引論：我們?yōu)槟砹?3篇強電基礎(chǔ)知識培訓(xùn)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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實驗內(nèi)容改革之后，每個人的設(shè)計內(nèi)容應(yīng)該不是完全相同的。老師給定一個題目，學(xué)生自己設(shè)計分析，所以必須加強預(yù)習(xí)設(shè)計這一項工作。實驗結(jié)束后的分析工作也必須加強，因為自己設(shè)計的電路肯定會包含電路中的很多基礎(chǔ)理論知識，要做到能將最基本的理論驗證部分從自己設(shè)計的電路中找出來的能力。這樣才達(dá)到實驗的效果。

三、增強專業(yè)分析的能力

將基礎(chǔ)實驗與專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合，讓汽車專業(yè)的學(xué)生將基礎(chǔ)知識的分析能力運用到專業(yè)實踐中，不僅增強學(xué)生的專業(yè)分析能力，而且增強了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握，同時加深了對知識的運用能力。比如說在車載音響的結(jié)露實驗中，某處結(jié)露就會導(dǎo)致該處電路短路，怎樣進(jìn)行分析，這就需要用到電工技術(shù)知識。首先判斷結(jié)露實驗后汽車音響是否出現(xiàn)故障，如出現(xiàn)則尋找電路板中的結(jié)露點，分析結(jié)露點處電路元件，然后根據(jù)電路原理圖將結(jié)露之后的電路進(jìn)行分析，結(jié)露點導(dǎo)致什么位置的電路短路，由于短路可能造成哪些性能改變，應(yīng)該怎么解決；再比如車載系統(tǒng)的塵埃實驗中，塵埃可能造成哪些地方開路，造成哪些問題出現(xiàn)，問題可能出現(xiàn)在哪里。這些都需要運用電工技術(shù)知識以及專業(yè)知識去分析、判斷并解決；比如振蕩實驗可能導(dǎo)致車載系統(tǒng)與車載電源的接觸分離，這就需要熟悉汽車的基本構(gòu)造，找到接觸處進(jìn)行分析，如果不是該原因，那么可能是車載系統(tǒng)本身出現(xiàn)問題。以上出現(xiàn)的這些問題都需要分析者即具有汽車專業(yè)的知識，又具有電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識，將知識運用到現(xiàn)實問題中，從而培養(yǎng)學(xué)生實際分析問題解決問題的能力，以及動手能力。這些看似簡單的問題都需要從基礎(chǔ)學(xué)起，從最簡單的問題、最簡單的實驗、最簡單的設(shè)計做起，從而逐漸提高電工技術(shù)與汽車專業(yè)知識的融合能力，提高學(xué)生在實際情況中分析問題的能力。

四、實驗教師的改革措施

遼寧工業(yè)大學(xué)現(xiàn)有的電工技術(shù)實驗教師都是電氣工程學(xué)院的教師，對汽車專業(yè)的知識不了解。為了提高實驗教師的專業(yè)針對性，必須對電工技術(shù)實驗教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并安排電工技術(shù)實驗教師在課余時間進(jìn)入到汽車學(xué)院實驗室中進(jìn)行參觀，并對其進(jìn)行汽車專業(yè)基礎(chǔ)實驗的培訓(xùn)，使電工技術(shù)實驗教師走入到專業(yè)實驗室之中，讓其對汽車專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識有簡單的了解，這樣才能在實驗過程中給予學(xué)生有效且合理的指導(dǎo)，提高電工技術(shù)實驗教師的專業(yè)能力，提高電工技術(shù)實驗教師將基礎(chǔ)理論與專業(yè)實驗的融合能力。

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目前，因為我國電力企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)檔案信息越來越多，管理方式的滯后，企業(yè)檔案管理呈現(xiàn)越來越多的問題，企業(yè)檔案的利用率也相對較低，如何實現(xiàn)企業(yè)檔案管理的新突破，已經(jīng)成為我國企業(yè)檔案管理部門需要解決的問題。而電力企業(yè)檔案管理工作的創(chuàng)新有助于提高檔案質(zhì)量水平的提高，能夠快捷的對信息進(jìn)行記錄，確保檔案查詢工作能快速、高質(zhì)的進(jìn)行。

2 加強電力檔案部門管理的新對策

2.1 嚴(yán)格規(guī)范電力檔案管理制度與標(biāo)準(zhǔn)

電力檔案應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《中華人民共和國檔案法》及《實施辦法》、《歸檔文件整理規(guī)則》、《科學(xué)技術(shù)檔案卷構(gòu)成的一般要求》、《電力科技檔案管理手冊》、國家檔案局《建設(shè)項目（工程）檔案驗收辦法》、《基本建設(shè)檔案資料管理暫行規(guī)定》等整理電力檔案資料，歸檔文件應(yīng)齊全完整、準(zhǔn)確、科學(xué)、系統(tǒng)，力爭全面反映電力工程的主要工作情況，案卷質(zhì)量達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。 在輸機建庫時必須統(tǒng)一著錄規(guī)則并加備注說明。

2.2 提高檔案工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)

檔案工作是一項專業(yè)性很強的企業(yè)基礎(chǔ)工作， 檔案人員政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，是保證檔案工作順利進(jìn)行的根本保障，也是檔案管理水平得以提高的重要條件。 所以檔案人員應(yīng)具有較高的、相應(yīng)的專業(yè)知識，即不僅學(xué)習(xí)掌握檔案學(xué)理論知識，還要熟悉與檔案工作相關(guān)的文化、理論與科學(xué)技術(shù)。 對電力企業(yè)的檔案工作人員，企業(yè)應(yīng)該經(jīng)常把他們送出去培訓(xùn)專業(yè)知識，同時也培訓(xùn)相關(guān)的計算機以及企業(yè)管理知識，讓他們既懂檔案業(yè)務(wù)知識，又知道企業(yè)管理知識，更明白如何運用計算機去管理檔案。 當(dāng)然，電力企業(yè)檔案工作者也應(yīng)主動努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和休養(yǎng)，積極主動去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。 同時也要利用業(yè)余時間去學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，譬如：電力系統(tǒng)專業(yè)知識、文史知識、社會學(xué)、情報學(xué)、傳播學(xué)、計算機基礎(chǔ)知識及現(xiàn)代化設(shè)備的操作技術(shù)等，完善自己的知識結(jié)構(gòu)體系， 切實提高自身的整體素質(zhì)和綜合能力，做到電力企業(yè)檔案分類，歸檔準(zhǔn)確，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，同時對于檔案信息的開發(fā)和編研起到促進(jìn)和推波助瀾的作用。

2.3 配備必要的檔案設(shè)備設(shè)施

檔案改革的軟件具備了，它的硬件一樣是必不可少的條件，那就是檔案的基礎(chǔ)設(shè)施。 檔案現(xiàn)代化管理體制自然要配以現(xiàn)代化的設(shè)施。現(xiàn)代社會是網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，人們都借助網(wǎng)絡(luò)信息了解事物和解決問題。 檔案管理工作也就必然要借助網(wǎng)絡(luò)向人們傳遞它的訊息，提供它的利用價值。 從而原始的傳統(tǒng)的人工的檔案工作方式、方法已經(jīng)限制了檔案工作的發(fā)展，使檔案工作變得死氣沉沉，嚴(yán)重阻礙了電力企業(yè)的向前發(fā)展。 取而代之的是計算機技術(shù)在檔案管理工作中地廣泛運用。 因而企業(yè)就要為檔案工作開發(fā)或購買必要的檔案管理軟件，改造或新建檔案庫房，將鐵柜換成現(xiàn)代化的密集架，購置現(xiàn)代化管理所需的計算機、復(fù)印機、服務(wù)器、掃描儀、光盤刻錄機、數(shù)碼相機和數(shù)碼攝像機、光盤庫等。

2.4 加強檔案的信息開發(fā)利用，為企業(yè)發(fā)展決策提供可靠依據(jù)

電力企業(yè)檔案管理的目的就是開發(fā)利用檔案信息資源，為企業(yè)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。 企業(yè)檔案工作的服務(wù)由過去的封閉型轉(zhuǎn)換為開放型，改變了以往重視管理，忽視開發(fā)利用工作的弊端。 增強了信息的開發(fā)意識，積極開發(fā)檔案信息資源，真正體現(xiàn)檔案的實際價值，為企業(yè)發(fā)展和建設(shè)提供及時、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、全面的服務(wù)。 企業(yè)檔案打破傳統(tǒng)服務(wù)方式，更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、主動出擊，把握市場動態(tài)、預(yù)測企業(yè)要求，了解捕捉市場經(jīng)濟和企業(yè)所需的檔案，從而主動地、有針對性地做好服務(wù)工作。 企業(yè)檔案部門要及時了解企業(yè)各階段中心工作和重點工作開展情況，擴大充實檔案資料的信息量，為企業(yè)發(fā)展決策提供可靠依據(jù)，以增加企業(yè)的經(jīng)濟效益。

2.5 規(guī)范電子文檔歸檔，提高檔案信息的實效性

數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用和普及，推動了檔案工作的數(shù)字化建設(shè)，為檔案信息管理注入了新的活力，對歷史數(shù)據(jù)更能從文、圖、影、像等多方面更形象地展現(xiàn)出來，所以對電子文檔的前期收集工作就顯得相當(dāng)重要。 在工程建設(shè)過程中，施工單位對紙質(zhì)檔案要按照規(guī)定統(tǒng)一載體、統(tǒng)一格式，在歸檔的同時，也需將電子文檔歸檔，才能提高檔案信息的實效性和檢索的便捷性，實現(xiàn)在企業(yè)各部門之間實現(xiàn)資源共享，對檔案編研工作也起到整合作用。 一份真實、完整的工程檔案是一個電力建設(shè)工程全過程的反映， 而工程檔案的收集工作是一項基礎(chǔ)性的工作，必須從一點一滴做起，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)，加強電力企業(yè)建設(shè)工程檔案管理工作，有效利用好檔案資源。

