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篇1

小麥、玉米和稻谷等品種國內基本能自給，但是也進口了1000億斤左右。原因在于國內生產成本高，價格也高，在國際市場上沒有競爭力。

這幾年，我們在糧食生產上出現了“三量齊增”的復雜局面，即國內的產量、進口量、庫存量均增加。這就是品種結構的矛盾和缺乏國際競爭力所導致的。陳錫文指出，所謂農業供給不足，不是短期內根據市場需求，在品種和數量上做一些生產方面的調整，根本問題在于提高農業的綜合競爭力和農產品的國際競爭力。解決好這兩個問題，重點在于調結構。因此供給側結構性改革的核心是加快體制創新。

四大原因導致我國農產品國際競爭力下降

當前國內糧食和其他一些主要農產品國際競爭力下降，有復雜的原因。

第一，價格管控不到位。隨著經濟發展，土地、資金、勞動力成本都在上漲，農產品價格水漲船高。尤其在糧食產業上，過去幾年，小麥價格上漲了66.6%，水稻價格上漲了119%，國內糧價比國際市場價格高出40-50%。

第二，全球經濟危機爆發以后，經濟復蘇緩慢，消費品、工業品的價格越降越低，引起國際糧價下跌。

第三，能源價格下降使得糧食貿易中的海運價格明顯下降。

第四，人民幣持續貶值。國際市場的糧食價格都是按美元結算，人民幣持續貶值不利于國內農產品出口。

總體來看，當前國內農產品和糧食價格明顯高于國際市場價格是由多種多樣的因素造成的。在這種情況下，加快推進農業供給側結構改革勢在必行。

陳錫文對當前一些坊間的認識提出了自己的看法。“去年有人提出中國生產糧食經濟上不劃算，財政上要補貼，農民種糧入不敷出。國際市場上糧食價格低，不如從國際進口。從經濟上分析似乎有道理，實際上并非如此。”陳錫文算了一筆賬，到目前為止，全球每年生產的小麥、大米和玉米這三大谷物最高產量是7000億斤左右，而國內的糧食總需求大概接近13000億斤。從國外進口，不現實、不可靠、不安全，不能滿足國內需求。

中國人的飯碗要牢牢端在自己手里。依靠國外的話，中國的農業不會安全，中國農民的就業和生計不會穩定。中國作為一個人口大國，要確保糧食安全，就要按照中央的要求，努力實現谷物基本自給。

多方發力推進供給側結構性改革

陳錫文認為，改革是多方面的，但核心在于科技創新。下一步我們要從以下幾個方面推進改革，供給側結構性改革才能真正見效、真正落地。

第一，要使市場在價格形成機制中發揮決定性作用。中央已經明確提出，對東北玉米實行市場定價、價補分離的改革機制。今年東北三省和內蒙古的玉米播種面積減少了2300萬畝，比去年減少了4.5%。現在新玉米已經上市，遼寧的玉米收購價大概在0.75元，黑龍江最低價大概是0.6元，農民遭受很大損失。但還有價補分離，價格定下去了，政府會給農民補貼。當然，農民實際交售的價格加上政府補貼，也不可能超過過去的收購價格。但從長遠來看，如果東北玉米臨儲制度改革成功，對其他糧食品種將會有很好的引導作用。很多地方鼓勵農民調整結構，大力發展經濟作物，成效明顯。要通過有效的改革和有序的市場價格來引導農民生產。

第二，要加大風險管控。國內去年的風險率超過了56%，問題很嚴重。以大豆為例，大豆產量低，其根本原因在于對大豆的科技投入太少。所以必須要加快推進科技進步，才能提升農產品競爭力。

第三，加快推進農業經營體系創新。過去認為，發展現代農業最重要的前提就是土地的規模化經營。現在在糧食價格下降的背景下，規模經營的效果受到了很大損害。因為很多農民發現，用這么高的價格租來的地種出來的農產品，沒有多少利潤。但是規模經營畢竟是未來農業發展的方向。

篇2

3．貫徹落實學院安全工作會議精神。

二、組織建設

1．完成了新一批學生黨員的發展工作。

2．進行了發展對象的進一步選拔、培養考察。

3．完成了新期黨校黨員的選拔推薦工作。

4．組織新一批黨員責任區和入黨積極分子責任區申請報名工作。

三、新學期的各項準備

1．召開總支委員和支部委員會議，討論制訂本學期工作計劃。

2．召開機電系班主任和輔導員工作會議研究布置本學期學生工作。

四、學生工作

1．指導學生會、自管會和各班級制訂本學期工作計劃。

2．完美輔導員值班工作，當日要參與組織查宿舍、查晚自習、查早操、查早出勤。

3．認真開展家庭經濟困難學生認定，制定相關細則，舉辦認定工作培訓班。

4．結合雷鋒月、第二屆大學生藝術展演，開展豐富多彩的學生活動，如打掃明志樓衛生、舉辦系足球比賽等，努力提高學生素質。

5．正在開展“機電工程系十佳大學生評選”活動。

6．正在開展以“講秩序、講文明、做好奧運東道主，不抽煙、不酗酒、爭做文明大學生”為主題的安全穩定宣傳教育活動。

7．召開班主任和輔導員會、學生骨干會分析布置我系近期安全穩定工作。

五、就業工作

1．積極參與實習巡視，實習巡視與09屆學生就業相結合，為09屆畢業生就業工作作準備。

篇3

一、常規教育方面

二年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還未完全適應，每一項規章制度對于他們來說是有些陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督員，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出最佳拇指獎。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節國慶節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀律

課課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

4.衛生紀律

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

(1)個人衛生：要求衣著整潔，做好三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

(2)班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導老師批評、指正。

二年級班主任工作計劃第二學期(2)

指導思想：

以總書記勤奮學習、快樂生活、全面發展的寄語要求和全國第五次少代會精神為指導，圍繞教育局團委的工作部署，有計劃有創新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創造幸福的人。工作目標及措施：

一、加強輔導員隊伍的建設。

加強學校輔導員隊伍的建設。推進落實《少先隊輔導員管理辦法(試行)》，聘請班主任擔任少先隊輔導員工作，定期開展輔導員工作培訓及相關活動，提升少先隊工作的專業素養和理論平臺，使少先隊工作更專業更規范更精彩。

二、加強少先隊基層組織建設。

加強少先隊基層組織隊伍建設。增強少先隊組織活力，進一步鞏固少先隊大、中、小隊伍建設。選拔有責任心的隊員組成小白鴿文明禮儀監督崗，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

三、建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1.建好紅領巾校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。

2.建好中隊墻報。每月更換，動員全體學生一起參與制作，提供給學生以展示的天地，使教室文化新穎生動，建造溫暖小家。

四、堅持不懈做好各項常規工作。

1. 抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過文明禮儀監督崗每日進行的檢查督促，通過定期的講座、集會等，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好的言行習慣，爭做小紳士、小淑女。

2.抓好少先隊各項常規評比考核。對隊員的行為規范進行檢查，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查，評選優秀少先隊輔導員。

3.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好發言人的稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

五、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。

1.抓好手拉手活動。幫助隊員找到手拉手伙伴，積極引導開展互助活動。

2.繼續深化民族精神代代傳向抗震救災英雄(優秀)少年學習活動。

3.應時開展節日文化主題活動(3月5日學雷鋒)。

4.積極參加上級部門的相關活動。

5.創新開展適合本校隊員實際的少先隊活動，形成少先隊工作的新亮點新文化。

工作安排：

二月份：心懷理想我們出發

1. 迎新生。

2. 定計劃、定目標。

3. 教室文化墻布置、墻報布置。

4、開展民族精神代代傳向抗震救災英雄(優秀)少年學習活動。

三月份：雷鋒精神伴我成長

1.開展送媽媽一個驚喜活動。(3月8日國際勞動婦女節)

2.3月5日開展雷鋒精神與你我同在活動。

3.學習災區小英雄活動。

4.消防安全演習。

5、植樹節，進行綠化校園、綠化家鄉活動。

四月份：學習先輩做好傳人

1.學習革命烈士主題隊會(4月5日中國清明節)

2.法制講座(4月22日世界法律日)

五月份：火紅五月 燃燒激情

1. 勞動技能宣傳活動(5月1日國際勞動節)

2. 主題隊會：節約與我同行。

3. 全國助殘日活動(5月第三個星期日)

4、準備慶六一準備。

六月份：快樂學習 勇攀高峰

1.慶祝國際兒童節系列活動(6月1日國際兒童節)

2.愛護環境個人評比(6月5日世界環境日)

3.班隊會：我學會了.........

