引論：我們?yōu)槟砹?3篇暑期企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

實(shí)踐報告正文：看著四年的大學(xué)生活就快要結(jié)束了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了!學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。

當(dāng)我決定好好利用這個暑假，學(xué)習(xí)我一直都想去學(xué)的嵌入式的時候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶!算算畢業(yè)的時間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠(yuǎn)離大學(xué)時代的時刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過的路，想想現(xiàn)在的路，想想來時的路，不知道未來能否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程!帶著無比豪邁的心情和繽紛的夢想來到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，希望在這嶄新的一頁留下人生的美好!在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開始了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開始了新一輪的拼搏。

無論現(xiàn)在多么努力都無法追回失去的金色年華，所以在開班典禮的時候，我便為自己制定了目標(biāo)!我將好好利用最后一個暑假，多學(xué)些知識鍛煉自己，為自己儲備一些精神食糧并不斷開拓視野和提升自己的能力，讓自己能夠在畢業(yè)的時候成為學(xué)校的驕傲!

在易嵌短暫的兩個月，我們從linux基礎(chǔ)入手，強(qiáng)化了c語言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時間雖短，但成長很快，無論是理論知識還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。

通過對linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我初步掌握了linux基礎(chǔ)。剛開始我對linux只是有一點(diǎn)兒了解，但并沒有真正的去接觸。在這段時間里，從linux系統(tǒng)安裝開始著手，了解linux的發(fā)展，相比其他系統(tǒng)，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統(tǒng)后，學(xué)習(xí)了linux的分區(qū)命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、源代碼的編譯和調(diào)試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過這些學(xué)習(xí)，我基本能夠在linux系統(tǒng)下通過vi編輯器編寫c語言程序，通過一些常用命令來調(diào)試、查看程序。

能夠在這么短的時間內(nèi)初步掌握linux，與在學(xué)校學(xué)習(xí)一門課程意義完全不同，通過老師的講解，自己的練習(xí)，同學(xué)之間的交流，能夠加深印象，熟練操作。

學(xué)習(xí)linux基礎(chǔ)只是我嵌入式學(xué)習(xí)歷程的一個開始，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒有去嘗試過，但我相信隨著后期的學(xué)習(xí)，我將逐漸熟練掌握。在c語言學(xué)習(xí)階段，我學(xué)到了很多新的知識，變量、函數(shù)、數(shù)組、指針、指針函數(shù)、函數(shù)指針、指針數(shù)組、數(shù)組指針、結(jié)構(gòu)體、結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組、關(guān)鍵字……，從模塊到整體，從寫代碼的風(fēng)格到代碼優(yōu)化……，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我感覺自己寫出的代碼比以前更直觀，更注重細(xì)節(jié)，bug也更少了!

在半個月時間的c語言學(xué)習(xí)中，我從剛開始的重溫c語言到后來的位運(yùn)算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及l(fā)ist_head。新知識以及注意點(diǎn)漸漸增多，在這段時間，我創(chuàng)造了很多個記錄，比如11小時完成30道編程題，獨(dú)自完成一個功能比較齊全的學(xué)生選課管理系統(tǒng)等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時間，每到晚上熱醒的時候，又想起了我的學(xué)生管理系統(tǒng)，本來就少的可憐的睡覺時間，又被……，真可謂苦我心志矣!

不過，等我美美的睡上一覺，醒來回想起這段時間的學(xué)習(xí)，真是一個大豐收!雖然不能說是很精通c語言，至少可以說真的入門了……，我又向自己的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步!這段時間，我時常會想，如果一切可以重來，我會選擇另外一種學(xué)習(xí)方式，從一開始就夯實(shí)基礎(chǔ)!可是這是不現(xiàn)實(shí)的，經(jīng)歷了無數(shù)次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。通過不斷的交流與學(xué)習(xí)，我懂得了生活，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了時間，懂得了成長，懂得了奮斗和拼搏。現(xiàn)在知道，為時不晚，從現(xiàn)在開始，我將為自己開辟一條適合自己的道路。

篇2

1 合理選擇廠址

石油化工企業(yè)廠址選擇要有綜合性考慮，作為選擇廠址最主要的技術(shù)工種人員，總圖設(shè)計人員一定要本著節(jié)約、合理利用土地資源的總原則，合理進(jìn)行廠址選擇，做出合理的調(diào)研規(guī)劃，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成此項(xiàng)任務(wù)。可以說，選址工作非常復(fù)雜，同時也是一項(xiàng)技術(shù)性強(qiáng)的工作，在選擇時要對未來職工生產(chǎn)生活、廠址當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)、整體工程成本造價、周圍土地利用開發(fā)等方面，進(jìn)行綜合性的對比分析，在多種方案中，確定一個風(fēng)險最小，效益最佳的廠址，一般需要做如下考慮。

1.1 綜合考慮仔細(xì)研究

選址一定要不影響周圍百姓生活，更不能無端增加動遷費(fèi)用，加大預(yù)算成本，以盡量不占用耕地、菜地、果園、居民區(qū)為原則，優(yōu)先選擇周邊荒地山坡進(jìn)行廠址選取。要分析未來企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品特征，做到盡量緊湊布置、規(guī)整形狀，把每一寸土地都充分利用好，避免出現(xiàn)不合理浪費(fèi)現(xiàn)象。

1.2 考慮站場規(guī)整形狀

站場規(guī)整形狀有利于廠區(qū)規(guī)劃設(shè)計，使廠區(qū)實(shí)現(xiàn)緊湊合理的平面布置效果，全面提升土地面積利用率，最佳的形狀為站場位置土地形狀長寬比最好能在3：1左右，對那些空間狹長、不規(guī)則三角形、其他形狀等不規(guī)則的場地，盡量不要選擇，在進(jìn)行廠區(qū)規(guī)劃時，會出現(xiàn)許多死角，在總平面布置時，土地利用率降低，導(dǎo)致大面積邊角土地得不到有效合理利用，造成土地資源的浪費(fèi)。

1.3 保證站場面積足夠大

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，行業(yè)更新較快，特別是對石油需求量將會不斷增大，為了滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，石油企業(yè)將會不斷進(jìn)行企業(yè)更新，廠區(qū)擴(kuò)建也成為必然，在進(jìn)行廠區(qū)選址時，需要重點(diǎn)考慮為今后擴(kuò)建預(yù)留一定面積，以達(dá)到企業(yè)發(fā)展的需要。

2 通過合理減少裝置及單元節(jié)約用地

生產(chǎn)裝置及其輔助設(shè)施在廠區(qū)需要占用60%以上的面積，這是石油化工企業(yè)生產(chǎn)最主要的組成部分，同時也是用地面積占用最大的一部分主體設(shè)施。

（1）考慮生產(chǎn)社會協(xié)作。通過生產(chǎn)社會協(xié)作，完成生產(chǎn)的目標(biāo)，有些環(huán)節(jié)不需要把設(shè)施建設(shè)進(jìn)廠區(qū)，那么在進(jìn)行廠區(qū)布置時，就要把利用社會協(xié)作條件的部分讓出來，通過合理減少輔助設(shè)施單元數(shù)量，達(dá)到節(jié)約用地的目的。

（2）加大生產(chǎn)裝置的聯(lián)合與系統(tǒng)單元組合。把生產(chǎn)裝置進(jìn)行綜合設(shè)計，進(jìn)行聯(lián)合裝置，能夠有效提高土地利用率，節(jié)約每一塊土地。組合并不是隨意組合，而是要根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，科學(xué)合理的聯(lián)合排列。需要注意的細(xì)節(jié)問題如下：一是考慮到生產(chǎn)裝置聯(lián)合布置的高效能，就是在聯(lián)合后，保證這些裝置能夠同開同停、同期檢修，聯(lián)合生產(chǎn)作業(yè)，這樣做的目的是能夠保證機(jī)械檢修與維護(hù)，規(guī)避了生產(chǎn)和停工之間的矛盾；二是生產(chǎn)裝置的聯(lián)合一事實(shí)上要按照規(guī)范進(jìn)行，不能隨意組合，一定要滿足不同生產(chǎn)工藝流程要求，可以把工藝過程相近、物料往返頻繁的相關(guān)裝置進(jìn)行聯(lián)合，以便減少工序，實(shí)現(xiàn)規(guī)模生產(chǎn)能力；三是要符合生產(chǎn)環(huán)保的要求，可以考慮把那些環(huán)境污染大，且短期內(nèi)難以克服解決的進(jìn)行聯(lián)合布置，形成工藝流程相關(guān)聯(lián)生產(chǎn)裝置聯(lián)合；四是應(yīng)該考慮整體工程項(xiàng)目建設(shè)部署，在建設(shè)初期，就需要把機(jī)械設(shè)備進(jìn)入現(xiàn)場，與施工同時進(jìn)行，把相關(guān)設(shè)備進(jìn)行同步施工；五是全面考慮運(yùn)輸需要，目的是能夠方便材料和產(chǎn)品裝車、運(yùn)輸。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求的推動，使石油化工廠大多進(jìn)行老廠區(qū)改造擴(kuò)建，以此提高油品生產(chǎn)能力和產(chǎn)品質(zhì)量，這種情況下，就需要盡量避免重新建設(shè)公用工程和輔助設(shè)施，可以充分利用原有資源，不但節(jié)約用地面積，還提高了企業(yè)的綜合效益，節(jié)省大量資金。也就是說除了新建生產(chǎn)裝置以外，就需要進(jìn)行科學(xué)調(diào)研和規(guī)劃，正確評估廠區(qū)水電汽風(fēng)等公用工程、油品儲運(yùn)和其他輔助設(shè)施是否符合未來生產(chǎn)需要，如果符合需要，則就要充分依托原有設(shè)施，進(jìn)行改建或擴(kuò)建，而不能進(jìn)行新建，既能滿足生產(chǎn)需要，又合理利用了土地面積，提高了土地利用率。

