份企業(yè)仍要求將重要的憑證和報表印製出來供審核，只有部分作業(yè)可由電腦稽核取代之，可能原因是中小企業(yè)電腦化的程度普遍較低，且大多以購買套裝軟體的方式進行資訊系統(tǒng)的開發(fā)，缺乏整體性的規(guī)畫，各子系統(tǒng)無法有效整合，導致資料的傳輸和稽核無法透過電腦執(zhí)行一貫性的作業(yè)，只好延用電腦化前人工書面審核的方式。
就資料處理的速度而言，會計電腦化后，資料處理的速度明顯增加，為企業(yè)節(jié)省許多的時間，但并不代表輸出的資訊就一定正確，資料在處理過程中可能會受到人為因素的影響而發(fā)生遺失、隱瞞、增加、重覆處理或其它不正當?shù)漠悇樱瑢е伦詈筝敵龅牟⒎钦_完整的資訊。
就資料處理的成本而言，企業(yè)的軟體若選購不當，資訊系統(tǒng)的品質(zhì)即受到影響，如系統(tǒng)的維護及維修和使用不易導致錯誤或無效率等等，而使資料處理的成本增加。除此之外，使用者本身的素質(zhì)也會影響資料處理成本的高低，企業(yè)的員工流動率高或訓練不足等都會使資料在處理過程當中發(fā)生錯誤，導致處理資料的成本增加。
同時，企業(yè)在電腦化后，許多資料的儲存、傳輸方式均已格式化或標準化，導致彈性調(diào)整的空間相對變小；且電腦化省卻了一些人工作業(yè)下的繁瑣動作，員工的工作方式也會變得較為單調(diào)且例行化，工作的負擔和責任也有所減輕，但也導致職務的分工程度降低，有一人身兼多職的現(xiàn)象。
根據(jù)個案結果顯示，當企業(yè)在人工作業(yè)的環(huán)境之下已具備健全的內(nèi)部控制制度時，電腦化并不會改變原先的作業(yè)流程，大部份仍維持原先的程序，電腦化帶來的效益只是讓處理的動作變得更有效率。反之，當企業(yè)在人工作業(yè)的環(huán)境之下并無完善的內(nèi)部控制制度時，電腦化會促使企業(yè)進行作業(yè)流程的標準化或合理化，并建立或加強內(nèi)部控制制度，但前提是企業(yè)導入電腦時有妥善的規(guī)劃，且資訊系統(tǒng)也符合需求的情況。
[二]、研究限制
[1]、樣本取得問題
本研究的樣本資料取自中華民國中小企業(yè)協(xié)會所出版之民國八十九年中小企業(yè)協(xié)會會員名冊，事實上我國中小企業(yè)家數(shù)、行業(yè)眾多，加入中小企業(yè)協(xié)會的會員只佔少數(shù)，樣本較不具代表性。
[2]、樣本數(shù)有限
本研究的有效問卷77份，回收率僅12.83％，樣本數(shù)稍嫌不足，可能原因是本研究問卷的題項過多，寄發(fā)時間又正逢企業(yè)的忙季所致。
[3]、衡量變數(shù)的問題
本研究變數(shù)的衡量有部分為主觀性的指標，并無相關的文獻支持，不同的人對相同的問題看法上很有可能出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象，以致於本研究在作變數(shù)的分析時，可能流於主觀或武斷。
[4]、訪談深度的限制
本研究採用電話訪談方式進行資料的蒐集，由於訪談的時間有限，僅能針對簡要的問題作詢問，自個案公司所得的資料的品質(zhì)不高。
[三]、建議
[1]、對企業(yè)的建議
1.本研究的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)會計電腦化的程度不高，并以導入交易處理與作業(yè)控制層次的會計資訊系統(tǒng)居多，顯示企業(yè)會計資訊系統(tǒng)的應用層次有待提升，方能確實改善企業(yè)的經(jīng)營體質(zhì)，提升企業(yè)的形象與競爭優(yōu)勢。
2.本研究的調(diào)查發(fā)現(xiàn)會計電腦化對企業(yè)的作業(yè)流程及內(nèi)部控制都有一定程度的影響，甚至有受訪企業(yè)是藉由會計資訊系統(tǒng)的導入而建立了較完善的企業(yè)管理制度，顯示企業(yè)在導入會計資訊系統(tǒng)之前并無有效的內(nèi)部控制制度時，可藉由會計電腦化的進行，檢討己身的管理制度，進而促成內(nèi)部控制制度的建立。
[2]、對后續(xù)研究者的建議
1.本研究是以問卷調(diào)查輔以電話訪談的方式進行，在資料的可信度方面較為欠缺，故未來相關研究可以藉由個案訪談的方式，對會計電腦化是否影響企業(yè)的內(nèi)部控制作更為深入詳盡的探討。
2.本研究探討的是中小企業(yè)會計電腦化情形以及對內(nèi)部控制的影響，未來相關研究可以針對大型企業(yè)引進資訊技術對其內(nèi)部控制的影響作探討，相信可以對大型企業(yè)在導入資訊技術時，在其內(nèi)部管理及控制制度上造成的影響以及因應方式提供有用的資訊。
參考文獻
中小企業(yè)會員名冊（民89），中華民國中小企業(yè)協(xié)會。
王長智（民89），中小企業(yè)導入企業(yè)間電子商務之研究，文化大學資訊管理研究所碩士論文。
王義云（民85），會計電腦化對會計原則的衝擊，會計研究月刊，第132期，pp.36-45。
王蕙真（民86），中小企業(yè)會計資訊系統(tǒng)引進程序之研究，臺灣大學會計研究所碩士論文。
甘文政（民89），中小企業(yè)面臨電子商務發(fā)展推行企業(yè)再造之研究，長榮管理學院經(jīng)研管理研究所碩士論文。
朱文源（民85），企業(yè)會計電腦化備忘錄，會計研究月刊，第132期，pp.27-29。
江敏志（民83），會計資訊系統(tǒng)內(nèi)部控制之建立－以電腦化總帳會計系統(tǒng)為例，東海大學企業(yè)管理研究所碩士論文。
江瑞凱（民77），臺灣中小型製造業(yè)電腦化困難之探索性研究，中山大學企業(yè)管理研究所碩士論文。
吳東霖（民87），會計資訊系統(tǒng)對資訊使用者及競爭策略影響之研究，政治大學會計研究所碩士論文。
吳棕璠（民88），審計學，智勝文化事業(yè)有限公司。
吳棕璠、謝清佳（民87），資訊管理理論與實務，智勝文化事業(yè)有限公司。
呂方堯（民85），跨越會計制度電腦化的障礙，會計研究月刊，第132期，pp.19-27。
李馥源（民84），中小企業(yè)策略運用資訊科技的初探，中央大學資訊管理研究所碩士論文。
周政賢（民73），中小企業(yè)電腦化過程對組織之影響研究，中原大學企業(yè)管理研究所碩士論文。
林志宏（民87），資訊技術與企業(yè)流程再工程關系之探討，交通大學工業(yè)工程與管理研究所碩士論文。
林耀欽（民83），資訊科技對企業(yè)程序之影響研究，政治大學企業(yè)管理研究所博士論文。
侯君溥（民87），中小企業(yè)電腦化與組織變革過程--一個服務業(yè)之個案探討，中山管理評論，第46卷第12期，pp.1137-1170。
柯瓊鳳、陳專涂、謝清杰（民88），會計資訊系統(tǒng)。滄海出版社。