4.評優、總結

二年級班主任工作計劃第二學期(3)

一、指導思想：

本學期我繼續擔任班主任，并且隨班走任二年級班主任。本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以新理念教學工作綱要為指針，以學校德育工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，以培養學生創新精神，提高學生實踐能力為重點，讓學生得到全面的發展，體現時代氣息培養學生的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。

二.情況分析

本班現有學生 39人，其中男生 29人，女生 10人。同學們已經受過一年的訓練，各方面的素質都有了很大的提高。其中，大多數學生上進心強，學習態度端正，愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性，各方面的素質發展不平衡，有不少學生還不能嚴格遵守學校的有關規章制度。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學生創造條件，讓學生在良好的環境中得到全面的發展。

三.工作目標：

1、培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德。

2、使學生養成認真學習、講究衛生、愛動腦筋、遵守紀律的好習慣。

3、培養學生的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力。

4、使學生養成做事講究效率、遇事樂觀的好品質。

5、培養學生一定的口頭表達能力、寫字水平。

6、培養一批能力較強的班干部，成為老師得力的助手。

7、充分發揮學生的特長，讓學生得到自由發展

四.工作重點及措施：

2、組織各項活動，培養學生的口頭表達能力，動手操作能力，在活動中增加班集體的凝聚力。

3、重視對學生進行安全教育，樹立安全意識。

4、積極開展家教活動。開好每學期的家長會;做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，對學生因材施教，不歧視后進生。全面了解學生，關心愛護他們，培養他們的自信心。

5、重視心理健康教育，做好保健衛生工作。

6、認真鉆研教材，運用三式教學法，培養學生的創新意識。

五 .獎勵辦法

篇4

一、畢業實習工作組織領導

1.系領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx

2.指導老師

計算機系專任教師及兼職(實習)教師

二、畢業實習的目的意義

計算機軟件技術專業、計算機網絡技術專業、計算機應用(平面設計方向)專業、計算機信息管理(信管方向、信監方向)專業畢業前頂崗實習是專業人才培養方案的重要組成部分，是學生接觸工作崗位，了解職業需求，嘗試相關工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學生將所學知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學到更多的知識、技能和本領，為畢業后直接參加工作做好充分準備。

三、畢業實習安排

1.實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實習地點：珠三角地區(東莞為主)校外實習基地

3.實習形式：“頂崗實習”

4.組織形式：集體與個別相結合(單獨提前實習者須經嚴格審查批準)。原則上實行實習指導老師包干制與實習領導小組、輔導員/班主任巡回檢查相結合。

四、辦理校外實習手續

無論是集體實習還是個別實習均應辦理實習手續，否則實習不予認可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實習協議書》;

②填寫并報批《實習登記表》。

如果在第五學期下半學期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經批準方能外出。

五、畢業實習方式

畢業實習的組織安排形式：根據學院落實與學生自找相結合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：

1、通過學生個人或家長聯系，落實實習單位部門。

2、兩個或兩個以上的學生在同一個企業單位實習的，組成一個實習小組，由指導老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。

3、通過學院聯系安排、落實實習單位部門。未聯系到合適實習單位的學生，應服從系領導小組的統一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業。

畢業實習單位(基地)一般的要求是：能滿足專業實習基本要求的校外企事業單位或校內外掛牌的實習基地。

六、畢業實習安全紀律

1、畢業實習人員必須遵守畢業實習單位的一切規章制度，服從領導，尊敬實習單位的指導老師或師傅;

2、實習學生應培養組織觀念，加強組織紀律性;

3、實習學生應樹立團隊協作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關系;

4、實習學生應認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經濟、商業、文檔信息;

5、畢業實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴格遵守操作規程，防止人身傷害和設備事故發生，愛護操作設備等公共設施。

7、畢業實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經指導教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業實習者，畢業實習按不及格處理。

8、畢業實習指導教師對違紀學生有權終止畢業實習或提出處分意見。

9、畢業實習前必須購買個人意外保險。

七、實習內容

各專業具體內容見畢業實習內容。

八、畢業實習成績評定

實習期間須按規定保質保量完成畢業實習報告，另外，實習學生中必須至少有30%學生需完成畢業設計(論文)。

實習成績采用百分制。實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業。

畢業生實習工作計劃二

一、實習目的：

1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業的光榮感和責任感，自覺加強師德修養，培養和鞏固獻身于小學教育事業的專業思想。

2、通過教育實習，使師范生將所學得的文化科學知識、教育專業知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。

3、通過教育實習，培養師范生獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本上能按教育、教學的理論要求上好小學各門實習課，學會做班主任，少先隊輔導員工作和組織課外活動及家訪。

二、教育實習的內容和要求：

1、進行課堂教學實習。每個文科、理科方向實習生必須擔任語文一周、數學一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是語文、數學的教學。英語方向學生必須擔任英語一周、語文一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是英語教學。現代教育技術專業實習生，必須擔任電腦一周、數學一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是電腦教學。

2、實習班主任、少先隊輔導員工作。每個實習生在原班主任的指導下必須實習班主任工作兩周和少先隊輔導員工作。組織少先隊活動一次以上，進行家訪不少于兩人次，做好學生的思想品德教育工作。

3、每個實習生必須認真鉆研教學大綱，熟悉教材，認真備好課、寫好教案，進行試教，教案必須經原科任老師審查同意后方準上課，課后要進行輔導和認真批改作業。

4、虛心主動向實習學校的領導、老師學習，學習其教育、教學經驗。(聽聽各年級、各種類型的示范課。為今后走上教壇積累工作經驗。)

三、時間安排：

分三個階段進行

第一階段：11月13日—11月18日，見習階段。(11月13日前分別到各小學報到。)

1、實習生到實習學校報到，請實習學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環境。

2、請原班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況，掌握班內干部、學生名單，了解學生。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃。

3、下班聽課，向原班科任教師學習。

4、請實習學校組織語、數公開課一次。為實習生做好示范。

5、接受教學任務，在原科任教師指導下，安排好教學進度，編好授課時間表，準備好教具，寫好教案，進行試教等，為正式上課做好充分準備。

第二階段：實習階段(約三周半)

1、每個實習生擔任一周的班主任實習工作，主持一次班、隊活動，進行兩次家訪。完成任務后，請原班主任對實習生寫好書面評議。

2、實習生每人應擔任語文和數學12節以上，還要兼任圖、音、體、常識等課各一節以上的教學。

3、各實習小組，以學校為單位，抓好語、數各一節的公開試驗課。

4、實習生每上一節課后，即由原科任老師評定成績，成績不向學生公布。

5、實習完畢后，由實習學校領導組織指導教師對每個實習生作好實習鑒定，填好教學評估計分表、思想素質評分表、班主任工作實習評分表、綜合能力評價表。

第三階段：總結鑒定，教育調查，寫調查報告。(約半周到一周)

實習生聽取原班主任、科任老師對自己的實習意見。寫好書面總結和自我鑒定，調查報告，交帶隊老師檢查后交教務科。

四、本校指導老師的工作職責和要求：

1、本校指導老師分工負責與實習學校、班級聯系，指導、檢查實習生的實習情況，聽取實習生意見，了解、發現問題及時幫助解決，指導學生備課、試教、聽課和進行教學評議。每個指導老師要求聽12節課以上，實習結束后，聽課本交教務科。