3 結(jié)束語

總之，電力檔案管理人員，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng) 21 世紀(jì)的時代的要求來武裝自己，樹立與時俱進(jìn)、勇于探索、積極創(chuàng)新的時念；全面加強對電力檔案的收集、整理、保護(hù)、開發(fā)與利用，不但要為電力事業(yè)的今后發(fā)展留下寶貴的檔案資料，還要不斷提高信息化管理水平和檔案的編研能力，提供多渠道、全方位、高效率的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為電力事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉寶珍.對新時期電力企業(yè)檔案智能化編研的一點認(rèn)識[J].黑龍江檔案，2010（01）：65-67

[3]王燕.加強電力企業(yè)智能化檔案編研促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)[J].檔案管理，2009（04）：96-98

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對于正處于青春期的職業(yè)院校學(xué)生，他們正處于好奇與叛逆并存的萌動時期，對外界事物充滿著強烈的新鮮感，同時樂于嘗試、善于發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作。但是與普通高中不同的是，職業(yè)院校教育偏重于職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)與教育，學(xué)生整體文化課知識相對普通高中學(xué)生薄弱，善玩、好玩是他們的本質(zhì)。職業(yè)院校可利用這一點，加強電化教育在教學(xué)過程中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生個人成績的目的。

        一、 電化教育在職業(yè)院校中的地位及意義

        （一） 電化教育是職業(yè)院校現(xiàn)代化教育的有機組成部分之一。

        信息技術(shù)與教育手段的迅速發(fā)展，使教學(xué)過程也發(fā)生了翻天覆地的變化，首當(dāng)其沖的便是教學(xué)手段的變化。傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)方式已不再是教學(xué)的唯一手段，電腦、投影、幻燈片等現(xiàn)代化教學(xué)方式已成為教育的一部分，并在教學(xué)過程中展現(xiàn)著越來越重要的地位。

        現(xiàn)代化教育要求老師注重教育過程的整體優(yōu)化、學(xué)生可以全面發(fā)展、學(xué)校在教育信息上雙向或多向傳遞。而這其中，教師的教學(xué)水平顯得非常重要，而且他直接受教育技術(shù)的影響與發(fā)揮。電化教育作為教育技術(shù)的重要組成部分，無論是電腦動畫還是電視投影等具體的影像播放，都會改變傳統(tǒng)教育抽象且單一的表現(xiàn)手法，使教育過程簡單且易于被接受，針對職業(yè)院校學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對薄弱的情況，這種表現(xiàn)形式?jīng)_破了傳統(tǒng)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)與接受過程速度緩慢、學(xué)習(xí)興趣低等問題。因此，在這個意義上，電化教育對職業(yè)院校現(xiàn)代化教育意義重大，是其現(xiàn)代化教育的有機組成部分之一。

        （二） 電化教育改變了職業(yè)教育教學(xué)理念。

        傳統(tǒng)教育的教學(xué)過程是將知識由近至遠(yuǎn)，由淺入深，由具體到抽象，循序漸進(jìn)的過程，而電化教育改變了這種方式，將知識直接放在學(xué)生的面前，把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、抽象的事物具體化，有效地駕馭了時空間信息的傳遞。

利用這種電化教育方式，編制教學(xué)軟件，圖文并茂，增強教材本身的感染力，使傳統(tǒng)的教師、學(xué)生、教材三者的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師已不是單純地講授知識，他可以利用電化教育手段，并根據(jù)學(xué)生的要求、接受程度、教師的教育習(xí)慣等來自行設(shè)計教材；學(xué)生從單純地被動接受知識轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，利用這些手段，深入學(xué)習(xí)；另外教材也不再是單一、刻板地闡述知識，而是根據(jù)教師的需求因材施教，因教施教。 

        總之，這種三方角色的互變，使課堂教育發(fā)生著巨大的改變，也將教師在這個過程中的主導(dǎo)地位突顯出來，同時達(dá)到變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。另外，在職業(yè)教育中的職業(yè)化培養(yǎng)中，可利用電化教育的手段，生動再現(xiàn)職場動態(tài)，將完全書本化的職業(yè)技能知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實操作，這與傳統(tǒng)職業(yè)教育只注重書本知識等問題不同，但它并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，而是與傳統(tǒng)教育相輔相成，互為補充，才能實現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、動手能力雙強的目標(biāo)。

二、 職業(yè)院校如何應(yīng)用電化教育

        （一） 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

現(xiàn)代電化教育的應(yīng)用，并不是說教師就要在這一過程中變?yōu)閺膶俚匚唬喾矗麘?yīng)是一個主導(dǎo)地位。在職業(yè)教育過程中，如何利用電化教育手段，將教材中固定不變的知識傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦庇^、更系統(tǒng)的表現(xiàn)形式，成為職業(yè)教師要思考的重點問題之一。利用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，會實際操作并解決問題，這一過程并非順手拈來，而是通過教師的精心設(shè)計，并在對知識的實際操作有著深刻理解的基礎(chǔ)上，設(shè)計出來的。因此，教師在這一過程中能夠正確發(fā)揮激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。同時教師也應(yīng)注重傳統(tǒng)教學(xué)方式的應(yīng)用，兩者相結(jié)合，“一文一武”才能有效傳遞知識及其應(yīng)用方法。

        （二） 增加教學(xué)過程中電化教育方式的應(yīng)用。

1、學(xué)校應(yīng)加強電化教育器材及其配套教材的投入使用

        這是一項感性的投入，電化教育器材的投入使教師可能過各種手段進(jìn)行教育教學(xué)，而配套教材指的是這些器材的輔助教材，如錄像片、幻燈片、影碟片、課件等，它們可從各個角度，展示課程教學(xué)，由于其生動、形象的表達(dá)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強好奇心與動手意識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

        2、將課堂教學(xué)隨時隨地展現(xiàn)出來。

在傳授知識的過程中不僅包括課堂電化教學(xué)，還包括遠(yuǎn)程教學(xué)。課堂教育通過電教媒體的播放，傳遞教學(xué)信息；而遠(yuǎn)程教育則打破這種空間約束，通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)等形式，將課堂教學(xué)或教師所需傳達(dá)的知識表現(xiàn)出來，使教學(xué)過程變得隨時隨地，不受時間與空間的限制，尤其針對已在社會實習(xí)的職業(yè)院校學(xué)生，這樣的方式更加靈活，學(xué)生可在實踐過程中隨時彌補自身欠缺，提升業(yè)務(wù)水平。

        3、各種電化教學(xué)方法相互結(jié)合。

電化教育不僅可應(yīng)用于課堂教學(xué)，考試、復(fù)習(xí)考核等過程都可以利用。變考試過程筆答的形式為聲像記錄分析法、計算機考查法等多種方式，尤其是計算機考查法已廣泛應(yīng)用于學(xué)校客觀題的考核當(dāng)中，提高學(xué)校批閱試卷的效率。另外，有條件的學(xué)校可以嘗試使用模擬技能操作等形式，以促進(jìn)學(xué)生動手能力，達(dá)到知識與技能相結(jié)合，迅速適應(yīng)社會需要。

        （三） 提高教師電化教育工具的使用水平。

        采用培訓(xùn)等多種方式，使教師及電教工作室老師熟練掌握這些電化教育操作工具工作的理論、知識與技能，有效掌握使用它們的方法，才能將知識有效地傳達(dá)給學(xué)生。

[參考文獻(xiàn)]

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在日常工作方面:1.每班2次的巡視;每日夜間路燈、水泵房設(shè)備巡視和電梯維護(hù)保養(yǎng)跟進(jìn)監(jiān)督工作等，使業(yè)主得到全天的、不間斷的維修服務(wù)，保證了電氣設(shè)備的安 全運行，為業(yè)主創(chuàng)造一個良好的辦公環(huán)境。2.我部門為了保證接管設(shè)備設(shè)施的正常運行，每周對接管設(shè)施設(shè)備進(jìn)行1次以上的安全檢查，對存在安全隱患的設(shè)施及時進(jìn)行修復(fù)或與園區(qū)管理科溝通協(xié)調(diào)售后責(zé)任單位進(jìn)行處理，部門全年共計對存在安全隱患的設(shè)備設(shè)施自行處理87項，通過溝通協(xié)調(diào)施工單位處理的39項，部門為了保證工程部員工對安全危險源的準(zhǔn)確識別，共組織了19次危險源識別及安全類專項培訓(xùn)。

在月度報修維修方面:1.公共區(qū)域的土建、五金、玻璃維修，完成照明、給排水、強電、弱電系統(tǒng)小修中修工作，確保正常使用。2.電梯機房里面有積水，特排水安放指示牌，通往炮臺外的陰井蓋內(nèi)的水漫出來了，房間插座的更換，水電移位，房間窗把手壞，通風(fēng)櫥有問題，空調(diào)制冷有問題，風(fēng)口有聲音和兩間房風(fēng)機開關(guān)裝反了，洗手間開出的水燙手，貨梯按鍵掉落，恒溫恒濕機組加溫器壞，臺盆下水管堵塞，減壓閥間門壞，風(fēng)機房間門鎖修理等等等等，竭盡所能的保證辦公的舒適，今年九月之前每月的報修次數(shù)均達(dá)到120左右，通過多次的會議召開，人員培訓(xùn)，管理模式的改變（具體方案下文會提到），已經(jīng)確定顯著成效，現(xiàn)每月報修次數(shù)均在五六十次左右。