柳中岡（民83），中小企業(yè)管理電腦化指南，松崗文化事業(yè)有限公司。
洪許智源（民89），電腦化資訊系統(tǒng)內(nèi)部控制之研究與評估—以五大會計師事務所為例，成功大學會計研究所碩士論文。
范明玲（民85），企業(yè)會計電腦化現(xiàn)況大調(diào)查，會計研究月刊，第132期，pp.12-18。
高孔廉、王約成（民72），臺灣中小企業(yè)合作經(jīng)營可行性之研究，政治大學企業(yè)管理研究所碩士論文。
張人偉（民75），會計制度內(nèi)容及設計方法，臺北中國預算管理學會。
張力仁（民88），影響中小企業(yè)管理者導入電子商務因素之研究，東華大學國際企業(yè)管理研究所碩士論文。
張淑光（民75），我國職場合理化、民主化對勞動者人格之影響，中國文化大學勞工研究所碩士論文。
張緯良（民79），資訊技術之運用對組織的影響，政治大學企業(yè)管理研究所碩士論文。
許志甫（民84），資訊科技運用對企業(yè)作業(yè)流程的影響研究，成功大學工業(yè)管理研究所碩士論文。
陳功源（民71），中小企業(yè)中長期資金籌措問題之研究，淡江大學會計研究所碩士論文。
陳吳美如（民88），企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)路企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)路（Intranet）對會計人員之影響，淡江大學會計研究所碩士論文。
陳俊良（民89），電子商務的發(fā)展對中小企業(yè)國際化的影響，臺灣大學國際企業(yè)學研究所碩士論文。
彭俊華（民78），中小企業(yè)電腦化之策略性規(guī)畫分析—企業(yè)制度典之構想與應用設計，淡江大學管理科學研究所碩士論文。
湯宗泰（民85），中小企業(yè)電腦化之難題、失敗原因與成功因素，臺北銀行月刊，第26卷第11期，PP.39-55。
經(jīng)濟部工業(yè)局網(wǎng)站（民87），moeaidb.gov.tw/
經(jīng)濟部中小企業(yè)處網(wǎng)站（民88），moeasmea.gov.tw
詹怡婷（民89），電子商務資訊與環(huán)境特性對中小企業(yè)衝擊之模式，元智大學資訊管理研究所碩士論文。
資策會（民76），我國軟體發(fā)展環(huán)境、問題及需求之現(xiàn)況調(diào)查。
劉士豪（民83），資訊系統(tǒng)與組織競爭優(yōu)勢關系之研究—資源基礎理論之應用，政治大學企業(yè)管理研究所博士論文。
劉水深（民78），臺灣中小企業(yè)之內(nèi)部管理問題，臺灣銀行季刊，第34卷第3期，pp.127-137。
樓雍儀（民86），由價值鍊觀點探討EDI在及時存貨管理上的運用—以電子業(yè)為例，淡江大學會計研究所碩士論文。
蔡千姿（民78），中小企業(yè)電腦化資訊系統(tǒng)發(fā)展之描述性研究，交通大學管理科學研究所碩士論文。
蔡文賢（民74），臺灣地區(qū)電腦化資訊系統(tǒng)規(guī)劃之研究，臺灣大學商學研究所碩士論文。
鄧泗堂（民73），我國中小企業(yè)內(nèi)部控制制度問題之研究，政治大學財政研究所碩士論文。
蕭國慶（民80），資訊安全的門神-通行碼，資訊教育叢書（三）。
蕭逸之（民85），中小型零商業(yè)合理化與電腦化優(yōu)先順序之個案研究，中山大學資訊管理研究所碩士論文。
蕭開平（民84），中小企業(yè)製造業(yè)內(nèi)部控制現(xiàn)況探討，中興大學企業(yè)管理研究所碩士論文。
賴柏喬（民84），后勤資訊技術運用策略與競爭優(yōu)勢之研究─以電子相關產(chǎn)業(yè)為例，臺灣科技大學管理技術研究所碩士論文。
錢欽嫄（民84），作業(yè)電腦化與企業(yè)再造工程，今日會計，第58期，pp.71-73。
戴西君、張家銘（民78），臺灣中小企業(yè)發(fā)展之研究，經(jīng)社法制論叢，第三期，PP.151-170。
闕志銘（民85），企業(yè)電腦化與合理化孰先孰后的主張--從組織程序模式來推論解釋，中央大學資訊管理研究所碩士論文。
蘇淑慧（民86），電子資料交換使用狀況及其對內(nèi)部控制影響之探討，淡江大學會計研究所碩士論文。
蘇耀新（民88），會計資訊系統(tǒng)，松崗文化事業(yè)有限公司。
Anthnoy,R.N.andJ.Dearden（1980），ManagementControlSystem，Illinois:RichardD.Irwin，Inc.pp.6.
Banerjee,R.I.（1993），DeLong,D.W.ElectronicDataInterchange:HowMuchCompetitiveAdventage?LongRangePlanning，pp.29-40.
Cushing,B.EandRomney，M.B.（1994），AccountingInformationSystems，Addison-WesleyPublishingCompany，6thE.D，pp.59.
Delone,W.H.（1990），DeterminantsofSuccessforComputerUsageinSmallBusiness，MISQuarterly,pp51-61.
French,J.A.（1990），TheBusinessKnowledgeInvestment-BuildingArchitectured，NewJersey，YourdonPress，pp.15-20.
Murray,R.J.（1991），TheQuestForWorldClassITCapability-ITISKeytoAchievingQualityGoal，JournalofInformationSystemManagement，pp.7-15.
Nunally,J.C.(1978)，PsychometricTheory.Mcgraw-Hill，NewYork,pp.21-23.
Porter,W.tandPerry,W.E（1987），EDPControlsandAuditing，KentPublishingCompany，5thEd.Boston，pp.176-180.
Rahman,M.andHalladay.M（1988）,AccountingInformationsystems:Principles,ApplicationsandFuturesDirections，EnglewoodCliffs,N.J.Prentice-Hall，pp.26.
Raymond,L(1985)，OrganizationCharacteristicsandMISSuccessandFailureofanInformationSystemforProductQuality，MISQuarterly，pp37-52.