3 減少工廠道路用地面積

廠區(qū)面積較大，道路是聯(lián)系各個生產(chǎn)、供應(yīng)單元的重要紐帶，起到對材料和產(chǎn)品工程運(yùn)輸?shù)闹負(fù)?dān)，可以說，廠區(qū)道路設(shè)計是否合理，能夠直接影響石油化工企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，一般道路設(shè)計時，要占據(jù)土地面積30%左右，在此基礎(chǔ)上，就需要合理進(jìn)行道路規(guī)劃，在滿足運(yùn)輸需求的前提下，通過減少道路用地面積，全面合理利用廠區(qū)土地，達(dá)到節(jié)約用地的目標(biāo)。

3.1 廠區(qū)道路的寬度應(yīng)該合理

許多規(guī)劃設(shè)計人員，為了追求高檔現(xiàn)代，把廠區(qū)道路設(shè)計成大通道、大馬路的形式，不考慮運(yùn)輸通告需求實(shí)際，一味的設(shè)計成整齊劃一的樣式，既增加了道路用地面積、加大了建設(shè)成本，又違背了工廠設(shè)計模式、浪費(fèi)了大量資金。通常情況下，我們根據(jù)不同功能把廠區(qū)道路分為三類，即主干道、次干道、支道。廠區(qū)主干道一是能夠滿足廠內(nèi)人流交通量巨大的需要；二是滿足材料、產(chǎn)品運(yùn)輸需要。在進(jìn)行設(shè)計時，一定要考慮到這兩點(diǎn)，根據(jù)廠區(qū)建設(shè)規(guī)模和實(shí)際情況來確定道路寬度。大中型工廠主干道寬度要控制到7～9米左右，小型煉油廠道路不得超過7米，滿足需要的同時，節(jié)約土地資源。通往辦公區(qū)和部分輔助區(qū)的主干道，可以借鑒城市道路樣式進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，省略掉路肩設(shè)計環(huán)節(jié)，盡量減小道路寬度。廠區(qū)次干道的作用一般是用于檢修、消防等，可以根據(jù)需要，將道路的寬度控制在滿足消防車、檢修車通行、錯車的內(nèi)，大、中型煉油廠次干道寬度控制到6～7米左右為最佳，小型煉油廠控制到4～6米左右。

3.2 減少道路數(shù)量

根據(jù)不同單元組成和單元作用功能、性質(zhì)、規(guī)模等，可以把廠區(qū)以不同使用功能情況，合理進(jìn)行劃分使用，多個區(qū)域的分割可以減少設(shè)施聚集，合理分配生產(chǎn)；增大街區(qū)面積，達(dá)到減少道路數(shù)量的目的，不同街區(qū)由道路進(jìn)行分割，街區(qū)數(shù)量越少道路數(shù)量也就越少。

4 管線綜合設(shè)計

管線是石油化工廠運(yùn)行的血管經(jīng)脈，對總圖設(shè)計時，一定要對各種管線綜合布置，預(yù)留出與建筑物的位置。石油化工廠管道遍布整個廠區(qū)，管線布置影響著用地情況，要考慮管線路徑、走向、敷設(shè)形式，管線綜合布置時候，在確保管線之間、管線與建筑物之間的距離不影響安全的情況下，合理采用最小距離，走短、順路徑；集中管線采取多層共架同溝敷設(shè)，實(shí)現(xiàn)節(jié)約用地目的；站外埋地管線，集中布置，形成管廊帶。

5 結(jié)束語

綜上所述，土地資源日益緊張，石油化工廠總圖設(shè)計人員一定要牢記節(jié)約用地理念，在確保滿足生產(chǎn)生活需要的前提下，規(guī)范設(shè)計、認(rèn)真研究，通過生產(chǎn)實(shí)際深入分析規(guī)劃，確保總圖設(shè)計每一個階段，都能充分把握土地資源資源情況，保證合理科學(xué)的利用土地。

篇3

3.暑期實(shí)踐有助于學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。參與本次實(shí)踐活動的學(xué)生有服裝“3+2”、服裝禮儀、服裝工藝和服裝CAD等專業(yè)的學(xué)生，通過一個月的實(shí)踐工作，學(xué)生深刻認(rèn)識到自己工作能力和技術(shù)熟練程度與企業(yè)熟練工之間的差距。假期之后，學(xué)校召開了社會實(shí)踐活動總結(jié)大會，對優(yōu)秀的個人進(jìn)行表彰，并請優(yōu)秀學(xué)生對此次活動進(jìn)行現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，如服裝“3+2”的學(xué)生大多表示要努力學(xué)習(xí)，把目標(biāo)定為考大學(xué)；而服裝CAD等專業(yè)的學(xué)生則表示要努力把技術(shù)學(xué)好。參加此次交流的學(xué)生包括了那些沒有參加暑期實(shí)踐的學(xué)生，這在他們看來也是一次很生動的交流大會，有利于指導(dǎo)自己調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。使學(xué)生更明確了自身的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而有的放矢地提高自身的綜合素質(zhì)。

4.班主任、教師的跟蹤管理，及時鼓勵，保障了暑期實(shí)踐的順利完成。生產(chǎn)經(jīng)營單位與學(xué)校不同，生產(chǎn)任務(wù)變化大，要根據(jù)市場的需求調(diào)整生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)常出現(xiàn)臨時加班、長時間不休班及各個車間不同時休息等情況，很多學(xué)生都不理解，出現(xiàn)抵觸情緒，有的才工作幾天就因?yàn)椴贿m應(yīng)工作環(huán)境、吃不了苦而想離開。為此，班主任和帶隊(duì)教師及時去企業(yè)車間了解狀況，并多次電話聯(lián)系學(xué)生和家長，安撫了學(xué)生的煩躁情緒，并及時地與工作單位聯(lián)系，掌握生產(chǎn)動態(tài)變化、加班及生產(chǎn)任務(wù)調(diào)整情況，向?qū)W生及時地傳達(dá)、解釋，提前做好學(xué)生的思想工作。同時，把學(xué)生的要求反映給工作單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時解決，化解矛盾，解決學(xué)生的后顧之憂，保證工作的順利進(jìn)行。

5.家委會的參與，使得家、企、校三位一體，深度融合，為學(xué)生排憂解難，搭建更好的平臺。家委會是聯(lián)系家庭與學(xué)校、家庭與家庭的橋梁，家委會出面組織暑期實(shí)踐活動，一方面表明了家長對暑期實(shí)踐的支持；另一方面，家長對學(xué)校的教育教學(xué)理念也有了更深入的了解，他們口口相傳，大大增加了學(xué)校的美譽(yù)度，對以后的招生和就業(yè)大有益處。

二、暑期社會實(shí)踐中存在的不足之處

1.對社會實(shí)踐認(rèn)識不足，管理欠成熟。由于家長、學(xué)校和教師把暑期實(shí)踐看作是“課外活動”性的鍛煉，所以暑期實(shí)踐活動在一定程度上帶有臨時性和隨意性。而且由于學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐等于有了學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份，而我們學(xué)校的學(xué)生，自我約束力差，集體觀念不強(qiáng)，導(dǎo)致多人想中途退出，在操作實(shí)踐中也容易犯錯。由于時間倉促，所以沒有制定嚴(yán)格細(xì)致的管理制度，思想及安全教育也不夠全面，教師管理難度較大，對全面實(shí)施自信德育教育形成阻礙。

2.學(xué)生參與暑期實(shí)踐缺乏積極性。我校的教學(xué)體系并沒有把暑期社會實(shí)踐作為必修課，沒有將社會實(shí)踐與學(xué)生學(xué)分及綜合素質(zhì)評定、評優(yōu)評先、推優(yōu)入黨、學(xué)生干部任免等掛鉤。而一些學(xué)生重視專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，忽視社會實(shí)踐能力的提高，加之沒有成績和學(xué)分的硬性規(guī)定，社會實(shí)踐往往又要在酷暑假期進(jìn)行，而學(xué)校在宣傳、激勵、崗位布置等方面準(zhǔn)備不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的積極性。另外，“待遇”問題也影響了學(xué)生的積極性。

三、幾點(diǎn)建議

1.積極整合資源，加強(qiáng)學(xué)校對暑期實(shí)踐活動的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。學(xué)生的全面發(fā)展離不開學(xué)校的大力支持，如果暑期實(shí)踐是臨時性、隨意性的活動，那么學(xué)生的實(shí)踐活動就失去了學(xué)校教育的意義。如果各個部門和學(xué)部能夠通力合作，從宣傳、教育、崗位安排、考核評定、教師安排、資金等方面一一落實(shí)，從組織制度上使社會實(shí)踐活動落到實(shí)處，收到實(shí)效，為學(xué)生提供更適合其能力培養(yǎng)和自主發(fā)展的全新舞臺。注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高其社會實(shí)踐能力，從而使整個社會實(shí)踐活動模式的運(yùn)作更具有生命力。

篇4

人物型：老總執(zhí)筆增加分量

大三學(xué)生英子暑假在一家it公司實(shí)習(xí)，公司不大，人也不多，但名聲在外。英子平時幫公司同事做一些資料收集整理工作，雖然瑣碎，但卻是鍛煉的好機(jī)會。由于好學(xué)上進(jìn)，英子深受公司上下的喜歡。眼看實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，可實(shí)習(xí)鑒定讓誰來寫呢？英子想起了公司的總經(jīng)理，剛開始時她還有點(diǎn)忐忑不安，但總經(jīng)理的爽快出乎她意料。于是，她獨(dú)立設(shè)計了一頁紙交給總經(jīng)理，希望總經(jīng)理的話不僅是對自己幾個月的工作的小結(jié)，說不定還可以作為推薦信備用，在大四投遞簡歷時派上用場。

點(diǎn)評：實(shí)習(xí)鑒定一般由實(shí)習(xí)單位填寫，知名公司可能有一套流程，

但許多小公司卻有發(fā)揮的空間。英子的想法雖然大膽，又何嘗不可以呢？這樣的實(shí)習(xí)鑒定附在簡歷后，定能為她增色不少。

圖表型：

圖表案例讓報告鮮活

在大多數(shù)人眼里，實(shí)習(xí)報告只不過是一疊打印著鉛字的紙而已，文科生在這些鉛字里書寫著體會心得，理科生羅列著數(shù)據(jù)公式。但細(xì)心的同學(xué)可能會想到，白紙也可以裝幀得漂亮且富有創(chuàng)意。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)科的學(xué)生，由于實(shí)結(jié)里堆放著大量的數(shù)據(jù)，為了反映這些數(shù)據(jù)變化，他把那些數(shù)據(jù)一一輸入電腦，繪成精美的走勢圖表。原來死板的內(nèi)容瞬間“活”了。