2、到各實習點與該校領導取得密切聯系，聽取該校領導和指導老師對實習生實習情況的意見，并將意見及時反饋給實習生，以指導實習生揚長避短。

畢業生實習工作計劃三

畢業實習是高等學校本科各專業教學活動的重要環節，也是理論聯系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學專業學生畢業實習卓有成效地進行，特制定本實習計劃，供指導老師和學生參照執行。

一、實習目的

通過親身實踐參加具體會計和財務管理業務活動，以提高學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業工作打下扎實基礎。同時，通過這次實習，進一步驗證、充實、鞏固和運用所學的基本理論和專業知識，并在此基礎上認真收集整理資料，為撰寫畢業論準備，同時可以檢查教學質量和效果，為今后的教學改革提供依據。

二、實習地點和時間安排

地點：學生自己聯系適合本專業的實習單位

時間：從20xx-20xx學年第二學期開學開始，5月4日返交報到，5月5日進行實習交流，并開始著手論文寫作。

三、實習內容

1、業務實習

主要是實習會計核算程序和具體方法，財務管理業務程序和方法

2、調查研究

(1)會計工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及現狀;

(2)財務管理工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及其現狀;

(3)近幾年頒布的《企業會計準則》(具體準則)的實施情況(在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關實際資料，為撰寫畢業論文積累素材。

四、實習要求與考核辦法

篇5

新形勢下，學生呈現新的身心發展特點，教育對象的轉變和特殊的時代特征要求高校班主任輔導員及時完成角色的轉變，更新觀念，創新方法，進一步做好大學生思想政治教育及日常管理和服務工作。

1 當代大學生的身心特點及新形勢下高校班主任輔導員的角色轉變

1.1 當代大學生的身心特點

當代大學生大多是“90后”，有相當一部分是家中獨生子女，成長在改革開放的春風中和特殊的家庭和社會環境下，他們的身心發展呈現出一些共性的特點，如中學時代缺乏體育鍛煉，身體素質欠佳；思維活躍，容易接收新鮮事物和思想；自我意識強，但是大局和集體觀念淡薄；參與意識強，但是辨識能力較弱；依賴性強，心理承受能力較弱等。基于這些特征，大學生群體也表現出很大的差異性。

1.2 新形勢下高校班主任和輔導員的角色定位

高校班主任和輔導員是大學生入學伊始最先接觸的教師，他們都擔負著做好大學生思想政治教育和日常管理工作的職責。對于當代大學生來說，班主任和輔導員老師應該是他們專業知識的指導者，品德養成的引導者，生活學習的參謀者，成長成才的領航者[1]。

1.3 新形勢對高校班主任和輔導員提出新的要求

當代大學生個性獨立，討厭被束縛。但同時，他們經歷了高中階段的“灌輸式”學習，在心理上對老師又有很大的依賴性。這些新情況對高校班主任和輔導員提出新的要求，在身份定位上，要完成從管理者到服務者的轉變，在教育方式上，要完成從說教式到引導式的轉化。

2 新形勢下高校班主任輔導員如何做好管理和教育工作

高校班主任和輔導員應如何在新形勢下，創造性的開展工作，筆者認為應遵循以下幾個原則：

2.1 堅持明確分工又密切合作的原則

目前，高校存在的一些問題有，部分班主任和輔導員對自身的工作職責認識不到位，存在職責范圍認識偏大或偏小的現象。導致學生也跟著很盲目，一些事情不知道是該找班主任還是輔導員。甚至有學生認為班主任除了開班會平時連面都見不到，大事小事輔導員一手包干。

堅持明確分工又密切配合的原則，首先要求高校班主任和輔導員要明確自身的職責范圍，在自身職責范圍內開展工作。同時，應對學生做好說明，避免出現學生有問題不知道該找誰，或者以為輔導員管理一切的現象。

其次，高校班主任和輔導員是高校開展大學生思想政治教育工作的排頭兵和骨干力量，他們的職責既有分工，又有重合。因此，班主任和輔導員在做好本職工作的同時，應要保持溝通，通力合作，共同做好大學生思想政治教育和服務育人工作。高校班主任通常由專任教師擔任，他們同時還擔任著繁重的授課任務，與學生接觸不多。而輔導員與學生平時接觸較多，建立班級每周簡報，通報一周內班級的上課考勤、學生活動、成績管理等情況。讓班主任隨時了解班級動態，制定班主任工作計劃。

2.2 堅持全面引導和個別輔導相結合

堅持全面引導和個別輔導相結合的原則，首先要求班主任和輔導員要做好不同學生群體的思想導師。當代大學生參與意識較強，并有一定的從眾心理。因此，應以學生班集體和學生黨支部、學生社團等學生組織為載體，大力開展積極向上的團日、黨日活動及體育賽事，激發學生集體榮譽感。同時，學長和鄉會等學生團體對大學生的思想影響作用也不可忽視。做好這些學生團體的思想動態引導，以團體的力量，集體的氛圍，影響每一位學生，指導正確的輿論方向，倡導正面的價值觀和人生觀，達到思想政治教育的目的。

其次，關注特殊學生，做好個別輔導。

建立班級相冊，堅持每周與幾名學生談心，在充分了解每一位學生的基礎上，定期排查，梳理學習后進、心理異常、單親、特困等特殊學生，建立特殊學生檔案，做好跟蹤記錄。高校班主任和輔導員面對的學生群體數量龐大，堅持全面引導和個別輔導相結合的原則，有利于提高工作的針對性和實效性。

2.3 堅持與學生保持亦師亦友的關系

堅持與學生保持亦師亦友的關系，首先要求高校班主任和輔導員擯棄固有的絕對權威的陳舊觀念，重視非權力影響。在學生管理和教育工作中，不能以教師的身份來壓制學生，而應以自身豐富的專業知識和獨特的人格魅力去感染學生。

其次，凡事以身作則，做好表率。堅持以人為本，平等公平的對待每一位學生，尊重他們的人格，工作中保持師生關系，工作外，做他們最知心的朋友。工作中，應貼近實際，貼近生活，貼近學生，多下學生宿舍，了解他們的生活和學習情況，交流大學生活感受。日常生活中，應言出必行，給學生樹立良好的榜樣。尊重學生的隱私，注意為特殊學生保密。讓學生充分信任老師。另一方面，把學生當朋友看待，更能激發學生的主觀能動性，充分信賴老師而不是依賴老師。

2.4 堅持正面教育和側面引導相結合

正面教育是最直接、最有效的教育方式。堅持正面教育和側面引導相結合的原則，首先要求班主任和輔導員充分利用好課堂、團日活動、面對面談心等對學生進行正面教育的機會，做好思想政治教育工作。

其次，要善于利用其他平臺做好思想政治教育工作。當代大學生都普遍熱衷于使用互聯網社交網絡和平臺進行互動，采用QQ、飛信、微信、微博這些大學生喜聞樂見的方式與學生進行互動交流，更能拉近師生距離，融洽師生關系，搭建起彼此交心的橋梁。如利用微博，關注社會熱點話題，引導學生用積極向上的眼光看待事物。利用班級QQ群，及時為學生解答學習、生活上的疑惑、甚至有時候可以開一點小玩笑。相比于純說教式的教育，這樣側面的引導，潛移默化的去感染學生，能起到意想不到的效果。

2.5 堅持全程把關又適當放權相結合

堅持全程把關又適當放權相結合的原則，首先要求班主任和輔導員堅持原則，注重公平。在涉及學生切身利益和工作原則的時候，應恪守原則，嚴格把關。

其次，應懂得適時“放手”。而對于常規性的工作，則不必事必躬親，否則很容易淪為“保姆式”的管理者。要適當放權，放權給學生自己做，既能解放自己雙手，投入到更重要的工作，也能鍛煉學生能力，培養學生獨立自主和創新意識。要充分發揮班主任助理和輔導員助理的作用，可以使自己更專注于了解學生、做好學生心理咨詢等工作。

適當放權，更要善于借力其他工具開展工作。利用計算機平臺開展班主任和輔導員工作，如利用大拇指管理大師做好班級學生基本信息和成長檔案的采集和管理，建立網上實習和就業信息遠程統計平臺，提高工作效率。

參考文獻：

[1].對新時期高校班主任角色的思考[J].河西學院學報，2005，21（3）.