篇6
隨著課程教材改革的全面推行和逐步深入,教學手段的現(xiàn)代化已成為當前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學效率的一個重要課題。當今社會教育不再是“粉筆加嘴巴”的傳統(tǒng)模式,而是“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的多形式的教學模式。電腦多媒體輔助化學教學已悄然進入化學課堂。但是，在應用多媒體輔助化學教學的同時，有相當一部分化學教師對電腦多媒體輔助化學教學沒有理性認識，盲目追求化學教學手段的現(xiàn)代化，因而也產(chǎn)生了一些帶普遍性的問題。現(xiàn)從電腦多媒體技術應用于化學教學中的功能及教學中存在的問題上進行探討，結合中學化學教學的實踐及電腦多媒體在教學中的運用我?guī)c我的認識。
一、電腦多媒體技術應用于化學教學中的功能：
1.電腦多媒體集文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸手段為一體,具有很強的真實感和表現(xiàn)力,可以激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛并引起學生的注意。提高學生學習化學的興趣,是提高化學教學質(zhì)量的前提。
2.電腦多媒體可以把靜態(tài)事物動態(tài)化，微觀問題宏觀化，抽象問題形象化。它有利于幫助學生理解概念，掌握重點，突破難點。化學是研究原子、分子等微觀運動和變化規(guī)律的一門學科。要讓學生認識和掌握化學研究領域中物質(zhì)運動的規(guī)律,對于某些物質(zhì)的微觀運動和變化規(guī)律，用傳統(tǒng)的教學手段是很難使學生理解和掌握的,而借助電腦多媒體的動畫模擬手段,可以讓學生比較直觀形象地認識微觀粒子的運動,從而對化學變化的本質(zhì)一目了然。
3.利用電腦多媒體技術可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率論文范文。電腦多媒體技術在化學教學過程的應用，使得化學教學過程圖、文、聲并茂，信息傳播量大、速度快、形象、直觀而富感染力，提高了學生的認知效率，促進了學生個性發(fā)展；使學生在各種聲像素材的感染下，與教育者達到情感共鳴，可進一步激發(fā)學生的求知欲望教育論文，促進教育質(zhì)量的提高；同時，它還使各種風格的教師都有可能優(yōu)化自己的教學系統(tǒng)的途徑，從而大大提高教學效率。
二、電腦多媒體輔助化學教學中存在的問題
電腦多媒體輔助化學教學具有傳統(tǒng)教學不可擁有功能,決定了它在化學教學中重要的作用。近幾年來，我在通過教學過程中發(fā)現(xiàn)，由于部分化學教師對“電腦多媒體輔助化學教學”中的“輔助”認識不夠，導致產(chǎn)生了一些帶普遍性的問題。
1、大材小用
我們知道電腦多媒體源于媒體，高于媒體。它具有集文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸手段為一體，實現(xiàn)了信息載體的多元化。教師只有根據(jù)教學內(nèi)容及學生的心理特征，再依據(jù)媒體的功能制作出來的課件并合理地應用到教學中去，才能談得上是多媒體的應用。而在實際教學中，不少教師只是用電腦多媒體來放一段錄像或放投影片，這樣僅把多媒體當作單一媒體使用，就難以充分發(fā)揮多媒體的巨大功能，與其它媒體在教學效果上相比也只是量的變化，而沒有質(zhì)的提高，同時也浪費了教學資源。
2、使用不當。
在教學實際中，不恰當?shù)厥褂秒娔X多媒體的典型表現(xiàn)為：①教師備課時沒有經(jīng)過周密的考慮，精心的設計，只是盲目使用。②對電腦多媒體輔助教學中的“輔助”認識不深刻，對于使用何種媒體、何時使用、使用多長時間，心中無數(shù)。鑒于以上兩點主要原因，導致電腦多媒體輔助化學教學，在化學教學中不但沒有起到激發(fā)學生對化學的學習興趣，優(yōu)化教學過程，提高教學效益的作用，而且有時還造成了教學與教學手段的脫節(jié)。在這樣教學過程中，表面上看是運用了現(xiàn)代教學手段，而實際上仍然是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方式。
3、設計欠佳。
學生易對未知事物產(chǎn)生較強的興趣，但自控力不強，注意力較易分散，興趣難以持久，這就要求制作多媒體課件時，應考慮怎么把學生的注意力吸引到教學內(nèi)容上來。但目前不少教師制作的課件，雖在激發(fā)學生的學習興趣方面下了一定的功夫，但仍然以展示知識為主，忽視對能力的培養(yǎng)；突出主導，以人機交互為主，忽視了教學的主體。所以在課件的設計時，基本上是以“教師為中心”教育論文，而很少考慮學生如何學的問題。一堂課下來，就是放了一場“電影”，以致學生對電腦多媒體的教學產(chǎn)生這樣的評價：“電腦多媒體輔助教學信息量大，且變換快，產(chǎn)生的印象不深，很難把課堂上傳播的知識進行消化和吸收。”
4、屏幕當黑板
有些化學教師認為，有了大屏幕投影，黑板可以從教室中消失了。他們把投影屏幕當作黑板，備課時將全部的教學材料、問題和答案及圖片都輸入電腦，課堂上點擊鼠標，通過大屏幕一一顯示。我們知道，在化學課堂上，教師應隨時根據(jù)教學進展需要創(chuàng)設情景，引導學生進行獲取知識的體驗，從而達到提高學生素質(zhì)的目的。而且，優(yōu)秀的板書不僅精練，教師還可以根據(jù)學生提出的疑問隨時調(diào)整、修改板書內(nèi)容。如果用投影屏幕完全替代黑板，就會影響對整課教材重點、難點的把握；所以完全用屏幕代替黑板，就會影響電腦多媒體在幫助我們解決教學疑難問題方面優(yōu)勢的發(fā)揮。
三、多媒體輔助教學應把握好“三性”。
為解決好存在的問題，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的整體作用，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，我認為，可以從把握好“三個性”方面入手
1.明確目的性。
應用電腦多媒體輔助化學教學的目的就是借助其形象性、直觀性，將那些看似獨立的、靜止的事物變得活動起來論文范文。因此，在利用電腦多媒體進行輔助化學教學之前，首先要明確這堂課使用多媒體的目的何在，所選用的多媒體課件能不能使學生更容易接收、理解、掌握教學內(nèi)容。然后，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際設計教學流程，并綜合考慮如何充分發(fā)揮電腦多種媒體的作用，以取得最佳的教學效果。
2.強化交互性。
電腦多媒體輔助化學教學的交互性體現(xiàn)在兩個方面，一是師生之間的“交互”，二是人機之間的“交互”。
師生之間的“交互”是指在教學活動中，教師在充分發(fā)揮主導作用的同時還要重視發(fā)揮學生的主體作用，使教學活動完全處于師生協(xié)同活動、相互促進的狀態(tài)之中。因此，在多媒體輔助教學中要盡可能多地發(fā)揮學生主體作用，讓學生動手，動腦、增加動手操作的機會，多設計問題教育論文，提問學生。激發(fā)學生學習的主動性和積極性，使學生的主體作用得到進一步發(fā)揮。
人機之間的“交互”是指在電腦多媒體輔助教學過程中，還必須正確處理好人與電腦的關系，電腦多媒體集文字、圖像、聲音和圖形于一體，作為多媒體課件的設計者，就要在設計過程中強化這種交互性，使操作者能利用人機之間的交互功能，激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)造欲，增強對知識的認識和理解。
3.注重反饋性。
在電腦多媒體課件設計中，如果沒有反饋設計就不是完整的設計。科學的教學設計既要求教師重視如何教，更重視學生如何學。教師對學生在學習過程中取得的成績、遇到的困難都要及時給予表揚、鼓勵或幫助。所以，教師在課件設計過程中，要努力發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體反饋及時、準確的特長，使課件具有跟蹤學生學習情況的能力，有利于調(diào)動學生的積極性；使教師獲得有效的反饋信息，從而正確地調(diào)整教學程序。
篇7
Abstract： With the rapid development of computer technology and communication technology， human beings is gradually entering the Ubiquitous Computing age. The Smart Space is a specific and concentrated expression of an essential feature of pervasive computing.Due to them， Intelligent phone can get personalized service. This paper realizes a multifunctional platform analog computer peripherals based on Android smartphone， mobile phones and computer connected via TCP / IP protocol， allowing users remote control the computer at the appropriate distance using a mobile phone.