點(diǎn)評：實(shí)習(xí)報告，不僅要注意內(nèi)容，也要注重形式，這種形式可能體現(xiàn)在大小標(biāo)題的擺列和制作，也可能體現(xiàn)在排版的細(xì)致整齊。好的形式總會有奪人眼球的效果。

時尚型：

博文展播以細(xì)節(jié)取勝

剛剛在深圳某報工作的小宇，就是利用博客把自己推銷出去的。實(shí)習(xí)期間，小宇用博客記錄下自己的所思所想，還寫下了不少實(shí)踐經(jīng)歷。雖然小宇寫在博客上的實(shí)習(xí)報告并不是學(xué)校認(rèn)可的有效報告，但這并不妨礙小宇鐘情于博客這個平臺，而這個寫作實(shí)習(xí)報告的平臺，也為他就業(yè)添了分。小宇說，他的簡歷封面上明顯的博客地址引起了面試官的好奇。面試官通過瀏覽小

宇博客里的文章，發(fā)現(xiàn)了他在簡歷里無法呈現(xiàn)的才華與勤奮。于是，面試完的第二天早上，小宇收到了該報社的錄用通知。

點(diǎn)評：博客用作實(shí)習(xí)和求職的工具，小宇并不是第一人，也不會是最后一人。這種集文字、圖片、視頻于一爐的媒介，可以充分地表現(xiàn)你自己，也給應(yīng)聘者一個觀察你的窗口。當(dāng)然，到底能否加分，關(guān)鍵點(diǎn)還在于博客的精彩，在于面試官的耐心。

記者 鄧仲謀 通訊員王雯倩

暑期社會實(shí)踐兩極分化

在這個暑期即將收尾的時候，記者采訪了一些大學(xué)生，想了解他們在暑期社會實(shí)踐中到底收獲了些什么，得到的是兩種截然不同的答案：一部分學(xué)生認(rèn)為“大有收獲”，而另一部分學(xué)生認(rèn)為暑期實(shí)踐成了“走過場”，太過形式化、功利化。

據(jù)中山大學(xué)一位不愿透露姓名的老師透露，每所學(xué)校都有上交實(shí)習(xí)鑒定報告的規(guī)定，這也是學(xué)生綜合測評、評優(yōu)的依據(jù)之一，“實(shí)習(xí)鑒定表上一般會記錄學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動的內(nèi)容、心得、感受，實(shí)踐、實(shí)習(xí)單位簽署意見，并加蓋公章。”據(jù)悉，高校對于大學(xué)生暑期社會實(shí)踐非常重視，每年社會實(shí)踐結(jié)束后，各高校都要進(jìn)行相關(guān)的評比，媒體報道成為評優(yōu)重要標(biāo)準(zhǔn)，有的高校還作出硬性規(guī)定，沒有見報的項(xiàng)目

篇5

除了日常的檢查和打分，基礎(chǔ)維護(hù)班每周召開例會與各代維公司代表溝通工作情況，省公司網(wǎng)絡(luò)部召開全省代維管理電視電話會議，對全省代維管理工作進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)并協(xié)調(diào)各地市的代維工作穩(wěn)定發(fā)展。基礎(chǔ)維護(hù)班還要召開月度工作通報會議，通報各代維公司的打分情況以及現(xiàn)金獎懲情況，對工作較突出的公司提出表揚(yáng)同時對工作較差的公司提出整改意見。此外，工維部每個季度會召開季度工作總結(jié)會議，向各縣區(qū)分公司負(fù)責(zé)人通報工程維護(hù)各方面工作的季度打分與工作展望。此外，基礎(chǔ)維護(hù)班的同事們要經(jīng)常到各個縣區(qū)檢查代維工作情況，對代維駐點(diǎn)的工作環(huán)境、資產(chǎn)配備情況以及各個專業(yè)的維護(hù)情況進(jìn)行抽查打分。

篇6

作為自己的實(shí)習(xí)公司——“廈門平安公司投資理財處”。平安集團(tuán)在過去短短的22年中，總資產(chǎn)由最初的5000萬猛增為今年年初的9954億。在XX年世界500強(qiáng)中，中國平安以426.629億美元市值排名第八，三度蟬聯(lián)非國有企業(yè)第一名。我開始為自己能在這樣的優(yōu)秀公司中求得文秘專員的實(shí)習(xí)機(jī)會而深諳幸運(yùn)。期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解該部門在投資理財方面的優(yōu)勢，并詳細(xì)了解公司各職能處室，復(fù)雜縝密的職能分工，”部門設(shè)置“，“運(yùn)營機(jī)制”，“晉升機(jī)制”，“激勵機(jī)制”，“企業(yè)文化”。同時為著名“平安皇后”——葉云燕經(jīng)理的人格魅力所深深折服。

實(shí)習(xí)結(jié)束，除獲得實(shí)習(xí)工資外，憑借良好表現(xiàn)，同時得到公司”實(shí)習(xí)證明“。

現(xiàn)在看來，整個實(shí)習(xí)過程，是對個人綜合能力的檢驗(yàn)和提高。在實(shí)際應(yīng)用中，卻發(fā)現(xiàn)了理論知識和實(shí)踐的確是兩者不可分離。理論知識可看做是入門的鋪墊和相關(guān)專業(yè)知識的準(zhǔn)備。實(shí)踐操作，則是對理論知識的一種靈活應(yīng)用，并且更重要。要注意理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的結(jié)合。要以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和提高理論可信度，深化認(rèn)識。由此延伸到以后的就業(yè)，面對社會的選擇，所學(xué)專業(yè)與從事的工作很可能不一致。那時就應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)個人定位，及時充電，更快更好地適應(yīng)新工作發(fā)展的需要。

此次廈門行的圓滿結(jié)束，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我今后順利就業(yè)的信心和勇氣。我們大學(xué)生有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。

2：相知朋友。

廈門此行，最有意義的，莫過于結(jié)識了眾多相知朋友。初到廈門，夜深人靜的時，想到自己無親無故，只身一人飄零，而常常為感到孤獨(dú)無助。好在相識了這群同在一家公司實(shí)習(xí)的大學(xué)生朋友：小青，阿鵬，阿森，小玲‥‥以及我的上司：高級理財師——張春玲，他們大都來自福建本土。在困難的時候不斷的關(guān)照我，休閑的時候，一起游玩，一起娛樂。臨行前，為我送別。為此，我既已感到：真的不虛廈門此行。我也再次向他們真心道一聲：謝謝！

3：心靈減刑。

大二的一段時間里，墜入了曖昧不明的紛擾中，一些令我焦頭爛額的事情，一直折磨著我。而這時我是有些氣餒的，一些時候甚至感覺自己體力不支，就要垮了。為了解脫，為讓自己心靈減刑。忘卻一份錯誤的情緣，而為了同樣的理由，我踏上了廈門遠(yuǎn)足之旅。讓我有了充足的時間與自己獨(dú)處，努力在紛擾的城市生活中，讓心回歸平靜，去想一些屬于人生哲理的事情。我想：只有這樣一次忘情淬火般的淪陷，方能將自我從那幾近衰竭的虛無縹緲中解救出來。

4：休閑娛樂。

廈門小住的這段時間，有了機(jī)會去充分歆享這份愜意。工作的日子自然忙碌的很，但每每到了周六、日時，生活也是無比閑適的。早上在“青年旅舍”里，聽鳥叫、喝閩南的功夫茶，吃又香又甜的茶點(diǎn)，聽這里的住客“話仙”。下午就自己騎車去海邊看夕陽，或者和朋友們?nèi)L一點(diǎn)地道小吃。再坐船渡海去鼓浪嶼閑逛，在那些各國的老別墅里拍照片，聽練琴聲從一扇扇窗戶里飄出，不知不覺就醉了。夕陽快落入海里時，找一家海鮮小食店，吃小漁船上剛上岸的小海鮮，苦螺、葉子魚、西公格 ‥‥

篇7

店面實(shí)習(xí)拉開了聯(lián)想實(shí)習(xí)生活的序幕。兩個星期的站店經(jīng)歷將我?guī)肓薎T業(yè)，讓我在競爭愈發(fā)激烈的一線IT產(chǎn)品銷售中不斷了解、不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。

作為實(shí)習(xí)生活的開端，九鼎百腦匯東店為我提供了一個不斷自我完善的環(huán)境。在這里，我不僅了解到了一線銷售的流程，掌握了一些靈活有用的銷售技巧，更學(xué)到了許許多多做人做事的道理。大概可以從以下四點(diǎn)總結(jié)自己在店面實(shí)習(xí)中的所得：

一、實(shí)習(xí)中，首先要找準(zhǔn)正確的自我定位。實(shí)習(xí)的目的主要是開拓視野，了解更多銷售流程，熟悉一線銷售環(huán)境，并不是單純的賣機(jī)器，更重要的是了解客戶反映的問題，了解聯(lián)想電腦的性能優(yōu)缺點(diǎn)以及產(chǎn)品運(yùn)營中的問題。

二、要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，營造和諧融洽的實(shí)習(xí)氛圍。每個店面對每個人來說都是一個新的環(huán)境，要學(xué)會讓自己面對的環(huán)境向有利于自身發(fā)展的方向改善。想要很好的融入一個新環(huán)境，首先要具備良好的溝通交流能力，溝通中要做到主動真誠，講究溝通技巧;其次要放低姿態(tài)，注重細(xì)節(jié)，人和人的相處都是建立在心態(tài)地位平等基礎(chǔ)上的，只有放低姿態(tài)才能與店員融洽相處，只有在細(xì)微處表達(dá)對店員的關(guān)懷，在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)對店面的關(guān)心，才能讓關(guān)系變得融洽;要學(xué)會換位思考、理解包容，不要總是抱怨店長對實(shí)習(xí)生的定位不公，要學(xué)會理解店面的難處，要做到虛心詢問、認(rèn)真請教，真誠地和人心對心交流。