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1、對電子檔案的認(rèn)識不足

電子檔案作為一種新生的事物，以其自身的獨特優(yōu)勢（如具有可復(fù)制性、操作方便、實現(xiàn)資源共享、方便快捷、節(jié)約存儲空間的特征）正在逐漸取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案。然而，當(dāng)前還有一些檔案工作者思想觀念陳舊、意識淡薄；對電子檔案的管理不夠重視；對新生事物也不好好接受，始終認(rèn)為檔案還是紙質(zhì)的比較妥當(dāng)，致使電子檔案管理長期停滯不前；計算機操作水平低等，這給企業(yè)電子檔案工作帶來了很大阻礙，影響了企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要。

2、電子檔案鑒定責(zé)任不清楚和歸檔管理工作滯后

電子檔案的鑒定是根據(jù)鑒定的內(nèi)容對其真假和價值判斷的一項工作，檔案鑒定的難度大、要求高，并且需要企業(yè)相關(guān)各部門的積極配合。然而，在企業(yè)電子檔案管理中鑒定責(zé)任不是很清楚，致使電子檔案鑒定工作不能順利開展，甚至處于滯后狀態(tài)，這樣日積月累使得要鑒定的電子檔案逐漸增多，負(fù)擔(dān)加重，進(jìn)而加大了規(guī)范管理的難度。另外，由于對電子檔案的保管期限、背景信息、元數(shù)據(jù)以及歸檔范圍缺乏一套行之有效的規(guī)章制度，有的企業(yè)雖然有規(guī)章制度，但也是停留在僅有的制度上，對電子檔案的完整性、真實性和有效性沒有進(jìn)行及時檢驗，導(dǎo)致電子檔案管理工作嚴(yán)重滯后于計算機應(yīng)用的發(fā)展。

3、電子檔案管理系統(tǒng)不穩(wěn)定，儲存載體安全管理存在隱患

電子檔案是對企業(yè)具有重要價值的信息資料，加強電子檔案的安全保障對企業(yè)至關(guān)重要。然而，當(dāng)前一些企業(yè)的電子檔案管理系統(tǒng)性能不完善，存在不穩(wěn)定現(xiàn)象，這樣一旦管理系統(tǒng)出現(xiàn)問題或者管理措施不當(dāng)，都會給電子檔案的安全保管帶來巨大的影響或造成威脅。另外，相對于紙質(zhì)檔案而言，電子檔案的儲存載體安全存在隱患，比如：電子檔案的硬盤儲存，雖然在信息存取上很方便，但是也很容易泄露，這樣如果泄露了企業(yè)具有重要價值的檔案資源，就會給企業(yè)帶來諸多不利影響。而電子檔案的網(wǎng)絡(luò)儲存雖然能夠很好地進(jìn)行備份儲存，但是一些重要的信息還會存在隱患，如被黑客攻破、遭受病毒侵襲等。

4、電子檔案管理人員的綜合素質(zhì)達(dá)不到要求

檔案管理人員綜合素質(zhì)的高低直接決定著檔案工作的質(zhì)量和水平，管理人員素質(zhì)的提高對提升檔案工作的整體效能發(fā)揮著無可替代的作用。然而，當(dāng)前企業(yè)中很多檔案管理人員年齡老化，綜合素質(zhì)不高、且沒有接受相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)，不懂計算機電腦技能，更無法簡單的維護(hù)電子檔案信息，這很不利于企業(yè)電子檔案管理工作的有序開展。

三、加強企業(yè)電子檔案管理的對策建議

1、電子檔案人員要轉(zhuǎn)變思維方式，更新觀念

要提高檔案人員對電子檔案重要性的認(rèn)識，改變傳統(tǒng)的以紙質(zhì)檔案管理為基礎(chǔ)的思維模式，建立以電子檔案為基礎(chǔ)的新型思維模式。

2、做好電子檔案鑒定工作，提高電子檔案管理水平，進(jìn)一步加強電子檔案管理制度

相較于紙質(zhì)檔案，電子檔案的鑒定難度更大。因此，就需要企業(yè)結(jié)合電子檔案管理的特點，依照國家的相關(guān)規(guī)定，制定屬于本企業(yè)的電子檔案鑒定方案，并且在方案執(zhí)行上，要求相關(guān)部門積極配合，分清責(zé)任，只有這樣，才能對電子檔案進(jìn)行及時檢驗，才能有效做好電子檔案鑒定工作，從而提高電子檔案管理水平。另外，由于企業(yè)傳統(tǒng)的管理制度已經(jīng)不能適應(yīng)電子檔案文件的管理，因此，就需要結(jié)合電子檔案發(fā)展的具體情況，建立一套行之有效的電子檔案管理制度，避免電子檔案信息失真的隱患，維護(hù)檔案信息的真實性和原始性，增強人們對電子檔案的信心。

3、建立檔案安全保障體系和嚴(yán)格的保管制度，維護(hù)企業(yè)電子檔案安全

建立健全檔案安全保障體系是維護(hù)企業(yè)電子檔案安全的需要，作為企業(yè)應(yīng)該加強檔案安全保障體系建設(shè)，確保各項檔案安全管理措施落到實處。要確保電子檔案歸檔后的安全，就要做好以下幾點：一是要嚴(yán)格把握儲存載體的質(zhì)量關(guān)；二是要規(guī)范存儲載體的保管條件；三是要定期加強計算機的病毒檢測，確保儲存載體不帶病毒和將儲存載體置于保護(hù)狀態(tài)；四是要對加密電子檔案進(jìn)行有效管理；五是為了確保記錄信息內(nèi)容的完整性、可讀性，以及載體無損傷，應(yīng)定期對電子檔案進(jìn)行安全性檢查，一旦發(fā)現(xiàn)信息或載體出現(xiàn)損壞，就要及時進(jìn)行維護(hù)、拷貝或者修復(fù)。

篇6

一、電力工程檔案管理的意義

加強電力工程檔案管理是實現(xiàn)電力工程過程管理精細(xì)化的一個重要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)企業(yè)管理精益化的重要途徑。首先，電力工程檔案記錄著電力企業(yè)所進(jìn)行的各項電力工程的詳細(xì)情況，對管理人員了解和研究電力企業(yè)的施工案例、員工隊伍、實力水平、工程質(zhì)量等情況提供了有效的參考，為經(jīng)營者進(jìn)行相關(guān)決策提供了有力的數(shù)據(jù)支持，同時也有利于確認(rèn)企業(yè)自身的經(jīng)營成果，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改善。其次，生產(chǎn)施工檔案是企業(yè)的一筆無形資產(chǎn)，是電力企業(yè)以往各項電力工程的真實歷史記錄，是一種重要的參考資源。以往進(jìn)行的每一個電力工程的評估意見表及改進(jìn)記錄，每一份工程投產(chǎn)后的檢修表，都可以為之后的電力工程提供借鑒，從而可以監(jiān)督電力企業(yè)的施工質(zhì)量和效果。再有，對電力工程檔案實行統(tǒng)一規(guī)范的管理，能夠保證案卷的質(zhì)量，為之后相關(guān)部門的調(diào)閱、借閱、復(fù)印等工作的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)，為以后的工作提供便利。

二、電力工程檔案管理現(xiàn)狀

（一）工程檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)欠缺。國家電力建設(shè)快速發(fā)展，電力工程建設(shè)的管理模式也隨之改變，以設(shè)計為主題業(yè)務(wù)的檔案管理系統(tǒng)已經(jīng)無法適應(yīng)總承包工程中的檔案管理需求，這種改變要求工程檔案管理人員不僅要具備工程項目建設(shè)的專業(yè)知識，還要具備專業(yè)的檔案管理技能，能夠順應(yīng)時代，以現(xiàn)代化的手段進(jìn)行管理，但是具備這兩樣專業(yè)技能的人員卻很少。

（二）工程各階段檔案控制相對混亂。電力工程項目需要眾多單位的參與，每個施工單位在檔案管理工作中存在差異，這樣一來便會造成電力工程檔案相對混亂的現(xiàn)象。在工程前期檔案管理工作尚未介入階段時沒有統(tǒng)一的檔案編撰要求，在工程建設(shè)階段缺乏有效的監(jiān)督管理機制，在工程竣工階段急于完工卻缺乏有效核查等，都會為電力工程檔案達(dá)標(biāo)驗收留下巨大的隱患。

（三）工程項目檔案收集不全面、不準(zhǔn)確。在電力工程項目建設(shè)過程中，檔案管理工作因不能帶來直接的經(jīng)濟效益，往往并不能引起充足的重視，進(jìn)而相關(guān)文件材料的控制管理并不能與生產(chǎn)建設(shè)相同步；加之工程建設(shè)的人員流動性大，信息收集不及時，事后追補成為常態(tài)，工程項目檔案的齊全和真實性有待核查。