Key words： Android； smartphone；peripherals simulation；remote control
隨著計算技術和通信技術的快速發(fā)展，自 20 世紀的 80 年代人類經(jīng)歷了從主機計算（Mainframe Computing）到桌面計算（Desktop Computing）的革新后，正逐步進入普適計算（Ubiquitous Computing）時代[1-3]， 這一概念強調(diào)計算和環(huán)境融為一體，計算機本身將隱藏到人們的生活環(huán)境中。在普適計算的模式下，人們可以隨時隨地、透明地獲得數(shù)字化的信息服務[4]，可以脫離傳統(tǒng)的鍵盤、鼠標的操作模式，以自然和隱含的方式與信息系統(tǒng)交流。智能空間的一個重要功能稱為游牧服務（Cyber Foraging）[5]指用戶攜帶入空間的無線手持設備可以充分利用其周圍基礎設施中的相對較強的設備的能力。隨著智能手持設備在硬件和軟件上的進步，智能手機正在迅速崛起，而PC機正在逐漸衰落。Strategy Analytics2014年第二季度智能手機操作系統(tǒng)全球分布情況報告顯示，目前Android操作系統(tǒng)的全球市場份額已達84.6%，Android平臺憑借其免費且開源，具有強大的應用層API占據(jù)了大部分的市場。該文中使用到的無線手持設備為Android智能手機。
目前遠程控制類的系統(tǒng)大多采用將電腦桌面圖像實時傳送給手機屏幕，由于電腦屏幕與手機屏幕尺寸差距太大，縮小在手機屏幕上的電腦桌面不方便操作也看不清楚，而且這種方式導致手機端與電腦端的連接網(wǎng)絡吞吐量大，在網(wǎng)絡狀況差的情況下容易出現(xiàn)卡頓，因此我們摒棄了這一做法。讓用戶在手機上看到電腦桌面的操作目的有兩個：一是讓用戶打開電腦上安裝的軟件；二是獲取電腦文件系統(tǒng)中的文件。論文所介紹的平臺能在手機上通過列表的方式看到電腦上安裝的所有軟件，并且手機能訪問電腦的文件系統(tǒng)，通過長按的方式就能獲取自己需要的文件。
另市面上的同類軟件大多界面不友好，很多需要注冊登錄，復雜化用戶的操作體驗，手機端與電腦端連接時間過長或電腦端的響應有延遲。
論文實現(xiàn)了一種基于Android智能手機的模擬電腦外設的多功能平臺。平臺分為兩部分，一部分是電腦端（服務端），另一部分是手機端（客戶端）。在同一局域網(wǎng)中，手機通過該平臺連接電腦，通過手機App來實現(xiàn)對電腦鼠標，鍵盤，攝像頭等外設的模擬。并且手機App中有獨立的功能控制電腦上PowerPoint，手機能隨意的對PPT進行翻頁，播放和退出的控制，以及對電腦電源的控制。該平臺將人從電腦跟前解放，支撐了智能空間中其他可能具有傳感和計算能力的設備的識別。
1 系統(tǒng)的總體設計
系統(tǒng)采用C/S結構，包括服務器端（Server）和客戶端（Client）以及服務端和客戶端互相通信的協(xié)議TCP/IP。服務器端用于對客戶端信息的監(jiān)聽，解析從客戶端發(fā)來的控制命令并發(fā)送給計算機以實現(xiàn)相應的指令。客戶端用于與用戶進行交互，收集用戶的需求，并將用戶需求轉化為指令發(fā)送給服務端。服務端與客戶端通過TCP/IP協(xié)議來連接。當用戶攜帶的Android手機進入與服務端相同的局域網(wǎng)內(nèi)，會自動連接帶有服務端的設備。通過手機APP界面上功能按鍵的選擇，用戶可選擇模擬不同的計算機外設。
2 系統(tǒng)的具體設計
4 結束語
隨著可移動設備的不斷發(fā)展，智能手機的配置越來越高，屏幕越來越大，而可穿戴設備的悄然興起似乎彌補了智能手機正在的缺失的輕巧性及親膚性。論文所介紹的平臺目前只能用手機控制電腦，待中國進入智能家居時代，平臺能夠與智能家電連接，人們可以用手機輕松控制家電。甚至在可穿戴設備普及了以后，此平臺能夠移植到智能手表等可穿戴設備上，使得控制變得更加簡單和便捷。如此看來，該平臺具有廣闊的前景和市場價值。
參考文獻：
[1] 謝偉凱，徐光佑，史元春.普適計算――下一代計算模式[EB/OL] http：//.cn/02/0208/b/0208b02_2.asp.
[2] Weiser，Mark.The Computer for the Twenty-First Century[J].Scientific American， 1991（9）：94-10.
篇8
[2]孫鐘安.大型數(shù)據(jù)庫ORACLE數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化設計思考[J].電腦知識與技術，2014，10（20）：4644-4645.
[3]于淑云，馬繼軍.ORACLE數(shù)據(jù)庫安全問題探析與應對策略[J].軟件導刊，2010（12）：147-149.
[4]肖飛，黃正東，王光華，郭雪清.JAVA存儲過程在Oracle數(shù)據(jù)庫中的應用研究[J].中國數(shù)字醫(yī)學，2014，9（03）：18.
[5]魏亞楠，宋義秋.Oracle數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的性能優(yōu)化[J].制造業(yè)自動化，2010，32（8）：204-206、222.
[6]曹新志，沈君姝，郭輝，等.Oracle數(shù)據(jù)庫在PACS/RIS系統(tǒng)中的應用[J].中國醫(yī)療設備，2013（07）：35-37.