三、實(shí)習(xí)中學(xué)到的銷售技巧與領(lǐng)悟的銷售素質(zhì)。實(shí)習(xí)中，我不僅了解了許多產(chǎn)品知識，更切身體驗(yàn)到了銷售中的學(xué)問與技巧。其中包擴(kuò)店面陳列、引領(lǐng)顧客、分析顧客、產(chǎn)品講解等方面的技巧。一線銷售一定要能吃苦、有耐性，堅(jiān)持激情與責(zé)任并重的工作作風(fēng)，全心全意的給顧客帶去滿意的服務(wù)，才能把握住銷售機(jī)會。

四、通過橫向比較店面間的競爭與差異，發(fā)表自己對店面發(fā)展的一些看法。比較遠(yuǎn)東、仕德、九鼎三家商各自特點(diǎn)，闡述店面布置、店員水平等因素與銷量的關(guān)系。如遠(yuǎn)東一般的全國連鎖店無論是店面布置還是店員水平都更專業(yè)、更嚴(yán)謹(jǐn)，這與其良好的銷量也是息息相關(guān)的。正因?yàn)槿绱耍緫?yīng)加強(qiáng)對店員的產(chǎn)品知識、銷售技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化等方面的培訓(xùn)，才能進(jìn)一步加強(qiáng)店員的歸屬感與工作熱情。

公司實(shí)習(xí)

店面實(shí)習(xí)結(jié)束后，四周的公司實(shí)習(xí)接踵而來。聯(lián)想××分區(qū)舒適的辦公環(huán)境讓我提前體驗(yàn)到了白領(lǐng)的生活，聯(lián)想集團(tuán)深厚的企業(yè)文化讓我明白了中國IT巨人如何站起，聯(lián)想員工高度的工作激情與責(zé)任感讓我體會到了工作的意義。

篇8

文章編號：1671-489X（2016）20-0139-03

1 引言

現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)代學(xué)徒制是高職院校與重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索和改革的方向。教育部等部門頒布的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020年）》中指出：在有條件的企業(yè)試行職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)徒制，企業(yè)根據(jù)用工需求與職業(yè)院校試行聯(lián)合招生（招工）、聯(lián)合培養(yǎng)，將進(jìn)一步推進(jìn)校企融合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系的完善。

2 電機(jī)與電器專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實(shí)施背景

校企合作、訂單聯(lián)合培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和重要組成部分，是學(xué)生能力培養(yǎng)緊扣高職人才培養(yǎng)要求和職業(yè)崗位需求的重要依據(jù)。湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電機(jī)與電器專業(yè)，依托大型國有企業(yè)湘電集團(tuán)辦學(xué)，與企業(yè)有著天然的血緣關(guān)系。2009年以來，專業(yè)對接長株潭區(qū)域內(nèi)電機(jī)制造產(chǎn)業(yè)開展專業(yè)教學(xué)法改革和專業(yè)建設(shè)，與湘電電機(jī)事業(yè)部簽訂訂單培養(yǎng)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，繼而拉開校企合作良好的開端。以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，構(gòu)建“兩主體、三融通、五位一體”的人才培養(yǎng)模式。由校企兩個主體共同育人，將教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計、競賽融入人才培養(yǎng)的全過程，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書和素質(zhì)拓展證書三融通。現(xiàn)以電機(jī)與電器專業(yè)“機(jī)電修造電機(jī)訂單班”為例，探討電機(jī)與電器專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。

3 “機(jī)電修造電機(jī)訂單班”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革

企業(yè)的充分參與是現(xiàn)代學(xué)徒制成功的前提 機(jī)電修造分公司是湘電集團(tuán)唯一設(shè)置的承接各類電機(jī)電器修造的專業(yè)實(shí)體，是湘電集團(tuán)J系列電機(jī)生產(chǎn)基地和電機(jī)維修服務(wù)訂單單位。2013年，機(jī)電修造分公司積極提升品質(zhì)，抓緊與國際、國內(nèi)一流企業(yè)對接，與阿爾斯通香港有限公司組成的合作體系已中標(biāo)香港地鐵電機(jī)翻新合同5500余萬元，并蘊(yùn)含巨大的市場潛力。港鐵批量電機(jī)再制造從7月份開始進(jìn)入實(shí)施階段。公司基于長遠(yuǎn)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)需求，擬與學(xué)院合作，創(chuàng)建機(jī)電修造訂單班，專業(yè)方向?yàn)殡姍C(jī)修造專業(yè)。

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實(shí)施過程

1）組織電機(jī)與電器專業(yè)新生赴企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合課程體系架構(gòu)中的一個重要的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)學(xué)生大一安排了企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要實(shí)習(xí)地點(diǎn)為湘電集團(tuán)電機(jī)事業(yè)部各車間、機(jī)電修造分公司、湘電風(fēng)能有限公司等。通過企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)使學(xué)生了解企業(yè)，認(rèn)識企業(yè)產(chǎn)品，了解整個電機(jī)產(chǎn)品制造工藝流程，學(xué)習(xí)湘電力道文化，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。機(jī)電修造分公司是學(xué)生認(rèn)識和了解電機(jī)生產(chǎn)全過程的重要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所。

2）現(xiàn)代學(xué)徒制將傳統(tǒng)師徒制與訂單培養(yǎng)深度融合，重構(gòu)課程體系，增設(shè)崗位特色課程。隨著機(jī)電修造公司經(jīng)營業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，與國際市場的聯(lián)系日益頻繁，現(xiàn)有員工人數(shù)及員工技術(shù)水平已不能滿足公司發(fā)展的需要，企業(yè)根據(jù)崗位用人需求，與學(xué)院共同組織招聘，通過公開招聘和選拔，選定電機(jī)與電器專業(yè)大二的23名學(xué)生作為“機(jī)電修造分公司訂單班”學(xué)員，并與湘電集團(tuán)人力資源部簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。

訂單班的成立為機(jī)電修造分公司在再制造領(lǐng)域的市場開拓注入新的活力，培養(yǎng)在電機(jī)修理、改造方面的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，招聘符合機(jī)電修造公司崗位要求的優(yōu)秀青年。要求學(xué)員在完成原有電機(jī)與電器專業(yè)教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，能掌握電機(jī)修理與改造方面的知識。原有的學(xué)業(yè)計劃不作改變，增加“企業(yè)管理”“電機(jī)修理”“電機(jī)改造技術(shù)”“香港地鐵直流電機(jī)再制造工藝”“電機(jī)裝配”“電機(jī)試驗(yàn)”以及現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)等特色課程，增設(shè)課程由企業(yè)專家實(shí)施教學(xué)，充分利用周末、晚上和暑期時間進(jìn)行授課。

3）校企共同組織實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)過程管理。學(xué)院及公司重視和關(guān)心學(xué)生實(shí)習(xí)和特色課程教學(xué)情況，學(xué)院專門安排專業(yè)教師兼任班主任跟班全部教學(xué)進(jìn)程，主要就電機(jī)修理工藝（線圈和換向器制造、電樞線圈絕緣包扎、繞組固化烘烤、浸漆）、港鐵電機(jī)翻新、公司市場情況、高效節(jié)能電機(jī)再制造、電機(jī)振動故障分析、電機(jī)裝配、班組管理等各方面進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對重要工序嵌線、線圈繞制、電機(jī)裝配和港鐵電機(jī)再制造關(guān)鍵工序進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。為加強(qiáng)對學(xué)生的管理，公司建立每個學(xué)生檔案，要求學(xué)員將每日工作內(nèi)容進(jìn)行記錄，由班長或師傅寫出意見，并注重與學(xué)生交流，及時了解思想動態(tài)，做到以人為本，關(guān)愛與嚴(yán)格并重。

4）師傅帶徒弟，一對一培養(yǎng)學(xué)生的崗位技術(shù)能力。大二暑期，機(jī)電修造訂單班學(xué)生奔赴湘電集團(tuán)機(jī)電修造分公司開展為期6個星期的暑期實(shí)習(xí)。23名學(xué)生被分為3個小組，分在電機(jī)線圈繞制、嵌線、電機(jī)裝配與港鐵電機(jī)再制造關(guān)鍵工序三個階段進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。每個崗位都配置師傅一對一教學(xué)，由班主任全程負(fù)責(zé)考勤。校企共同組織教學(xué)，實(shí)施過程管理、評價、溝通和協(xié)調(diào)工作。企業(yè)通過師傅帶徒形式，依據(jù)人才培養(yǎng)方案有計劃地進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，校企雙方部分教學(xué)內(nèi)容相互穿插、互相交融，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

5）評價總結(jié)和表彰。暑期結(jié)束，召開機(jī)電修造訂單班實(shí)習(xí)及特色教學(xué)總結(jié)會，對暑期深入企業(yè)實(shí)習(xí)以及校企合作開展特色教學(xué)等工作進(jìn)行總結(jié)回顧。對在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的訂單班學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)員與機(jī)電修造分公司正式簽訂軌道交通電機(jī)修造專線《師徒合同書》，成為機(jī)電修造分公司準(zhǔn)員工，進(jìn)入崗位試用期。校企雙方領(lǐng)導(dǎo)勉勵學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中通過企業(yè)師傅的精心傳授和自身的刻苦學(xué)習(xí)，早日成為機(jī)電修造分公司的正式員工。

經(jīng)驗(yàn)與成效

1）校企精心安排，實(shí)施師徒結(jié)對，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。“機(jī)電修造電機(jī)訂單班”實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，打造校企融合、工學(xué)交替、成果共擔(dān)的辦學(xué)方針。由對口企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場所，并指派工程技術(shù)人員、企業(yè)師傅參與教學(xué)，與學(xué)院專任教師結(jié)對共同參與人才培養(yǎng)工作。以培養(yǎng)和招聘符合要求的準(zhǔn)員工為直接目的，圍繞職業(yè)崗位需求確定課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、知識技能結(jié)構(gòu)，為企業(yè)量身定做電機(jī)生產(chǎn)崗位所需人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)崗位最大限度的無縫對接。