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首先，做好畢業生發展方向指導工作，了解學生考研人數和狀態以及希望就業人數和期望。針對考研的學生進行鼓勵，督促其學習狀態，并隨時溝通，了解學生復習情況以及自身狀態。另外作為輔導員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內的研究生計劃計劃招生專業和人數，并向大家及時信息，以便考研的學生有自己明確的方向。

其次，對于打算就業的學生，首先要督促英語過關和課程補考，保證盡可能多的人能夠在第八學期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業工作全面展開，各大企業陸續到校園內舉辦招聘會，這將是我們畢業生輔導員接下來開展的工作重點。我們在加大力度搜集各種就業信息的同時，一定要做好學生的就業指導工作，針對學生的想法、自身特點以及其所困惑的問題進行分析和解答。在宣傳好本學校的招聘會的同時，鼓勵學生走出去，引導學生去任何可以提供就業機會的招聘會、展覽會、實習機會等等。我們也應積極聯系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關系，向用人單位推薦我們的學生。總之應想盡辦法幫助學生就業，爭取我院學生的就業率達到甚至超過我校平均93%的就業率。

(二)加強日常管理工作，督促學生搞好寢室文明建設

繼續加強寢室文化建設，督促學生搞好寢室衛生以及寢室文明。總價前幾年寢室文明建設的工作經驗，對于畢業生寢室文化建設不但不應該放松，反而應更加嚴格要求，究其原因，一是在學校養成的良好衛生和文明習慣學生會將其帶入到工作崗位上去， 這對于學生的職業發展非常有利;二是畢業生隨著畢業日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會存在較大的安全隱患。基于以上兩點原因，對于大四的宿舍文明建設我們應該加大力度，

每周三定期巡查，平時不定期抽查，督促學生能夠在最后一年里保持住或者繼續養成良好的生活習慣。

(三)加強學生思想政治，保持學生思想穩定

堅持做好所帶班級廣大團員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進步，充分發揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學生工作奠定良好的群眾基礎。

不斷加強學生的安全教育。始終堅持以人為本、安全第一的工作原則，一切活動的開展都把學生們的人身安全放在第一位，使學生們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。繼續加強學院學生信息員隊伍建設，建立嚴格的安全工作責任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發生。針對畢業生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現象發生，密切關注畢業生動態，以避免發生不必要的影響其順利畢業的惡性事件發生。大學輔導員工作計劃(四)狠抓學生管理，形成良好的院風和學風

一方面，輔導員抓好所帶班級的班集體建設，因勢利導的調動學生學習積極性;進一步規范學生的日常管理，重視學生的日常紀律，對違紀學生的處理，及時、公正、公平。同時，結合和諧校園的建設，進一步規范學生的行為，促進了院風建設。另一方面，進一步完善制度，加強對學風建設的宣傳教育，嚴格管理，抓好落實，抓考風，促學風，把學風建設推進到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學生，促進了良好的系風、學風的形成。爭取在第七學期向學校推送至少一個優良學風班，在為畢業班學生就業把好關的同時督促其堅持住第七學期的學習和考試任務，督促學生不要忽略最后一學年學習成 績，且為明年的畢業設計做好準備。針對在校外實習或工作的學生應做好記錄，隨時溝通，了解學生動態，提醒此類學生考試時間，督促其工作的同時依然要認真對待課業。

在過去的兩年時間里，有些工作已經初見成效，但是面對不斷變化的現實環境，隨時發生的突發狀況，只有不斷的學習、不斷的創新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質，堅持與時具進，不斷調整工作思路，及時解決突發問題，與學生多溝通，了解他們的想法，才能在實質上加強學生的思想教育工作、日常管理工作和學生素質教育工作，使學生工作真正落到實處!

2016輔導員下半年工作計劃范文二

一、 指導思想

以學院2016年工作計劃為指導方向，以學生工作處2016年工作計劃為指南，緊緊圍繞學院迎評創優這一中心，認真貫徹科學發展觀的思想，堅持服務學生，培養人才的學生工作理念，全系上下一心，進一步做好我系學生管理工作。

二、 工作目標

切實貫徹學院抓制度、抓隊伍、抓學風、抓落實、抓創新、抓安全穩定的工作思路，創新管理體制，優化運行機制，全方位的提高我系學生工作水平，為學院迎評創優做出應有的貢獻。

三、 任務措施

(一) 進一步加強學生工作的日常管理

1、嚴格按照學生手冊上的有關條列，進一步細化學生工作的日常管理，使學生工作的日常管理更加系統化、規范化、科學化。

2、做好各項日常管理工作資料的整理工作，定時存檔，爭取做到資料完備，查詢方便。

3、加強與各處室，尤其是學生處的聯系和溝通，及時反映本系學生工作中存在的困難和問題，并盡量及時快速的找到解決問題的方法。

4、每月定期召開全系班主任工作會議，聽取班主任的意見和建議，與班主任打好配合，更好的做好學生工作的日常管理。高校輔導員工作計劃5、做好本系班主任的考核評優工作，做到公正公平，調動他們的工作積極性。

6、建立健全通報機制，利用好公布欄，每周及時通報本系學生到課、就寢、衛生等情況。

7、加強我系學生干部隊伍建設，每月定期召開例會，充分調動學生干部的工作積性和主動性，鍛煉學生的自我管理能力，為我系學生的日常管理工作分憂。

8、 做好各項考試的考風，考紀的教育工作，抓考風促學風。

9、 做好本系學生評優評先工作，及時表彰和獎勵優秀學生。

10、 加強安全教育工作。

(二) 加強對學生的思想和心理健康教育工作

1、認真落實教育部和學院有關加強大學生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好我系學生的思想和心理健康教育工作。

4、在系部切實抓好建軍八十周年、爆發七十周年、十周年、召開黨的十七大等重大時間和敏感時期的教育、疏導工作，既保護好學生的愛國熱情又維護好校園的安全穩定。

5、堅持以***理論和三個代表重要思想為指導，配合學院以及在系部有針對性的開展各項活動，幫助學生樹立正確的、人生觀、價值觀，繼續充實、豐富社會主義榮辱觀教育、理想信念和誠信教育。

6、加強法制教育，增強學生的法紀意識和規范意識。

7、抓好我系畢業生文明離校和離校前的安全教育。

8、加強我系心理健康教育，定期組織各班心理委員開會，及時了解學生心理健康狀況，預防心理疾病。

(三) 量化系部管理工作促進系部學風建設

1、根據學院2015年上半年將要出臺的有關學生工作的考核指標和辦法，建立我系學生量化考核方案。通過評比，獎罰制度來促進系部學風建設。

① 以日常管理為主要指標，并納入各種職業技能等級考試通過率等其他指標，量化評分，并在每周一公布上周的評比結果。評分結果還與班主任津貼的發放掛鉤，實行相應的獎懲。

② 建立流動紅旗制，進一步優化學風建設。

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由于人民生活水平的逐步提高，獨生子女嬌生慣養已不是什么新鮮話題，可謂司空見慣。他們的自我約束能力、生活自理能力和精神承受能力都十分有限，特別是近年來，極少數大學生因深陷網絡而荒廢學業甚至輟學的現象屢有發生，大學生自殺、自殘等事件也是時有所聞。這些，都是大學生對生命意義迷茫的較為極端的表現。