三、如何完善電力工程檔案管理

（一）做好針對檔案管理人員的教育培訓(xùn)工作。首先，加強工作人員對相關(guān)法律法規(guī)的了解掌握，增強其守法意識。其次，加強檔案管理專業(yè)知識的培訓(xùn)，采取多種形式提升檔案管理人員的專業(yè)素養(yǎng)。再有，加強電力技術(shù)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，組織檔案管理人員學(xué)習(xí)了解電力工程的基本知識和最新技術(shù)進(jìn)展，使其掌握管理所需的基本技能。最后，加強現(xiàn)代化辦公技術(shù)手段的培訓(xùn)，提升管理人員應(yīng)用信息技術(shù)管理檔案的工作能力。

（二）完善檔案管理制度，使檔案管理有章可依。建立一套科學(xué)完整的管理制度，對組織領(lǐng)導(dǎo)、職責(zé)分工、管理層次、獎懲激勵等各個方面進(jìn)行詳盡的規(guī)定，并確保其可行性和合理性，保證檔案管理工作的每一步都有章可循，不會發(fā)生偏離。同時，也應(yīng)針對電力工程建設(shè)的各階段特點制定檔案管理規(guī)定，如在工程初期給各施工單位發(fā)放相關(guān)規(guī)定，在工程建設(shè)中執(zhí)行監(jiān)督指導(dǎo)機制，做到檔案管理工作在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的前提下進(jìn)行。

（三）做好工程檔案與實際工程的同步建設(shè)，采取全過程控制。首先，注重檔案信息的日常收集與積累工作，將事后被動的收集轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑胺e極的準(zhǔn)備，同時確保真實客觀的記錄歸檔，在保證檔案內(nèi)容準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)的同時，保持檔案管理與工程建設(shè)同步進(jìn)行。再有，可豐富檔案形式，增添圖像、視頻等格式的文件，提倡檔案管理人員深入現(xiàn)場或是單位部門中了解情況，實時錄像記錄，確保重要信息資料的記錄和歸檔。

四、結(jié)語

總之，為應(yīng)對我國電力工程檔案管理人員素質(zhì)差、檔案管理不全面、檔案信息不客觀的現(xiàn)狀，我們應(yīng)積極采取改善措施，不僅要提高檔案管理人員的職業(yè)素養(yǎng)，還要建立健全有關(guān)電力工程檔案管理的規(guī)章制度，讓檔案管理工作有章可循，同時也要注重工程檔案與實際工程的同步建設(shè)，用靈活多樣的檔案記錄和管理方法，來保證電力工程檔案的客觀性與實用性。

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篇7

對以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，可得出筆者所在學(xué)校電氣設(shè)備安裝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有綜合能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，學(xué)生畢業(yè)后主要從事成熟技術(shù)與管理規(guī)范的應(yīng)用與運作。

高職高專電氣類專業(yè)則是培養(yǎng)應(yīng)用型高等技術(shù)人才，在生產(chǎn)現(xiàn)場從事成熟技術(shù)的應(yīng)用與運作、工藝設(shè)計與實施、現(xiàn)場經(jīng)營管理以及為社會謀取直接利益的工作；是將工程設(shè)計、規(guī)劃、決策轉(zhuǎn)化為工程、產(chǎn)品或其他物質(zhì)形態(tài)，一般不進(jìn)行整機設(shè)計，也不搞產(chǎn)品的開發(fā)研究，不涉及高度抽象的理論概念，工作時注重定性的分析，而非定量的計算。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為應(yīng)加強工藝實施能力和提高新技術(shù)應(yīng)用能力的畢業(yè)生分別占調(diào)查人數(shù)的32%和19.9%，這是社會對高職高專電氣專門人才規(guī)格要求的直接反映。

二、從畢業(yè)生對知識結(jié)構(gòu)的要求分析課程設(shè)計

調(diào)查結(jié)果顯示，該專業(yè)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)由基礎(chǔ)理論知識、技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識三大部分組成，如圖2所示。中專教育應(yīng)使畢業(yè)生掌握相對寬厚的技術(shù)基礎(chǔ)知識，才能對社會需求具有較強的適應(yīng)能力。

基礎(chǔ)理論知識是指畢業(yè)生所必須具備的文化基礎(chǔ)和應(yīng)掌握的常規(guī)性、基礎(chǔ)性知識，如高等數(shù)學(xué)、物理、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等。基礎(chǔ)理論知識是組成本專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，同時又是堅持自學(xué)的必要條件。

技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識是指適應(yīng)崗位（群）要求所應(yīng)掌握的職業(yè)技術(shù)知識和本專業(yè)的最新科技信息，如電子技術(shù)、電力電子變流技術(shù)、電氣控制設(shè)備、單片機原理及應(yīng)用、計算機控制技術(shù)、自動檢測與轉(zhuǎn)換、電子CAD等。它涉及從設(shè)計到操作整個工藝流程和生產(chǎn)的全過程，是電氣中專人才完成本職工作必備的基本知識。

調(diào)查對象大都認(rèn)為，外語、計算機、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電力電子變流技術(shù)、電氣控制設(shè)備、自動控制原理、單片機原理及應(yīng)用、計算機控制技術(shù)、可編程控制器原理與應(yīng)用、傳感器原理與工程應(yīng)用技術(shù)等知識，是中專電氣類專業(yè)畢業(yè)生必須掌握的專業(yè)技術(shù)知識（如圖3所示）。

進(jìn)行高職高專電氣類專業(yè)的教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)以基礎(chǔ)理論知識為前提，以技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識為重心。基礎(chǔ)理論知識要扎實，打好基礎(chǔ)，儲備后勁；專業(yè)知識要專精，強調(diào)一專多能。要拓寬知識面和科學(xué)視野，打破傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)模式隔山如隔行的封閉狀態(tài)，重視知識的滲透、融合和轉(zhuǎn)化，并能不斷有效地更新知識，使畢業(yè)生真正具備適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展趨勢的知識結(jié)構(gòu)。

總之，構(gòu)筑電氣高職高專人才的知識結(jié)構(gòu)，必須從理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩方面改革課程設(shè)置，形成新的課程體系。

三、從調(diào)查分析看畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)

調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有畢業(yè)生都要求加強計算機應(yīng)用能力的和電工等級考證的培訓(xùn)，尤其是希望能掌握先進(jìn)軟件的使用方法。調(diào)查對象一致認(rèn)為，外語是現(xiàn)代社會必不可少的工具，尤其是專業(yè)人員的外語水平有待進(jìn)一步提高。從調(diào)查結(jié)果分析，我們認(rèn)為畢業(yè)生的計算機應(yīng)用能力應(yīng)達(dá)到國家二級標(biāo)準(zhǔn)，英語水平以熟練閱讀材料為主，同時取得中級電工技能等級證書。

調(diào)查中就生產(chǎn)一線操作、工藝實施、設(shè)備調(diào)試運行維護(hù)、產(chǎn)品銷售及技術(shù)服務(wù)等方面的能力要求廣泛征求了意見，得到的反饋是，必須加強畢業(yè)生工藝實施及設(shè)備調(diào)試運行維護(hù)能力的培養(yǎng)，如圖4所示。

隨著社會、經(jīng)濟發(fā)展和科技進(jìn)步，生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)含量在不斷提高，從業(yè)崗位對畢業(yè)生提出了更高的要求，他們必須掌握新知識、新技術(shù)、新工藝，在高新技術(shù)信息的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面，應(yīng)具有很強的能力。同時，調(diào)查也表明，為了培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，應(yīng)加強電工操作實訓(xùn)，突出電工動手能力的專業(yè)教學(xué)特色。

從調(diào)研結(jié)果綜合分析電氣類專業(yè)人才的能力要求，我們可以看出：

操作能力是履行崗位職責(zé)的動手能力，包括任職崗位需要的職業(yè)技能，如儀器、儀表的操作，計算機的操作等；也包含基本的實驗?zāi)芰驮O(shè)計能力，要求理解技術(shù)工作的內(nèi)容要求和操作程序，掌握應(yīng)知應(yīng)會的職業(yè)技術(shù)規(guī)范，具有排除故障，維修設(shè)備等方面的能力，具體項目如電工的操作、工藝規(guī)程編制實施、電器設(shè)備的調(diào)試維修等。

認(rèn)知能力是指獲取知識和信息的能力，觀察判斷和臨場應(yīng)變的能力，運用知識技術(shù)分析和解決實際問題的能力，進(jìn)行技術(shù)革新和設(shè)計的創(chuàng)新能力等。

表達(dá)能力是指語言表達(dá)、文字表達(dá)和數(shù)理計算及圖表展示的能力。

篇8

一、影響電子文件歸檔管理的原因和表現(xiàn)

1.思維方式和觀念陳舊。電子文件歸檔管理是檔案工作的重要組成部分，然而有些人卻將其拒之門外。我市使用電子計算機進(jìn)行辦公和事務(wù)性管理的單位，大部分是處于辦公自動化的起步階段，多數(shù)只用計算機起草文件，一般打印出紙質(zhì)文件，作為計算機當(dāng)中的電子文件就會被忽視。據(jù)了解，市直機關(guān)部分單位，已實現(xiàn)人手一臺或職工家庭自購計算機現(xiàn)象。為提高工作效率，職工在各自的計算機上起草打印一些不的文件材料，不統(tǒng)一由單位指定部門負(fù)責(zé)打印，一旦紙質(zhì)文件到手，電子文件就常常處于無人管理的狀態(tài)，導(dǎo)致每年產(chǎn)生的很多草稿性電子文件未被保留。而其中的另一部分文件材料雖由單位統(tǒng)一打印管理，存儲于計算機當(dāng)中，但由于對電子文件歸檔管理重要性認(rèn)識不足，未及時對其進(jìn)行整理、歸檔，長久以來，設(shè)備陳舊、破損，導(dǎo)致電子文件遺失。這樣，我們將沒有像樣的檔案可以接收，與現(xiàn)代化進(jìn)程相背離，人類的歷史將面臨斷代。