2）著眼素質(zhì)，豐富學(xué)用結(jié)合的教學(xué)組織形式，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。校企雙方根據(jù)技術(shù)技能型人才成長的規(guī)律和電機(jī)生產(chǎn)崗位的實(shí)際需求，共同研討論證、制訂人才培養(yǎng)方案。專業(yè)教師和企業(yè)教師共同開發(fā)課程，共同實(shí)施教學(xué)，組織考核評價等。真實(shí)的項(xiàng)目配套真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能體會到真實(shí)的職業(yè)氛圍，極大地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性。校企簽訂合作協(xié)議，校方承擔(dān)校內(nèi)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。企業(yè)方通過師傅帶徒弟形式，依據(jù)人才培養(yǎng)方案實(shí)施特色課程和崗位技能訓(xùn)練，雙方部分教學(xué)內(nèi)容相互穿插、互相交融，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

3）現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度融合，構(gòu)建校企共生共榮動力機(jī)制。以校企共建二級學(xué)院湘電電機(jī)學(xué)院為平臺，校企共同實(shí)施課程管理，共同評價課程實(shí)施效果，共同評估技術(shù)技能人才培養(yǎng)績效，為現(xiàn)代學(xué)徒制人才的培養(yǎng)提供管理上的支撐，將“做、學(xué)、教”一體化的授課組織模式貫穿人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)生的技能培養(yǎng)按基本技能、專業(yè)綜合技能、綜合替崗能力三層遞進(jìn)，培養(yǎng)過程在學(xué)校和企業(yè)工學(xué)交替進(jìn)行。

4）示范引領(lǐng)作用。以“機(jī)電修造電機(jī)訂單班”的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為樣板，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。繼機(jī)電修造電機(jī)訂單班之后，本專業(yè)又與湘電集團(tuán)電機(jī)事業(yè)部、廣東省深圳唯真電機(jī)有限公司共同簽訂數(shù)個“電機(jī)訂單班”“唯真訂單班”，實(shí)施師徒結(jié)對、訂單培養(yǎng)的育人模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，訂單班學(xué)生企業(yè)滿意率達(dá)到98%以上。用人單位普遍反映訂單班學(xué)生綜合素質(zhì)高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，有良好的發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r，訂單班學(xué)生多次在各類省級以上的挑戰(zhàn)杯、技能競賽、創(chuàng)新大賽上獲獎。訂單班學(xué)生以師徒共同研發(fā)的“變頻振動源電機(jī)”專利產(chǎn)品參賽，獲“黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽”省一等獎；師徒共同開發(fā)的“一種簡單高效的永磁電機(jī)裝配工藝的改進(jìn)”作品榮獲“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎；訂單班學(xué)生參與高職“機(jī)械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)職業(yè)技能大賽”、高職“自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)，榮獲國家級和省級獎項(xiàng)。

4 體會與思考

1）實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)改革現(xiàn)行教學(xué)組織模式和管理體制，樹立以企業(yè)為中心和一切為了學(xué)生更好發(fā)展的理念。現(xiàn)代學(xué)徒制人培養(yǎng)模式實(shí)施過程中存在學(xué)校教學(xué)任務(wù)連續(xù)性和企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)不確定性之間的矛盾，現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)空間從校內(nèi)延伸到校外，參與主體包括學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方。在教學(xué)管理運(yùn)行中，要求做到工學(xué)銜接合理，必須改革現(xiàn)行教學(xué)組織模式和管理體制，應(yīng)能靈活調(diào)整教學(xué)計劃，在教學(xué)管理的方方面面充分體現(xiàn)以企業(yè)方為中心和一切為了學(xué)生更好發(fā)展的教育理念。

2）以激勵機(jī)制增強(qiáng)企業(yè)師傅的教育意識和社會責(zé)任感。企業(yè)師傅通常是一線的技術(shù)骨干，師傅的責(zé)任心和積極性直接影響現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果，要使師傅真正發(fā)揮作用，對師傅的選拔、聘任和指導(dǎo)應(yīng)給予相應(yīng)的報酬和榮譽(yù)激勵。企業(yè)師傅的責(zé)權(quán)利應(yīng)以協(xié)議的形式正式成文，同時也要加強(qiáng)企業(yè)師資隊(duì)伍的教學(xué)培訓(xùn)和管理工作，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)能力。

3）現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)階段應(yīng)走自己的特色道路。我國的現(xiàn)代學(xué)徒制還處于試點(diǎn)階段，受企業(yè)用人需求的限制，全面實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式還有一定的局限。企業(yè)的積極性和參與度是現(xiàn)代學(xué)徒制成功的前提，因此應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道，以開放的態(tài)度鼓勵多樣化的嘗試，堅(jiān)持特色發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)晶.企業(yè)充分參與是現(xiàn)代學(xué)徒制成功的前提[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014（33）：25.

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二十一世紀(jì)是知識迸發(fā)的時代，只有真正掌握知識，懂得利用金融工具的人才是真正輕松的成功者，同樣是掙一萬元，懂得利用金融交易，只需鼠標(biāo)輕輕點(diǎn)擊，勝過你打一年甚至是幾年的苦力，通過謝經(jīng)理對金融知識與生活經(jīng)濟(jì)關(guān)系的講解，開始了我們暑期實(shí)習(xí)的序幕。

公司對我們的實(shí)習(xí)沒有做太多的強(qiáng)調(diào)，只是希望我們熟悉企業(yè)文化，了解公司具體業(yè)務(wù)及其運(yùn)作模式，掌握公司黃金t+d業(yè)務(wù)交易流程、影響因素、軟件交易系統(tǒng)等等。通過對公司業(yè)務(wù)的了解，進(jìn)行市場客戶問卷調(diào)查；一對一的家訪；組織理財講座；到證券公司實(shí)地了解；制作宣傳單并派發(fā)；總結(jié)自身對此業(yè)務(wù)的掌握程度，面對困難與同事一同探討，虛心向公司領(lǐng)導(dǎo)請教，逐步深入，從一無所知到學(xué)會跟客戶交流，不會操作廣東金業(yè)分析系統(tǒng)軟件到虛擬操作。所有的這些實(shí)習(xí)內(nèi)容對于我而言是十分必要而有用的，不論在學(xué)習(xí)還是為人處世上，都讓我學(xué)會從點(diǎn)滴做起，不斷積累，從無到有只在于自己的堅(jiān)持。我堅(jiān)信終有一天會有“零”的突破！

三、個人對實(shí)習(xí)過程中的看法

（一）問卷調(diào)查表

1、完善調(diào)查表（調(diào)查表設(shè)計簡單、內(nèi)容不全）

2、明確市場定位，細(xì)分市場，由點(diǎn)到線再到面的調(diào)研。

3、定點(diǎn)擺攤，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識、組織能力，有利于達(dá)到宣傳作用，效率高！

（二）講座的看法：

1、整體布局比較隨便，沒有形成讓整個會場的人在各個位置

聽到或是看到，給與會人員對比較重點(diǎn)的信息了解不全。

2、缺少交流，買東西太隨便，不是說要買什么貴的東西，最重要一點(diǎn)，也要有一定的食物培養(yǎng)氛圍，其實(shí)這也是交流會的而一個特色！

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文獻(xiàn)標(biāo)識碼；A

文章編號：1672-8122(2011)01-0151-02

創(chuàng)意是廣告的靈魂，優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意常常能幫助廣告主更有效地實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo)。所以，《廣告創(chuàng)意》也是廣告學(xué)專業(yè)的一門必修課，但要上好這門課卻并非易事，如果教師僅單純采用“思維訓(xùn)練法”、“案例分析討論法”等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就很容易將其上成廣告作品賞析課。本文從提高學(xué)生創(chuàng)意執(zhí)行能力的角度，對《廣告創(chuàng)意》課程“項(xiàng)目模擬訓(xùn)練”、“參加廣告競賽”和“參與業(yè)界實(shí)戰(zhàn)”等三種實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行分析研究。

一、項(xiàng)目模擬訓(xùn)練

(一)內(nèi)容及目的

項(xiàng)目模擬訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)是以命題的形式組織學(xué)生模擬某一廣告項(xiàng)目的創(chuàng)意。目的是使學(xué)生通過模擬訓(xùn)練體驗(yàn)廣告創(chuàng)意與策劃的方法及運(yùn)作過程。

(二)組織形式及過程

1．組織形式。項(xiàng)目模擬訓(xùn)練一般采用組建廣告公司或創(chuàng)意小組的方式進(jìn)行，即學(xué)生分組組建廣告公司(或廣告創(chuàng)意小組)，對命題項(xiàng)目進(jìn)行模擬性廣告創(chuàng)意。

2．組織過程。(1)組建廣告公司。學(xué)生以5～7人為～組，模擬成立廣告公司，確定服務(wù)的品牌客戶：(2)形成提案報告及創(chuàng)意作品。各廣告公司依照廣告項(xiàng)目作業(yè)流程進(jìn)行市場調(diào)研、發(fā)展廣告戰(zhàn)略目標(biāo)、制訂廣告策劃方案、執(zhí)行廣告創(chuàng)意、確定媒介策略，并撰寫廣告策劃書，制作出廣告創(chuàng)意作品，準(zhǔn)備課堂提案PPT；(3)課堂提案比稿會。課堂提案比稿會的客戶由任課教師、學(xué)生代表、業(yè)界代表組成。在模擬客戶提案會上，先由各公司代表提案陳述，然后由客戶提問質(zhì)疑，提案代表進(jìn)行答疑，最后由客戶代表點(diǎn)評并最終比稿，評選出最佳方案和廣告創(chuàng)意作品：(4)修改完善提案。各廣告公司根據(jù)客戶提出的問題對提案進(jìn)行修改完善。

(三)優(yōu)缺點(diǎn)分析

1．優(yōu)點(diǎn)。項(xiàng)目模擬訓(xùn)練對理解廣告作業(yè)流程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和溝通表現(xiàn)能力等方面有積極作用。

2．缺點(diǎn)。項(xiàng)目模擬訓(xùn)練雖然能提高學(xué)生對廣告運(yùn)作過程的理解，但在實(shí)際效果上有兩個方面的因素難以把控，一是由于廣告學(xué)專業(yè)教師普遍缺乏從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以，教師指定的模擬訓(xùn)練項(xiàng)目可能與業(yè)界脫節(jié)；二是教師對行業(yè)動態(tài)的了解程度會制約項(xiàng)目模擬實(shí)踐的效果。如果教師既缺乏從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又不了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，那么，其所開展的項(xiàng)目模擬訓(xùn)練的效果也就大打折扣了。