作為承擔著育人為本、德育為先重任的高職院校，立德樹人是其最為根本的教育任務。因此，在大學里設立專職的班主任制度已經成為許多高職院校的普遍現象。

目前，一些高職院校的班主任在對學生的管理上存在一些問題，主要體現在：一是對班主任內涵的理解不夠。不少班主任認為高校各院（系） 有專門的輔導員對學生進行思想政治教育， 班主任的思想政治教育工作可有可無； 還有些班主任在處理班級工作時缺乏一定的技巧， 容易使學生產生逆反心理或挫傷他們的上進心；二是對班級管理的責任感不強。他們認為大學生已經不是小孩，無需過多的約束，多班級管理有些聽之任之的思想。導致班級缺乏凝聚力和向心力；三是個別班主任自身無法起到表率和示范作用。學生無法以之為學習典范，對學生缺乏號召力和感召力。

如何才能在高職院校實施具有人性化的學生管理，筆者認為，湖南科技經貿職業學院的方法值得學習和借鑒。

一是抓好學生的上課出勤。在班級管理上，該院要求班主任做好上課教師的協調工作，班主任跟班聽課，共同抓好學生的出勤；注重提高班委成員的班級管理能力，及時與班干部進行思想溝通。對遲到或缺勤的學生及時找其進行談話和幫助教育，讓其改正錯誤，確保班級的出勤率。

二是加強與學生的溝通。當今大學生都有自己的見解和思想，青春期的學生更容易激發沖動。即便是個別學生的思想變化往往也會影響到整個班級的管理。學院要求班主任對每個學生都建立心理健康檔案，時刻關心學生的生活、學習和心理狀況，了解學生的心理動態，避免學生因心理波動引起較大的情緒變化，積極引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，使學生能健康成長。

三是積極預防學生意外安全事故的發生。學生的安全是學校一切工作中的重中之重，為了預防學生發生安全事故。該院主要是從以下幾個方面入手。第一，培養學生的安全意識，經常召開班會，班主任深入班級了解情況，對學生的情況做到心里有數，防微杜漸，把一切不安全的因素扼殺在萌芽狀態；第二，制定切實可行的安全防范措施。建立有組織能力的班委會，充分發揮班干部的橋梁作用；第三，經常深入學生之中，多進宿舍，多和學生接觸，多與學生交流和談心，多檢查和宣講安全知識。

四是提高班級凝聚力。第一，加強工作的計劃性。該院要求班主任必須制定班級管理工作計劃。班主任的工作計劃必須適應學校工作計劃的總體要求。然后，每周要有自己的具體行動步驟，計劃必須做到方向正確、任務明確，措施具體，切實可行；第二，培養良好的班風學風。一個班級的成功與否，就是要看班級的凝聚力和整體的班風，在工作中，班主任要把班風建設作為重要工作來抓，培養學生形成良好的學風，使之能順利的完成學業；第三，提升班委的管理能力。班委的工作能力和模范帶頭作用，對于班級的管理至關重要。因此，學院要求每個班要挑選出具備一定組織能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則的同學充實到班委會隊伍之中，并不斷地進行教育和培養，使他們成為合格的管理者。

五是加強與學生家長的聯系。要想把學生管理好，就必須堅持經常與學生的家長進行溝通，了解學生的家庭狀況和學生的最新的思想動態，充分發揮家長在教育學生中的作用。這種溝通既能改善學生、老師以及家長之間的關系，又能激發學生的自我管理能力，使學生不至于和班主任形成對立面，有利于對學生進行思想教育，做好他們的日常管理工作。

六是對學生實施“兩情四同四家”的人性化關懷和管理。時代變遷，人在社會發展中的主體作用是不可缺或的，現代人提出的人本管理大概就是這樣，什么叫“人本管理”？本人粗淺的認為，“人本管理”就是管理者要把所管理的人當作“真正的人”看待。這就要求我們必須 “把學生當作人”來管理。以人為本，這是近年來黨和國家的政策傾斜。湖南科技經貿職業學院在對學生的管理上，注重人性化的關懷，要求班主任必須是一個政治過硬、道德高尚的賢者；一個樂學好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。該院要求全院教職員工，特別是班主任對學生的管理必須建立在“兩情”、“四同”的基礎之上，從而使學院實現“四家”的教育目的。即：學院要求年長的班主任與學生建立“父子情”，年輕的班主任與學生建立“手足情”；要求班主任與學生同吃、同住、同學習、同活動，24小時關注學生；讓學院創造家的環境，營造家的溫馨，培養家的情感，提供家的服務。

總之，高職院校的班級管理模式還有待于進一步探索，切不可東施效顰，應該走富有自身特色的班級管理之路。筆者認為，一個好的校長能創出一個好的學校，一個好的班主任就能帶出一個好的班級。一個好的班主任其言行更會影響學生的一生。作為一個班主任要對學生懷有一顆愛心，一份責任。必須按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求不斷提高自身的素質，從而達到“懂政治、懂教育、懂管理、懂育人”的目的。

【參考文獻】

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二、調查對象及調查方法

我們采用了問卷調查和觀察訪談等方法，對全縣36名大隊輔導員和583名名中隊輔導員的工作現狀進行了調查與分析。

三、調查數據統計及分析

（一）調查數據統計

（二）數據分析

根據數字統計分析，存在以下優勢：

1.文化素質大為提高。輔導員均為合格學歷的師資。目前大專學歷已經有相當比例，一些輔導員已在進行本科課程學習。輔導員中一級教師和高級教師基本平衡。

2.知識結構更加寬實。輔導員絕大多數是師范畢業生，優化的教學改革使輔導員打下了合理、扎實的知識基礎。當了輔導員以后，既學習少先隊知識，學習教育教學理論，同時接受繼續教育，提高學歷程度，進修教學技術，學習外語、計算機。

3.年輕富有朝氣。 輔導員的主體是中青年教師，他們是在改革開放的歷史環境中成長起來的一代，思想活躍，善于接受新事物，他們珍惜輔導員的工作崗位，爭取“有為”進而“有位”。

根據數字統計分析，存在以下問題：

1.專業知識匱乏。中隊輔導員中沒有取得上崗資格證的；而且也很少有人參加過縣級以上的與少先隊工作相關內容的培訓。輔導員對隊的基礎知識、常規工作程序不了解。如大、中隊會的正規操作程序、陣地建設的工作程序、鼓樂隊的訓練、《隊章》知識不熟悉等。因此，多數中隊輔導員在組織活動中由于缺乏專業知識的指導而顯得較為吃力。尤其在專業素養、技能技巧方面更為突出。輔導員專業知識的差距給實際工作帶來不少困難，并影響到少先隊教育效果。

2. 工作繁雜。所有的中隊輔導員都是班主任兼任，每周18節課，而班主任工作的日漸繁多、細化，形成了輔導員工作的多面性。由于少先隊工作沒有課時，沒有形成獨立的學科體系，輔導員評職稱、評骨干等必須以其他學科參評，這些原因造成了輔導員事務性的工作必然非常多，輔導員在學校里成了兼職最多，任務最重的崗位，使得輔導員根本無暇顧及自身基本技能技巧的學習和提高。這些都導致了少先隊輔導員有其名無其實。

3.心理教育能力欠缺。中隊輔導員中無一人取得心理合格證，參加培訓的也不是很多。心理教育能力是輔導員基礎性能力和隊工作教育能力的結合，它是輔導員有效地培養隊員心理素質，開發心理潛能，發展個性的能力。良好的心理教育能力能使輔導員把少先隊教育工作做到學生心坎上，將自身的優秀素質轉化為隊員的精神財富，使廣大少年兒童在少先隊活動中調動自己學習和發展的積極性、主動性和創造性。反之，這種能力不強，工作效果就差，教育任務也無法高效完成。

4. 輔導員隊伍流動性大。輔導員任務繁雜，多數輔導員今年當，明年不當的現象較為嚴重，對他們來說，少先隊的專業知識是否系統掌握都無所謂。

5. 科研意識不強。科研能力較差，缺乏對學生思想問題的洞察力，對學生中的新問題缺乏敏感性，難以準確抓住問題的實質、掌握教育時機，加工教育信息的能力尚顯不足。輔導員由班主任兼任，任務繁雜，多數人懶于動筆，未把實踐經驗上升到理論高度。