2.檔案管理人員素質(zhì)亟待提高。對電子文件的歸檔管理，絕不是僅僅懂得紙質(zhì)檔案的管理理論、原則、方法和技術(shù)的管理人員就能勝任。也不是僅僅懂得計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人員所能勝任的。前者不懂得電子文件制作、存儲、傳輸、利用等技術(shù)，就無法對電子文件進(jìn)行歸檔管理，無法達(dá)到長期保存和開發(fā)利用電子檔案的目的。后者不懂得檔案管理的基礎(chǔ)知識、管理原則和管理環(huán)節(jié)，無法理解電子檔案長期保存的功用和意義，無法進(jìn)行電子文件的收集、整理、鑒定、歸檔，也不可能采取一切必要的技術(shù)和措施，長期保存電子檔案，使人類活動的真實記錄不受損失。據(jù)了解，市直機關(guān)的檔案工作人員絕大多數(shù)也只是前者。我們不能盲目地認(rèn)為凡是從事紙質(zhì)檔案管理的人員，都能進(jìn)行電子文件歸檔管理。也不能機械地認(rèn)為凡是懂得計算和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人員，都可以進(jìn)行電子文件歸檔管理。

3.對電子文件歸檔管理設(shè)備的資金投入問題仍較為突出。盡管市委、市政府：以文件形式轉(zhuǎn)發(fā)了市檔案局《關(guān)于進(jìn)一步加強電子公文歸檔和管理工作的意見》，意見中提出各單位要配備掃描儀、刻錄機、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理軟件等必要的設(shè)備，完成電子文件管理工作。但檔案設(shè)備資金投入難問題并沒有得到根本解決，這仍是電子檔案管理難以逾越的瓶頸。一方面，很多單位不能自主創(chuàng)收，地方財政撥款是其資金構(gòu)成的一個重要來源，這部分資金又對地方財政構(gòu)成不小的壓力。另一方面，各單位所需設(shè)備不相一致。有的一直未能給檔案管理工作配備計算機及相關(guān)設(shè)備，有的配備了計算機、刻錄機，但又缺少軟件等。

這樣就需更新原有掃描儀，適應(yīng)新軟件，造成了設(shè)備上的重復(fù)投入，浪費財力。總而言之，這部分資金不能足額到位，勢必影響我市檔案信息化建設(shè)進(jìn)程。

二、完善電子文件歸檔管理的若干建議

1.高度重視，把電子文件歸檔管理工作放在檔案工作的突出重要位置。要從全市經(jīng)濟發(fā)展的高度認(rèn)識促進(jìn)電子文件歸檔管理的重大意義。在國家實施東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的新形勢下，充分發(fā)揮我市電子檔案的社會效益和經(jīng)濟效益，縮短與先進(jìn)地區(qū)的差距，促進(jìn)各行各業(yè)的振興。廣泛宣傳，在全社會營造有利于促進(jìn)電子文件歸檔管理的輿論氛圍。市政府應(yīng)責(zé)成有關(guān)部門建立面向全社會的電子文件管理信息平臺，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把各行各業(yè)聯(lián)系在一起，宣傳國家電子文件歸檔管理規(guī)定，通報工作動態(tài)，交流工作情況，征求社會各社的意見，促進(jìn)電子文件歸檔管理快速健康發(fā)展。要盡快建立健全管理體制，形成相對集中的電子文件歸檔管理服務(wù)體系。加強電子文件歸檔情況的統(tǒng)計工作，努力做到及時準(zhǔn)確地反饋全市電子文件歸檔管理總體發(fā)展變化情況。

2.培養(yǎng)電子文件歸檔管理專業(yè)人才，降低資金供給成本。人才是經(jīng)濟社會發(fā)展的基本要素，電子文件歸檔管理的主導(dǎo)要素?zé)o疑是高層次的人力資本，因此我們應(yīng)有針對性地加大對檔案人員的培養(yǎng)力度。可以通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的方式，對檔案人員進(jìn)行各種知識的全面武裝。即要讓他們掌握檔案管理基礎(chǔ)知識，如檔案學(xué)概論、檔案管理學(xué)、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)、文書學(xué)等。又要讓他們學(xué)習(xí)電子計算機技術(shù)、軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備維護(hù)知識等等。針對他們應(yīng)掌握的這些技能，以考促學(xué)，實機操作，做到人人持證上崗。

篇9

職業(yè)院校；綜合實訓(xùn)；教學(xué)改革

會計崗位綜合實訓(xùn)教學(xué)是近年提出并廣泛應(yīng)用于會計實踐教學(xué)的一種成功的方式，是培養(yǎng)會計專業(yè)實踐技能的重要方式，它極大地促進(jìn)了會計專業(yè)實踐技能的提高，是中職院校會計教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容。如何改進(jìn)會計專業(yè)課崗對接綜合實訓(xùn)教學(xué)是會計教學(xué)改革的重要組成部分。

1 現(xiàn)行會計崗位實訓(xùn)教學(xué)的主要問題

1.1 財會專業(yè)教育不系統(tǒng)、不科學(xué)

1.1.1 教學(xué)與實踐脫離

在財會專業(yè)的教學(xué)中，沒有及時與改革開放后的會計工作的快速發(fā)展相適應(yīng)，不系統(tǒng)、不科學(xué)。教研、教改部分脫離實際，與會計工作的發(fā)展和實際需求脫節(jié)；時下大多數(shù)中職學(xué)校會計實訓(xùn)場所不足，大部分會計實訓(xùn)只能在教室進(jìn)行，個別指導(dǎo)就更是難以做到。

1.1.2 課程設(shè)置不合理

有的中職學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置五花八門，理論課設(shè)置太多，實踐操作設(shè)置的太少，嚴(yán)重脫離當(dāng)今快速發(fā)展的會計工作實際，無法適應(yīng)經(jīng)濟不斷發(fā)展的需要，部分課程的設(shè)置完全為了湊數(shù)只用，對教學(xué)的目標(biāo)、實效不起多大作用，更不用提實踐性和科學(xué)性了。

1.2 實習(xí)效果不理想

1.2.1 在校內(nèi)實習(xí)中，由于只是在實驗室和師資的欠缺，導(dǎo)致實習(xí)項目單一，部分高手工操作實習(xí)仍占主導(dǎo)地位，著重強調(diào)財會的核算職能，而對于監(jiān)督職能和拓展職能卻沒有達(dá)到應(yīng)有的要求；手工模擬實習(xí)的形式欠妥，要求不嚴(yán)，達(dá)不到實習(xí)目的；實習(xí)時間安排不當(dāng)，實習(xí)效果大打折扣。

1.2.2 校外的實習(xí)是主要的實習(xí)手段，但是近年來實習(xí)效果越來越差。由于會計崗位的特殊性很多企業(yè)單位不愿要實習(xí)學(xué)生，所以經(jīng)常有部分學(xué)生從事其他專業(yè)的崗位；還有部分學(xué)生雖然找到實習(xí)單位，進(jìn)入到財會部門進(jìn)行實習(xí)和操作，但是由于某些單位的不放開，使得學(xué)生只是簡單了解一些憑證、賬薄等資料，對會計核算都不是很清楚，達(dá)不到實習(xí)的預(yù)期目的。

1.3 職中學(xué)生的素質(zhì)有所降低

近些年職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，在入學(xué)時就已帶有厭學(xué)情緒；加上社會的偏見看法，使得很多人都自暴自棄，在學(xué)校沒有學(xué)到理論，也缺乏實際動手能力的訓(xùn)練，因此導(dǎo)致部分用人單位對職中生有看法，由此進(jìn)一步導(dǎo)致中等職業(yè)財會專業(yè)學(xué)生就業(yè)的難度。

上述問題的存在，導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生到工作崗位不能很快適應(yīng)工作，動手能力低，用人單位不愿意用聘用。

2 構(gòu)建中職院校會計專業(yè)

課崗對接實訓(xùn)教學(xué)新模式的設(shè)想。

2.1 以需定產(chǎn)，依據(jù)市場經(jīng)濟條件下的人才供求規(guī)律

隨著吳江經(jīng)濟的飛速發(fā)展，中等技術(shù)型人才的需求量不斷上升，財經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)形勢很好。但是我們通過對以往畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們培養(yǎng)的學(xué)生依然很難做到“適銷對路”，主要原因是學(xué)校總體辦學(xué)理念缺乏與社會的溝通。通過對前幾年會計專業(yè)畢業(yè)生安置情況的了解及從勞動力市場了解的信息得出，會計專業(yè)人才的需求市場可以分為三類：A類――專業(yè)知識扎實，理論、技能過硬的綜合能力較強的會計事務(wù)管理人員；B類――有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識，專業(yè)技能熟練的會計核算員；C類――有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識和社會綜合知識的基層財經(jīng)類職員。學(xué)校的會計專業(yè)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)依照人才供求規(guī)律，做到以“需”定“產(chǎn)”，滿足社會要求，就可擴大我們的辦學(xué)成果。