二、參加廣告競賽

(一)內(nèi)容及目的

參加廣告競賽就是將競賽內(nèi)容納入到《廣告創(chuàng)意》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，按參賽主題進(jìn)行模塊化教學(xué)與指導(dǎo)。目的是使學(xué)生通過參賽，一方面積累廣告創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)；另一方面，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果。

(二)組織形式及過程

參與一個賽事一般安排6學(xué)時，組織過程大致包括4個實(shí)踐環(huán)節(jié)：

1．組建廣告創(chuàng)意小組，確定參賽選題。全班學(xué)生根據(jù)參賽選題成立廣告創(chuàng)意小組，選擇大賽給定的某一品牌進(jìn)行廣告的創(chuàng)意及執(zhí)行。

2．創(chuàng)意說明會。各小組根據(jù)確定的參賽選題進(jìn)行創(chuàng)意闡釋，其他小組提出建議，教師點(diǎn)評并給出建議，各小組進(jìn)入創(chuàng)意執(zhí)行階段。

3．創(chuàng)意作品點(diǎn)評會。各小組提交創(chuàng)意作品，其他小組提出修改建議，教師點(diǎn)評并給出修改建議，最后各小組進(jìn)入創(chuàng)意作品修改階段。

4．創(chuàng)意作品評選會。各小組提交修改好的創(chuàng)意作品，教師評選并組織報名參賽。

(三)優(yōu)缺點(diǎn)分析

1．優(yōu)點(diǎn)。通過參賽，學(xué)生能很好地將課程知識點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，能參賽獲獎也會增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)自信心。與“項(xiàng)目模擬訓(xùn)練”相比，“參加廣告競賽”目的性、實(shí)效性明顯增強(qiáng)。正如余曉莉所說：“相比之下，鼓勵學(xué)生參加比賽能夠給學(xué)生創(chuàng)建有壓力同時也有激勵的較好的社會情境，而一般的模擬社會情境難以達(dá)到各種廣告創(chuàng)意比賽帶來的實(shí)戰(zhàn)感覺。盡管創(chuàng)意比賽的標(biāo)準(zhǔn)并不能完全取代現(xiàn)實(shí)營銷環(huán)境對廣告的評價標(biāo)準(zhǔn)，但仍然能夠幫助學(xué)生較好地完成知識的遷移。”

2．缺點(diǎn)。雖然“參加廣告競賽”的實(shí)踐教學(xué)模式可以促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，但全國的各類廣告比賽大多還是模擬廣告的運(yùn)作，模擬畢竟不是實(shí)戰(zhàn)，要使學(xué)生的廣告創(chuàng)意執(zhí)行能力得到切實(shí)提高，就必須到廣告公司或企業(yè)去，參與到具體的廣告運(yùn)作中，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能真正提高廣告創(chuàng)意執(zhí)行能力。

三、參與業(yè)界實(shí)戰(zhàn)

(一)內(nèi)容及目的

參與業(yè)界實(shí)戰(zhàn)就是組織學(xué)生參與到業(yè)界具體的廣告運(yùn)作活動中，通過參與真實(shí)的廣告項(xiàng)目，切實(shí)提高廣告創(chuàng)意執(zhí)行能力。

(二)組織形式及過程

“參與業(yè)界實(shí)戰(zhàn)”的實(shí)踐教學(xué)形式主要有：開展以“廣告創(chuàng)意”為主題的暑期社會實(shí)習(xí)和參與業(yè)界廣告項(xiàng)目創(chuàng)意兩類。

1．開展以“廣告創(chuàng)意”為主題的暑期社會實(shí)習(xí)。廣告創(chuàng)意暑期社會實(shí)習(xí)主要是由學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，參與到具體的廣告創(chuàng)意項(xiàng)目中，獲得對真實(shí)的廣告項(xiàng)目創(chuàng)意環(huán)節(jié)的直接體驗(yàn)，彌補(bǔ)課內(nèi)項(xiàng)目模擬訓(xùn)練與業(yè)界脫節(jié)的不足。廣告創(chuàng)意暑期社會實(shí)踐一般安排在《廣告創(chuàng)意》課程結(jié)束后的暑期進(jìn)行。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，教師應(yīng)選擇幾個學(xué)生實(shí)習(xí)單位進(jìn)行跟蹤走訪，了解學(xué)生在廣告創(chuàng)意實(shí)習(xí)過程中還缺乏哪些能力?這些能力又可以通過什么途徑的訓(xùn)練而獲得?這樣，教師就可以將這些信息進(jìn)行歸納、總結(jié)，對《廣告創(chuàng)意》課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行反思，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，教師最好能和學(xué)生一起參與到廣告項(xiàng)目的創(chuàng)意中，這樣，可以在一定程度上彌補(bǔ)任課教師缺乏廣告從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。

2．參與業(yè)界廣告項(xiàng)目的創(chuàng)意。參與業(yè)界廣告項(xiàng)目創(chuàng)意一般有兩種方式，一是教師和學(xué)生參與到業(yè)界的廣告項(xiàng)目的創(chuàng)意中：二是廣告公司或企業(yè)直接將廣告項(xiàng)目中某幾個環(huán)節(jié)的工作交由教師和學(xué)生來完成。

(三)優(yōu)缺點(diǎn)分析

開展以“廣告創(chuàng)意”為主題的暑期社會實(shí)踐，有兩個優(yōu)點(diǎn)，一是學(xué)生通過實(shí)習(xí)參與到真實(shí)的廣告項(xiàng)目中，彌補(bǔ)課內(nèi)模擬訓(xùn)練項(xiàng)目與業(yè)界脫節(jié)的弊端；二是教師和學(xué)生一起參與到廣告項(xiàng)目的創(chuàng)意中，可以在一定程度上彌補(bǔ)任課教師缺乏廣告從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足，更直觀地從廣告項(xiàng)目中了解廣告創(chuàng)意的內(nèi)涵及作業(yè)流程。不足之處在于：創(chuàng)意作為廣告的靈魂，這是廣告公司和企業(yè)特別看重的工作環(huán)節(jié)，作為暑期社會實(shí)踐的學(xué)生，其參與工作的深度及效果值得追問。

與廣告創(chuàng)意暑期社會實(shí)踐相比，參與業(yè)界廣告項(xiàng)目創(chuàng)意實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：它可以讓學(xué)生參與完成一個完整的廣告項(xiàng)目，而廣告創(chuàng)意暑期社會實(shí)踐由于時間短，許多學(xué)生幾

乎不能參與完成一個完整的廣告項(xiàng)目創(chuàng)意，有的甚至參與不到廣告項(xiàng)目的創(chuàng)意環(huán)節(jié)工作中。但參與業(yè)界廣告項(xiàng)目創(chuàng)意的難點(diǎn)在于：可操作性不強(qiáng)，因?yàn)檫@需要獲得業(yè)界的支持。一般而言，廣告公司或企業(yè)幾乎不會直接將廣告項(xiàng)目中創(chuàng)意環(huán)節(jié)的工作交由學(xué)校教師和學(xué)生來完成。但也有極少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，學(xué)校的廣告研究所或是學(xué)校自己開辦的廣告公司、工作室可以接到一些廣告項(xiàng)目。這樣，將廣告項(xiàng)目中創(chuàng)意環(huán)節(jié)的工作交由學(xué)校教師和學(xué)生來完成就有了可能性。當(dāng)然，也有一些學(xué)校，由于教師的社會關(guān)系或教師本身就在公司兼職，抑或是教師本身就是廣告公司的負(fù)責(zé)人等因素，讓學(xué)生完整地參與到廣告項(xiàng)目的創(chuàng)意中，這也是有可能的。但是，大部分高校要真正做到參與業(yè)界廣告項(xiàng)目創(chuàng)意，真正做到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還需不斷努力!

篇11

“雙導(dǎo)師”實(shí)踐教學(xué)模式與傳統(tǒng)模式相比,“雙導(dǎo)師”實(shí)踐教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)的是由校內(nèi)外兩名教師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)的全過程,兩位指導(dǎo)教師之間既有協(xié)作,也有一定分工。校內(nèi)指導(dǎo)教師以專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主,為了與企業(yè)指導(dǎo)老師的專業(yè)上崗實(shí)踐教學(xué)接軌,學(xué)院還組建了暑期專業(yè)模擬工程項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)和興趣小組的科研項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué);而校外指導(dǎo)教師(即企業(yè)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師)則強(qiáng)調(diào)工作能力的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo),包括認(rèn)識問題、分析問題和適應(yīng)社會的能力。為保證軟件工程專業(yè)“雙導(dǎo)師”實(shí)踐教學(xué)新模式順利運(yùn)行,我們構(gòu)建了“學(xué)生―企業(yè)―學(xué)校”三方責(zé)任、義務(wù)、權(quán)力相對明確的實(shí)踐教學(xué)體系。

1校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)下的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模式

1.1課程基本實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)

基本實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)主要包括一般的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課等實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),以及課程設(shè)計與課程實(shí)習(xí)等綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生密切結(jié)合理論教學(xué),深化對理論知識的理解,掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能和方法,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,逐步增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。

1) 分3個層次設(shè)計實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和新穎性。學(xué)院全面加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),使實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到了100%。在此基礎(chǔ)上,按照“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”、“綜合與設(shè)計性實(shí)驗(yàn)”、“研究性實(shí)驗(yàn)”3個層次設(shè)計實(shí)驗(yàn)內(nèi)容[2]。通過減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、增設(shè)綜合性與設(shè)計性實(shí)驗(yàn),帶動實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新,使課程設(shè)計類綜合性與設(shè)計性實(shí)驗(yàn)教學(xué)占專業(yè)所開實(shí)驗(yàn)課程的100%。教師將教學(xué)與科研緊密結(jié)合,部分科研課題成果,用于本科實(shí)驗(yàn)教學(xué),推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