[7]彭小斌，張文峰，林根深.ORACLE數(shù)據(jù)庫并發(fā)訪問控制機制及訪問沖突的解決方法[J].中國醫(yī)療設備，2013，28（01）：44-45、14.
[8]付強，王春平.基于半實物仿真的半自動跟蹤技術開發(fā)平臺[J]四川兵工學報，2012，33（08）：69-70、80.
[9]孔銀昌，夏躍偉，劉蘭蘭，等.Oracle數(shù)據(jù)庫安全策略和方法[J].煤炭技術，2012，31（03）：190-192.
[10]梁樹杰，黃旭彬.Oracle數(shù)據(jù)庫維護中自動跟蹤技術的應用分析[J].電子科技，2014，27（10）：61-63.
[11]劉哲.基于Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的優(yōu)化與性能調(diào)整研究[J].綠色科技，2015，05：283-284+287.
[12]胡鐵峰.淺議如何調(diào)整優(yōu)化Oracle9i數(shù)據(jù)庫的性能[J].黑龍江科技信息，2014，22：86.
oracle論文參考文獻：
[1]段桂芹.基于DBA崗位需求的高職Oracle數(shù)據(jù)庫課程教學改革[J].計算機教育，2014（2）.
[2]李秀芳.應用型人才培養(yǎng)模式Oracle數(shù)據(jù)庫課程教學研究[J].中國電力教育，2013（35）.
[3]周溢輝.項目導向任務驅動的數(shù)據(jù)庫應用課程改革探討[J].軟件，2012（4）.
[4]任淑美.《大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)Oracle應用開發(fā)》課程實訓教學的研究[J].計算機光盤軟件與應用，2013（2）.
[5]龔曉君.基于行動導向的Oracle課程教學實踐[J].計算機時代，2011（6）.
oracle論文參考文獻：
[1]魏永豐，劉立月.異構數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的Oracle與SQLServer數(shù)據(jù)共享技術[J].華東交通大學學報，2005，22（1）：92？94.
[2]郭東恩，沈燕.Oracle透明網(wǎng)關技術實現(xiàn)異構數(shù)據(jù)庫互連[J].電腦開發(fā)與應用，2008，21（9）：58？59.
[3]藍永健.利用Oracle透明網(wǎng)關技術進行系統(tǒng)整合的研究[J].廣東第二師范學院學報，2008，28（5）：92？96.
[4]OracleCorporation.Oracle11gdatabasedocumentation：gatewayforSQLserveruser’sguide，11grelease2[R].California，USA：OracleCorporation，2009.
[5]OracleCorporation.Oracle11gdatabasedocumentation：textapplicationdeveloper’sguide11gRelease2[R].California，USA：OracleCorporation，2009.
[6]OracleCorporation.Oracle11gadocumentation：textreference[R].California，USA：OracleCorporation，2009.
[7]熊志輝，王德鑫，王煒，等.基于Oracle的多權限多格式文檔組織與檢索系統(tǒng)[J].計算機應用，2008，28（9）：2407？2409.
[8]朱松巖，葉華平，李生林，等.基于多層授權體制的檔案全文檢索系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[J].后勤工程學院學報，2005，21（1）：57？60.
[9]李瑞麗，錢皓，黃以凱.基于Oracle大數(shù)據(jù)的全文檢索技術研究與實現(xiàn)[J].微型電腦應用，2013，29（1）：18？21.
[10]李尚初.Oracle的全文檢索技術[J].哈爾濱師范大學自然科學學報，2009，25（4）：92？95.
篇9
畢業(yè)設計(論文)的實施
現(xiàn)階段學校畢業(yè)設計(論文)存在的問題有：與頂崗實習時間沖突、過程控制把關不嚴、學生認識不到位、教師指導不到位等。針對這些問題，我們采取了校企合作雙導師、頂崗實習與畢業(yè)設計雙結合、指導教師一肩挑等措施，保證了畢業(yè)設計(論文)教學質(zhì)量。
畢業(yè)設計(論文)案例
(一)動畫短片《APPLE》
1.設計題目：“動畫學院獎”動畫短片創(chuàng)作《APPLE》。
2.課題來源：本次畢業(yè)設計課題是為準備參加2011年10月北京電影學院動畫學院獎而設定的選題。
3.學生信息：劉芳哲，2008級電腦藝術設計(1)班。
4.指導教師信息：陳淑姣，藝術設計學院傳媒系副教授。
5.創(chuàng)新特點：要求學生有對劇本編著的認知、導演藝術的把握、鏡頭語言的運用、角色和分鏡頭設定、原畫和動畫的設定制作、電腦動畫及后期合成等多方面的技能。
(二)《素·媚》成衣設計
1.畢設題目：《素·媚》。
2.課題來源：朗姿服裝品牌2012年～2013年高級成衣設計與研發(fā)。
3.學生信息：康萌萌，2009級服裝服飾(3)班。
4.指導教師信息：吳效瑜，藝術設計學院服裝藝術設計系講師。
5.指導過程：對朗姿股份有限公司提供的面料特性、特征進行充分把握，依據(jù)前期工作獲得的信息，整理歸納，結合面料，進行正稿設計，制出手繪效果圖、電腦效果圖、1：5結構設計圖、1：1工業(yè)樣板，進行工藝縫制。
6，創(chuàng)新特點：根據(jù)企業(yè)服裝設計的典型工作任務，指導學生完成設計調(diào)研、設計構思、設計主題、設計效果圖、設計選料、設計制作、設計手冊匯報等完整的工作。課題通過東西方元素在現(xiàn)代高級成衣設計中相互融合、碰撞，闡釋了品牌成衣的內(nèi)涵。
(三)計算機游戲軟件
1.畢設題目：基于J2ME平臺的手機游戲開發(fā)。
2.課題來源：此課題來源于學生本人參加201 1年北京市計算機應用大賽的獲獎作品。
3.學生信息：楊蕾，2009級手機應用(2)班。
4.指導教師信息：作品指導教師：李云瑋，計算機應用(手機游戲設計)教研室；
畢設指導教師：司建敏，中國科學院自動化研究所計算機應用博士。
5.指導過程：指導教師首先下發(fā)策劃目錄，學生按照策劃目錄獨立完成游戲策劃案的撰寫，然后設計游戲的流程圖和類結構圖，分析了游戲的具體功能模塊：界面設計、菜單設計、地圖設計、角色設計、戰(zhàn)斗系統(tǒng)設計、對話設計、音效設計、場景切換，最后編程實現(xiàn)每個功能模塊。
6.創(chuàng)新特點：在游戲戰(zhàn)斗的界面中加入了npc的行為判定，主動攻擊型，玩家進入任務場景時敵人進行追擊和攻擊。玩家需要和各種npc對話找到任務的相關線索，通過得到的線索完成任務。
(四)半自動火焰切管機
1.畢設題目：半自動火焰切管機的設計與制作。
2.課題來源：來源于實習，改善實訓條件，增加實訓設備。
3.學生信息：朱繼業(yè)，2009級焊接技術班、姚衛(wèi)杰，2009級焊接技術班。
4.指導教師信息：張磊，助理講師、焊接技術專業(yè)教師。
5.指導過程：在研制改造半自動火焰切管機的過程中，首要問題就是解決切割30度的坡口管時的準確性。教師帶領學生分析分度頭的工作原理和特點，利用分度頭可以根據(jù)工件在水平、傾斜或垂直的位置上進行裝夾分度的優(yōu)點，再加上一個可調(diào)節(jié)固定的切割槍，經(jīng)過后期的下料、裝配、焊接、測試，最終研制出既可以提高切割管的穩(wěn)定性，又可以提高切管效率的半自動火焰切管機。
6.創(chuàng)新特點：通過研制改造半自動火焰切管機，大大提高了在切割30度的坡口管的成功率和穩(wěn)定性，同時提高了效率，降低了手動火焰切管中對人力和材料的浪費，為學院節(jié)約了經(jīng)費。
篇10
[1]胡崧.HTML從入門到精通[M].北京：中國青年出版社，2007.