2.2 根據(jù)職校學(xué)生特點，進(jìn)行分類教學(xué)改革

目前，職業(yè)學(xué)校的招收生源中95%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，整體素質(zhì)不高。會計專業(yè)開設(shè)的課程，基本是大學(xué)、專科學(xué)習(xí)的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，因為基礎(chǔ)知識跟不上，勢必產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差。因此，會計專業(yè)的教學(xué)改革勢在必行。我們嘗試采用分類教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、自身綜合素質(zhì)以及未來就業(yè)的打算，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，依據(jù)上述對會計專業(yè)人才需求的分類，把學(xué)生相應(yīng)地分為上述A、B、C三類進(jìn)行教學(xué)試點改革。根據(jù)A、B、C三類特點制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)：A類學(xué)生注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，專業(yè)綜合知識的了解，注重分析問題，解決問題的能力的培養(yǎng)；B類學(xué)生注重專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，加強動手能力訓(xùn)練；C類學(xué)生注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和財經(jīng)類選修知識的學(xué)習(xí)。

2.3 會計專業(yè)課程改革及課堂教學(xué)改革

2.3.1 提高教學(xué)中實踐環(huán)節(jié)的比重

建立一個實踐教學(xué)的模擬體系，從課堂教學(xué)到畢業(yè)實習(xí)，以實踐為主線貫穿始終，以提高學(xué)生的實際能力實踐教學(xué)不僅僅局限于傳統(tǒng)的實驗與實習(xí)，更主要的是應(yīng)讓學(xué)生受到全面的、先進(jìn)的，并與一線崗位現(xiàn)場接近的職業(yè)技能的實訓(xùn)及謀生訓(xùn)練；對內(nèi)增強模擬實驗教學(xué)的仿真性，建立財會實訓(xùn)中心，使理論教學(xué)、技術(shù)訓(xùn)練、實際操作有機結(jié)合；同時拓寬會計模擬實驗的范圍，提高會計模擬實驗的層次，堅持手工實驗與電算化實驗并重的原則，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2.3.2 加大師資力量的投入，加重實踐型老師的比重，著重培養(yǎng)一批“雙師型”會計教師隊伍

中職的財會教育不僅是讓學(xué)生學(xué)到實際的理論知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到實際的技能，所以老師的選擇就至關(guān)重要。第一，學(xué)校要不定期的送相關(guān)老師的理論進(jìn)修，加強老師實踐技能和社會實踐的配選；第二，學(xué)校主動對各實習(xí)企業(yè)的校外指導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使其成為學(xué)校聘用的“專業(yè)化”的校外培訓(xùn)教師；第三，營造有利于引導(dǎo)教師向“雙師”方向發(fā)展的社會環(huán)境。

2.3.3 加強各會計崗位電算化操作實訓(xùn)

高職院校會計專業(yè)學(xué)生不僅要掌握本專業(yè)會計崗位電算化知識，還應(yīng)掌握信息技術(shù)知識和計算機操作技能，利用軟件建立各種分析模型進(jìn)行預(yù)測、決策、控制、分析等管理活動以及利用計算機開展審計監(jiān)督活動等。因此，會計實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)加強電算化實訓(xùn)的內(nèi)容，包括會計各崗位的電算化、財務(wù)管理電算化以及審計電算化的實訓(xùn)。

【參考文獻(xiàn)】

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1 電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的探討

隨著科技的發(fā)展，電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動化技術(shù)，電氣工程及其自動化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺婋姾腿蹼娊Y(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。要求培養(yǎng)的學(xué)生具有解決電氣工程與自動控制技術(shù)問題的基本能力。電氣工程學(xué)科的主要任務(wù)是提高電力系統(tǒng)和用電設(shè)備的技術(shù)含量和運行質(zhì)量，提高運行的合理性和可靠性，提高運行效率。弱電知識需要越來越多，強弱電融合是電氣工程專業(yè)教育的必然趨勢。電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的構(gòu)建：

1.1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該具備的主要知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)為:第一點是要求掌握比較扎實的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，具有較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；第二點是要具有系統(tǒng)地掌握電路理論、電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用等專業(yè)知識，具有解決和處理企、事業(yè)單位中日常電氣控制與運行的技術(shù)能力；第三點是應(yīng)獲得較好工程實踐訓(xùn)練，具有較熟練的計算機應(yīng)用能力和較強的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、實際工作能力；第四點是掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的市場分析和決策能力，通過鍛煉能夠在企、事業(yè)單位從事管理與決策工作。

1.2 如何構(gòu)建課程體系

按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，結(jié)合用人單位對專業(yè)人才素質(zhì)、知識和技能的要求，要根據(jù)學(xué)生應(yīng)具備和達(dá)到的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程體系，課程的設(shè)置和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不是毫無聯(lián)系的排列，研究課程的內(nèi)在聯(lián)系，形成條塊清晰而又相互融合的專業(yè)體系結(jié)構(gòu)是必需的。根據(jù)本專業(yè)特點，除了公共基礎(chǔ)課程大平臺外，涉及本專業(yè)的課程可劃分為四個課程群:電子技術(shù)課程群、計算機應(yīng)用技術(shù)課程群、自動控制課程群、電機與電能系統(tǒng)課程群。

電氣工程學(xué)科的快速發(fā)展與應(yīng)用離不開電子技術(shù)的飛速發(fā)展，所以本專業(yè)應(yīng)加強電子技術(shù)課程設(shè)置并優(yōu)化其教學(xué)內(nèi)容，特別是應(yīng)加強集成電路、超大規(guī)模集成電路、可編程超大規(guī)模集成電路CPLD等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。由于自動化的發(fā)展一直都是借助計算機技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，所以工業(yè)自動化的前途在于計算機技術(shù)服務(wù)于控制技術(shù)的發(fā)展，因此從小的控制裝置到大型的控制系統(tǒng)都要應(yīng)用計算機技術(shù)。課程設(shè)置包括計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計、微機原理及應(yīng)用、單片機原理與接口技術(shù)、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號處理器(DSP)原理及應(yīng)用、工業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)等。另外工業(yè)工程系統(tǒng)實現(xiàn)的重要原理及技術(shù)，對于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)思想的形成，理解專業(yè)構(gòu)建的體系以及對今后的控制工程應(yīng)用都是十分重要的。

按照學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知規(guī)律和實踐教學(xué)自身的客觀規(guī)律，與學(xué)習(xí)的不同階段相對應(yīng)，研究建立了四層次結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)體系。它的層次性體現(xiàn)于從低年級到高年級循序漸進(jìn)、由淺入深，從認(rèn)識性實踐，到驗證性、設(shè)計性、綜合性及創(chuàng)新實踐。培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和較強動手能力，能獨立分析解決實際問題的應(yīng)用型高級人才，不僅在理論教學(xué)中應(yīng)致力于理論的應(yīng)用，更重要的是加強實踐環(huán)節(jié)，建立知識和能力并重、實驗教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合，而且相對獨立的實驗教學(xué)體系。

2 加強實踐教學(xué)管理

首先通過對課程的優(yōu)化，減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性實驗和系統(tǒng)性的實習(xí)環(huán)節(jié)。通過開放性實驗和創(chuàng)新學(xué)分平臺，開展個性化實踐教學(xué)改革，讓學(xué)生根據(jù)自己就業(yè)意向、實習(xí)興趣和特長，選擇實驗內(nèi)容和設(shè)計方案，組織實驗和實習(xí)教學(xué)。在系統(tǒng)的實習(xí)過程中要求學(xué)生完成從元件的選擇到系統(tǒng)的組裝，從單元電路調(diào)試到系統(tǒng)調(diào)試，使其具有系統(tǒng)實踐應(yīng)用能力。

2.1 要抓緊實踐教學(xué)的質(zhì)量

在合理構(gòu)建實踐教學(xué)體系中，努力建設(shè)相對完整、與理論教學(xué)聯(lián)系緊密的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)內(nèi)容的更新,必須注重加強對學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。要對現(xiàn)有的實驗教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)一步減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性及研究創(chuàng)新型實驗。要充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)及先進(jìn)的教學(xué)手段，積極使用計算機教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)課件，推廣運用虛擬仿真技術(shù)和實踐相結(jié)合，并逐步建立以學(xué)生為主體、以學(xué)生自我學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主的實踐教學(xué)開放教學(xué)體系，并逐步擴大開放教學(xué)的比例。不同類型的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實驗、實習(xí)、課程計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計等)在教學(xué)計劃中的學(xué)分、順序及時間分配等方面要符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，要與相關(guān)課程保持協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

2.2 要保證實踐教學(xué)基本條件

我們一方面要聘請基地所在單位的專家、專業(yè)技術(shù)人員和管理干部一起參與實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)；另一方面積極幫助基地所在單位開展員工技術(shù)培訓(xùn)、科技開發(fā)和科研等工作，使實習(xí)基地同時成為科技開發(fā)和人才培訓(xùn)基地。在互惠互利的基礎(chǔ)上，不斷拓展校外實習(xí)基地建設(shè)的新道路。以實現(xiàn)加快實驗室建設(shè)步伐，逐步實現(xiàn)實驗教學(xué)條件現(xiàn)代化的目的。實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理是保證實踐教學(xué)質(zhì)量的基本前提。理順管理體制，建立與完善實踐教學(xué)評價體系，是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的重要措施。

3 電氣工程及自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及方法

基礎(chǔ)課一定要給較多學(xué)時，讓學(xué)生牢固掌握，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有力的保障。專業(yè)課的門數(shù)較多，學(xué)時較少，主要給學(xué)生介紹專業(yè)內(nèi)容和國內(nèi)外發(fā)展動向。在重點、難點講解的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終生學(xué)習(xí)思想。電氣工程專業(yè)在一定程度上要進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，新的強電專業(yè)的人才必須掌握更多的信息技術(shù)、自動化技術(shù)和計算機技術(shù)。遵照教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，貫徹德智體全面發(fā)展， 培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬，重視理論聯(lián)系實際，強化實踐動手能力，重視自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和“復(fù)合型”“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)。針對電氣自動化技術(shù)的不斷發(fā)展變化，理論教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，刪除一些陳舊落后的技術(shù)課程，加入一些最新技術(shù)和當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的技術(shù)作為課堂教學(xué)內(nèi)容。