2) 加大實(shí)驗(yàn)室開放力度,建立教師到崗指導(dǎo)制度。經(jīng)學(xué)校同意,學(xué)院鼓勵和支持實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開放,加大實(shí)驗(yàn)室開放力度,學(xué)生可自主申請進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參加研究與實(shí)踐活動。教學(xué)計劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,學(xué)院采取實(shí)驗(yàn)課方式開設(shè);教學(xué)計劃外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,對學(xué)生特別是大一新生實(shí)行晚上和周末時間開放。學(xué)院為課外實(shí)驗(yàn)時間特別建立了教師到崗指導(dǎo)制度,教師輪流到崗值班,主要任務(wù)是幫助學(xué)生解答上機(jī)實(shí)踐遇到的問題,提高學(xué)生實(shí)踐動手的能力和自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)作品優(yōu)秀或具有獨(dú)創(chuàng)性成果的,可將作品和成果參加全國性各類大學(xué)生比賽。

1.2暑期實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)

暑期實(shí)訓(xùn)屬于校內(nèi)較大規(guī)模的專業(yè)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),主要由軟件工程項(xiàng)目模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)組成。利用學(xué)院的軟件工程、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)工程與嵌入式實(shí)驗(yàn)室資源,暑期期間專門針對大二學(xué)生進(jìn)行為期一個月的軟件工程項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐培訓(xùn),以加強(qiáng)學(xué)生工程團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、分析解決問題能力、綜合實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并與企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)的專業(yè)上崗實(shí)踐教學(xué)接軌。

1) 建設(shè)校內(nèi)軟件工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地,強(qiáng)化學(xué)生動手能力。為解決學(xué)生課程學(xué)習(xí)與實(shí)際工程項(xiàng)目開發(fā)動手難的問題,學(xué)院根據(jù)專業(yè)方向,利用各個教師的專業(yè)特長,給學(xué)生提出不同方向的工程實(shí)踐項(xiàng)目,3～5人一組,每組一個項(xiàng)目。組員之間分工合作,在各個項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室建立上班模擬制度,學(xué)生必須簽到,在教師的指導(dǎo)下完成項(xiàng)目的開發(fā)。暑期實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè),給學(xué)生提供了完全能夠模擬企業(yè)軟件項(xiàng)目開發(fā)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐場所,解決了工程實(shí)踐“入門難”的問題,顯著提高了實(shí)習(xí)效果。

2) 暑期實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容是學(xué)校理論教學(xué)的延伸,是校企合作辦學(xué)模式中,企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)的接軌。根據(jù)人才市場當(dāng)前的主流知識和技術(shù)結(jié)合工程實(shí)際應(yīng)用,有針對性的進(jìn)行工程小項(xiàng)目的實(shí)踐培訓(xùn)。例如,Java編程語言,STRUTS體系結(jié)構(gòu)與設(shè)計、JSP編程與環(huán)境配置、VC++實(shí)用技術(shù)、.Net技術(shù)、實(shí)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程、動漫媒體、嵌入式等軟硬件項(xiàng)目案例分析與設(shè)計。學(xué)院設(shè)立了“課外能力、素質(zhì)學(xué)分”,只要按要求完成實(shí)踐項(xiàng)目,即可獲得相應(yīng)學(xué)分。暑期實(shí)訓(xùn)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地的建立,有力地推動了軟件工程教育人才培養(yǎng)模式改革,給廣大學(xué)生參加科研和創(chuàng)新實(shí)踐活動創(chuàng)造良好條件。

1.3以科研項(xiàng)目為依托,組建興趣小組進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持下,根據(jù)學(xué)院教師和學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的科研方向,以科研項(xiàng)目為依托,在各個專業(yè)方向班級組建興趣小組,一方面培養(yǎng)部分優(yōu)秀學(xué)生科研實(shí)踐動手能力,另一方面幫助和促進(jìn)教師更好的完成科研項(xiàng)目工作。考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和綜合能力,在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,課余時間有限的情況下,所選項(xiàng)目題目的難度和工作量要既能保證學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)不受影響,又能切實(shí)完成科研項(xiàng)目的主體部分工作,還要能貫通所學(xué)習(xí)的理論知識,以期達(dá)到一個連貫完整的科研實(shí)踐培養(yǎng)訓(xùn)練計劃。組建興趣小組時,由學(xué)生自愿報名,教師審核通過后,對學(xué)生進(jìn)行科研項(xiàng)目的初步指導(dǎo),給學(xué)生充分理解消化課題的時間,并目能夠在這期間查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料[3]。做科研項(xiàng)目的前1～3個月是重點(diǎn)突破期,5～8名學(xué)生相互協(xié)作,在己經(jīng)查閱足夠資料的基礎(chǔ)上,主要攻克計算部分和設(shè)計部分的難點(diǎn);并在指導(dǎo)教師的幫助下,完善設(shè)計流程,解決相關(guān)技術(shù)難點(diǎn)。但僅限于這些時間是不夠的,對于科研項(xiàng)目來說,研究問題和方法存在一定的創(chuàng)新性,需要教師和被指導(dǎo)的學(xué)生大量查閱資料、不斷改進(jìn)研究思路以及總結(jié)方法,并進(jìn)行實(shí)踐,最終解決問題。

這種多學(xué)科綜合性科研項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué),使得興趣小組成員必須將本科階段所學(xué)的大部分知識綜合運(yùn)用,特別是數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法分析、語言編程和軟件工程等專業(yè)專業(yè)知識的綜合應(yīng)用,是對學(xué)生本科階段專業(yè)知識體系掌握是否全面徹底的一次很好的檢驗(yàn)。目前學(xué)院已近組建的興趣小組5個,每個小組成員約為8人,給每個小組成員分配項(xiàng)目任務(wù),并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。經(jīng)過大約2年的培養(yǎng),興趣小組的成員在成功完成了相應(yīng)的項(xiàng)目后,同學(xué)們體會到解決實(shí)際工程或科研項(xiàng)目問題時需要考慮的諸多問題,對軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)知識在解決實(shí)際問題的應(yīng)用有了很深刻的體驗(yàn)。通過解決實(shí)際問題,切實(shí)提高了自身處理工程應(yīng)用問題的能力。

2企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下的專業(yè)上崗實(shí)踐教學(xué)模式

學(xué)校在北京和上海兩地為軟件學(xué)院建立了校外的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)由認(rèn)識實(shí)習(xí)、上崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)組成,是學(xué)生在軟件工程項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐中的全面綜合訓(xùn)練,主要在企業(yè)單位完成。學(xué)院通過加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),改革實(shí)習(xí)模式,推動校外工程實(shí)踐的改革與創(chuàng)新。

2.1校外實(shí)習(xí)統(tǒng)一組織、集體安排、頂班上崗

對教學(xué)計劃內(nèi)的校外實(shí)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)校始終堅(jiān)持統(tǒng)一組織與集體安排,軟件專業(yè)學(xué)生全部到IT行業(yè)的各大企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí),強(qiáng)化企業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)與實(shí)踐鍛煉。學(xué)生到企業(yè)后,由實(shí)習(xí)基地負(fù)責(zé)人統(tǒng)一安排到相應(yīng)的崗位上,由學(xué)校和實(shí)習(xí)基地雙向管理,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、雙向推動,共同受益。

2.2校企合作開展專業(yè)教育,創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)校充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和企業(yè)資源優(yōu)勢,與IT企業(yè)在人才培養(yǎng)方面實(shí)施全面合作,建立了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下的校企優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠雙贏機(jī)制,進(jìn)一步推進(jìn)軟件工程教育人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院軟件工程專業(yè)實(shí)行的是“3+1”的人才培養(yǎng)模式,主要是學(xué)生三年校內(nèi)學(xué)習(xí),一年企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。

2.3企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的安排

1) 企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)。在基本掌握軟件開發(fā)的主流技術(shù)后,以軟件開發(fā)項(xiàng)目為龍頭,以項(xiàng)目組為實(shí)訓(xùn)單位,對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)訓(xùn)練,時間為2個月(9～10月)。培訓(xùn)目標(biāo)是通過學(xué)生自己動手參加一個完整的項(xiàng)目開發(fā),體驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)過程和項(xiàng)目開發(fā)全程管理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,積累項(xiàng)目開發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)拿出若干個已經(jīng)完成的實(shí)際軟件開發(fā)項(xiàng)目作為項(xiàng)目訓(xùn)練教案,學(xué)生在這些項(xiàng)目中自選課題,由工程師具體指導(dǎo)學(xué)生完成該項(xiàng)目的開發(fā)工作。

2) 上崗實(shí)習(xí)時間教學(xué)。專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后,學(xué)院與基地領(lǐng)導(dǎo)共同組織學(xué)生分別到各軟件企業(yè)實(shí)際的工作崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí),由所在企業(yè)的工程師作為指導(dǎo)教師,結(jié)合企業(yè)的開發(fā)項(xiàng)目,使學(xué)生了解企業(yè),熟悉軟件企業(yè)文化,增強(qiáng)工作能力和責(zé)任感。實(shí)習(xí)時間從當(dāng)年的11月初開始到次年的5月,共6個月左右的時間。

3) 畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐教學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(論文)是綜合訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),直接關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)在企業(yè)上崗實(shí)習(xí)期間完成,畢業(yè)論文采用雙導(dǎo)師制,即學(xué)校專任老師與企業(yè)工程師共同指導(dǎo)畢業(yè)生撰寫論文。論文答辯由學(xué)院組織教師與基地的工程師共同進(jìn)行論文答辯工作,最后,由學(xué)校教務(wù)處對畢業(yè)生論文進(jìn)行隨機(jī)抽查答辯。因此,通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)與項(xiàng)目開發(fā),使畢業(yè)論文具有原創(chuàng)性,提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量與水平。

3結(jié)語

學(xué)院以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為手段,以提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力為目標(biāo),構(gòu)建的雙導(dǎo)師制指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)體系符合軟件人才培養(yǎng)規(guī)律,在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成效。學(xué)生在課外各類科技創(chuàng)新競賽中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的創(chuàng)新能力,取得了系列創(chuàng)新成果。畢業(yè)生因基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)而擁有良好的社會聲譽(yù),博得用人單位的好評,培養(yǎng)的2005、2006屆畢業(yè)生一次就業(yè)率都為100%,2007、2008屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率在96%,其中在北京IT企業(yè)就業(yè)的學(xué)生占總數(shù)的63%。

在校企合作辦學(xué)“3+1”人才培養(yǎng)模式中,雙導(dǎo)師指導(dǎo)的軟件工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)模式還存在不少需要探索和研究的問題。例如,各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)評價的指標(biāo)體系的建立,如何正確處理畢業(yè)生考研、考公務(wù)員與專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的矛盾等,這些問題都需亟待研究與解決。

參考文獻(xiàn):

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[2] 王秀梅,孫萍茹,安連鎖. 構(gòu)建“四模塊”實(shí)踐教學(xué)體系彰顯人才培養(yǎng)特色[J]. 中國高教研究,2009(2):84-85.