[2]知新文化.HTML完全手冊與速查辭典[M].北京：科學出版社，2007.
[3]楊選輝.網(wǎng)頁設計與制作教程[M].北京：清華大學出版社，2009.
[4]王誠君，劉振華，郭竑暉，高中山.Dreamweaver8網(wǎng)頁設計應用教程[M].北京：清華大學出版社，2007.
[5]李光明，曹蕾，余輝.中文Dreamweaver8網(wǎng)頁設計與實訓教程[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2006.
[6]周德華，許銘霖.新編網(wǎng)頁設計教程[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2006.
[7]趙銘建，趙慧，喬孟麗，康梅娟.網(wǎng)頁設計與制作[M].東營：中國石油大學出版社，2007.
[8]趙祖蔭，王云翔，胡耀芳.網(wǎng)頁設計與制作教程[M].北京：清華大學出版社，2008.
[9]陳季.Flash基礎與實例教程[M].北京：北京希望電子出版社，2005.
[10]丁海祥.計算機平面設計實訓[M].北京：高等教育出版社，2005.
[11]曹雁青，楊聰.Photoshop經(jīng)典作品賞析[M].北京：北京海洋智慧圖書有限公司，2002.
[12]張怒濤.Photoshop平面設計圖像處理技法[M].北京：清華大學出版社，2003.
[13]陳笑.Dreamweaver8，PhotoshopCS2，F(xiàn)lash8網(wǎng)頁制作實用教程[M].北京：清華大學出版社，2006.
[14]孫強，李曉娜，黃艷.JavaScript從入門到精通[M].北京：清華大學出版社，2008.
[15]劉智勇.JavaScript開發(fā)技術大全[M].北京：清華大學出版社，2009.
[16]陳會安.JavaScript基礎與實例教程[M].北京：中國電力出版社，2007.
[17]常永英.ASP.NET程序設計教程(C#版)[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009.
[18]肖金秀，馮沃輝，陳少涌.ASP.NET程序設計教程[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2003.
[19]金旭亮.ASP.NET程序設計教程[M].北京：高等教育出版社，2009.
[20]劉培文，韓小祥.ASP.NET程序設計教程[M].北京：中國人民大學出版社，2009.
網(wǎng)頁設計論文參考文獻：
[1]安穎蓮，李秀，姚瑞霞，田榮牌.《網(wǎng)頁設計與制作》課程教學設計與實踐.中國教育信息化，2007(17).
[2]沈志剛，于曉霞.“模塊項目化”教學法在網(wǎng)頁設計與制作課程中的應用.福建電腦，2009(5).
[3]周娟.高職網(wǎng)頁設計與制作課程教學的幾點改進.電腦知識與技術，2009(26).
[4]蔡北勤.模塊化基礎上的工作過程系統(tǒng)化教學模式探討.交通職業(yè)教育，2007(6).
[5]，馮永華.課堂教學變革的反思與重建———“慕課”背景下課堂教學變革的思考[J].教師教育學報，2014，11(3)：53-63.
[6]孫曉娟.基于“慕課”的高職課程改革及教學評價的研究[J].中國管理信息化，2016，1(4)：236-237.
[7]張琳.高職網(wǎng)頁設計課程的教學生態(tài)模式研究[J].教育現(xiàn)代化，2015，4(10)：99-101.
[8]鄭偉、薛嵐.高職院校圖形類專業(yè)實踐教學研究[J].科技資訊，2010(12)：248-248.
[9]鄭偉.高職院校非圖形類專業(yè)《網(wǎng)頁設計與制作》課程教學改革的探討[J].福建電腦，2011，27(1)：205-206.
[10]鄭偉、薛嵐.高職院校圖形類專業(yè)《網(wǎng)頁設計與制作》課程建設改革的探討[J].藝術科技，2013，26(3)：283-283.
[11]李榮剛.視覺傳達專業(yè)中的網(wǎng)頁設計課程探索[J].美術學刊，2012，(10).
[12]何磊孫志宜.視覺傳達設計專業(yè)課程教學改革與創(chuàng)新[J].合肥師范學院學報，2015，(1)33期
[13]魏坤.視覺傳達設計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與教學對策——以漢江大學設計學院為例[J].中國藝術，2013，(4).
[14]戴士弘.職業(yè)教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007：13-15
[15]梁景紅.網(wǎng)站設計與網(wǎng)頁配色[M].北京，人民郵電出版社，2008，(52).