6.工作主動性不足。輔導員習慣接受上級相關部門的要求和通知，上級叫啥就干啥，校長叫啥啥。組織實踐及創新能力不強，開展活動不從隊員實際需求出發，效果往往不理想。工作落腳點沒有放在服務隊員健康成長上，少先隊自身教育和服務功能弱化。

四、建議及對策

（一）提高認識，完善機制

要進一步提高學校黨政領導對少先隊工作重要性的認識，確實把少先隊工作當作是學校教育的重要組成部分，推進課程改革和素質教育的有生力量，培養學生全面發展的不可替代的組織。把少先隊工作納入校長任期目標管理體系，把學校少先隊輔導員隊伍建設納入學校師資隊伍建設中，把學校少先隊基礎建設納入學校整體規劃建設中，把輔導員工作實績納入教師評價體系之中。建立完善輔導員評比表彰機制。努力營造有利于少先隊工作的良好氛圍。

（二）強化培訓，提升素質。

強化培訓是崗位育人的關鍵。一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領。基于這一認識，我們立足實際需要，加強培訓，為更好地服務學生成長打好基礎。

1.建立輔導員培訓檔案。把少先隊輔導員的培訓工作其列入了學校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導員的培訓計劃和個人培訓檔案，每學期或每學年對輔導員的培訓次數、培訓內容以及培訓作業、取得成果均記錄個人檔案，作為評職評先考核依據。

2. 拓寬培訓渠道。除努力參加上級培訓外，采取以會代訓、開展活動、交流學習等方式，對輔導員進行培訓。并發揮主體能動作用，堅持自學為主，要求每人每周自學時間不少于1小時。

3.挖掘教育資源，拓展學習領域。盡量利用一切可以利用的資源，拓寬、拓深學習領域，取人之長，補己之短。積極征訂《輔導員》、《少先隊活動》等雜志，充分發揮這些教材的工作指導、理論提高、技能學習的培訓作用。

4.學榜樣，樹典型

以宣傳、學習榜樣事跡為契機，從先進事跡中來認真總結自己的思想言行，剖析反思，尋找差距，改進工作。

（三）情感管理，形成健康心態

營造輕松的工作氛圍，通過優化人際關系，創設人文環境，使輔導員的體力和精神負擔得到必要的釋放。比如在工作之余關心輔導員的生活、住房等困難，開展娛樂活動、訪談活動、考察活動等。

篇9

四月：禮儀教育（二）文明守紀教育

五月：禮儀教育（三）熱愛勞動教育

六月：禮儀教育（四）愛護公物教育

七月：禮儀教育（五）勤奮學習教育

主要工作：

一、營造良好校園氛圍，建設美好精神家園。

1 、進一步將德育工作與校園文化建設緊密結合。本學期將從增強校園人文氣息的物質文化和反映學校傳統、風尚、個性特征的精神文化兩方面著手，通過教師、家長、學生、社會熱心人事等多方參與校園建設和管理，激發大家愛校的情感，加快校內文化融合。

2、聯系學校的總課題《基于教育生態，構建人文環境》，確立“以德治校”觀念。結合 “陽光教師”工程建設，從教師的職業道德、容貌儀表、語言表達、行為舉止、業務水平五方面進行探討，評選出具有“求上進、重水平、講團結、有氣度”新時代的長壽人。

3、繼續開展“攜手1＋6”活動。針對學校實際，強化長壽橋小學師生的禮儀規范。通過師生共同制定并落實《長壽橋小學師生禮儀規范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風校貌中。⑴從學生的實際出發，積極開展各類爭章活動；⑵開展文藝活動，積極參與各項文藝比賽；⑶組織設計好一次“家校聯合的運動會”。⑷以科技節為契機，召開一年一度的科技節。成立科技指導團。開學初，制定計劃，召開會議，明確各位指導教師的職責。各指導教師將根據要求進行指導，六一前后，結合運動會召開一年一度的科技節，讓學生充分發揮自己的動手能力，引導學生愛科學、學科學、用科學。

4、加強少先隊的陣地建設。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺、紅領巾廣播站、少先隊黑板報、宣傳櫥窗、國旗下講話等陣地建設。⑵板報設計個性化。精心設計開展班級黑板報設計評比，做到主題鮮明，設計精美，排版合理。⑶少先隊活動制度化。本學期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領巾文化節，以此推動和發展我校的少先隊文化，本次紅領巾文化節含鼓樂隊考級活動、少先隊室評優活動、創意中隊角評優活動、紅領巾文化專題論壇、少先隊活動案例評優、少先隊校本課程評優、雛鷹紅旗大隊評選、紅領巾文化特色活動交流展示、紅領巾文化接力活動等。

5、做好未成年人的保護教育。學習貫徹《杭州市中小學學校學生傷害事故處理條例》，重視安全教育，增強學生的安全意識和自我保護能力，預防傷害事故的發生。切實抓好法制教育，發揮法制副校長的作用，開展禁毒禁賭禁黃的教育。

總之，要努力營造具有教育性、科學性、時代性、藝術性的校園文化。

二、加強班隊集體建設，切實推進班主任德育工作計劃。

1、班主任素質的提高是德育成功的基礎。小學班主任工作計劃是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來，把任課教師地力量統和起來，以取得最佳的教育效果。本學期將進一步加強對班主任隊伍培訓、考核、評優工作。將成立“班主任培訓班”，對于年輕的班主任進行系統的管理培訓。力求建設一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

2、加大少先隊工作力度。⑴少先隊要緊密圍繞“《長壽橋小學師生禮儀規范》”的要求，進一步規范每月一次的中隊主題隊會、雛鷹爭章活動和雛鷹假日活動，開展一次大隊主題活動，在豐富多彩的活動中引導學生形成良好的行為禮儀。⑵要規范少先隊工作的臺帳管理，加大指導力度，大隊部要以“快樂少年”活動為主題指導一個中隊進行一次主題隊會的觀摩活動。⑶以學習《長壽橋小學禮儀規范》為契機，擬訂《長壽橋小學中隊禮儀規范》和禮儀中隊評估程序，申報、驗收、掛牌，努力實現“班班爭創禮儀班級，人人爭做禮儀學生”的局面。⑷本學期將召開班主任交流會、中隊輔導員工作研討會，通過研討，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

三、整合教育資源，形成育人合力。

1、抓好“三個結合”教育。進一步增強社區、家庭、學校的三結合力度，充分發揮校外愛國主義教育基地的作用，讓德育走進學生的生活。組織學生定期參加社會實踐，各年級要通過參觀、學習等形式，對學生進行行為禮儀的教育。

2、搞好家庭教育指導工作。進一步辦好家長學校，充分發揮家長委員會的作用，引導家長積極參與學校的各項工作，堅持開展向家長、社區的校園開放日活動。

每月活動安排：

2月：

1、寒假學生活動情況總結、反饋、評比

2、始業教育

3、開學校園、教室環境布置

4、班主任會議、值周教師會議

5、參加區“建設美好精神家園系列活動”

“快樂少年”“陽光教師”啟動

3月：

1、“小雷鋒在我身邊”、“讓媽媽笑一笑”主題教育活動

2、班主任培訓班培訓開始

3、參加區“建設美好精神家園案例”評比活動

4、安全教育系列活動

5、各班行為規范情況檢查、反饋

4月：

1、春假活動

2、參加區“德育創新工作評比、交流”

3、參加區“陽光教師”評選、交流活動

4、班主任培訓班活動

5月：

1、校科技節暨運動會

2、法制教育專題講座

6月：

1、慶“六一”活動

2、中隊活動觀摩及中隊輔導員研討活動

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大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作。