[3] 高鑫,李連飛,杜俊琪,等. 將科研項(xiàng)目引入化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的嘗試[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,26(6):87-88.

"Double Tutorial System" Software Engineering Practice Teaching Mode

YANG Hong-yun, SUN Ai-zhen, HE Huo-jiao, XIONG Huan-liang

篇12

經(jīng)過筆試和面試的篩選，實(shí)習(xí)就正式開始了。7月14日，聯(lián)想負(fù)責(zé)人召集所有實(shí)習(xí)生召開會議對實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分配及其獎懲kpi考核評定，附表如下：

工作安排

工作分類

具體內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

備注

日常工作

按班主任安排進(jìn)行

班主任

討論總結(jié)

組織定期回顧與總結(jié)

輔導(dǎo)員

1.每雙周組織一次,班主任必須參加.

2.課程包括:聯(lián)想產(chǎn)品,店面營銷技巧,校園營銷案例分享.

課程學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)作業(yè)

1、實(shí)習(xí)日志要求每周至少2篇；

2、由班長每天匯總提交《暑期實(shí)習(xí)工作日報》給輔導(dǎo)員

各實(shí)習(xí)生

1、實(shí)習(xí)日志以實(shí)習(xí)相關(guān)的心得體會、總結(jié)、趣事等均可。

2、《暑期實(shí)習(xí)工作日報》見附件模版

畢業(yè)論文

針對9月開學(xué),制定本校開學(xué)購機(jī)營銷方案,資源5000元,銷量目標(biāo)200臺.

1.以班為單位提交.

2.第3班學(xué)校藍(lán)本為西南政法大學(xué)

整體kpi考核

實(shí)習(xí)生工作

具體內(nèi)容和要求

評價者

kpi考核（100%）

日常工作

在班主任指導(dǎo)下，完成其規(guī)劃的日常工作.

班主任

權(quán)重50%

討論總結(jié)

積極參與討論,分享,小結(jié),以及完成布置的培訓(xùn)作業(yè).

班主任

輔導(dǎo)員

權(quán)重10%

實(shí)習(xí)作業(yè)

按時按量完成實(shí)習(xí)作業(yè)

輔導(dǎo)員

權(quán)重20%

畢業(yè)論文

按時,認(rèn)真完成論文.

歐樂

權(quán)重20%

日常工作如下：

工作時間段

工作地點(diǎn)

工作內(nèi)容

目標(biāo)（kpi）

權(quán)重

開學(xué)培訓(xùn)

聯(lián)想辦事處

實(shí)習(xí)活動介紹及營銷基礎(chǔ)知識培訓(xùn)

了解店面布局大致情況

第一階段

店面

ppt制作技巧培訓(xùn)

聯(lián)想產(chǎn)品系列介紹培訓(xùn)

1、熟悉聯(lián)想筆記本、消臺產(chǎn)品線（把聯(lián)想筆記本、消臺產(chǎn)品制作成系統(tǒng)的ppt并呈現(xiàn)）

2、調(diào)查主要競品產(chǎn)品及促銷情況，制作成產(chǎn)品對比表

1、熟悉聯(lián)想產(chǎn)品系列及主要賣點(diǎn)，制作產(chǎn)品ppt

（考核要點(diǎn)：呈現(xiàn)ppt的邏輯性、全面性、生動性、易記憶）

2、找到競品主力機(jī)型及促銷活動，制作產(chǎn)品對比表

30%

第二階段

店面

店面陳列布置培訓(xùn)

1、了解重慶市區(qū)電腦城布局，制作競爭局勢圖ppt

2、店面陳列布置比拼

1、完成詳實(shí)的店面布局圖及分析現(xiàn)有布局情況。

2、搭建吸引顧客眼球的陳列布置方案。（進(jìn)店率和成交率做考核參照）

30%

第三階段

店面

零售技巧培訓(xùn)

1、綜合銷量比拼

1、協(xié)助所在店面沖擊更高銷量

40%

有了這樣的任務(wù)分配，我們的實(shí)習(xí)任務(wù)就比較明確了，在實(shí)習(xí)過程中，我和重大的另兩位同學(xué)分為一組，并且一組重郵的同學(xué)展開競爭。關(guān)于兩個組的競爭，我不打算細(xì)寫，因?yàn)槲艺J(rèn)為勝負(fù)不是最重要的，重要的是我們在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到的東西。總的來說，這次實(shí)習(xí)我收獲頗多，從了解公司內(nèi)容到理論上培訓(xùn)，以及查店、促銷的實(shí)踐等各方面，我都受益匪淺。

首先，從了解公司的模式方面說，以前在學(xué)校的時候，覺得公司只是一個抽象而模糊的概念，而經(jīng)過這次實(shí)習(xí)之后，多多少少對公司的運(yùn)作有了一些了解。就聯(lián)想駐重慶辦事處而言，主要分為“t”（trade）--零售渠道處和 “r”（ relation）模式---大客戶部，以及商用模式。同時，我們也了解到一些聯(lián)想大的分銷商如道洋公司，菲易特公司以及創(chuàng)捷公司，其中道洋公司的店面布置做的相當(dāng)漂亮。除了對公司的運(yùn)作有了一些淺顯的了解外，我們實(shí)習(xí)生也對聯(lián)想的全線產(chǎn)品以及對應(yīng)競品有了一定了解并且制作了產(chǎn)品介紹ppt以及競品對比表。

篇13

通過暑期的工作，我對教育工作略有了解。教育類工作很受社會尊敬，由于為人師表使我的一言一行也格外注意起來。我的工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)給中考家庭的家長解決問題，指點(diǎn)迷津，提供資源，達(dá)成入學(xué)協(xié)議。由于我們的工作形式多是電話溝通，工作性質(zhì)也屬于電話營銷的一種。電話營銷需要抗壓能力和應(yīng)變能力都很強(qiáng)，并且始終要保持溫聲細(xì)語和藹可親。使我鍛煉了自己與人溝通和隨機(jī)應(yīng)變的能力。工作中學(xué)會了使用打印機(jī)，投影儀，一些簡單的辦公軟件。學(xué)會了待人接物，這可以讓我更快適應(yīng)我以后將面臨的工作。

親身接觸到工作當(dāng)中，才體會到家長與老師的不易。家長為了讓孩子上個好學(xué)校，不論酷暑嚴(yán)寒四處奔波；老師為了讓孩子學(xué)的有興趣不枯燥，絞盡腦汁備課吸引學(xué)生注意力；學(xué)校為了讓孩子有個好未來，提供多種學(xué)習(xí)方式與場所鍛煉孩子的各種能力。親身體會了三方的不易，我覺得以后不能辜負(fù)了大家的心。要好好學(xué)習(xí)，好好工作，報效社會。

工作過程中，我把我人力資源管理專業(yè)中的組織行為學(xué)知識應(yīng)用到工作中，分析個人與組織的行為，以合理化的解決矛盾，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。把市場營銷學(xué)的知識運(yùn)用到電話營銷中，搜尋客戶需求，細(xì)分客戶市場，不同的層面和需求要不同對待。向顧客介紹自己的優(yōu)勢和競爭力，解決實(shí)際問題，以達(dá)成績效。

三、實(shí)踐中存在的主要問題和不足

通過這次工作，我發(fā)現(xiàn)自己的知識面不夠廣闊，知識積累不夠多。以至于有些時候需要請示上級才能給家長咨詢的問題一個滿意的答復(fù)。

人情交際方面不夠練達(dá)，因一時的小聰明阻礙組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要及時學(xué)習(xí)和改進(jìn)。由于自己的涉世未深和簡單直白，造成無意中樹敵。我所不及的東西還很多，還需要學(xué)習(xí)和沉淀。

實(shí)踐管理、實(shí)踐內(nèi)容安排等方面：實(shí)踐要求太高，由于暑假期短，難以找到符合本專業(yè)（人力資源管理）特色的實(shí)習(xí)工作。企業(yè)方培養(yǎng)人才需要時間和精力，不可能把技術(shù)性強(qiáng)的工作交給暑假實(shí)習(xí)生來做。所以，暑假實(shí)踐工作大多是無技術(shù)含量的打雜工作或簡單的一線銷售工作。難以達(dá)到學(xué)以致用，工學(xué)結(jié)合的要求。

四、合理化建議

工作過程中發(fā)現(xiàn)，

自身方面：

1、知識儲備太少。改進(jìn)措施：多讀書。

2、專業(yè)知識不夠。改進(jìn)措施：多閱讀專業(yè)書籍與報刊。

3、人情不夠練達(dá)。改進(jìn)措施：多學(xué)習(xí)，多接觸人群，學(xué)會察言觀色。

企業(yè)方：

1、由于工作崗位過多，人才過少，造成工作壓力過大，加班較多，使員工過于疲憊，影響員工積極性。且說明去年的招聘總結(jié)做的不好，今年的供需狀況沒有預(yù)想到。

改進(jìn)措施：做好招聘工作與總結(jié)。

2、崗前培訓(xùn)做的不好。沒有系統(tǒng)完備的培訓(xùn)資料，造成新員工自己摸索老員工隨時提點(diǎn)。錯失了大批的潛在客戶，給公司造成直接的利益損失。并且新老員工的工作經(jīng)常被打斷，使新人沒有主見，老員工沒有工作時間。

改進(jìn)措施：整理培訓(xùn)冊子，安排合理培訓(xùn)時間。

3、績效考核體系不夠完善。由于評價方太過主觀單一，給員工評價結(jié)果不受員工滿意，造成工作效率低下，團(tuán)隊(duì)意識降低。

改進(jìn)措施：多種考核方式并存。

4、員工社會保險不夠完善。