網(wǎng)頁設計論文參考文獻：
[1]王寅田.基于Hadoop的交通物流大數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[D].上海交通大學2014
[2]滕勇.基于WMI的電信營業(yè)終端管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].上海交通大學2013
[3]劉暢.模型驅動的飛機座艙顯示控制應用軟件開發(fā)方法研究與實現(xiàn)[D].上海交通大學2014
[4]李巖.可調(diào)整時間自動機可達性算法的研究與實現(xiàn)[D].上海交通大學2014
[5]余啟鴻.物流企業(yè)信用評級技術研究及系統(tǒng)實現(xiàn)[D].上海交通大學2014
[6]張明銳.基于AOP的座艙顯示應用軟件框架研究與實現(xiàn)[D].上海交通大學2014
[7]浦杰.券商門戶系統(tǒng)統(tǒng)一通訊平臺的研究和實現(xiàn)[D].上海交通大學2012
[8]陸志林.基于jBPM和SSH的電子政務開發(fā)平臺的研究和實現(xiàn)[D].上海交通大學2012
[9]鄭琦.基于OCM模型的在線計費系統(tǒng)開發(fā)及應用[D].上海交通大學2007
篇11
畢業(yè)論文是高等院校教學工作中的一個重要組成部分，采取傳統(tǒng)人工管理模式，在資料整理、選題、論文撰寫及指導、格式檢查、資源共享、論文管理等諸多方面存在管理成本高、效率低、效果差等一系列問題。[1]因此，使用信息化的電子系統(tǒng)對畢業(yè)論文設計流程進行管理，既方便了老師和學生，也可以節(jié)省更多的教學資源，老師、學生還可以高效地完成畢業(yè)論文設計工作。不僅方便學校對畢業(yè)生論文的整個流程的管理，而且擺脫過去由人用紙和筆進行的費時費力的繁重工作。可以把每一年的畢業(yè)生論文相關資料存儲在數(shù)據(jù)庫中，可隨時查看和打印相關數(shù)據(jù)，既節(jié)約資源，又達到對畢業(yè)論文統(tǒng)一管理的目的。[2]指導教師使用在線答疑功能，同時，便于導師及時了解學生論文進度，提高工作效率，指導教師和學生能夠通過Internet實現(xiàn)網(wǎng)上操作，打破了地域和空間的限制。
畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是一個以畢業(yè)論文為核心的信息互動的平臺，為身處不同地理位置的師生提供了一個良好的平臺。從畢業(yè)設計課題的申報，到畢業(yè)設計論文提交，再到論文的評審及成績的給定，最后對畢業(yè)設計資料進行歸檔，這一系列的工作均可在網(wǎng)上實現(xiàn)，實現(xiàn)高效畢業(yè)生畢業(yè)設計的高效管理。
一、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)應完成的任務
1.能夠實現(xiàn)從畢業(yè)論文選題到學生答辯通過的教學任務。由指導教師給定畢業(yè)設計題目，教研室主任審核通過后，通過系統(tǒng)平臺給學生。參加畢業(yè)設計的學生通過異地登錄選題系統(tǒng)可以查看畢業(yè)設計題目，自己可以根據(jù)所學專業(yè)特長及自身愛好，選擇相應的畢業(yè)設計題目。選題成功之后，學生需填寫畢業(yè)設計任務書，在任務書中需要明確畢業(yè)論文設計題目、預計完成時間以及指導教師等信息。接著，學生填寫開題報告，對所選設計題目進行研究方向和可行性、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究意義進行闡述和分析。指導教師同意此生開題之后，學生進入設計開發(fā)和畢業(yè)論文撰寫的階段，在此期間要定時向指導教師匯報設計進度，[3]論文撰寫完成之后，將論文提交給自己的指導教師等待審核。若審核通過，則進入答辯環(huán)節(jié)，答辯完成之后，指導教師及答辯小組老師將成績輸入系統(tǒng)，系統(tǒng)自動生成學生的畢業(yè)論文總成績。最后，會根據(jù)論文的專業(yè)方向及成績等級將論文進行分類并存儲，以便之后的學生下載、參考，指導教師提交優(yōu)秀畢業(yè)論文。
2.能夠實現(xiàn)資料的高效管理、有效利用、快速檢索和統(tǒng)計。
3.還應能提供以下服務：、更新、處理公告；相關信息查詢；留言、論壇等。
4.對網(wǎng)站進行定期維護，如訪問統(tǒng)計、網(wǎng)站日志、權限管理等。[4]
二、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的功能應包含以下幾個方面
1.對論文進展情況進行監(jiān)督和管理的功能。指導教師設定時間對學生設計開發(fā)和畢業(yè)論文撰寫進度進行檢查，實現(xiàn)論文在線提交開題報告、中期檢查和畢業(yè)論文審核書，只有通過指導教師審核的學生才能參加答辯。
2.選題的處理功能。原則上按照教師、學生雙向選擇模式確定學生論文選題工作，根據(jù)學生專業(yè)情況進行分流選題。根據(jù)學生的知識結構，對于大部分同學采用指導教師命題學生選題的方式，即多對多方式進行師生互選題；對于學習成績突出的同學可以自主命題，學生選擇心儀的指導教師進行指導；對于極少數(shù)學習成績較差的同學，指派指導教師督促和指導他們按時完成畢業(yè)論文學習任務。
3.論文綜合評分的功能。指導教師根據(jù)學生實際進展程度和論文水平，在論文答辯之前給自己指導的學生一個初評成績，答辯小組老師給定成績的平均值作為答辯成績。按照教學的管理要求，初評成績和論文答辯成績應按照一定比例最終給出論文綜合成績。
4.對論文資料統(tǒng)計的功能。對數(shù)據(jù)庫中的論文資料進行導出導入以及打印操作時，使用水晶報表可以實現(xiàn)動態(tài)數(shù)據(jù)綁定，將需要打印的論文資料數(shù)據(jù)與水晶報表相連接，提高了打印的效率和質(zhì)量。
【參考文獻】
[1]李浩君，吳皖贛.高校畢業(yè)設計過程質(zhì)量管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).中國教育信息化，2011（01）.
[2]周曉輝.基于B/S結構的畢業(yè)設計（論文）系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).價值工程，2011（14）.
篇12
現(xiàn)代信息技術已經(jīng)能為醫(yī)生提供最新的資訊以支持醫(yī)療工作。很多移動設備醫(yī)療App涉及診療指南參考、藥物信息以及最新研究報告等資訊。目前，獲得最新資訊已經(jīng)成為醫(yī)生們使用智能移動設備常做的事情之一。
就如同越來越多的人使用平板電腦閱讀書籍一樣，閱讀醫(yī)學文獻的習慣也由紙質(zhì)期刊、電腦屏幕向便攜、多功能的平板電腦和智能手機遷移。目前，瀏覽醫(yī)學文獻的App已經(jīng)占據(jù)了醫(yī)學類App市場中的較大部分，許多人接受并習慣了通過使用移動設備中的App來搜索、訂閱、瀏覽學術期刊。而QxMD推出的蘋果iOS平臺Read，則以一種全新的界面形式展現(xiàn)篩選出的訂閱論文集。
QxMD推出的這款App為醫(yī)學專業(yè)從業(yè)者提供了從一款軟件中保持對多個學術期刊、文獻搜索引擎、學術熱點的跟蹤功能。Read能讓美國、加拿大、英國的上百所大學和機構內(nèi)學生和研究員使用校內(nèi)和機構內(nèi)帳號無縫銜接（查詢所支持的全部大學和機構列表可以訪問http：//qx.md/onetap），實現(xiàn)文獻全文的“一鍵獲取”。全面的期刊資源，新穎的界面設計，更加上與校內(nèi)和機構內(nèi)帳號的無縫整合，使Read一經(jīng)推出，就強勢進入超過40個不同市場地區(qū)的蘋果“熱門程序”榜單。