2、規范教室布置，圖書角、學習園地、信息欄等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。

3、做好國旗下講話工作。

二、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣。

抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。

1、每日常規檢查：堅持小學生常規管理的檢查制度，由各班代表組成的督察隊實行落實，每日檢查，每天通報，督促全校學生的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

2、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、學生督察隊認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。本學期，我們還利用防震演練對學生加強宣傳教育。

3、主題板報評比：根據節日和現實需要安排黑板報主題，進行檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報立意新穎，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。

三、舉行主題活動，增強教育實效。

為提高德育工作效果，本學期，少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。

九月份，我校結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》對學生進行行為習慣的養成教育，讓學生不僅在口頭上能熟背于心，而且能落實在實處，真正培養了學生的良好習慣。

十月份，結合少先隊建隊周年紀念日，我們開展了系列建隊節活動，進行少先隊知識學習，唱隊歌，黑板報評選，開展班級中隊委員競選活動。

十一月份，我校積極組織愛心捐款活動，堅持對學生的愛心教育。

十二月份，少先隊重點開展了四個學會活動，即做人從學會感恩開始，做事從學會掃地開始，學習從學會思考開始，習慣從學會做操開始。通過本次活動，學生明白在生活中要懷有一顆感恩之心，養成認真掃地的好習慣，在學習中要養成積極思考的好習慣，以及要從小鍛煉身體，認真做操。

四、開展各種活動，豐富學生的課余生活。

1、開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校結合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活動項目。如，低年級學生有老鷹捉小雞、跳繩，中年級學生進行踢毽子、跳長繩，高年級學生進行籃球、長跑等，大大促進了學生的健康鍛煉。

2、開展興趣小組活動，培養優秀人才。每周三下午是美術興趣小組組員的學習與交流時間，隊員在老師的指導下，認真進行練習。

五、加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識。

眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部認真組織各輔導員參加網絡培訓，號召輔導員認真學習少先隊理論知識，極做好少先隊的工作。

篇11

通過安全教育活動，在廣大師生中樹立起安全觀念，明確責任，強化安全管理意識，增強安全防范意識和能力，及時消除事故隱患，防止各類事故的發生，力爭本年度不發生安全事故，為確保社會穩定作出貢獻。

三、安全主題：

本年度安全工作的主題是：創建平安和諧校園，保障學生健康成長。

四、主要工作及措施：

（一）、加強領導，明確責任。

1、成立領導小組。

組長：余國安

副組長：盧桂芬

成員：趙祿、岳文、俞風發、李志堅、丁洪亮、吳學凡

朱鳳英、韓忠義、徐寶志、張連發。

2、明確責任。每位小組成員都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教職員工必須提高認識，認真履行自己的職責。領導小組成員必須做好學校安全教育活動的組織實施。各校校長主任在學期初和學期末負責房屋、線路等設施的檢查及師生的飲食衛生，負責線路、電器等設施的使用檢查，并把檢查結果做好記錄，如有問題及時上報中心校。少先隊輔導員教師負責健康教育，傳染病、常見病、多發病的預防工作、宣傳工作；任課教師負責所教年級及所教學科的安全教育，上好間周一節的安全教育課并把教案存檔。

（二）、加強宣傳教育。

1、利用校會、國旗下講話、紅領巾廣播、班隊會、手抄報等途徑根據季節的不同有針對性的對師生進行安全教育。內容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預防食物中毒、反對xx、各種傳染病的預防、家庭生活、戶外活動安全活動等。

2、利用家長會、家訪等途徑對家長進行有關安全方面的宣傳教育，協助學校做好安全工作。

3、安全月期間，學校及各班更要圍繞安全工作主題，利用多種形式開展安全教育活動，營造安全教育氛圍。

4、通過開展有關安全活動對師生進行自救、自護方面知識的教育。

（三）、加強檢查，嚴格管理 。

根據季節的不同對有關安全情況進行重點教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛生等要常抓不懈，發現問題及時解決。

（1）、首先加強對全校師生進行安全教育工作，增強人人的安全意識，防范意識、自我保護意識，從而形成人人講安全，人人懂安全常識的良好局面。

（2）、層層簽訂責任狀，校長與中層領導、校長與班主任、班主任與家長都要簽訂責任書。

（3）、堅持學校領導班子會議力度，對學校舉行的活動、計劃活動過程進行專人審查，對安全工作的隱患信息進行信息反饋研討。堅持每周兩大掃除，每天早晚清掃室內外衛生，保持校園的優美環境。

（4）重大節假日，領導要帶班值日，并做好假日值周值宿工作安排，責任到人并把值班值宿名單上交中心校，確保學校財產不受損失。、加強對學生進行心理健康知識的教育，做好學生的心理咨詢工作。

（5）、做好防控傳染病工作。堅持做好晨檢消毒和零報告制度，發現有發熱、咳嗽和呼吸道不適等癥狀的師生，要密切關注，在第一時間及時上報。特別要對家里是養禽專業戶的學生加強有關防控禽流感知識的教育。做好晨檢記錄和消毒記錄，零報告和安全事故統計表每月隨同出勤表一起上交中心校，綜合治理臺帳每季度隨出勤統計表上交中心校。

（6）、做好師生的飲食管理和檢查，飲具等要定期消毒，必須保持飲食的清潔衛生。班主任教師一定要嚴禁學生向無證攤點購買零食，嚴禁食物中毒事件發生。   1  

與本篇 2011年學校安全教育工作計劃 內容有關的：

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（7）、加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規則，在路上靠右行走（行駛），不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動。

（8）、學年初，班主任和學校簽訂安全責任書，學校向家長發放安全通知書，來共同教育學生，防止事故發生。

（9）、各班實行路隊制放學。

（10）、一旦出現交通事故，首先主動保護現場，搶救傷者，還要及時報告，不隱瞞、逃逸、躲避。

（四）、開展活動，提高師生的安全意識和能力

1、各班開展“小手拉大手”活動，每一位學生給家長寫一封信，主要內容：為了家庭的幸福，請家長在工作和生活中，時刻注意安全。

2、各學校要繼續在5月份和10月份組織一次法制和安全知識的專題教育活動，要繼續聘請當地公安、司法、消防部門對學生進行針對性的安全教育，配合有關部門組織的專題教育活動。

3、各校要定期對師生進行消防、地震、交通、飲食等方面的安全教育，每學期至少開展2次地震、消防、等應急逃生演練活動，組織2次以上的反xx警示教育活動，以防止xx組織的滲透、浸蝕、破壞。一并做好記錄。

3、開展家庭用電、煤氣安全操作表演等活動。

4、各校要在少先隊輔導員和主任的精心組織下，有針對性的開展一次全校性的安全教育主題班隊會活動，學校做好記錄。

總之，安全工作是學校工作的重中之重，在本學期工作中，我們將嚴格按照計劃工作要點，以求真務實的態度，做好學校安全教育工作。

  2  

篇12

二、凡學生攜帶手機進入校園第一時間在校警室將手機進行上交德育處，由德育處開主任統一進行登記保管

走讀生

：早上6:50

上交

中午11:50領取

下午14:20上交

下午17:25領取

晚上18:10上交

晚上8:30領取

日寄生

遵守早6:50上交、下午17:25領取

晚上18:10上交

晚上8:30領取

寄宿生

前周日

下午2:30-6:10上交

周五18:25領取

三、學生如有特殊情況需要領取手機使用，須告知管理人員，管理人員核實之后方可使用，學生使用時只能在管理員的監控范圍之內進行使用。

四、以上條例中，學生如有不遵守的情況，則按照違紀情況進行處理。

海口景美實驗學校

德育處

2021年03月12日

海口景美實驗學校手機保管裝置

（保管人

開

平）

海口景美實驗學校手機管理責任人

姓名：開平

職務：德育處主任

工作職責：

德育處是處理學生德育日常事務，實施學校德育組織與管理的辦事機構，其主要工作職責如下：

一、制定學校德育工作計劃和活動的方案，并組織實施。

二、貫徹執行上級有關德育工作的文件和條例，有計劃的對學生進行品德教育、法紀教育、安全教育，建立健全學生管理制度，預防青少年犯罪。

三、組織學生開展豐富多彩的文體活動。

四、組織和安排常規性德育活動和社會實踐活動。

五、加強德育隊伍建設，對班主任、輔導員進行定期培訓、指導，提高班主任、輔導員工作能力。

六、貫徹體育工作條例，組織學生開展體育活動，落實“兩課兩操一活動”，使學生有一個健康的體魄。

七、貫徹衛生工作條例，搞好衛生宣傳教育及衛生監督工作，搞好環境衛生、個人衛生，預防疾病，組織體檢，負責衛生室工作。

八、組織、領導少先隊工作，搞好學生干部隊伍建設；

負責三好學生、優秀干部、先進集體等評選工作；經常深入課堂、操場等場所了解學生思想、生活情況，發現問題及時解決；了解、掌握、督促、檢查《中小學生守則》、《中小學日常行為規范》和學校《中小學生一日常規評比》等德育常規的落實情況。