為使我們培養(yǎng)的人才能順利進(jìn)入市場參與競爭，高等學(xué)校的畢業(yè)證書和學(xué)位證書是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的必備的兩張準(zhǔn)入證。專業(yè)人員職業(yè)資格證書(高級維修電工)是畢業(yè)生獲得從事相應(yīng)專業(yè)工作的又一準(zhǔn)入證。在此基礎(chǔ)上學(xué)生走向社會，經(jīng)一段時間的工作鍛煉，可向注冊工程師等有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)崗位的資格認(rèn)證努力。

4 結(jié)語

世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息時代的到來，對我國高等人才的規(guī)格和質(zhì)量要求也越來越高。另外，我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程及經(jīng)濟發(fā)展的需要，使高等人才的培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)。在人才培養(yǎng)過程中，我們應(yīng)注重強電與弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運行與制造結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)有很強的適應(yīng)性，既可以從事電力系統(tǒng)及其相關(guān)領(lǐng)域的工作，也可以在自動化及信息技術(shù)領(lǐng)域從事工程設(shè)計、研究開發(fā)、系統(tǒng)運行等其他方面的工作。

篇11

近幾年，人們進(jìn)行各種交流的媒介主要以數(shù)字化為主，由于其生成簡便、傳送迅速，必將產(chǎn)生大量的數(shù)字信息，對于其中具有保存和利用價值的數(shù)字信息人們稱之為電子檔案。將檔案信息化納入機關(guān)信息化建設(shè)總體規(guī)劃和目標(biāo)與機關(guān)信息化建設(shè)協(xié)調(diào)同步發(fā)展。信息技術(shù)幾乎已經(jīng)滲透到了社會活動的所有方面，作為現(xiàn)代社會活動的技術(shù)基礎(chǔ)，正在逐步改變著社會活動的運行方式。檔案作為人類社會活動的產(chǎn)物，必然伴隨著社會活動運行方式的轉(zhuǎn)變，在形成、傳遞、存儲和利用等自身運動規(guī)律上發(fā)生本質(zhì)的變化。人們積極應(yīng)對信息化，不僅要關(guān)注檔案的載體形式變化，尋找適宜穩(wěn)妥的管理方法，更為重要的是，要研究檔案這一事物整體在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的運動新規(guī)律。電子文件需要全新的管理形式，下面，本人對電子文件實行電子檔案化管理談幾點認(rèn)識：

一、電子文件檔案的優(yōu)越性

電子檔案查閱手段簡單化，提高資料的利用率。網(wǎng)絡(luò)和通訊系統(tǒng)是電子檔案的基礎(chǔ)，只有在完備的通訊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，才能實現(xiàn)資源共享和各種聯(lián)機服務(wù)擴大使用范圍。電子檔案中各種信息的加工儲存，由數(shù)字庫系統(tǒng)來實現(xiàn)，通過聯(lián)機服務(wù)系統(tǒng)為用戶提供檢索服務(wù)。數(shù)字庫系統(tǒng)和檢索系統(tǒng)，是關(guān)系到電子檔案正常運行的關(guān)鍵。

隨著辦公自動化和信息技術(shù)的發(fā)展及在各領(lǐng)域的應(yīng)用，檔案管理對象將轉(zhuǎn)向以存儲于計算機中的集圖、文、聲于一體的多媒體信息化對象為主，以圖像、動畫、視頻、音頻信息的立體化多媒體形式存儲和利用。信息技術(shù)、辦公自動化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使信息資源存儲與傳遞向數(shù)字化、電子化發(fā)展。機讀文件和機讀檔案將大量出現(xiàn)，使檔案信息的存儲已數(shù)據(jù)庫為主，檔案信息的傳遞也以電子數(shù)字流的形式進(jìn)行。管理對象信息化、信息處理數(shù)字化、媒體多樣化和信息存儲與傳遞數(shù)字化，導(dǎo)致檔案工作的手段和工作方式計算機化。辦公人員通過網(wǎng)絡(luò)在辦公室或家里的終端前，就可對遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)進(jìn)行實時瀏覽，檢索等訪問。

電子檔案還有利于遺漏文件的不漏增缺，傳統(tǒng)的文書立卷方法遇到文件收集不齊或漏交歸檔時，不漏增缺，就得拆卷重做。檔子檔案的管理可以彌補這個遺憾，文檔用微機按“件”整理歸檔。可隨時不漏增缺，使文檔不形成存積，只需按一下健，修改一下檔案目錄就可以了。

電子檔案有利于檔案的保密。過去查閱檔案時是整卷查找。查閱人可以看到整卷內(nèi)容。現(xiàn)在電子檔案管理，查閱人只需輸入需要查找的文件的編目就可以了，無法接觸其他文件，從而達(dá)到文件的保密要求。

二、電子文件檔案的歸檔不同于傳統(tǒng)歸檔方式

電子文件檔案歸檔時間與傳統(tǒng)檔案不同。在注重文件的收集從源頭抓起，還應(yīng)加強收集本單位業(yè)務(wù)活動的檔案材料。電子文件檔案可以在文件辦理結(jié)案后隨時歸檔，或在某一時間電子文件檔案周期定時統(tǒng)一歸檔，由文件形成部門通過網(wǎng)絡(luò)傳送給檔案部門，并接收登記，按事由原則給出檔案分類號，設(shè)定訪問限制級別，以便將來用戶查找利用。要養(yǎng)成文件隨時接受隨時歸檔，這樣一方面可以避免文件漏歸，另一方面也符合電子文件自身的特點，還可以避免檔案的流失和病毒的破壞。對圖紙等要求保管較高的檔案，要集中統(tǒng)一管理，單設(shè)文件號、目錄等，并備印一份紙質(zhì)的已被查看。

對電子文件在保管方式上和傳統(tǒng)檔案有差異。電子文件載體易老化變質(zhì)及信息多媒體、新存貯介質(zhì)的產(chǎn)生和發(fā)展，都會影響電子文件的長期可讀性。檔案管理人員要注重電子檔案的備份，為避免計算機和電子檔案軟件遭到病毒等網(wǎng)絡(luò)病毒的迫害，檔案部門在接到一份新的電子檔案后 要先殺毒，確定安全后方可接受。可以在接收到電子文件后打印出一份紙質(zhì)檔案以作備份，但最終的解決辦法還是需要計算機技術(shù)的發(fā)展和文件形成部門的配合，檔案部門在接收到電子文件后對文件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，以通用、統(tǒng)一的格式存儲接收到的電子文件檔案，以便將來計算機技術(shù)發(fā)展后，仍能讀取以前存儲的檔案，保證信息資源方便利用。

為了更安全，要積極開辟電子檔案存儲的新途徑，可對應(yīng)歸檔的電子文件、數(shù)據(jù)資料采用通用格式的光盤存儲。要及時修補管理軟件的安全漏洞，對防火墻和防病毒軟件實現(xiàn)全天候自動升級，搞好檔案上傳、下載的安全等級和訪問權(quán)限。在硬件管理上，要進(jìn)一步完善電子文件和計算機設(shè)備的保管設(shè)施和環(huán)境，溫度保持在17-20℃之間，相對濕度保持在35-40%之間，同時強化防磁設(shè)施的完善和維護(hù)，有條件的應(yīng)及時升級服務(wù)器主機和數(shù)據(jù)庫的硬件設(shè)施，確保檔案電子信息數(shù)據(jù)在保存和傳輸過程中安全、穩(wěn)定。

電子檔案的歸檔具有兩大最主要的特性：1.是信息的非人工識讀性。以數(shù)字代碼形式存在的電子檔案必須由計算機特定的程序解碼，才能識讀它。計算機成為人和信息之間的翻譯。2.是系統(tǒng)的依賴性。電子檔案需要依賴于計算機系統(tǒng)，包括軟、硬系統(tǒng)的應(yīng)用才具有生命力并發(fā)揮作用。

三、要加強電子檔案的開發(fā)利用

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受教育部高等教育司委托，由教育部高等學(xué)校自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會于2006年開始舉辦全國大學(xué)生智能汽車競賽，目的是為了培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊精神，進(jìn)而促進(jìn)高等教育教學(xué)改革。該競賽是以智能汽車為競賽平臺的多學(xué)科專業(yè)交叉的創(chuàng)意性科技競賽，目的是促進(jìn)高等學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合知識運用能力、基本工程實踐能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)大學(xué)生從事科學(xué)研究與探索的興趣和潛能，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際、求真務(wù)實的學(xué)風(fēng)和團隊協(xié)作的人文精神，其指導(dǎo)思想是“立足培養(yǎng)，重在參與，鼓勵探索，追求卓越”。

 