作為由醫(yī)療專業(yè)人員創(chuàng)立的軟件公司，QxMD能夠清楚地認識到醫(yī)療專業(yè)領域的需求，將需求轉化為移動設備App的功能。Read將網(wǎng)絡媒體的“聚合閱讀”概念應用在專業(yè)論文閱讀中，加之其文獻來源豐富且權威，又能整合學校與機構內(nèi)部帳號訪問，極大方便了醫(yī)學研究工作。Read簡潔輕松而又新穎的界面設計，也一改傳統(tǒng)專業(yè)文獻瀏覽的乏味，這令專門聚焦于醫(yī)學App評測的網(wǎng)站也對其大加贊賞：“醫(yī)學期刊雜志領域的Flipboard出現(xiàn)了。”
在首次進入Read時，會要求創(chuàng)建一個賬戶。用戶可以設定自己的專業(yè)領域、專科、地理位置和所屬機構，并進一步選擇感興趣的學術期刊。Read的期刊列表中囊括了幾乎所有的醫(yī)學專業(yè)期刊，足以滿足各領域的醫(yī)生和研究者。
篇13
由于國內(nèi)曾多次出現(xiàn)利用445端口傳播的"蠕蟲病毒"，部分運營商對個人用戶封掉了445端口。但是教育網(wǎng)并無此限制，存在大量暴露著445端口的機器，因此成為不法分子使用NSA黑客武器攻擊的重災區(qū)。正值高校畢業(yè)季，勒索病毒已造成一些應屆畢業(yè)生的論文被加密篡改，直接影響到畢業(yè)答辯。
病毒發(fā)行者利用了去年被盜的美國國家安全局(NSA)自主設計的Windows系統(tǒng)黑客工具Eternal Blue“永恒之藍”，將2017年2月的一款病毒升級。被感染的Windows用戶必須在7天內(nèi)交納比特幣作為贖金，否則電腦數(shù)據(jù)將被全部刪除且無法修復。病毒要求用戶在被感染后的三天內(nèi)交納相當于300美元的比特幣，三天后“贖金”將翻倍。
“永恒之藍”可遠程攻擊Windows的445端口(文件共享)，如果系統(tǒng)沒有安裝今年3月的微軟補丁(MS17-010)，無需用戶任何操作，只要開機上網(wǎng)，就能在電腦里執(zhí)行任意代碼，植入勒索病毒等惡意程序。這是一個利用永恒之藍漏洞的勒索蠕蟲，挺會PR的，外媒取了個名字叫 wannacry(想哭蠕蟲)，估計很多中病毒的人都想哭吧。
windows用戶請務必安裝微軟MS17-010安全補丁信息：
technet.microsoft.com/zh-cn/library/security/MS17-010
針對NSA黑客武器利用的Windows系統(tǒng)漏洞，微軟在今年3月已補丁修復。此前360安全中心也已推出“NSA武器庫免疫工具”( dl.360safe.com/nsa/nsatool.exe )，能夠一鍵檢測修復NSA黑客武器攻擊的漏洞；對XP、2003等已經(jīng)停止更新的系統(tǒng)，免疫工具可以關閉漏洞利用的端口，防止電腦被NSA黑客武器植入勒索病毒等惡意程序。
如何防范病毒？
如您使用的是服務器,可用這段代碼進行技術檢測：
alert smb any any -> $HOME_NET any (msg:"ET EXPLOIT Possible ETERNALBLUE MS17-010 Heap Spray"; flow:to_server,established; content:"|ff|SMB|33 00 00 00 00 18 07 c0 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00|"; offset:4; depth:25; content:"|08 ff fe 00 08 41 00 09 00 00 00 10|"; within:12; fast_pattern; content:"|00 00 00 00 00 00 00 10|"; within:8; content:"|00 00 00 10|"; distance:4; within:4; pcre:"/^[a-zA-Z0-9+/]{1000,}/R"; threshold: type threshold, track by_src, count 12, seconds 1; classtype:trojan-activity; sid:2024217; rev:1;)
alert smb any any -> $HOME_NET any (msg:"ET EXPLOIT Possible ETERNALBLUE MS17-010 Echo Request (set)"; flow:to_server,established; content:"|00 00 00 31 ff|SMB|2b 00 00 00 00 18 07 c0|"; depth:16; fast_pattern; content:"|4a 6c 4a 6d 49 68 43 6c 42 73 72 00|"; distance:0; flowbits:set,ETPRO.ETERNALBLUE; flowbits:noalert; classtype:trojan-activity; sid:2024220; rev:1;)
alert smb $HOME_NET any -> any any (msg:"ET EXPLOIT Possible ETERNALBLUE MS17-010 Echo Response"; flow:from_server,established; content:"|00 00 00 31 ff|SMB|2b 00 00 00 00 98 07 c0|"; depth:16; fast_pattern; content:"|4a 6c 4a 6d 49 68 43 6c 42 73 72 00|"; distance:0; flowbits:isset,ETPRO.ETERNALBLUE; classtype:trojan-activity; sid:2024218; rev:1;)
如您使用的是Windows,請使用下面步驟進行檢測：
1. 查看445端口是否開放并決定是否關停server服務
點擊“開始”->“運行”->輸入“cmd”->輸入“netstat -an ”->回車->查看445端口狀態(tài)
如果處于“listening”->暫時關停server服務：
點擊“開始”->搜索框輸入“cmd”->右鍵菜單選擇“以管理員身份運營”->執(zhí)行“net stop server”命令
2. 個人用戶臨時解決方案
開啟系統(tǒng)防火墻->利用系統(tǒng)防火墻高級設置阻止向445端口進行連接->安裝相應系統(tǒng)安全更新
win7/win8/win10：
控制面板->系統(tǒng)與安全->啟用Windows防火墻->點擊"高級設置"->點擊“入站規(guī)則”->選擇"新建規(guī)則"->規(guī)則類型選擇“端口”->應用于“TCP”協(xié)議 特定本地端口并輸入“445”->“操作”選擇“阻止連接”->“配置文件”中“規(guī)則應用”全部勾選->罪責名稱任意輸入并點擊完成
winxp：
控制面板->安全中心->啟用“Windows防火墻”->點擊“開始”->“運行”->輸入“cmd”->依次執(zhí)行“net stop rdr”、“net stop srv”和“net stop netbt”三條命令->升級操作系統(tǒng)版本并進行安全更新
三、騰訊云用戶修復建議：
當前已受影響的用戶，建議對未被加密的重要數(shù)據(jù)進行備份，并開展重裝工作；
四、對于采用非騰訊云官方 Windows 鏡像的用戶，建議采取如下措施進行緩解：
1>在安全組策略中，檢查您名下所有 Windows 云主機是否已關閉 137、 139、 445 服務端口的對外訪問，建議禁止外部訪問此類高危端口，詳細修復可參考如下鏈接：
【安全預警】關于方程式組織黑客工具包再曝光通知-騰訊云官方論壇；
2>目前微軟官網(wǎng)的補丁已經(jīng)修復了可導致該蠕蟲病毒被傳染的漏洞，建議用戶及時安裝 Windows 最新版本補丁（包含此次受影響的 MS07-010 補丁），避免成為勒索蠕蟲的受害者；
3> 目前騰訊云官網(wǎng)提供的 Windows 鏡像已經(jīng)在4月20日全網(wǎng)更新完成，默認已安裝最新補丁，并不受此次“比特幣勒索蠕蟲病毒”影響，請您放心使用。