九、指導班主任寫好學生的操行評語，不斷探索總結德育工作評估、量化管理的標準和辦法。

篇13

作為學校班級工作的領導者、教育者和組織者，班主任也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班主任工作是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。新時期的教育理念需要班主任與時俱進，轉變教育觀念，努力開創班主任工作的新局面。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，學生工作又是班主任的主要工作。如何做好繁雜細致的工作，班主任首先要了解熟悉學生，同樣學生也了解熟悉班主任，彼此相互尊重、相互信任。為班級各項工作開展打下良好的思想基礎。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。

一、加強與學生及其家長的交流與溝通

我們教育學生都有這樣的經驗，無論是學生還是家長，都怕與老師獨自當面交流，因為學生第一反應是“我又犯了什么事情？為什么老師偏偏找我的家長談話？家長的反映是：我的孩子一定是在學校做了什么壞事，要不為何找我呢？因此，與家長溝通時，我們要讓家長消除這種心理障礙和種種顧慮，讓家長感受到我們的溝通如談家常，與我們的交流是一種收獲。因此，我們可以讓家長來說，讓家長做“言者”，我們做“聽者”，把“言”的主動權交給家長，我們做“聽者”，把“言的”主動權給家長，我們仔細去聽，聽聽他們對自己孩子的評價，聽聽他們在教子方面的體會。其實這“聽”中，我們就發現我們的學生在學校表現各異，就會發現學生出現問題的癥結所在，還能夠聽出家長在教育孩子方法上的許多可貴的做法及存在問題癥結所在。可以幫助我們選擇合適的教育切入點，和家長一起探討教育中出現的困惑，同時也可以給學生家長一些針對性強的指導性建議，另外，我們還可以從家長那里學會許多有效的教育方法，讓我們的教育事業更加開闊。經常約家長溝通，采取讓家長做“言者”，老師做“聽者”的方式，使我們班主任或輔導員工作的得心應手，和家長一起探討交流，了解學生的心理，掌握學生的特點，從而做自己的工作做得心中有數，對癥下藥，這樣也取得了家長對自己工作的大力支持，讓學生真切地感到老師和家長的關心，進而促使學生產生內馳力，當學校教育與家庭教育合理的時候，我們的教育一定會長生良好效果，甚至奇跡。

二、建立健全優良的班干部系統

大學生年齡都在十八至二十四歲之間，有一定的自制能力，所以選好優良的班干部很重要，使他們成為教師的左右臂。班主任要善于發現具有管理能力學生，班級管理才有效，有些學生盡管學習成績和品德很好，卻缺少一定的組織能力，出于班級管理的需要，也不能委以重任。重要崗位需要任命，以班長和團支書為例，這兩個崗位的任命體現的是班主任的管理思想、風格、意志，代表的是班主任在班上同學中形象和權威。這樣的位置如果隨意所謂的民主選票形式，會分散班長和團支書精力，減弱班長、團支書的權力，影響班長的凝聚力。重要崗位的成功任命也需要班主任采取配套措施，如維護班長、團支書的權威，注重班長、團支書正面形象的宣傳，注意班長、團支書的批評藝術性，關注班級管理中民主管理的作用。如：值日班制，值周班長，這樣可以減輕班長、團支書管理壓力，增強同學們參與班級管理的積極性。

首先，任命班干部之前要事先進行充分的溝通，了解過去的一些主要經歷，如有沒有擔任班干部的經歷；對于班干部職責的看法與擔任班干部的目的；有意識地通過問題的處理了了解其能力。總之，在任命之前要做好詳細的調查工作。其次，任命班干部之時，要做一些儀式性的工作，為班干部正式“執政”搭舞臺。可以設計及一些精美的班干部聘書在班級舉行班干部就職儀式。條件允許的情況下，我們還可以請任課老師及家長參加我們的儀式。第三、班干部任命之初，本著“用人不疑，疑人不用”的原則，要積極地幫干部樹立威信，為了班干部開展工作，我們班級把德育十分制考核工作分配到每一個班干部手中，讓其根據工作的開展情況給同學們做考評和獎勵。這樣的權力有利于班干部在工作之初激發全班同學的積極性。第四、班級干部任命后，班主任老師要全程給予指導，如指導其做好工作計劃，指導其完成工作的日態，指導其做好每周“一分鐘述職”等。第五、班干部的任命還要明確其危機意識，明確班干部任命的期限，明確其任內的主要目標。

三、放權給班干部并培養班干部的組織能力

班級的很多活動，如果都是班主任一人承擔，既會影響班主任的精力，也會剝奪學生鍛煉的機會。因此班級的一般活動都要大膽放權給班長去組織，這也必然要求班干部要有一定的組織能力。有一定的組織能力，是班干部的一個必要條件。試想一下，班長組織不了班級常規活動，勞動委員組織不了大掃除 ，體育委員組織部了上下操，作為班主任該有多辛苦啊！對班主任來講，必須要弄清楚班級內學生誰的威信較高，因為班干部要管理的范圍很大，如果沒有一定威信的話，說話時沒多大作用的。如果到了威信不足而導致失控的時候，班級的整體情況將會受到很大影響。班級工作千頭萬緒，班干部在處理問題時必須要有親和力，這樣才能使學生在發生矛盾時能平心靜氣的接受處理結果。如果班干部不善于處理問題，可能會使小的矛盾復雜化甚至影響班級的凝聚力。

班干部威信的樹立在很大程度上是與班主任的信任、支持密切相關的，所以任命班干部時總不能忘記他，讓他放心去干，班主任會在背后有力的支持他，而當班干部在工作中遇到阻力或困難時，只要班干部是對的，班主任就會支持并且利用班主任的身份高調幫助他，這樣以來班干部才沒有后顧之憂，放開手腳去行使班級干部的權力，其他學生才會認可班干部的身份。我們要勇敢主動公開對學生說：你們可以監督老師在干部任免的公平、公正和高效性。為什么這麼做呢？一是給學生一個明白，任免什么樣的干部，其實就是倡導一個什么樣的教育方向，因為很多時候，干部在學生中是有榜樣性的，是給干部一種安全感。很多學生當上干部有危機感，為什么呢？不知道什么時候下，當上了光榮，下了就沒有面子了。加強對老師任免干部的監督，是讓干部感到安全，一個真心為大家服務，而且又能夠做好的班干部，是能夠在任期內很好的做完的。

班干部的選拔是班級建設和管理中一個極其關鍵的步驟和重要工作。班級作為一個集合性教育主體，是在班主任指導下通過班委會在自我管理中逐步發展建立起來的，班級能夠團結一致，綜班委會綜合素質又高，并形成堅強有力的核心。具有合理而明確的自主管理系統和工作程序，是一個班級的一面旗幟，一個優秀班集體，必須要有一支出色的班干部團隊。

四、當好班主任要正確處理師生關系