飛思卡爾半導(dǎo)體公司是飛思卡爾智能車競賽的協(xié)辦方，從2006年首屆舉辦以來。到現(xiàn)在為止已經(jīng)成功舉辦了八屆，不僅得到了各方領(lǐng)導(dǎo)的支持，如教育部吳啟迪副部長、張堯?qū)W司長及理工處領(lǐng)導(dǎo)、飛思卡爾公司領(lǐng)導(dǎo)等，也得到了各高校師生的高度評價，已發(fā)展成全國30個省市自治區(qū)200余所高校廣泛參與的全國大學(xué)生智能汽車競賽。2008年第三屆被教育部批準(zhǔn)列入國家教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程資助項目中9個科技人文競賽之一，2009年第四屆被邀申請列入國家教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程資助項目。2010年第四屆被教育部、財政部批準(zhǔn)列為2010年大學(xué)生競賽資助項目。

 

該競賽與已舉辦的教育部4大專業(yè)競賽不同，是以迅猛發(fā)展的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計算機、機械等多個學(xué)科交叉的科技創(chuàng)意性比賽，比賽融科學(xué)性、趣味性和觀賞性為一體，對進(jìn)一步深化高等工程教育改革，培養(yǎng)本科生獲取知識、應(yīng)用知識的能力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)碩士生從事科學(xué)、技術(shù)研究能力，培養(yǎng)博士生知識、技術(shù)創(chuàng)新能力具有重要意義。競賽由秘書處為各參賽隊提供/購置規(guī)定范圍內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)硬、軟件平臺，競賽過程包括理論設(shè)計、實際制作、整車調(diào)試、現(xiàn)場比賽等環(huán)節(jié)，要求學(xué)生組成團隊，協(xié)同工作，初步體會一個工程性的研究開發(fā)項目從設(shè)計到實現(xiàn)的全過程。

 

競賽在教育部高教司和教育部高等學(xué)校自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員的領(lǐng)導(dǎo)下健康發(fā)展，成功舉辦了八屆，得到了全國絕大多數(shù)設(shè)有自動化類、儀器儀表類、電子信息類、計算機類等專業(yè)高校的積極響應(yīng)，2011年的第六屆全國大學(xué)生飛思卡爾智能車競賽中，全國共有1900余支隊伍參賽，學(xué)生超過5700人，而全國因為該項賽事受益的學(xué)生超過30000人。

 

在近年來，民辦院校對于智能車競賽的參與度越來越高，越來越多的民辦院校師生通過此項賽事鍛煉、學(xué)習(xí)，并為學(xué)院取得了優(yōu)異成績，進(jìn)而提高了民辦院校的聲譽。

 

2 民辦院校師生參與智能車競賽的優(yōu)點

 

①學(xué)生可以在學(xué)有余力的情況下涉獵綜合多個專業(yè)的一個實際應(yīng)用系統(tǒng)，開闊學(xué)習(xí)視野，加深對學(xué)科交叉、滲透、融合的體會和認(rèn)識，獲得新的知識和實踐技能，為學(xué)生構(gòu)建一專多能的平臺;②通過理論與實踐培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生科研興趣，增強動手能力、分析解決問題能力，創(chuàng)新和團隊合作意識，并具備初步的科研能力，進(jìn)而縮短研究生階段的科研適應(yīng)期;③學(xué)生通過參加智能車競賽的鍛煉，可在繼續(xù)深造和就業(yè)方面的競爭力得到提高;④可以促進(jìn)民辦院校實驗室與實訓(xùn)基地的建設(shè)，讓民辦院校師生有更多的條件和機會動手操作，應(yīng)用技能強;⑤在參與此項賽事的過程中，可以擴大學(xué)校的社會影響力。

 

3 基于智能車大賽推動民辦院校電類專業(yè)教學(xué)改革和科技創(chuàng)新的具體實施方案

 

在民辦院校中，普遍存在著實踐教學(xué)中存在的基礎(chǔ)驗證型實驗多、綜合設(shè)計型實驗少的局面，以及各種實驗指標(biāo)教師設(shè)計多、學(xué)生主動創(chuàng)新及分工合作少，大型實驗與課程設(shè)計限定條件多、學(xué)生自主發(fā)揮獨立思維余地少的問題。

 

綜上所述，經(jīng)過筆者總結(jié)近年來帶隊參賽的經(jīng)驗和教訓(xùn)，給出基于智能車大賽推動民辦院校電類專業(yè)教學(xué)改革和科技創(chuàng)新的方案。

 

3.1 推進(jìn)電類專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)與實踐的緊密融合 在電類專業(yè)教學(xué)方面：專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的扎實掌握，專業(yè)課教學(xué)中注重與實踐相關(guān)的新知識、新技術(shù)的了解;在電類專業(yè)實踐方面：適當(dāng)減少基礎(chǔ)理論驗證型實驗，增加計算機仿真、綜合設(shè)計型實驗，合理配置實驗課教學(xué)內(nèi)容;提高學(xué)生自主創(chuàng)新、獨立思考的機會，在各種綜合課程設(shè)計中，增加學(xué)生設(shè)計實驗指標(biāo)和計算的機會，以該項賽事為依托，提高電類專業(yè)同學(xué)解決實際問題的能力方面。

 

3.2 培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的個性化培養(yǎng) 利用智能車等大學(xué)生競賽，提高民辦院校科技創(chuàng)新活動水平和學(xué)生的參與度。可利用科技創(chuàng)新申報一些校級、省級甚至國家級項目，通過自行研制適合開設(shè)設(shè)計性、創(chuàng)新性的綜合實驗，作為實踐活動的設(shè)備。讓學(xué)生掌握了科研的基本技能，為后續(xù)實踐、競賽活動奠定基礎(chǔ)。通過這些，可以營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生的動手能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力和團結(jié)合作意識得到增強。并結(jié)合實踐項目跨學(xué)科和專業(yè)的特點，使學(xué)生獲得了一專多能的培養(yǎng)的機會，即實現(xiàn)實踐與創(chuàng)新能力的個性化培養(yǎng)。

 

3.3 通過智能車等大學(xué)生競賽，構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐基地 依托智能車競賽以及其他大學(xué)生競賽，面向電類等相關(guān)專業(yè)構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐基地。主要可以通過以下三個層次構(gòu)建：第一層，面向?qū)W院學(xué)生開設(shè)選修課和講座，介紹當(dāng)前科技前沿，培養(yǎng)科技興趣;第二層，依托學(xué)校科技創(chuàng)新專項基金，選拔學(xué)生(已電類專業(yè)為主)參加創(chuàng)新訓(xùn)練以及各種形式多樣的實踐活動;第三層，主要通過智能小車的研發(fā)、制作和參加各級各類大學(xué)生智能汽車競賽，提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。

 

3.4 組織培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生參加競賽 在今后可通過整體系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生深入了解競賽的背景，鼓勵盡可能多的學(xué)生去參加競賽，通過半年的智能車制作、調(diào)試過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐能力，并獲得參加全國大學(xué)生智能汽車競賽的機會，最終在競賽中檢驗自己的實踐成果，尋找差距。

 

4 結(jié)語

 

篇13

1.2 涉及工作面廣、來源廣泛。一項工程的檔案絕不僅僅是建設(shè)單位或施工單位的事。它從形成、整理、審核到移交，需要建設(shè)、設(shè)計、施工、監(jiān)理、監(jiān)督等參建單位共同完成，任何一方疏忽，未能及時歸檔資料，就會影響基建檔案材料的完整性。

1.3 檔案門類繁多、歸檔載體多樣。在建設(shè)周期內(nèi)所產(chǎn)生的文件包括勘測設(shè)計、招標(biāo)投標(biāo)、工程施工等資料；涉及土建、安裝、電力等專業(yè)；歸檔載體有文字、圖紙、照片、證書、實物等載體；形成數(shù)量巨大、種類繁多的工程建設(shè)檔案，其專業(yè)性、綜合性是其他檔案管理所不具備的。

2 工程建設(shè)檔案管理面臨的問題

2.1 重工程建設(shè)，輕檔案管理，檔案管理意識淡薄。油田建設(shè)工程公司成立以來一直保持著高速發(fā)展，為使工程項目盡快發(fā)揮效益，往往更注重工程的有形建設(shè)，忽視了工程檔案資料的收集、整編等工作。

2.2 檔案歸檔不及時，質(zhì)量存在缺陷。工程建設(shè)參建單位多，且工期長、人員變動大，各單位對建設(shè)過程中形成的資料也未及時收集和妥善保管，檔案管理與工程建設(shè)不能同步進(jìn)行，因此，檔案資料成套性差，準(zhǔn)確性、完整性不夠。

2.3 重紙質(zhì)文件歸檔，輕電子歸檔。在基建工程建設(shè)過程中，參建單位收集工程建設(shè)過程的紙質(zhì)資料進(jìn)行歸檔時，大部分資料員認(rèn)為沒有必要歸檔電子文件，在收集的過程中也沒有保存電子文件。

2.4 利用檔案意識差，檔案利用率低。往往歸檔的檔案存放在檔案室，遇到問題有些部門沒有想到利用檔案來解決。而檔案部門也沒有對項目檔案實現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，達(dá)到資源共享。

3 工程建設(shè)檔案管理措施

3.1 加強制度建設(shè)，規(guī)范檔案管理。完善制度，建立工程建設(shè)檔案管理制度，對組織體系、職責(zé)、考核，以及文件材料的收集、歸檔、整理、移交等流程都有明確規(guī)定，實現(xiàn)檔案管理規(guī)范統(tǒng)一、有章可循。

3.2 實施同步跟蹤管理，做好過程控制。實現(xiàn)工程檔案及時歸檔和案卷的真實性、完整性、準(zhǔn)確性，需做好工程檔案提前介入、過程控制、同步跟蹤、事后把關(guān)，使其滲透于工程建設(shè)各階段、各環(huán)節(jié)中。